2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷语文（含答案）

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2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷
语 文
（考试用时120分钟，满分120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．测试范围：新教材统编版七上1~6单元。
一、基础·运用（共15分）
1．（本题6分）聆听新春的祝愿，完成后面的任务。
一元复始，万象更新。少年啊，愿你心如晨曦初露，chénɡ 澈明亮。愿你在知识的瀚海中，笔耕不辍，扬帆远航，勇敢追寻真理的光芒。愿你在生活的起伏中，心怀热chén ，不畏挑战，逐渐散去心中迷雾，huò 然开朗。愿你在成长的道路上，珍惜寸阴分阴，不让岁月轻易蹉跎，用汗水与智慧绘出幸福的图景。乘长风破万里浪，成为勇敢、闪耀的自己。
（1）（1分）加点字“更”在语段中的正确读音是（ ）
A．ɡēnɡ B．ɡènɡ
（2）（3分）根据拼音写出相应的汉字。
chénɡ 澈 热chén huò 然开朗
（3）（2分）汉字探源，根据语境填空，感受古文字意蕴。
下图为“更”的甲骨文字形，是一人手持器械打击某物之义，由此，一般认为“更”的本义是 。后引申为 ，下面句中的“更”便是这个义项：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语·子张》）
2．（本题9分）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
（1）（2分）为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。
（2）（3分）下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。
（3）（2分）我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不求甚解法。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。
A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。
B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。
（4）（2分）活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。
中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。[甲]阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，[乙]让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动．共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。
①[甲]句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。
②[乙]句中有应处标点使用错误，请提出修改意见。
二、古诗文阅读（共26分）
（一）（共10分）
3．请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
读书之用 古诗文名句
开阔眼界 走进诗书，赏碣石山下“树木丛生，① ”（曹操《观沧海》）之美景；览潼关边塞“② ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）之壮景。
塑造精神 刘禹锡一反常态，不写悲秋写爱秋，“③ ，④ ”（《秋词（其一）》）的乐观精神让人折服；陆游以为国征战的铁骑踏冰之声入梦，“⑤ ，⑥ ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）的爱国精神让人赞叹。
启迪智慧 “⑦ ，⑧ ”（《论语》十二章）启发我们要将学与思结合起来；“⑨ ，⑩ ”（王湾《次北固山下》）启示我们旧事物蕴含新事物的哲理。
（二）（共16分）
班级开展“人与动物关系”的主题探究活动，请你参与。
【材料一】
华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬逆咋①蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路问。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉。
（选自《太平广记》）
【材料二】
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟果其上。母恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五百，翔集其间。此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里④闻见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
（选自《东坡志林》，有删改）
【注】①咋（zá）：咬。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④闾里：乡里人。⑤忮（zhì）：凶狠。
