人教版九年级化学上册 知识点--探究“分子的性质” 微课教学课件 （共37张PPT）

课件37张PPT。探究“分子的性质”第三单元课题二分子和原子 实验：品红的扩散
现象：水逐渐变红色；墙内开花墙外香哇，真香！以上事实让我们感知到：物质是由微小的粒子构成的，这些微小的粒子就包括分子和原子。放大2000万倍的钨原子移动铁原子写出的汉字放大2000万倍的苯分子移走硅原子写出的汉字分子、原子是真实存在的 从特殊到一般：探究“分子的性质”我爱思考：我们为什么看不见真实
存在的分子呢？
1、 “一个人每口喝下一亿个水分子，每秒喝一口，需要多少年才能把一滴水全部喝道肚子里呢？” 。
2、10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要多少年才能数完？
需要50万年你知道吗？数3万多年 这些数字说明了什么？哇，真香！设计
实验
验证
分子
是运动的探究与体验一：探究分子运动实验
实验用品
第一大组：浓氨水、酚酞试液、一个大烧杯、三个小烧杯、胶头滴管
第二大组：浓氨水、酚酞试液、大试管、滤纸条、棉花、橡皮塞
第三大组：浓氨水、酚酞试液、纸花，胶头滴管，空矿泉水瓶、注射器请同学用老师给你们准备的仪器和药品，设计实验验证分子运动。实验计时4分钟A中酚酞变红色，Ｂ中的酚酞不变色分子扩散实验 结果反馈：第一大组实验现象：结果反馈：第二大组实验现象：滤纸条自下向上出现红色的点实验现象：当氨水注进矿泉水瓶，喷有酚酞的纸花变成红色结果反馈：第三大组魔 术 大 揭 密！想一想:是什么物质使以上三个实验中的酚酞都变成了红色?猜想思路引导：
实验中酚酞所处的环境，凡是与酚酞接触的物质都有可能使酚酞变色分析与讨论是什么物质使实验中的酚酞变红色?与酚酞接触的物质有：空气、小烧杯、氨水挥发出的氨气、水、滤纸条、小白花三个实验中都与酚酞接触的物质有：空气、氨水挥发出的氨气、水分析与讨论是什么物质使实验中的酚酞变红色?1、水使酚酞变红色；
2、氨水使酚酞变红色；
3、空气使酚酞变红色；
　　……
××√实验中的氨水和酚酞并没直接接触，可酚酞为什么会变红呢？分析与讨论是什么物质使实验中的酚酞变红色? 对现象的分析：
三个实验中的氨分子不停地运动扩散，接触到酚酞时使酚酞变红色，若遇到阻挡，氨分子不能扩散，所以在第一大组实验中的B烧杯中酚酞溶液不变色。 实验结论：１、分子在不停地运动着
２、氨水能使酚酞变红色　
３、浓氨水有挥发性讨论：分子运动的速率可能与
？ 有关 温度探究与体验二：探究分子的运动与温度的关系将少量品红分别加入到等质量的冷水和热水中１＋１＝ ？总体积减小１＋１﹤2探究与体验三：酒精与水混合想一想：为什么水与酒精混合总体积会减少呢？酒精和水混合时体积变化的模拟图混合后的溶液分子间有间隔水分子不停地运动扩散到酒精分子间间隔中去了 100mL水 + 100mL酒精 ＜ 200mL活动与探究1、向石子中加入沙一满杯石子中还能装进其他东西吗？ 能说明分子间有间隔吗？2、再向石子和沙中加入水不同状态物质分子间间隔有什么样的区别？我爱思考 1、取一支针筒，抽取5mL的空气，用
手指堵出针筒末端的小孔，将活塞
慢慢推入，观察现象；
2、在另一支针筒内抽取5mL的水，
用手指堵出针筒末端的小孔，将活
塞慢慢推入，观察现象；
思考：
哪一支针筒内的物质容易被压缩？为什么？探究与体验四：水和空气的压缩物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态一般情况：分子间隔变大从分子角度如何解释物体的
热胀冷缩现象？【学以致用】思考与分析不能点燃能燃烧能燃烧同种分子性质相同，
不同种分子性质不同。结论：水分子酒精分子酒精分子分子：是保持物质化学性质的最小粒子 从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大，水分子本身没有变，水的化学性质也没有变。 水电解时，水分子变成了氢分子和氧分子，不再保持水的化学性质。物理变化化学变化课题2 分子和原子
探究“分子的性质”
一、分子是真实地存在的
二、分子的基本性质
1、分子的质量和体积非常小
2、分子总是在不断运动
温度越高，分子运动速率越快
3、分子间有一定的间隔，
一般情况下分子间隔：气体>液体>固体
三、分子的概念
定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子 课后探究：
原子也与分子具有相似的性质吗？
请同学们在课下查阅资料并结合本节课
所学的内容，继续探究原子的性质！