人教版PEP小学英语三年级上册 Unit 5The colourful world Part A Talk 说课稿
文档属性
| 名称 | 人教版PEP小学英语三年级上册 Unit 5The colourful world Part A Talk 说课稿 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-01-14 00:00:00 | ||
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文档简介
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人教版英语三年级上册The colourful world
单元主题: 多彩的世界
一、单元内容分析
这个主题被归类在“人与自然”的领域之中，本单元主要围绕“The colourful world”这一主题展开。该主题聚焦于“色彩”这一核心概念，旨在通过一系列的教学活动，引导学生认识和掌握基本颜色单词，理解颜色在日常生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、语篇分析
本单元的主题“色彩”，围绕单元主话题“Why are colours important ”展开，划分为两个子话题“What colours do you see ”“How do colours help us ”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、一节字母语音课和一节阅读课。这些教学内容与学生的日常生活紧密相连，涵盖了学习如何提出和回答关于颜色的问题、如何运用颜色词汇来描绘事物和表达情感、参与与颜色相关的游戏和活动，以及通过情景模拟来练习颜色词汇的运用。
本节课是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What colour do you see ”展开。该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。
学校 教师 年级 三年级
课题 三上Unit5 The colourful world - Part A Talk
学 习 目 标 能够通过听录音、看图、看动画，了解不同颜色的英语表达;能够理解对话大意，初步了解三原色原理。 能够听、说、认读核心句型“What colour is it It’s ...”,并恰当运用所学语言问答颜色信息。 能够认真听他人关于颜色的表达并做出合理回应。 能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音语调。
教学重点 使用核心句型问答颜色信息
教学难点 学生通过实操进一步验证三原色原理同时创新思维进行拓展。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 评价方式
导入新课 教师首先播放颜色歌曲并提问：What’s this song about 引出单元主题。 视频询问What colour do you see ，引导学生回答：I see....然学生尽可能用英语说出自己知道的颜色词语，同时感知世界的五彩缤纷，感知颜色的重要。 歌曲导入活跃课堂气氛的同时引入课题。观看视频让学生先根据自己的能力说出颜色词语，同时体会世界的多彩，说明颜色的重要性。 能用”I see...”说出颜色词语的同学给予评价：good,great等
探究新知 通过看图片学习三原色-红黄蓝。 红色：呈现图片包苹果，火焰，红领巾，国旗等，学习单词red.先学习拼读，再根据呈现不同的图片，反复练习句型：What colour is it 用同样的方法学习黄色（小黄鸭，安全帽，警示牌，香蕉等）与蓝色（大海，蓝天，小鱼，可回收垃圾桶等） 实操三原色制作新颜色 创设情景，利用插图引入对话。先呈现无对话文本，了解情景和人物Who and Where ，让学生预想他们会说什么？通过播放动画，引导学生回答：What are they talking about Make new colours Draw a picture 教师提问：How do they make new colours 并播放配套动画，引导学生关注对话细节，核对答案。引导学生运用句型“...and ...make...”说说颜色是如何制作的。 播放动画，跟读模仿，注意发音准确，语音语调，感彩。 之后学生自主练习，分角色表演。 此环节的设计一是从生活实际入手，引出三原色的学习，二是为后面的PartC拓展学习做铺垫，，熟悉生活中常见物品颜色，学会做颜色小翻书。 实操调配新颜色，一是激发学生的学习兴趣，二是为对话学习做铺垫，掌握绿色，橙色，紫色的表达。 通过观看动画，学生能够理解对话的意思，并尝试说出核心句型。 通过跟读模仿，使学生更准确的表达句型。 能够自主说出单词的同学给予表扬：你知道的单词真多呀！ 准确拼读的孩子给予表扬，不准确的给予指正，并给予鼓励。 在实践三原色调配颜色时，鼓励学生试着表达，询问其他同学他说的对不对？ 能回答出问题的同学给予表扬：你听的真认真！You are a good listener! 从发音，语音语调准，感彩方面给予评价，出示评价量表。互评打分。
总结提升 利用Guess and check环节巩固和拓展 学生和自己的搭档一起用调色板尝试调出新颜色，并组编对话。 A：What colour is it？B：It's... A:What colour is it B:It’s ... A：... and...make ... 既可以巩固核心句型，又能帮助学生创新思维，大胆尝试调配新颜色并表达。 在实践三原色调配颜色时，鼓励学生试着表达，询问其他同学他说的对不对？
课堂检测 游戏检测 通过游戏检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
作业布置 基础作业:练读Talk对话 提升作业:Colour（涂色） the rainbow Introduce (介绍) the rainbow’s colour ! 拓展作业:Use the “Primary colours（三原色）” to mix more colours. 分层作业的设计可以适合不同能力的孩子，先熟练基础，再拔高提升。
板书设计 Unit 5 The colourful world What colour is it It’s red. yellow blue green purple orange ... and ... make ...