【材料三】
咏犬（节选）⑥
[宋]苏 轼
昼驯识宾客，夜悍为门户。
知我当北还，掉尾喜欲舞。
[注]⑥此犬为苏轼被贬儋州时所养。
4．（4分）【文字·推知】参考表格提示的阅读方法，解释下列句子中的加点词。
文言词句 方法 释义
因随犬往 课内迁移法：因往晓之（《杞人忧天》） （1）
母恶杀生 结合语境法 （2）
翔集其间 字源推断法：“集”，会意字，上边是佳，即鸟；下边是木，即大树。 （3）
殊不畏人 查阅字典法：①出众；②很，甚；③超过 （4） （填序号）
5．（6分）【文章·推理】
（1）（3分）材料一画波浪线句中的“嗥吠”意味深长，请联系上下文，用第一人称的形式说说“犬”此刻的心声。
（2）（3分）用“/”为材料一的画横线句断句。（限断三处）
隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉
6．（3分）【文学·推想】万物有灵，各有不同。犬和鸟的“灵性”有何不同？请根据三则材料的具体内容，简要分析。
7．（3分）【文化·推求】人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合以上诗文，联系《我的白鸽》或《大雁归来》，谈谈你对人与动物之间关系的认识。
三、名著阅读（共7分）
8．同学们在经典分享活动中，纷纷交流展示了《朝花夕拾》和《西游记》的阅读成果，请你参与完成下列任务。
任务一：读经典明情节
选段一
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
选段二
“去拿你的书来。”他慢慢地说，这所谓“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”
（1）（2分）两个选段分别选自《 》和《 》两篇文章。
（2）（2分）两个选段都与书有关，但两个经历在作者心中留下的印象却是不同的，请简要说说。
任务二：读经典学方法
（3）（3分）跳读法是读书方法的一种，阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。小语同学在阅读《西游记》时，想整理其中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳过的是哪一项？说说理由。
A．比丘国救婴儿 B．黄风岭唐僧有难 C．四圣试禅心 D．大战流沙河
四、现代文阅读（共32分）
（一）（共8分）
阅读下面的材料，完成小题。
材料一：
电商直播的“功”与“过”
直播带货，指通过一些互联网平台，使用直播技术进行近距离商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式，或由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介。近年来，直播带货迎来井喷式发展，成为电商行业的潮流。之前受疫情影响，许多地方产品滞销，有很多县长、市长也走进直播间为当地产品“代言”。携程联合创始人梁建章直播6场带货1亿元，在一定程度上带动了当地经济的发展。
材料二：
下图是针对“电商直播”问题的问卷调查数据。
直播购买商品后有没有不满之处？
材料三：
近日，网友就“直播间下单原因”展开热议。
@森加00：一般不会专门花时间看，偶尔点进去看到刚好需要的就会下单，节省了不少挑选时间。
@幸事也：直播间一般优惠力度都很大，买起来很划算。
@万聪明mm：当然是因为方便啦！可以和主播实时沟通，更好地了解产品的特点、使用方法、作用。
@合乐和乐joyfulness：买衣服买鞋都有主播试穿，参考价值高，和逛街差不多。
@外胚叶叶：直播间有专属的优惠，比直接下单便宜。
@煎饼果子不好吃：直播间里热闹，好多人都在直播间的弹幕互动，我也跟着下单了。
材料四：
中国消费者协会发布的《直播电商购物消费者满意度在线调查报告》显示，越来越多的消费者能够接纳电商直播。但电商直播购物存在的多项问题也不容忽视。调查显示，有37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题。例如，消费者容易受到直播氛围影响而冲动购物；由于部分主播宣传时信息不对称，消费者被夸大宣传或虚假信息误导，购买到假冒商品和“三无”产品等。从调查数据来看，“担心商品质量没有保障”和“担心售后问题”是消费者的两大主要顾虑。
9．（2分）根据材料，下列理解不正确的一项是（ ）
A．直播带货不再是职业主播的专利，政府官员、普通商家、商界大佬均可参与其中。
B．近年来，直播带货迎来井喷式发展，缓解了疫情影响，一定程度上带动了当地经济发展。
C．虽然直播带货带动了消费，但信息不对称、夸大宣传，误导消费者。
D．直播带货能让消费者更直观了解产品，还能享受专属优惠。
10．（3分）结合材料二、材料四，给直播带货的商家提几点建议。
11．（3分）电商直播行业的发展给我们的生活带来了哪些便利，请结合材料内容简要概括。
（二）（共11分）
阅读下面文章，回答小题。
水边的秋天
李 娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥【A】而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。【B】到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
12．（3分）【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。
林间池塘 静下来的水 ② 麦地云杉
（众多、清澈） ① （ ） （湛蓝、翻涌、奔流） ③（ ）
