Unit 6 At one with nature Understanding ideas 课件(共41张PPT)外研版（2019）必修第一册

(共41张PPT)
B1U6
At one with nature
Longji Rice Terraces
Lead in
1. Which place is recommended by the tour guide
2. Why does the place earn its name
The terraced fields look like dragon’s scales. (龙的鳞片）
The summit of the mountain range looks like a dragon’s backbone. (龙的脊梁）
Longji Rice Terraces
What do you want to know about the Longji Rice Terraces
Longji Rice
Terraces
Read for the main idea
para.3
para.4
para.5
para.1
para.2
The working principle（工作原理）of the Longji Rice Terraces
The history of the Longji Rice Terraces
The reasons to build the Longji Rice Terraces
The scenery（景色） of the Longji Rice Terraces
The value of the Longji Rice Terraces
When skimming a passage, you can underline the key words or topic sentence(first or last sentence) in each paragraph.
Read for the text type
A. Exposition （说明文）
B. Argumentation （议论文）
C. Narration（记叙文）
What is the type of the passage

Exposition is a detailed explanation of a topic. It focuses on presenting the information in a clear and concise（简洁的）manner.
Read for the detailed information—— scenery (para 1)
winter
spring
summer
The mountains are wrapped in_____ water.
The mountains turn______________.
The mountains are_____.
The mountains are covered in sheets of______frost.
What colors are the terraces in different seasons
silver
bright green
gold
white
autumn
Let’s learn about the history of the terraces.
Who built the terraces
When were the terraces built
Where were the terraces built
The local Zhuang and Yao people.
In Guangxi.
hundreds of years
Read for the detailed information—— history (para 2)
The development of the terraces is long and difficult.
From the Yuan Dynasty to the early Qing Dynasty.
Why did these people go to so much trouble to turn the entire mountains into terraces
make an effort
Read for the detailed information—— reasons (para 3)
To increase the areas in which they could grow rice.
To catch the rainwater and prevent the soil from being washed away.
How do the terraces work
heat
vapour
rainwater
move down
water
sun
turn into
form
cloud
fall down
waterways
Read for the detailed information—— working principle (para 4)
heat
vapour
rainwater
move down
water
sun
turn into
form
cloud
fall down
waterways
Retell the working principle
provide a perfect environment for birds and fish
What does this working principle reflect
Read for the theme
People adapt to local conditions（因地制宜） and make use of nature in an environment-friendly way.
People work in harmony with nature.
respect the nature
observe the rules of the nature
make use of the nature properly
How can we work in harmony with nature
be at one with nature（天人合一）
Read for the theme
Why do the local people still keep their traditional way of growing rice
modern technology
traditional way
Read for the detailed information—— value (para 5)
Read for the detailed information—— value (para 5)
What is the “value” of the Longji Rice Terraces
cultural significance
ecological significance
（生态意义）
economic significance



