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2025-2026统编七上语文期末临考押题卷
湖北等地适用
“寻访红色印记，传承红色精神”主题研学旅行活动
为培养青少年的爱国主义精神和社会责任感，七年级(1)班开展以“寻访红色印记，传承红色精神”为主题的研学旅行活动，小优和小翼特邀你参与。
活动一：讲红色故事
(积累与运用20分)
下面是小语为本次活动收集的红色故事，有部分内容有所遗漏，请你帮他完善一下。
1931年5月1日，枝叶婆娑的凤凰树绽开了一朵朵火红的花。这一天，中国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。在风起云涌的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军”袖章，在硝烟弥漫中开启了红色娘子军的光荣历史。
九十余载，时光流逝，人们再次提起红色娘子军时，无不对这批在琼崖革命中的英雄感到佩服。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，一次次传来捷报，创造了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下了令人肃然起敬的一笔。红色娘子军精神是黎明时驱逐黑暗的曙光与希望，是沧海中指引归航的灯塔与星芒，是沙漠中孕育生命的(),鼓舞着我们以饱满的热情投身于中国特色社会主义建设中。
1.(3分)请你为故事中的加点字注音。
①弥漫(mí)②佩服(pèi)③捷报(jié)
2.(3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入故事的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(A)
A.绿洲与泉浆B.泉浆和绿洲
C.溪流与沃野D.沃野与溪流
3.(3分)读了这个故事，小文准备为百位红色娘子军写一副挽联，上联是“碧血染琼崖，百战红妆驱虎豹”,请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.丹心昭日月，千秋赤帜护家邦
B.丹心悬日月，千秋浩气稳金汤
C.丹心悬日月，千秋赤帜山河耀
D.丹心昭日月，千秋伟业宏图展
4.(3分)小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
示例：重音落在“饱满的热情”上(1分)。理由：重读“饱满的热情”体现了这种激励所带来的积极状态，强调了我们应该以充满活力、积极向上的态度去参与中国特色社会主义建设，这与红色娘子军在革命斗争中展现出的积极奋进精神相呼应，突出了红色娘子军精神在当下的重要意义和价值(2分)。(也可重读“鼓舞”“中国特色社会主义建设”,言之成理即可)
5.(8分)此次研学活动加深了大家对红色精神的理解。小翼发现不仅是研学基地，很多古诗文中也蕴含了丰富的精神内涵，他辑录了一组与之有关的古诗文，请你帮他将相应的句子填到横线上。
精神内涵 诗句梳理
远大抱负 坚守志向 “日月之行，若出其中；①星汉灿烂,若出其里” (《观沧海》)是曹操一统天下的伟大抱负的展现；“三军可夺帅也，②匹夫不可夺志也”(《<论语〉十二章》)是孔子对自己的人格、气节的捍卫。
爱国热忱 期望和平 “僵卧孤村不自哀，③尚思为国戍轮台”[《十一月四日风雨大作》(其二)]是陆游一心为国戍边的志愿；“④遥怜故园菊,⑤应傍战场开(《行军九日思长安故园》)是岑参对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。
积极乐观 昂扬进取 “⑥ 自古逢秋悲寂寥 ,我言秋日胜春朝”[《秋词》(其一)]是刘禹锡屡遭贬谪却乐观豁达的心境；“⑦河流大野犹嫌束,⑧山入潼关不解平”(《潼关》)是谭嗣同追求个性解放的少年意气。
活动二：学红色精神
(阅读与鉴赏45分)
(一)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。
摘录一：同儿辈赋未开海棠元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
摘录二：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
摘录三：诲学说
欧阳修
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学则舍君子而为小人可不念哉
6.(2分)批注】摘录一中“新绿”“数点红”点明季节是早春时节。
7.(2分)随感】摘录一中最后两句用了拟人的修辞手法，表达了诗人对海棠高洁矜持、不与群芳争艳的品格的赞美和喜爱之情。
8.(4分)【圈点】小文在摘录二中标注了四个疑难字词，请帮他解释。
①广：增长②治：修养
③时：岁月④庐：房屋
9.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。
10.(3分)【句读】小文发现摘录三中画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限二处)。
不学/则舍君子而为小人/可不念哉
11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.玉石需要打磨之后才能成为器物。
B.人只有通过学习才能知道礼义廉耻。
C.人的本性很稳定，不会被外界影响。
D.放弃学习等同于主动背离君子之道。
12.(3分)【探究】结合以上诗文内容，分析三位作者在品行方面对自己孩子提出的要求有何共同点。
都提到要静心学习，注重修身养性(1分)。如《同儿辈赋未开海棠》诗看似是在说含苞待放的海棠花，任凭桃花李花开得热闹，实际在提醒孩子们保持内心宁静，注重修身养性；《诫子书》中提到“学须静也”;《海学说》中提到“人不学，不知道”(2分)。
(二)原创题阅读下面文章，完成13-15题。
文本一：①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。
②根据《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》,2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%,6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%,并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则(2024年版)》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。
③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。
④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。
(选自“新华网”2025年3月17日，有删改)
文本二：2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》,启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。
(选自“新华网”2025年3月25日，有删改)
文本三：①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战!
