浙江省杭州市西湖高级中学2016-2017学年高一10月月考语文试题

杭西高2016年10月高一语文试卷
一、基础知识（46分）
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是(　　)
A．百舸(kě)　　
灰烬(jìn)
虹霓(ní)
姹紫嫣红(chà)
B．跨越(yuè)
慰藉(jí)
流岚(lán)
瞠目结舌(chēng)
C．澄清(chéng)
峥嵘(zhēng)
眷属(juàn)
浪遏飞舟(è)
D．剑戟(jī)
商榷(què)
摇曳(yè)
面面相觑(qù)
2．下列各句中，没有错别字的一项是(　　)
A．17岁青年李某年少气盛乱讲意气，为朋友之事，在某溜冰场伙同其他人员致王某重伤，被法院判处有期徒刑3年，缓刑4年。
B．林木森森之中，掩映着飞檐斗拱、飞彩镏金的千年古寺——玉台寺，玉台寺的钟声一次次地抚平圭峰山的寂廖。
C．昨天，科技部向媒体通报雾霾治理科技工作情况时表示，十年来的研究结果表明，京津冀雾霾天气是内外因叠加的结果。
D．这里流传着一个凄惋的爱情故事：妻子攀登天梯失足跌落，长眠于此；丈夫悼念心上人，出资修建木头台阶——“爱情阶梯”。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①在________的大地上，油菜花铺满了百里长川，给人以金色的狂想，金色的震撼。
②刻薄的人也许会________出一把利剑，将我一条条地切割。
③老师的声音很平和，却带有一种不容________的断然压力。
A．苍茫　敷陈　商榷
B．苍莽　敷陈　商量
C．苍莽　敷衍　商量
D．苍茫　敷衍　商榷
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．曾经用鲜血和生命保卫过衡阳的老兵终于在有生之年得以回到魂牵梦绕的衡阳，重温当年的峥嵘岁月。
B．16岁的金英马集团正值风华正茂之年，而作为国内顶级专业影视制作公司，也让它成为众多国际国内资本选择的合作对象。
C．《沁园春》中“看”等领字的巧妙运用，既看出了诗人创作的思路，更增加了诗歌的节奏感，读来铿锵有力，字字掷地有声。
D．优美的诗歌都富含意蕴，读诗时只有口传心授，一边读，一边思考，才能领会它的意义和道理。
5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．毛泽东的故乡韶山一直以优越的历史地位、优美的自然环境，吸引着成千上万的中外游客，广泛受到不同年龄、不同肤色游客的关注。
B．自马尔克斯的《百年孤独》问世40多年来，曾经影响了中国几代人，莫言坦承，他的不少作品就受到了马尔克斯的影响。
C．实践证明，父母与子女能否消除代沟，关键要靠孩子引导自己的父母来认识和接受那些自己希望父母接受的新观点。
D．“中国新诗100年·翠屏两岸诗会”在南京大学礼堂开幕，舒婷、潘洗尘等十多位来自海峡两岸的诗人会聚一堂，展开对话。
6．下面朗读节奏划分错误的一句是(　　)
A．携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B．当灰烬的余烟/叹息着/贫困的悲哀
C．我要用手/指那涌向天边的/排浪
D．抖索着/黎明时分/蓝色的/锋芒
7．对下面加点词的分析，不恰当的一项是(　　)
A．万山红遍，层林尽染
“染”字写出了枫林在秋天里树叶变红，并写出了被浸染的范围之广。
B．鹰击长空，鱼翔浅底
“击”字生动地表现了雄鹰飞翔时迅猛有力地拍打翅膀的形象。
C．漫江碧透
“漫”字写出了水落石出的状态，“透”字生动地写出了江水的清澈见底。
D．白舸争流
“争”字写出了江中船你争我赶、争先恐后的动感。
8．选出对加点字的解释有误的一项(　　)
A．漫江碧透　　　　漫江：满江
B．粪土当年万户侯　粪土：把……看作粪土
C．浪遏飞舟　　　　遏：阻止
D．激扬文字　　　　激扬：昂扬
9．根据语意，依次填入下面横线处的句子最恰当的一项是(　　)
儿童、青少年对世界充满了好奇，他们想要认识这个世界，想要知道真理。__________________。________________。________________。________________。________________。________________。
①在现今的文化中，教育的结果经常是消除个体的自发性
②可从他们一开始受教育，大人们给他们灌输的是种种根本不属于“他的”感觉
③我们很容易看到，在接受教育的过程中，儿童、青少年的思想是如何被“修理”的
④于是，作为个体的年轻人越来越强烈地感到，他必须废弃他的想法，以便在成人社会中获得自保
⑤这使许多人背上了人生的枷锁，一辈子都无法自信地生活
⑥那些不能适得其用的志趣，不仅被他人忽视，甚至时常连他们自己也意识不到了
A．②③⑥①④⑤
B．②①③④⑥⑤
C．①④②③⑤⑥
D．①③④②⑥⑤
10．将下面选项填入横线处构成比喻，最恰当的一项是(　　)
生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如______________。