人教版英语三年级上册The colourful world
单元主题: 多彩的世界
一、单元内容分析
这个主题被归类在“人与自然”的领域之中，本单元主要围绕“The colourful world”这一主题展开。该主题聚焦于“色彩”这一核心概念，旨在通过一系列的教学活动，引导学生认识和掌握基本颜色单词，理解颜色在日常生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、语篇分析
本单元的主题“色彩”，围绕单元主话题“Why are colours important ”展开，划分为两个子话题“What colours do you see ”“How do colours help us ”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、一节字母语音课和一节阅读课。这些教学内容与学生的日常生活紧密相连，涵盖了学习如何提出和回答关于颜色的问题、如何运用颜色词汇来描绘事物和表达情感、参与与颜色相关的游戏和活动，以及通过情景模拟来练习颜色词汇的运用。
本节课是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What colour do you see ”展开。该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。
学校 教师 年级 三年级
课题 三上Unit5 The colourful world - Part A Talk
学 习 目 标 能够通过听录音、看图、看动画，了解不同颜色的英语表达;能够理解对话大意，初步了解三原色原理。 能够听、说、认读核心句型“What colour is it It’s ...”,并恰当运用所学语言问答颜色信息。 能够认真听他人关于颜色的表达并做出合理回应。 能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音语调。
教学重点 使用核心句型问答颜色信息
教学难点 学生通过实操进一步验证三原色原理同时创新思维进行拓展。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 评价方式
导入新课 教师首先播放颜色歌曲并提问：What’s this song about 引出单元主题。 视频询问What colour do you see ，引导学生回答：I see....然学生尽可能用英语说出自己知道的颜色词语，同时感知世界的五彩缤纷，感知颜色的重要。 歌曲导入活跃课堂气氛的同时引入课题。观看视频让学生先根据自己的能力说出颜色词语，同时体会世界的多彩，说明颜色的重要性。 能用”I see...”说出颜色词语的同学给予评价：good,great等
探究新知 通过看图片学习三原色-红黄蓝。 红色：呈现图片包苹果，火焰，红领巾，国旗等，学习单词red.先学习拼读，再根据呈现不同的图片，反复练习句型：What colour is it 用同样的方法学习黄色（小黄鸭，安全帽，警示牌，香蕉等）与蓝色（大海，蓝天，小鱼，可回收垃圾桶等） 实操三原色制作新颜色 创设情景，利用插图引入对话。先呈现无对话文本，了解情景和人物Who and Where ，让学生预想他们会说什么？通过播放动画，引导学生回答：What are they talking about Make new colours Draw a picture 教师提问：How do they make new colours 并播放配套动画，引导学生关注对话细节，核对答案。引导学生运用句型“...and ...make...”说说颜色是如何制作的。 播放动画，跟读模仿，注意发音准确，语音语调，感彩。 之后学生自主练习，分角色表演。 此环节的设计一是从生活实际入手，引出三原色的学习，二是为后面的PartC拓展学习做铺垫，，熟悉生活中常见物品颜色，学会做颜色小翻书。 实操调配新颜色，一是激发学生的学习兴趣，二是为对话学习做铺垫，掌握绿色，橙色，紫色的表达。 通过观看动画，学生能够理解对话的意思，并尝试说出核心句型。 通过跟读模仿，使学生更准确的表达句型。 能够自主说出单词的同学给予表扬：你知道的单词真多呀！ 准确拼读的孩子给予表扬，不准确的给予指正，并给予鼓励。 在实践三原色调配颜色时，鼓励学生试着表达，询问其他同学他说的对不对？ 能回答出问题的同学给予表扬：你听的真认真！You are a good listener! 从发音，语音语调准，感彩方面给予评价，出示评价量表。互评打分。
总结提升 利用Guess and check环节巩固和拓展 学生和自己的搭档一起用调色板尝试调出新颜色，并组编对话。 A：What colour is it？B：It's... A:What colour is it B:It’s ... A：... and...make ... 既可以巩固核心句型，又能帮助学生创新思维，大胆尝试调配新颜色并表达。 在实践三原色调配颜色时，鼓励学生试着表达，询问其他同学他说的对不对？
课堂检测 游戏检测 通过游戏检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
作业布置 基础作业:练读Talk对话 提升作业:Colour（涂色） the rainbow Introduce (介绍) the rainbow’s colour ! 拓展作业:Use the “Primary colours（三原色）” to mix more colours. 分层作业的设计可以适合不同能力的孩子，先熟练基础，再拔高提升。
板书设计 Unit 5 The colourful world What colour is it It’s red. yellow blue green purple orange ... and ... make ...
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