Read for the detailed information—— value (para 5)
cultural significance
ecological significance
economic significance
This knowledge is passed down through families.
enlisted into globally important agricultural heritage （全球重要农业文化遗产）in 2018
well-suited to the environment
environment-friendly
attract thousands of visitors
make profits for the local people
Work in groups and make a conversation
Some foreigners will come to Guangxi to visit the “Longji Rice Terraces” this Sunday. Now please work in groups to make a conversation about introducing the Longji Rice terraces.
Tour guide: The local Zhuang and Yao people.
Tourist A: Who built the terraces
scenery
history
reasons
working principle
value
the origin of the name
Summary
Clear Waters and Lush Mountains are as
Valuable as Gold and Silver.
We need to live in harmony with nature and foster a community of life for Man and Nature.
Homework
Write a short passage or shoot a video to introduce the Longji Rice Terraces.
Search online and find more examples that show “people live in harmony with nature”.
Compulsory one
Optional one
B1U6 At one with nature
Longji Rice Terraces
教学阐述
外研版必修第一册
理论基础
01
教材分析
02
Contents
学情分析
03
教学目标&重难点
04
教学方法&学习方法
05
教学过程
06
板书设计
07
教学反思
08
理论基础
01
核心素养
语言能力
文化意识
思维品质
学习能力
英语学习活动观
学习理解
应用实践
迁移创新
《普通高中英语课程标准》
（2017年版2020年修订）
02
02
教材分析
What
Why
How
主题 人与自然——人与自然和谐相处
内容 本文介绍了位于广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县的龙脊梯田，描绘了龙脊梯田在不同季节的美景，讲述了当地少数民族建造梯田的原因和历史，介绍了梯田的运作原理以及现在的价值。
目的 通过学习，学生可以了解人类对自然的合理利用和改造，体会当地人民与自然的和谐相处，熟悉当地人的环保观念，树立人与自然命运共同体意识。
体裁 本文是一篇说明文，共五个段落。分别介绍了龙脊梯田的四季景色、建造历史、建造原因、工作原理以及价值五个方面，结构清晰，衔接紧凑。
学情分析
03
基本能力 不足
知识 一定的英语基础知识 缺乏相关的词汇知识
技能 基本的阅读技能 简单地表达自己的想法 缺乏深度挖掘主题意义的能力
表达缺少逻辑性
情感态度 对于此话题颇感兴趣 对于“人与自然和谐相处”主题有基本认识
没有具体的认识到 “人与自然如何和谐相处”
教学对象：高一年级的学生
延迟符
通过略读，理解文章段落大意。
教学目标&重难点
04
01
02
03
04
学完本节课后，学生能够：
重点
难点
通过精读，了解龙脊梯田的建造背景、建造原因和运作原理。
认识到人与自然和谐相处的重要性，深入思考如何与自然和谐相处，保护生态环境。
简述龙脊梯田的工作原理并编造对话介绍龙脊梯田。
任务型教学法
教师主导
学生主体
教学方法&学习方法
05
交际教学法
情境教学法
探究学习
自主学习
合作学习
教学过程
06
Step I
导入
Step II
读前
Step III
读中
Step IV
读后
Step VI
总结 &作业
观看AI视频，回答问题
思考想要了解“龙脊梯田”的信息
阅读文章，获取段落大意和细节信息
小组合作，编造对话
导入话题
应用实践
迁移创新
进行总结
布置作业
复述工作原理
思考如何与自然和谐相处
探究“龙脊梯田”的现存价值
学习理解
06
Step 1 导入：
活动：观看视频，回答问题。
导入话题
设计意图
利用AI视频，营造情境，激发学生兴趣，引出话题。
评价
Q1. Which place is recommended by the tour guide
Q2. Why does the place earn its name
学生可以获取关键信息，了解龙脊梯田的名字由来。
教学过程
06
Step 2 读前：
活动：让学生说出想要了解的梯田信息。
导入话题
设计意图
激发学生的兴趣，培养发散思维，为接下来的学习做准备。
Q: What else do you want to know about the terraces
学生自由表达想法。
教学过程
评价
06
Step 3 读中：
活动：略读文章，获取文章段落大意，辨别文章体裁。
学习理解
学生可以正确匹配段落大意以及辨认文章体裁。
教学过程
设计意图
评价
通过略读，获取文章段落大意。
了解文章体裁特点。
06
Step 3 读中：
活动： 精读文章，获取细节信息。
学习理解
学生能够完成各项活动。
设计意图
评价
教学过程
通过精读，获取关于“龙脊梯田”的细节信息——景色、历史、建造原因、工作原理和存在价值。
06
Step 3 读中：
活动：两人一组，根据图片，复述工作原理。
应用实践
巩固所学知识，提高看图复述能力和逻辑思维能力。
学生可以根据图片进行复述。
教学过程
设计意图
评价
06
Step 3 读中：
活动: 思考问题，讨论 “如何与自然和谐相处”。
应用实践
提升高阶思维，加强对于文章主旨的认识，树立人与自然和谐相处的正确观念。
学生能找出文章主旨句，给出“如何与自然和谐相处”的例子。
Q1:What does this working principle reflect
Q2: How can we work in harmony with nature
教学过程
设计意图
评价
06
Step 3 读中：
活动: 梳理“龙脊梯田”的价值，并找出依据。
应用实践
梳理关于“龙脊梯田”价值，加强对于文章主旨的认识。
学生可以找出依据。
Q1: Why do the local people still keep their traditional way of growing rice
Q2: What’s “value” of the Longji Rice Terraces
教学过程
设计意图
评价
06
Step 4 读后：
活动: 小组合作，编写关于“龙脊梯田”的对话。
迁移创新
迁移所学知识于新的情境中，提高语言运用以及创新的能力。
学生表演对话。
教学过程
设计意图
评价
06
Step 5 总结：
活动: 让学生进行总结，对文章主题进行升华。
巩固所学知识，加深对文章主题的理解。
学生进行总结。
教学过程
设计意图
评价
06
Step 6 作业：
设计目的
巩固所学知识，培养收集信息能力。
写一篇文章或者拍短视频介绍“龙脊梯田”。
必做
选做
教学过程
上网搜索更多关于“人与自然和谐相处”的例子。
板书设计s
07
教学反思
08
由浅入深的深度学习：本节课由“龙脊梯田”的名称入手，逐步深入，引领学生由浅入深、由表及里地了解龙脊梯田的景色、历史、建造原因、工作原理和现存价值，符合学生思维发展顺序。
问题设置合理、具有启发性：本节课设置的思考题有利于提高学生的高阶思维，加强对于文章主题的理解。
活动丰富多样：通过学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动促进学生语言能力以及思维品质的发展，加强学生对于人与自然和谐相处的理解，提高学生尊重自然和爱护自然的意识。
亮点
教学反思
08
不足
评价方式较为单一。
某些环节衔接不够流畅。
Thanks！