②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”,当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。
③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康!
④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3～5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2～3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。
⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重!
⑥让我们一起培养“主动健康模式”,学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。
(选自“国家疾控局”2024年9月26日，有删改)
13.(2分)下列对文本的理解，不正确的一项是(B)
A.超重与肥胖已不是简单的个人形象问题，而是危害群众健康的公共卫生课题。
B.体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。
C.儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。
D.2018年我国6～17岁儿童青少年超重率为11.1%,肥胖率为7.9%,且呈上升趋势。
14.(3分)结合文本一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。(每条不超过15字)
①超重率和肥胖率持续攀升(成为重大公共卫生问题);②增加慢性病发病风险；③引发一系列心理问题。
15.(2分)小文是一名七年级学生，身高160cm,体重75kg(BMI注】≈29.3,属于肥胖)。他的父母想帮他科学减重，请你根据文本三的建议，为小文完善下面的减重方案。
个人健康管理方案
方面 具体措施
饮食 控制总量，在营养师的指导下制订营养均衡的食谱 ①多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖、高盐、高油食品
运动 ②循序渐进，避免过度运动 每周3次有氧运动(如跑步、游泳等),2～3次力量训练(如深蹲、俯卧撑等)
注意 事项 监测体成分变化(如脂肪减少、肌肉增加等)
减重需长期坚持，避免快速节食反弹
【注】BMI:即身体质量指数，又称为体重指数、体质指数。计算公式为：BMI=体重÷身高的平方(体重单位：千克；身高单位：米)。
(三)阅读下面文章，完成16-19题。
原创题 白鹭掠过柏临河
冰花
①我眼前的柏临河，不过是绵延五十七点三千米长卷的一小段。柏临河发端于别家大山，溯起于夷陵黄花，穿白岩槽，经柏江坪，过宋家咀，越土门，浩浩荡荡，汇入长江，最终融入宜昌城市新中心的水系版图。
②雨过天青，汝窑一梦。此时的柏临河，仿佛天空之外的另一片青瓷，温润，静美。一缕一缕的青色，纤纤地织入薄薄的水雾，山巅杳然，林间阒寂，想起宋徽宗“雨过天青云破处，这般颜色做将来”的梦呓，不由心弦澹淡。
③一对白鹭从潮湿的芦苇丛飞起，翅尖扫过，抖落一串晶莹，携着昨夜星辰的碎片。涟漪叮咚，唤醒我身体里的河流。
④童年的记忆，围绕着屋后的小河展开。我们垒石成荡，用新鲜的柳枝闹鱼，薅几把新出的青豌豆，偷来家里的铁锅生火野炊，抹不完唇齿间的一抹鲜嫩。玩不腻的打仗游戏，扮小兵的我总是开场就阵亡，便躺在松软的草毯上，眯着眼看云朵捉迷藏。
⑤20世纪70年代的柏临河被称为“野人河”。河两岸峰峦叠嶂，河里铺满卵石，河面狭窄，旱时干，涝时淹。卵石过滤的河水清澈、甘甜，流淌着沿线人家的生命脉络，也是多少孩子的快乐源泉。
⑥彼时，农村到处都在改荒造田，柏临河掀起万人治河的新高潮。“斩断谢家坳，穿过七里冲，直达木鱼包，造出万亩田。”治河，造田，柏临河延展着发达的水系，滋润着沿岸的土地，与人类休戚与共，祸福相依。