A.牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。
B.马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。
C.你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。
D.山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。
11．口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答最恰当的一项是(　　)
两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既表达了不让这位先生抽烟的意思，又不失礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。
A．嗨，您害人又害己啊！
B．看，没见写着“禁止抽烟”吗？
C．您夫人还没把您管教好吧！
D．先生，您像在家里一样好啦！
12．月送花香浮小院是一副对联的上联，请从下列选项中选出下联中最好的一句(　　)
A．绿叶红花映山前
B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明
D．风吹萤火到满园
阅读下面的文字，完成问题
相信未来
食　指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
13．下列意象中，不是作者用象征手法表达残酷的现实的一项是(　　)
A．被蜘蛛网查封的炉台
B．紫葡萄化为露水
C．在别人怀中的鲜花
D．摇曳着曙光的漂亮笔杆
14．对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗人在“文化大革命”那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然执着地相信未来。
B．诗中的“固执”并非贬义，显示出作者相信未来的执着。
C．“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很幼稚、很年轻。
D．“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用了拟人的手法。
16．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（
　
）
Ａ．木直中绳，輮以为轮
中：合于
Ｂ．用心一也
一：专一
Ｃ．于其身也
身：自己
Ｄ．郯子之徒，
徒：徒弟
17．选出下列句中没有通假字的一项（
）
Ａ．虽有槁暴，不复挺者　　　　　　　
Ｂ．则知明而行无过矣
Ｃ．或师焉，或不焉　　　　　
Ｄ．余嘉其能行古道
阅读文言文，完成18-22题
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（韩愈《师说》）
18．对下列句中加点的虚词的解释，正确的一项是（
）
A．无贵无贱
无：没有
B．犹且从师而问焉
犹且：尚且、还
C．其皆出于此乎
其：通“岂”，难道
D．今其智乃反不能及
乃：是，就是
19．对下列两组加点词的含义的分析，正确的一组是（
）
①其为惑也终不解矣；②于其身也，则耻师焉，惑矣
③圣人之所以为圣；④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②相同，③与④也相同
C．①与②不相同，③与④也不相同
D．①与②不相同，③与④相同
20．下列各项句式与例句相同的一项是（
）
例句：师者，所以传道受业解惑也。
A．句读之不知，惑之不解。
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．何陋之有
D．道之所存，师之所存也
21．下列句子中加点的词语，不属于古今异义的一项是（
）
A．古之学者必有师。
B．是故弟子不必不如师。
C．小学而大遗，吾未见其明也。
D．今之众人，其下圣人也亦远矣。
22．下列对这两段文字的分析，不正确的一项是（
）
A．第一段提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”，反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
23．填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（
）
（1）厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里
。
（2）尊严就是最能使人高尚起来，就是使他们
、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
（3）我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更
。
A.
淹没
无可厚非
谦虚
B.
淹没
无可非议
谦卑
C.
沉没
无可非议
谦卑
D.
