广东省中山大学附属中学三水实验学校人教版语文八年级上册课件：22、短文两篇 (共44张PPT)

课件44张PPT。陋室铭
1、了解文学常识，认识作者。
2、疏通文意，识记重点文言词语，背诵全文。
3、理解课文主旨，学习文章的写法。

学习目标什么叫铭？古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。学习目标1：文学常识　　刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至， 誉为“诗豪”。 被贬期间只给一间仅能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
学习目标1：认识作者 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 陋室铭
刘禹锡学习目标2：走进文本自主学习一齐读课文，找出文章中的对偶句。 相接的两句话，字数相同，词性相同，意思相对，这样的句子叫骈句，也就是修辞中的 。苔痕上阶绿 草色入帘青对偶学习目标：文学常识课文中对偶句1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。2、苔痕上阶绿，
草色入帘青。3、谈笑有鸿儒，
往来无白丁。4、调素琴，
阅金经。5、无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形。6、南阳诸葛庐，
西蜀子云亭。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。动词，出名
香气，这里指品德高尚。此，这只显灵山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽）是间简陋的房子，只要我品德高尚（就不觉得简陋）。学习目标2：疏通文意苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。博学的人。鸿,大。长到苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。映入谈笑，往来的是渊博的学者，没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有装饰的琴无官职的平民。这里指缺乏文化的人。
学习目标2：疏通文意无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。指奏乐的声音官府的公文使动用法，使……劳累使动用法，
使……扰乱
没有（嘈杂的）音乐使两耳被扰乱，没有官府的公文使我身心劳累。身体学习目标2：疏通文意南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？有何陋？倒装句。
之：宾语前置的标志。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：（虽然是陋室，但只要君子住在里面）有什么简陋的呢？
学习目标2：疏通文意自主学习二认真阅读课文，思考以下问题：
1、文章的中心句是哪一句？
2、文章是怎么来写陋室的？1.文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。铺垫(起兴)
学习目标3：主旨探究文章用有仙之山，有龙之水来具体比什么？斯是陋室，惟吾德馨。用“山、水”来比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龙”来比“德”；用“名”和“灵”来比“馨”用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有名与灵的性质学习目标3：主旨探究作者从哪几方面写描绘了陋室？答：从三方面来表现：居室环境之雅；室中人交友之雅；主人情趣之雅。（室中景、室中人、室中事）学习目标3：主旨探究
“苔痕上阶绿，草色入帘青”---景色之雅：可知“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”---交往之雅：可见纵情畅怀、谈笑风生的情状。
“可以调素琴，阅金经。无丝竹…之劳形”---情趣之雅：可见抚琴调弦、展卷读经的怡然情态。可知室主人高雅脱俗的情致。
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”---运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 学习目标3：主旨探究问题探究：孔子云：“何陋之有？”的含义？ 孔子这句话是个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？”孔子回答说：“君子居之，何陋之有？”孔子的话很坦率，而刘禹锡只引后一句，那是因为前一句的意思已包含在文章中了，其意却正在前一句，言外之意、弦外之音。自己就是和孔子一类的君子，这样更突出了作者高洁傲岸、不随世俗的志趣和抱负。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。文章结尾引经据典，力发千钧，把作者的思想推到了高峰。 学习目标3：主旨探究安贫乐道、高洁傲岸之人像这样的房子在达官贵人的眼里是陋还是不陋呢？当然是陋。作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情的描绘陋室，可见作者是怎样的一个人？学习目标3：主旨探究想一想 文章借写陋室不陋，表达作者自己安贫乐道的高尚情操。同学们，这种借助某种事物来抒发自己感情的写法叫什么呢?
学习目标3：写法探究托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。学习目标3：写法探究 “陋室不陋”——自身修养品性的高尚陋室物志安贫乐道高洁傲岸完成《新课程》知识导航3、4、5。爱莲说周敦颐学习目标
1、了解文学常识，认识作者。
2、疏通文意，识记重点文言词语，背诵全文。
3、理解课文主旨，学习文章的写法。
说“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。学习目标1：文学常识周敦颐
字茂叔
宋代哲学家、
理学家
有《周元公集》
世称“濂溪先生”学习目标1：作者作品读准字音：　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。蕃fán淤yū濯zhuó涟lián蔓màn亵xiè学习目标2：走进文本读准字音：　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。鲜xiǎn噫yī予yú学习目标2：走进文本水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；
自李唐来，世人甚爱牡丹。多唐朝水上陆地上的花草树木,值得怜爱的有很多。晋朝的陶渊明只爱菊花；自从唐朝以来，世人很爱牡丹。学习目标2：疏通文意
予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，中通外直，
不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，
沾染洗清水美丽而不庄重长蔓长枝耸立的样子立我唯独喜爱莲从淤泥中长出而不受泥的沾染，在清水中洗涤过却不显得妖媚， （它的茎）内空外直，更加不长枝蔓，不生枝叶，香气远播，更显清香，笔直地洁净地立在那里，学习目标2：疏通文意予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，
花之富贵者也；莲，花之君子者也。
认为隐士可远观而不可亵玩焉。亲近而不庄重它只可从远处观赏却不能贴近去玩弄啊。 我认为菊花是花中的隐士。莲，是花中品德高尚的人。学习目标2：疏通文意噫！菊之爱，陶后鲜有闻；
莲之爱，同予者何人；
牡丹之爱，宜乎众矣。
的应当叹词，唉唉，对于菊花的喜爱，自陶渊明后少有听闻；对于莲花的喜爱，同我一道的有什么人；对于牡丹的喜爱，应该有很多了。少学习目标2：疏通文意1、表现莲的高洁质朴品质，人们常用来比喻出君子既不与世俗同流合污，随俗浮沉，又庄重、不孤高自许、哗众取宠的名句是：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
2、比喻君子志洁行廉，又有庄重仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3、写君子行为方正，通达事理、不攀附权贵的句子是：
中通外直，不蔓不枝。学习目标2：疏通文意1、重点段落的理解 作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。－－予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。学习目标3：主旨探究 这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的
2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的
3、“香远益清”写出了莲花的
4、“亭亭净植”写出了莲花的
5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的
生长环境；体态；香味；整个形体姿态；清高风度；学习目标3：主旨探究 作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是哪一种人的化身呢？君子的化身学习目标3：主旨探究归纳主旨：　　
通过对莲花的爱慕和赞颂，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 学习目标3：主旨探究陶渊明为什么独爱菊花？　　因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。　　写菊是为了正面衬托莲的形象。文中为什么要写牡丹？　　因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。草木之花 菊 牡丹 莲
（正衬） （反衬）
一般 特别 重点
莲花是质朴、庄重的，但作者开篇却不写莲，作者
是怎样引出描写对象莲的？这有什么作用？
作用：层层铺垫，正面反面映衬，引出描写对象“莲”，使莲的对象更加突出。
学习目标3：写法探究陶渊明爱菊世人爱牡丹予独爱莲（鲜）（众）（无）隐逸者富贵者君子托物言志（正衬）（反衬）（突出）惋惜 鄙视 赞美 以花喻人学习目标3：写法探究写作特点考查：1、《陋室铭》借 立意抒发了
作者的 情操和 的情趣。
2、《爱莲说》借 寄寓 作者的 思想感情，和要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。“陋室”对莲的描述和赞美高洁伟岸 安贫乐道不慕名利，洁身自好托物言志学习目标3：写法探究新课程《爱莲说》习题，能力提升。