⑦当第一缕焦油撕裂80年代的月光，古老的记忆开始分叉。沿柏临河两岸新建了造纸厂、砖瓦厂、玻璃厂……大厂小厂，一天比一天多，随之而来的是密集的人口，堆积的垃圾，不竭的污水。那些年的河床是倒置的天空，沉淀着漫天坠落的铅灰色星辰。排污口涌出浊流，与清波缠斗不息，最终在长江的怀抱里达成微妙平衡。
⑧发怒的柏临河挟裹着恶臭的淤泥，冲垮河堤，腐蚀农田，摧毁人类苦心构建的华丽王国。
⑨幼时伴我成长的那条河流也遭遇了相似的命运。那条倒映着星野的绸缎，如同皱缩的胃囊，吐出工业时代的黑色叹息。
⑩幸运的是，柏临河的警示唤醒了这片土地上的人们。河堤上竖起蓝色施工板，穿橘色马甲的工人扛着水管进驻，把“绿水青山”的标语喷在每块挡板上。在满足河道防洪、排涝及引水等基本功能的基础上，开展人工修复，清淤、除漂、疏浚、护坡、植绿，构建健康、完整、稳定的河道水生态系统。
一些命运拐点的到来，需经历岁月无数次淘洗与沉积。金色的河沙在流失后重聚，水漫过光滑的卵石，拖着潺潺的尾音。世界重归清澈。那些沉淀的伤痛，在菖蒲根须间发酵成滋养万物的河泥。
柏临河的治理者们，在一次次探索之后，也荡涤归真，找到与河流相处的方式。那边，高楼林立，一片繁荣的新城；这头，湿地公园草长莺飞，云影徘徊。受伤的水脉重新用鳃呼吸，城池的倒影在碧波里临摹《富春山居图》的笔意。人、城、河，从治理到共生，柏临河获得了新生。
白鹭掠过柏临河，浅滩上蛰伏的种子已苏醒，泥土里，有润润的诗意在呢喃。我听见，嫩芽抽条的声音，多像我们小时候，用石片切开水面，一圈圈荡开的笑纹。
迎面走来几个踏春的行人，一个粉嫩嫩的小娃，咧着嘴，好奇地四处打量。不远处，几个孩子奔跑着，拥抱着春天。新生的柏临河，即将成为孩子的乐园。兴许很多年后，他们会同今天的我一样，张开双臂，拥抱的是母亲般的温暖与记忆。
(选自《湖北日报》2025年3月31日，有删改)
16.(3分)下列关于文中环境描写的分析，不正确的一项是(D)
A.“此时的柏临河，仿佛天空之外的另一片青瓷，温润，静美。”这句运用比喻的修辞手法，描绘出柏临河雨后温润静美的画面。
B.“那些年的河床是倒置的天空，沉淀着漫天坠落的铅灰色星辰。”这句形象地写出了柏临河被污染后河床的颜色，表现了环境污染的严重。
C.“发怒的柏临河挟裹着恶臭的淤泥，冲垮河堤，腐蚀农田，摧毁人类苦心构建的华丽王国。”这句运用拟人的修辞手法，强调了人类破坏生态带来的危害。
D.“白鹭掠过柏临河，浅滩上蛰伏的种子已苏醒，泥土里，有润润的诗意在呢喃。”此句仅仅是对自然景色的描写，没有任何深层意蕴。
【解析】此句不是单纯的自然景色描写，白鹭的出现、种子的苏醒暗示着柏临河生态环境的好转，“润润的诗意”表达了作者对柏临河生态恢复的赞美和欣喜之情，具有深层含义。故选D。
17.(2分)文章第⑦段画线句子在文中起什么作用
在结构上，承接上文描绘的童年野趣与70年代治河图景，开启下文柏临河环境被污染的状况(1分);在内容上，暗示河流的命运发生转折，引出后文对工业污染、生态恶化的描写(1分)。
18.(4分)请你从修辞的角度赏析第⑨段画波浪线句子。
那条倒映着星野的绸缎，如同皱缩的胃囊，吐出工业时代的黑色叹息。
运用比喻、拟人的修辞手法(1分)。将柏临河比作“倒映着星野的绸缎”,生动展现其曾经纯净的状态(1分);又将其比作“皱缩的胃囊”,形象表现其被工业污染摧残后的状态(1分)。“吐出黑色叹息”赋予河流以人的情态，以“叹息”传达对污染的无奈与哀伤(1分)。
19.(3分)编辑部发表此文时，想给文章配插图，你认为哪幅图合
适 请阐述理由。
图一图二
示例：图一(1分)。本文以生态恢复与新生为主题，结尾重点描写治理后的柏临河美景(1分),图一能直观展现柏临河的美好生态环境，呼应“绿水青山”的治理成果(1分)。(若选图二，有恰当理由亦可得分)
(四)学完文字类文本阅读中的红色内涵，我们再一起领略名著中的精神内涵。
《藤野先生》选段
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢 ”
(选自《朝花夕拾》)
《西游记》选段