沉没
无可厚非
谦虚
二、阅读理解（18分）
阅读下面的文章，完成24-27题。
（一）时代的萤火虫
里则林
①小时候老师教我们念：世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了明白，那承载美丽色彩的画卷，有时可能只是一张单薄苍白的纸，但是却不能影响我对这个世界的热爱。
②我上高中的时候，门口有一条热闹的街，那里全是地摊。
③那条街上，有一对盲人夫妇，起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”，在相隔十几米的地方，各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板，时不时发出清脆的声响。
④第一年，我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年，我觉得他们是某个秘密组织的线人，在打着摩斯密码。第三年，那天我毕业了，下午我走过那条街，经过盲人丈夫旁边时，他手里的竹板正好响起，紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了，然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足，融化在了夕阳下、晚风里。
⑤看到那个笑容我才明白，原来竹板声不是为招揽生意，也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝，也不知道旁边卖的花有多美，但是他们知道彼此依然相依相伴，从未走远。他们不像很多夫妻一样，能看到彼此的脸，但是很多夫妻却也不能像他们一样，看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白，因为彼此的温暖，变得五颜六色。这让我想起了黑暗中的萤火虫，那一个个闪烁着晶莹光华的亮点，不断地在半空中划出漂亮的轨迹，在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。
⑥我曾经遇到一个小男孩，他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里，他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩，他茫然地看着人来人往的街道，眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草，偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候，他困了，就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他，他也看着我，然后我对他眨一下眼睛，他却马上看向别处，仿佛害羞了一样。
⑦有一天晚上，一个中年男子经过，小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆，指着小男孩的爸爸开始骂。小男孩的爸爸很窘迫，一个劲地道歉，脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩，小男孩的眼里满是惊恐和无助，紧紧地抓着爸爸的衣角。
⑧后来中年男子终于骂舒服了，走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上，也许是在儿子面前丢脸了，也许是感到难过和委屈。小男孩站起来，在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头，在远处我看到他嘴里说着什么，也许在安慰小男孩，告诉小男孩他没事。
⑨那时，我正好走到了小男孩爸爸后面，看到小男孩爸爸落寞的背影，看到小男孩爬到了爸爸的腿上，然后抱着爸爸的脖子，脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸，手轻轻拍着爸爸的背，眼睛里一扫往日的孤独，有的只是心疼。那一刻，我觉得难过又温暖。只是突然，小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴，也许在努力忍着，不让爸爸发现，手不断交替着擦自己的眼睛。
⑩我远远地望着小男孩，很想告诉他世界是一幅五彩斑斓的画卷，上面有蓝色的天空、绿色的地，金黄的麦田上跑过一群鸭……
有很多人就像这个时代的萤火虫，每当你的黑夜来临，他们总会扑哧扑哧地飞到你面前，带着自己小小的亮光，在这个无边的世界里，哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。
黑夜里，他们的眼睛，就像萤火虫一样美丽。
（选自《读者》2015年第7期，有删改）
24.文章为什么要两次写“世界它是一幅五彩斑斓的画卷”？请结合上下文作简要回答。（4分）
25.指出下列句子中“温暖”的具体原因。（6分）
（1）那笑容温暖、知足，融化在了夕阳下、晚风里。
（2）那一刻，我觉得难过又温暖。
26.第六段中对
“小男孩”的描写，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）
27.根据全文内容，指出标题中“时代的萤火虫”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。（4分）
三、文言文阅卷
26分
阅读下面的文言文，完成28-31题。
杨大年①每欲作文，则与门人宾客饮博②、投壶、弈棋，语笑喧哗，而不妨构思。以小方纸细书，挥翰如飞，文不加点，每盈一幅则命门人传录，门人疲于应命，顷刻之际，成数千言，真一代之文豪也。
尝戒其门人，为文宜避俗套。既而公因作表云：“伏惟陛下德迈九皇③。”门人郑戬遽请于公曰：“未审何时得卖生菜

”于是公为之大笑而易之。
杨大年为学士时，草《答契丹书》云：“邻壤交欢。”进草既入，真宗自注其侧云：“朽壤、鼠壤、粪壤。”大年遽改为“邻境”。明旦，引唐故事④：学士作文书有所改，为不称职，当罢。因亟求解职。真宗语宰相曰：“杨亿不通商量，真有气性。”
杨文公亿以文章擅天下，然性特刚劲寡合。有恶之者，以事谮之。大年在学士院，忽夜召见于一小阁，深在禁中⑤。既见，赐茶，从容顾问。久之，出文稿数箧，以示大年云：“卿识朕书迹乎？皆朕自起草，未尝命臣下代作也。”大年惶恐，不知所对，顿首再拜而出，乃知必为人所谮矣。由是佯狂，奔于阳翟。真宗好文，初待大年眷顾无比，晚年恩礼渐衰，亦由此也。
（摘选自欧阳修《归田录》）