13．（4分）【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。）
14．（4分）【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。
内容摘抄 赏景小悟
写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。
修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ①
感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 ②
（三）（共13分）
“每日童话”公众号的编辑邀请你共同朗读安徒生的经典童话《荞麦》，然后帮助他们完成任务。
荞 麦
〔丹麦〕安徒生
①在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果，我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪很老，皱纹很多。它身体的正中裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。
②周围的田里都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦——是的，有最好的燕麦。当它成熟了的时候，看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。这麦子立在那儿，微笑着。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。
③可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
④“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽，谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
⑤柳树点点头，好像想说“我当然知道！”
⑥不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说“愚蠢的树。它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”这时一阵可怕的暴风雨到来了，田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
⑦A．“像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们（ ）地说。“我不须这样做。”荞麦说。
⑧“像我们一样，把你的头低下来呀。”麦子急切地大声说，“暴风的安琪儿现在飞来了。他的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
⑨“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
⑩B．“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树（ ）地说，“当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电，连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢——况且我们远不如他们。”
“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。
当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。
那株老柳树在风中摇动着枝条，大颗的水滴从绿叶上落下来，好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问“你为什么要哭呢？你看这儿的一切是那么令人感到愉快。你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？”
于是柳树就把荞麦的骄傲、自大以及接踵而来的惩罚讲给它们听。
15．（4分）这篇童话中处处充满了荞麦与其他植物的行为对比。为了更好地还原故事，请你帮助编辑完成思维导图。
暴雨来临前 暴雨肆虐时 暴雨过去后
荞麦 ① ② 被闪电烧得焦黑
其他植物 把身子垂得很低 ③ ④
16．（4分）童话的朗读需要符合人设、饱含情感。文中AB两处是不同的植物奉劝荞麦的话语，且语言内容相似。请你在括号内分别填上恰当的词，能更好的表达情感、心理，使得朗读更饱含情感，并简要说明理由。
A．“像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们（ ）地说。
理由：
B．“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树（ ）地说。
理由：
17．（2分）你觉得这个童话最适合以谁的口吻来讲述，请从以下选项中选出最合适的一项，并简述理由。
A．老柳树 B．荞麦 C．麦子 D．花儿
18．（3分）公众号准备将这则童话收录在某个板块之中。请你从以下板块中选择合适的一个，并结合童话的内容说明理由。
A．美好世界 B．社会评价 C．成长启示
五、作文（共40分）
19．写作
亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中已悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“ 七年级，我多了一份 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）题目补充完整，不少于600字；
（2）有真情实感，不抄袭套作；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、基础·运用（共15分）
1.（1）答案：A
解析：“万象更新”中“更”意为改变、更替，读音为gēng。
（2）答案：澄、忱、豁
解析：对应汉字为澄澈、热忱、豁然开朗。
（3）答案：本义是改变、更换；引申为改正、修正
解析：甲骨文字形体现“更换”的动作，《论语》中“更也”指改正过错。
2.（1）示例：
书香润寒假，阅读伴成长（对偶修辞）
寒假读书乐无穷，知识灯塔照前行（比喻修辞）
（2）说明：因缺少调查表具体数据，无法准确总结发现。若补充表格数据，可从阅读时长、阅读类型、阅读频率、阅读目的等维度对比分析中小学生课外阅读的特点与趋势。
（3）答案：A. 精读法；B. 跳读法（或略读法）
（4）答案：
①把“拓宽”改成“提升”（“拓宽”与“素养”搭配不当）
②把书名号《我读经典名著》改为双引号“我读经典名著”（活动名称应用引号）
二、古诗文阅读（共26分）
3.名句填空：
①百草丰茂
②河流大野犹嫌束
③自古逢秋悲寂寥，④我言秋日胜春朝
⑤夜阑卧听风吹雨，⑥铁马冰河入梦来
⑦学而不思则罔，⑧思而不学则殆
⑨海日生残夜，⑩江春入旧年
4.文言词语解释：
（1）于是、就（课内迁移《杞人忧天》“因往晓之”）
（2）厌恶、讨厌
（3）停息、聚集（字源为鸟停在树上）
（4）②（很、甚）
5.（1）示例（第一人称）：
“主人，你快醒醒啊！我已经咬死了大蛇，你不能在这里躺着！我得赶紧叫人来救你，一定要让你平安回家！”
解析：结合上下文，犬的“嗥吠”是着急担忧，想吸引主人家人前来救援。
（2）断句：
隆未苏之际/犬终不食/自此爱惜/如同于亲戚焉
6.犬与鸟的“灵性”对比：
犬的灵性：忠诚重情，为主人奋不顾身（咬死蛇救主人，主人昏迷时绝食）；能感知主人情绪（苏轼的犬知晓主人北还而喜悦）。
鸟的灵性：通人性、懂信任，因人类的善意（苏轼母亲不杀生），敢于在低枝筑巢，毫无畏惧地亲近人类，是对善意的直接回应。
7.人与动物关系的认识：
人与动物应是平等、信任、相互陪伴的关系。材料中苏轼母亲不杀生换得鸟的亲近，犬以生命守护主人；《我的白鸽》中白鸽与主人的相依相伴，《大雁归来》里大雁的灵性与秩序，都告诉我们：当人类以善意、尊重对待动物时，动物会以信任、忠诚回馈，这种和谐共处能让彼此都获得温暖与慰藉。
三、名著阅读（共7分）
8.任务一：
（1）答案：《阿长与<山海经>》、《五猖会》
（2）不同印象：
选段一：阿长买来《山海经》，让作者感受到意外的温暖与感激，是充满关爱的美好回忆；
选段二：父亲强迫作者背书，让作者体会到封建教育对儿童天性的压抑，是痛苦无奈的压抑回忆。
任务二：
（3）答案：C. 四圣试禅心
理由：该情节中猪八戒表现出贪色、懒惰的负面形象，与“整理正面形象”的需求不符；其他选项中，比丘国救婴儿体现善良担当、黄风岭降妖体现勇猛、大战流沙河体现战斗力，均为正面形象。
四、现代文阅读（共32分）
（一）电商直播部分
9.答案：B
解析：材料一仅提到直播带货“在一定程度上带动了当地经济发展”，并未说明“缓解了疫情影响”，表述不准确。
10.给直播带货商家的建议：
诚信经营：杜绝夸大宣传、虚假信息，保证商品质量，拒绝假冒与“三无”产品；
完善售后：建立健全售后服务体系，解决消费者的售后顾虑；
理性营销：避免过度依赖低价吸引顾客，注重传递产品本身的价值；
信息透明：直播时如实介绍产品细节，让消费者充分了解信息，减少冲动购物。
11.电商直播带来的便利：
节省时间：快速定位所需商品，减少挑选成本；
价格优惠：直播间专属折扣，购物更划算；
体验升级：实时互动了解产品特点，主播试穿试用提供直观参考；
互动性强：弹幕交流增强购物趣味性，体验更丰富。
（二）《水边的秋天》
12.景物梳理：
①静下来的水：干净透明、轻盈无分量
②流动的水（喀依尔特河）
③麦地云杉：高大庄严、葱茏碧绿
13.朗读方案示例（选A句）：
句子：而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
重音：重读“携着力量”“明亮的湛蓝”“翻涌着”“奔流”，突出河水的活力与气势；
语调：语调上扬，节奏稍快，体现河水奔腾不息的动态感。
14.阅读笔记补全：
①修辞赏析：运用比喻（把小鱼比作精灵）和拟人（“接到命令”赋予小鱼人的行为），生动形象地写出小鱼的灵动可爱，表达作者对它们的喜爱之情。
②感官赏析：从嗅觉（干燥的麦香）和听觉（啄木鸟的敲击声）多角度描写，调动多种感官，营造出秋日麦田宁静祥和的氛围，体现作者对秋景的陶醉。
（三）《荞麦》
15.思维导图补全：
①骄傲自大，直挺挺立着
②不肯低头，执意望着闪电
③卷起叶子、垂下头（闭起花儿）
④焕然一新，生机勃勃
16.填空及理由：
A.急切理由：花儿们担忧荞麦的安危，急于让它躲避暴风雨，语气充满焦急。
B.语重心长理由：老柳树阅历丰富，它的劝告基于自身经验，语气诚恳，希望荞麦能听取建议避免灾祸。
17.答案：A. 老柳树
理由：老柳树是故事的见证者，从它的角度讲述更具权威性与客观性；且故事的叙事逻辑是“麻雀从老柳树处听闻”，老柳树作为讲述者符合故事设定。
18.答案：C. 成长启示
理由：童话通过荞麦因骄傲自大最终被闪电烧毁的结局，告诫人们要谦虚谨慎、听取善意劝告，否则会自食恶果，对青少年的成长具有深刻的教育意义。
五、19.作文（略）
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