他把棍藏在身边，走上前迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去 怎么又走路，又念经 ”那妖精错认了定盘星【注】,把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做吓唬的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我 你瞒了诸人，瞒不过我!我认得你是个妖精!”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他 还打的是!就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从 都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。
(选自《西游记》第二十七回)
【注】错认了定盘星：做出错误的判断。
20.(2分)【深刻的思考】《朝花夕拾》承载着鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”,无论“温馨”还是“批判”,都体现了鲁迅对人性、对社会的深刻思考，请选出书中不属于“温馨回忆”的人和事(B)
A.长妈妈在“我”床头放福橘
B.衍太太教“我”在父亲临逝前喊“父亲”
C.在百草园的雪地里捕鸟
D.藤野先生为“我”修改讲义
21.(2分)【心理活动探究】揣摩心理活动，是理解人物形象的重要方法。请分析选段人物心理活动，摘取原文完成填空。
《藤野先生》选段 《西游记》选段
“我”对藤野先生的问题感到很“为难”,可能出于不愿意解释裹脚陋习的民族自尊心。 孙悟空“把棍藏在身边”,是为了麻痹白骨精，也照应了下文“行者掣出棒来”的突然性，体现了孙悟空的机智勇敢。
22.(2分)【人物精神讨论】面对唐僧的不信、猪八戒的挑拨，孙悟空在第三次与白骨精的较量中有了很多积极主动的改变。请仿照《藤野先生》选段的随文批注的示例，为《西游记》选段写一则批注。
《藤野先生》选段 《西游记》选段
批注：鲁迅肯不肯解剖尸体，这是藤野先生面对的问题，他主动和鲁迅交谈，表现了他对鲁迅的关心，还进一步了解中国女人的裹脚，体现了严谨求实的态度。 批注：猪八戒搬弄是非和唐僧误会是孙悟空面对的困境(1分),为吸取前两次没能打死白骨精的教训，在识破妖精变化后，暗中叫来众神作证，体现了孙悟空的聪明机智(1分)。
23.(2分)【人物行为分析】从《西游记》整本书看，取经团队历经九九八十一难取得真经，面对这些重大的考验，全体成员总体上是积极地面对。请你另选一个情节，简要分析和评价某个成员的表现。
示例：在“三调芭蕉扇”的故事中，猪八戒以其特有的幽默感，多次用诙谐的语言打破僵局，为团队带来轻松的气氛，有助于缓解大家的紧张情绪，增强团队凝聚力(1分)。他在关键时刻为团队提供了坚实的后盾；而他的智慧献策，尽管可能不够完美，却体现了团队中每个成员都应尽自己的一份力(1分)。
活动三：寻红色道路
(表达与交流55分)
24.(5分)活动中，为了解革命道路的艰辛，七年级(1)班拟开展“探寻红色之路”研学旅行活动，计划邀请李老师与同学们一起于12月6日上午9点在本班教室会合，而后去辛亥革命武昌起义纪念馆参观。请你帮宣传委员小优完善下面的邀请函。
邀请函 尊敬的李老师： 您好!为了解革命道路的艰辛，我班拟开展“探寻红色之路”研学旅行活动，计划12月6日上午9点在本班教室会合，而后去辛亥革命武昌起义纪念馆参观，特邀您百忙之中抽空与我们一起去，期待您的到来! 七年级(1)班 2025年12月3日
25.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：人在成长的过程中，为了走对方向，总是需要指路或带路人，人们把这类人叫作“引路人”。请以“成长中的引路人”为题，写一篇作文。
任务二：《西游记》片尾曲《敢问路在何方》中有这样几句歌词：“敢问路在何方 路在脚下。”请将“路在”补充完整，并以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的校名和人名；④认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
统编七上语文新考向情景题 期末复习讲解课件
2025-2026统编七上语文期末临考押题卷
湖北等地适用
Thanks!