【注解】①杨大年：即杨亿，北宋文学家，字大年。②博：弈棋一类的游戏。③德迈九皇：德行超过历代的圣君。这四字与“得卖韭黄”谐音。④故事：旧例。
⑤禁中：宫中。
28.下列句子中加点词解释错误的一项是（2分）
A.文不加点（标点）
B.因亟求解职（急切）
C.于是公为之大笑而易之（改变）
D.由是佯狂（假装）
29.下列句子中加点词意思相同的一项是（2分）
A.门人郑戬遽请于公曰
其皆出于此乎
B.以小方纸细书
是以先帝简拔以遗陛下
C.杨大年为学士时
武林人捕鱼为业
D.乃知必为人所谮矣
太丘舍去，去后乃至
30.用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
①顷刻之际，成数千言，真一代之文豪也。
②杨文公亿以文章擅天下，然性特刚劲寡合。
31.文章用了哪些材料刻画了“杨大年”怎样的形象？请简要分析。（5分）
32.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。
山
花
【唐】钱起
山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。
野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。
从容只是愁风起，眷恋常须向日西。
别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。
（1）一、二两句写出“山花”怎样的特点？（2分）
（2）“借花喻人”是这首诗一大特色，请就此做赏析。（4分）
33.默写（5分）
(1)
，则知明而行无过矣。
(2)
，
；不积小流，无以成江海。
（3）携来百侣曾游，
。
（4）锲而舍之，朽木不折；
；
。
（5）__________________，问苍茫大地，谁主沉浮？
四、（60分）
34.阅读下面的文字，按要求作文（60分）
河的此岸暗自叹息——
“我相信，一切欢乐都在对岸。”
河的彼岸一声长叹：
“唉，也许，幸福尽在对岸。”
请根据上述材料的含义，写一篇不少于800字的文章。
【注意】1.题目自拟，立意自定；2.除诗歌，文体自选；3.不得抄袭、套作；4.文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
1．C　[解析]
A．舸(gě)；B.藉(jiè)；D.戟(jǐ)。
2．C　[解析]
A．“讲意气”应为“讲义气”；B.“寂廖”应为“寂寥”；D.“凄惋”应为“凄婉”。
3.D　[解析]
苍茫：指空阔辽远，没有边际。苍莽：书面用语，多指山峰高大。敷衍：①做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付；②勉强维持；③叙述并发挥。敷陈：详细叙述。商榷：商讨。商量：交换意见。
4．D　[解析]
D．口传心授：师徒之间通过口头讲解和内心领会来传授知识、技能等。A.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。B.风华正茂：风华和才华正在最好的时候。C.掷地有声：形容话语豪迈有力。
5．D　[解析]
A．语序不当，将“广泛”放在“关注”前。B.成分残缺，把“马尔克斯的《百年孤独》”放到“自”前。C.两面与一面不搭配。
6．C　[解析]
应该是“我要用手指/那涌向天边的/排浪”。
7．C　[解析]
“漫”字写出了江水盈满欲溢出的状态。
8．D　[解析]
激扬：激浊扬清。
9．B　[解析]
用排除法解题，由所给的六个语句可知，②应排在首位，表示转折；而⑤是“消除个体的自发性”这种教育方法的最终结果，应排在最后；①③④⑥具体阐释这种做法及其影响。
10.B[解析]
此题横线前后实际上构成一种类比，根据语境“遭遇无意的伤害”，可排除①③，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星”不能说是“伤害”。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除④，因为断崖形成“瀑布”与
“宽容”关系不密切。
11．D　[解析]
A项和C项不礼貌，B项不委婉。A、B、C三项都不幽默。D项没有正面说不可以，而是拐着弯来说，很委婉；“像在家里一样”表面上听起来很温馨，充满关爱，显得很有礼貌，也让人能够接受。由于受妨碍的和被问话的是女士，说话的女士表面上似乎把自己和对方的妻子类比，其实上是表示自己像他的妻子一样不允许他抽烟，故而充满幽默。
12．B　[解析]
对联要求对仗工整，意境相同，一般讲究相似或相反。花和竹都是植物，且“送”是动词，故“送”与“摇”相对，而“小院”正好与“幽斋”相对。
13．D　[解析]
“摇曳着曙光的漂亮笔杆”意象色彩明亮，不是象征残酷的现实。
14．C　[解析]
用“孩子的笔体”并非说明作者年轻、幼稚，而是突出“我”相信未来信念的纯净、执着、神圣而又充满希望。
15.A
16.D
17.D
18.B
19.C
20.D
21.B
22.B
23.C
24.（4分）第一次写我认为世界虽有苍白但仍是充满温暖和五彩，引出下文由此引发的对人生的思考以及盲人夫妇和小男孩的两则故事；第二次写我看到小男孩强装坚强而很想安慰他，给予他温暖。与前一次相呼应，丰富文章内容,进一步突出主题：即使生活如纸般单薄苍白，我们也可以像相依相伴的盲人夫妇和父子俩那样，感受世间的温馨美好，给予身边的人以温暖。（各2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
25.（6分）(1)盲人夫妇虽不能看到彼此的脸，却用清脆的竹板声知道彼此，他们为此感到幸福。(2)原本柔弱无助的男孩子如此懂事地安慰、心疼爸爸，作者为此而感到欣慰。（各3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
26.（4分）运用神态描写和动作描写，写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独胆怯无助（2分），与下文小男孩安慰体谅父亲的懂事成熟、咬着牙努力忍泪水的坚强作对比（2分）。（意思符合即可，有欠缺酌扣）
27.（4分）象征着社会上卑微、孤独、不被人关注（1分），但给别人带来光亮、温暖的人（1分）表达了作者对这些象萤火虫一样渺小、卑微地生活的人的同情，又对他们所发出的仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏。（2分）
(意思符合即可，有欠缺酌扣)
28.