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2
二一载自
二
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九十余载，时光流逝，人们再次提起红色娘子军时，无不对这
批在琼崖革命中的英雄感到佩服。在短短一年多的时间里，她们
转战五个县，一次次传来捷报，创造了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮
楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争
史上写下了令人肃然起敬的一笔。红色娘子军精神是黎明时驱逐
黑暗的曙光与希望，是沧海中指引归航的灯塔与星芒，是沙漠中孕
育生命的(
),鼓舞着我们以饱满的热情投身于中国特色社会
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下面是小语为本次活动收集的红色故事，有部分内容有所遗漏，请你帮他完善一下。
1931年5月1日，枝叶婆娑的凤凰树绽开了一朵朵火红的花。这一天，中国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。在风起云涌的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军”袖章，在硝烟弥漫中开启了红色娘子军的光荣历史。
九十余载，时光流逝，人们再次提起红色娘子军时，无不对这批在琼崖革命中的英雄感到佩服。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，一次次传来捷报，创造了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下了令人肃然起敬的一笔。红色娘子军精神是黎明时驱逐黑暗的曙光与希望，是沧海中指引归航的灯塔与星芒，是沙漠中孕育生命的(),鼓舞着我们以饱满的热情投身于中国特色社会主义建设中。
1.(3分)请你为故事中的加点字注音。
①弥漫(mí)②佩服(pèi)③捷报(jié)
2.(3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入故事的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(A)
A.绿洲与泉浆B.泉浆和绿洲
C.溪流与沃野D.沃野与溪流
【解析】这里是写沙漠中能孕育生命的事物，C、D两项中的“溪流”“沃野”与“沙漠”场景不符，故可排除C、D。A项中的尾字“浆”和前两个分句中的尾字“望”“芒”都押“ang”韵，故选A。
3.(3分)读了这个故事，小文准备为百位红色娘子军写一副挽联，上联是“碧血染琼崖，百战红妆驱虎豹”,请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.丹心昭日月，千秋赤帜护家邦
B.丹心悬日月，千秋浩气稳金汤
C.丹心悬日月，千秋赤帜山河耀
D.丹心昭日月，千秋伟业宏图展
【解析】根据对联仄起平收的要求，排除C、D。上联中“百战红妆驱虎豹”的结构为：数词十名词十名词十动词十名词。B项中“千秋浩气稳金汤”的结构为“数词十名词十名词十形容词十名词”,和上联不一致。故选A。
4.(3分)小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
示例：重音落在“饱满的热情”上(1分)。理由：重读“饱满的热情”体现了这种激励所带来的积极状态，强调了我们应该以充满活力、积极向上的态度去参与中国特色社会主义建设，这与红色娘子军在革命斗争中展现出的积极奋进精神相呼应，突出了红色娘子军精神在当下的重要意义和价值(2分)。(也可重读“鼓舞”“中国特色社会主义建设”,言之成理即可)
5.(8分)此次研学活动加深了大家对红色精神的理解。小翼发现不仅是研学基地，很多古诗文中也蕴含了丰富的精神内涵，他辑录了一组与之有关的古诗文，请你帮他将相应的句子填到横线上。
精神内涵 诗句梳理
远大抱负 坚守志向 “日月之行，若出其中；①星汉灿烂,若出其里” (《观沧海》)是曹操一统天下的伟大抱负的展现；“三军可夺帅也，②匹夫不可夺志也”(《<论语〉十二章》)是孔子对自己的人格、气节的捍卫。
爱国热忱 期望和平 “僵卧孤村不自哀，③尚思为国戍轮台”[《十一月四日风雨大作》(其二)]是陆游一心为国戍边的志愿；“④遥怜故园菊,⑤应傍战场开(《行军九日思长安故园》)是岑参对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。
积极乐观 昂扬进取 “⑥ 自古逢秋悲寂寥 ,我言秋日胜春朝”[《秋词》(其一)]是刘禹锡屡遭贬谪却乐观豁达的心境；“⑦河流大野犹嫌束,⑧山入潼关不解平”(《潼关》)是谭嗣同追求个性解放的少年意气。
活动二：学红色精神
(阅读与鉴赏45分)
(一)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。
摘录一：同儿辈赋未开海棠元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
摘录二：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
摘录三：诲学说
欧阳修
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学则舍君子而为小人可不念哉
【摘录一参考译文】海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧!
【摘录三参考译文】如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不
学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有(它)永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，(它的特性)不会受到损伤。人的本性，由于受外界的影响而改变。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德，从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗
6.(2分)批注】摘录一中“新绿”“数点红”点明季节是早春时节。
7.(2分)随感】摘录一中最后两句用了拟人的修辞手法，表达了诗人对海棠高洁矜持、不与群芳争艳的品格的赞美和喜爱之情。
8.(4分)【圈点】小文在摘录二中标注了四个疑难字词，请帮他解释。
①广：增长②治：修养
③时：岁月④庐：房屋
9.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。
10.(3分)【句读】小文发现摘录三中画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限二处)。
不学/则舍君子而为小人/可不念哉
11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.玉石需要打磨之后才能成为器物。
B.人只有通过学习才能知道礼义廉耻。
C.人的本性很稳定，不会被外界影响。
D.放弃学习等同于主动背离君子之道。
【解析】根据原文“人之性，因物则迁”可知，人的本性会因外界事物而改变。
12.(3分)【探究】结合以上诗文内容，分析三位作者在品行方面对自己孩子提出的要求有何共同点。
都提到要静心学习，注重修身养性(1分)。如《同儿辈赋未开海棠》诗看似是在说含苞待放的海棠花，任凭桃花李花开得热闹，实际在提醒孩子们保持内心宁静，注重修身养性；《诫子书》中提到“学须静也”;《海学说》中提到“人不学，不知道”(2分)。
(二)原创题阅读下面文章，完成13-15题。
文本一：①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。
②根据《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》,2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%,6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%,并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则(2024年版)》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。
③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。
④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。
(选自“新华网”2025年3月17日，有删改)
文本二：2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》,启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。
(选自“新华网”2025年3月25日，有删改)
文本三：①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战!
②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”,当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。
③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康!
④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3～5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2～3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。
⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重!
⑥让我们一起培养“主动健康模式”,学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。
(选自“国家疾控局”2024年9月26日，有删改)
13.(2分)下列对文本的理解，不正确的一项是(B)
A.超重与肥胖已不是简单的个人形象问题，而是危害群众健康的公共卫生课题。
B.体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。
C.儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。
D.2018年我国6～17岁儿童青少年超重率为11.1%,肥胖率为7.9%,且呈上升趋势。