A
（2分）
29.
D（2分，各2分）
30.（6分，各3分。内容基本符合即可，有欠缺酌扣）
①一会儿时间，杨大年就能写出几千字的文章，可真是一代文豪啊！
②杨大年因为（凭借）文章写得好在天下享有名声，但他的个性特别刚强，很难与人相处。
31.
边游戏边写文，且写文快，看出他才思敏捷；学生开玩笑指出他言行矛盾，他大笑且改文，看出他虚心、平易近人；担任大学士但写文用词有改动，就认为自己不称职请求辞官，看出他对自己要求严格，且为人正直；晚年因小人排挤谗毁而不受皇帝恩宠，看出他个性正直刚强，不与小人同污。
（写出两点即得5分，材料分析2分，人物品质2分，语言1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
32.（1）（2分）山花色彩艳丽，开得多而旺盛。（色彩和旺盛各1分）
（2）（4分）山花虽处山野且无名分，但因其自身的艳丽远远超过桃李，引来众人的仰慕（1分），比喻有真才实学的但不张扬的人（1分）。表达了作者对有真才实学但不张扬的人的赞美之情。（2分）
33.默写（5分）略
参考译文：杨亿每当想要写文章时，就跟门客、亲朋饮酒游戏，投壶下棋，大家尽情谈笑，却不妨碍杨亿构思。他常常用一片片的小方纸作稿纸，在上面密密麻麻地书写。挥笔如飞，用不着修改。每写满一张纸，就要门客拿去传抄，门客们常常被他搞得疲于奔命。顷刻之间，他就能写出几千字的文章来，可真是一代文豪啊!
杨亿曾经告诫他的学生，写文章应该避免借用套话。不久他写表文说：“伏惟陛下德迈九皇。”他的学生郑戬马上开玩笑地讨教说：“不知什么时候得卖生莱’ ”于是杨亿就大笑起来，改掉了这句套语。
杨亿当学士的时候，曾经起草《答契丹书》，上面有一句写道：“邻壤交欢。”草成后送呈了上去，宋真宗在“邻壤”二字旁亲自注上六字：“朽壤、鼠壤、粪壤。”杨亿立即把“邻壤”改为“邻境”。第二天早上，他就援引唐朝的惯例：学士写了文章有改动，就是不称职，应该罢官。于是极力要求免掉他的学士职务。宋真宗对宰相说：“杨亿这人不能随便地与他商量，可真有个性啊。”
杨大年以文章写得好在天下享有名声，但他的个性特别刚强，很难与人相处。有些恨他的人就找了些事在宋真宗面前说他的坏话。杨大年在学士院时，有一天晚上宋真宗忽然在一个小阁中召见了他，那小阁在深宫内。召见后，赐了茶，随随便便地问了他一些事情。过了好一会儿，宋真宗拿出好几箱文稿给杨大年看，并且说：“你认识我的字迹吗？这些都是我亲自起的草，可没有叫臣下代写啊！”杨大年惶恐不安，不知道怎样回答才好，他吓得连连叩头，然后告辞出宫。这时他才知道一定是被人家在背后说了坏话。从此杨大年就假装发疯，逃到了阳翟。宋真宗喜欢文学，起初对杨大年无比恩宠，晚年对他的礼遇就渐渐地差起来，也是由于这个原故。