【解析】联系文本一第④段中的“专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来”可知，选项中“体重管理就是通过科学的方式减肥”说法错误，体重管理不仅仅是减肥，还包括对体重过轻或营养不良者的管理。故选B。
14.(3分)结合文本一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。(每条不超过15字)
①超重率和肥胖率持续攀升(成为重大公共卫生问题);②增加慢性病发病风险；③引发一系列心理问题。
15.(2分)小文是一名七年级学生，身高160cm,体重75kg(BMI注】≈29.3,属于肥胖)。他的父母想帮他科学减重，请你根据文本三的建议，为小文完善下面的减重方案。
个人健康管理方案
方面 具体措施
饮食 控制总量，在营养师的指导下制订营养均衡的食谱 ①多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖、高盐、高油食品
运动 ②循序渐进，避免过度运动 每周3次有氧运动(如跑步、游泳等),2～3次力量训练(如深蹲、俯卧撑等)
注意 事项 监测体成分变化(如脂肪减少、肌肉增加等)
减重需长期坚持，避免快速节食反弹
【注】BMI:即身体质量指数，又称为体重指数、体质指数。计算公式为：BMI=体重÷身高的平方(体重单位：千克；身高单位：米)。
(三)阅读下面文章，完成16-19题。
原创题 白鹭掠过柏临河
冰花
①我眼前的柏临河，不过是绵延五十七点三千米长卷的一小段。柏临河发端于别家大山，溯起于夷陵黄花，穿白岩槽，经柏江坪，过宋家咀，越土门，浩浩荡荡，汇入长江，最终融入宜昌城市新中心的水系版图。
②雨过天青，汝窑一梦。此时的柏临河，仿佛天空之外的另一片青瓷，温润，静美。一缕一缕的青色，纤纤地织入薄薄的水雾，山巅杳然，林间阒寂，想起宋徽宗“雨过天青云破处，这般颜色做将来”的梦呓，不由心弦澹淡。
③一对白鹭从潮湿的芦苇丛飞起，翅尖扫过，抖落一串晶莹，携着昨夜星辰的碎片。涟漪叮咚，唤醒我身体里的河流。
④童年的记忆，围绕着屋后的小河展开。我们垒石成荡，用新鲜的柳枝闹鱼，薅几把新出的青豌豆，偷来家里的铁锅生火野炊，抹不完唇齿间的一抹鲜嫩。玩不腻的打仗游戏，扮小兵的我总是开场就阵亡，便躺在松软的草毯上，眯着眼看云朵捉迷藏。
⑤20世纪70年代的柏临河被称为“野人河”。河两岸峰峦叠嶂，河里铺满卵石，河面狭窄，旱时干，涝时淹。卵石过滤的河水清澈、甘甜，流淌着沿线人家的生命脉络，也是多少孩子的快乐源泉。
⑥彼时，农村到处都在改荒造田，柏临河掀起万人治河的新高潮。“斩断谢家坳，穿过七里冲，直达木鱼包，造出万亩田。”治河，造田，柏临河延展着发达的水系，滋润着沿岸的土地，与人类休戚与共，祸福相依。
⑦当第一缕焦油撕裂80年代的月光，古老的记忆开始分叉。沿柏临河两岸新建了造纸厂、砖瓦厂、玻璃厂……大厂小厂，一天比一天多，随之而来的是密集的人口，堆积的垃圾，不竭的污水。那些年的河床是倒置的天空，沉淀着漫天坠落的铅灰色星辰。排污口涌出浊流，与清波缠斗不息，最终在长江的怀抱里达成微妙平衡。
⑧发怒的柏临河挟裹着恶臭的淤泥，冲垮河堤，腐蚀农田，摧毁人类苦心构建的华丽王国。
⑨幼时伴我成长的那条河流也遭遇了相似的命运。那条倒映着星野的绸缎，如同皱缩的胃囊，吐出工业时代的黑色叹息。
⑩幸运的是，柏临河的警示唤醒了这片土地上的人们。河堤上竖起蓝色施工板，穿橘色马甲的工人扛着水管进驻，把“绿水青山”的标语喷在每块挡板上。在满足河道防洪、排涝及引水等基本功能的基础上，开展人工修复，清淤、除漂、疏浚、护坡、植绿，构建健康、完整、稳定的河道水生态系统。
一些命运拐点的到来，需经历岁月无数次淘洗与沉积。金色的河沙在流失后重聚，水漫过光滑的卵石，拖着潺潺的尾音。世界重归清澈。那些沉淀的伤痛，在菖蒲根须间发酵成滋养万物的河泥。
柏临河的治理者们，在一次次探索之后，也荡涤归真，找到与河流相处的方式。那边，高楼林立，一片繁荣的新城；这头，湿地公园草长莺飞，云影徘徊。受伤的水脉重新用鳃呼吸，城池的倒影在碧波里临摹《富春山居图》的笔意。人、城、河，从治理到共生，柏临河获得了新生。
白鹭掠过柏临河，浅滩上蛰伏的种子已苏醒，泥土里，有润润的诗意在呢喃。我听见，嫩芽抽条的声音，多像我们小时候，用石片切开水面，一圈圈荡开的笑纹。
迎面走来几个踏春的行人，一个粉嫩嫩的小娃，咧着嘴，好奇地四处打量。不远处，几个孩子奔跑着，拥抱着春天。新生的柏临河，即将成为孩子的乐园。兴许很多年后，他们会同今天的我一样，张开双臂，拥抱的是母亲般的温暖与记忆。
(选自《湖北日报》2025年3月31日，有删改)
16.(3分)下列关于文中环境描写的分析，不正确的一项是(D)
A.“此时的柏临河，仿佛天空之外的另一片青瓷，温润，静美。”这句运用比喻的修辞手法，描绘出柏临河雨后温润静美的画面。
B.“那些年的河床是倒置的天空，沉淀着漫天坠落的铅灰色星辰。”这句形象地写出了柏临河被污染后河床的颜色，表现了环境污染的严重。
C.“发怒的柏临河挟裹着恶臭的淤泥，冲垮河堤，腐蚀农田，摧毁人类苦心构建的华丽王国。”这句运用拟人的修辞手法，强调了人类破坏生态带来的危害。
D.“白鹭掠过柏临河，浅滩上蛰伏的种子已苏醒，泥土里，有润润的诗意在呢喃。”此句仅仅是对自然景色的描写，没有任何深层意蕴。
【解析】此句不是单纯的自然景色描写，白鹭的出现、种子的苏醒暗示着柏临河生态环境的好转，“润润的诗意”表达了作者对柏临河生态恢复的赞美和欣喜之情，具有深层含义。故选D。
17.(2分)文章第⑦段画线句子在文中起什么作用
在结构上，承接上文描绘的童年野趣与70年代治河图景，开启下文柏临河环境被污染的状况(1分);在内容上，暗示河流的命运发生转折，引出后文对工业污染、生态恶化的描写(1分)。
18.(4分)请你从修辞的角度赏析第⑨段画波浪线句子。
那条倒映着星野的绸缎，如同皱缩的胃囊，吐出工业时代的黑色叹息。
运用比喻、拟人的修辞手法(1分)。将柏临河比作“倒映着星野的绸缎”,生动展现其曾经纯净的状态(1分);又将其比作“皱缩的胃囊”,形象表现其被工业污染摧残后的状态(1分)。“吐出黑色叹息”赋予河流以人的情态，以“叹息”传达对污染的无奈与哀伤(1分)。
19.(3分)编辑部发表此文时，想给文章配插图，你认为哪幅图合
适 请阐述理由。
图一图二
示例：图一(1分)。本文以生态恢复与新生为主题，结尾重点描写治理后的柏临河美景(1分),图一能直观展现柏临河的美好生态环境，呼应“绿水青山”的治理成果(1分)。(若选图二，有恰当理由亦可得分)
(四)学完文字类文本阅读中的红色内涵，我们再一起领略名著中的精神内涵。
《藤野先生》选段
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢 ”
(选自《朝花夕拾》)
《西游记》选段
他把棍藏在身边，走上前迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去 怎么又走路，又念经 ”那妖精错认了定盘星【注】,把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做吓唬的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我 你瞒了诸人，瞒不过我!我认得你是个妖精!”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他 还打的是!就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从 都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。
(选自《西游记》第二十七回)
【注】错认了定盘星：做出错误的判断。
20.(2分)【深刻的思考】《朝花夕拾》承载着鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”,无论“温馨”还是“批判”,都体现了鲁迅对人性、对社会的深刻思考，请选出书中不属于“温馨回忆”的人和事(B)
A.长妈妈在“我”床头放福橘
B.衍太太教“我”在父亲临逝前喊“父亲”
C.在百草园的雪地里捕鸟
D.藤野先生为“我”修改讲义
【解析】衍太太让“我”在父亲临终前大声喊叫，增加病人的痛苦。鲁迅后来意识到她的虚伪，所以这里应该属于批判的部分，而不属于温馨回忆。
21.(2分)【心理活动探究】揣摩心理活动，是理解人物形象的重要方法。请分析选段人物心理活动，摘取原文完成填空。
《藤野先生》选段 《西游记》选段
“我”对藤野先生的问题感到很“为难”,可能出于不愿意解释裹脚陋习的民族自尊心。 孙悟空“把棍藏在身边”,是为了麻痹白骨精，也照应了下文“行者掣出棒来”的突然性，体现了孙悟空的机智勇敢。
22.(2分)【人物精神讨论】面对唐僧的不信、猪八戒的挑拨，孙悟空在第三次与白骨精的较量中有了很多积极主动的改变。请仿照《藤野先生》选段的随文批注的示例，为《西游记》选段写一则批注。
《藤野先生》选段 《西游记》选段
批注：鲁迅肯不肯解剖尸体，这是藤野先生面对的问题，他主动和鲁迅交谈，表现了他对鲁迅的关心，还进一步了解中国女人的裹脚，体现了严谨求实的态度。 批注：猪八戒搬弄是非和唐僧误会是孙悟空面对的困境(1分),为吸取前两次没能打死白骨精的教训，在识破妖精变化后，暗中叫来众神作证，体现了孙悟空的聪明机智(1分)。
23.(2分)【人物行为分析】从《西游记》整本书看，取经团队历经九九八十一难取得真经，面对这些重大的考验，全体成员总体上是积极地面对。请你另选一个情节，简要分析和评价某个成员的表现。
示例：在“三调芭蕉扇”的故事中，猪八戒以其特有的幽默感，多次用诙谐的语言打破僵局，为团队带来轻松的气氛，有助于缓解大家的紧张情绪，增强团队凝聚力(1分)。他在关键时刻为团队提供了坚实的后盾；而他的智慧献策，尽管可能不够完美，却体现了团队中每个成员都应尽自己的一份力(1分)。
活动三：寻红色道路
(表达与交流55分)
24.(5分)活动中，为了解革命道路的艰辛，七年级(1)班拟开展“探寻红色之路”研学旅行活动，计划邀请李老师与同学们一起于12月6日上午9点在本班教室会合，而后去辛亥革命武昌起义纪念馆参观。请你帮宣传委员小优完善下面的邀请函。
邀请函 尊敬的李老师： 您好!为了解革命道路的艰辛，我班拟开展“探寻红色之路”研学旅行活动，计划12月6日上午9点在本班教室会合，而后去辛亥革命武昌起义纪念馆参观，特邀您百忙之中抽空与我们一起去，期待您的到来! 七年级(1)班 2025年12月3日
25.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：人在成长的过程中，为了走对方向，总是需要指路或带路人，人们把这类人叫作“引路人”。请以“成长中的引路人”为题，写一篇作文。
任务二：《西游记》片尾曲《敢问路在何方》中有这样几句歌词：“敢问路在何方 路在脚下。”请将“路在”补充完整，并以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的校名和人名；④认真书写，保持卷面整洁。
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