七年级下册生物期末必考识图题 40 道
第三单元 第一章 被子植物的一生识图题
1．地球上的绿色植物种类繁多，形态各异，图A~F是常见的几类生物，图甲、图乙为某
些植物种子结构模式图，请分析并回答下列问题。
(1)从生物体的结构看，没有根、茎、叶等器官分化的是D（填字母）。
(2)从繁殖角度看，A、B、D均属于孢子植物。
(3)图甲和图乙相比，都有种皮和胚，其中胚由图中的 1、2、3、4（填数字）构成，而
甲特有的结构是5 胚乳（填序号及名称）。
(4)在以上植物所属类群中，大气中氧气的主要来源以及经过漫长变化形成煤的植物分
别是 D、A（填字母）。
2．某农业技术产业示范区以种业创新推动盐碱地加速变身“大粮仓”。如图为大豆花、
果实、种子及幼苗结构示意图，请据图回答问题：
(1)图一中花的主要结构是⑧⑨（填序号）。图二中的[A]是由图一中的[③]子房壁发育
来的。图二果实中有6粒 B，说明了子房中有 6 个胚珠。
(2)胚是新生植物的幼体，由图三中的 abcd（填序号）组成。图三中的[e]珠被由发育
而来。图四中的[a]是由图三中的[b]胚芽发育来的。
(3)在播种季节，农民常选用粒大饱满的大豆种子播种，但播种后仍有部分未萌发，答
出一条可能原因是水分不充足或温度不适宜。
(4)图四的 d 能够不断向土壤深处生长，是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞
不断伸长，根尖的根冠能感受重力刺激，控制根向地生长。
3．黄花风铃木会随着四季变化而更换风貌，在春、夏、秋、冬展现出不同的独特风采。
图中的甲、乙、丙分别为该植物的花、果实，种子示意图，请据图回答：
(1)图甲中，当序号①所示的结构成熟后会自然裂开散发出花粉。花粉落到②上后，它
将受到黏液的刺激萌发出花粉管。精子随着花粉管伸长而向下移动，最终与卵细胞结
合完成受精作用。
(2)图乙果实呈长条形，由图甲中序号③所示结构发育而来，每个果实中有多粒种子，
说明这朵花中有多个胚珠。
(3)为进一步了解黄花风铃木的生命历程，生物小组的同学将黄花风铃木的种子进行播
种。
据图分析可知，常温贮藏条件下，随着种子贮藏时间延长，发芽率随之降低。因此黄花
风铃木种子不适合长时间贮藏，种子采摘后要及时播种，若是需要贮藏，最好低温（填
“低温”或“高温”）保存，可以降低种子水分散失。
4．下图一是桃的枝条以及枝芽结构示意图、图二表示根细胞的吸水或失水状态。请据
图分析回答：
(1)图一所示结构中，c 幼叶（填字母序号和结构名称）将发育成新枝条的叶。果农每
年都要对桃树进行修剪，为了提高产量，在修剪的过程中尽可能保留的芽是花芽。
(2)为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶
液的浓度会大于（填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现
出图二中乙（选填“甲”或“乙”）图的状态。
5．如图是玉米和菜豆的种子结构图，请据图回答下列问题：
(1)玉米和菜豆种子的外面都有果皮包被，所以被称为被子植物，它们是植物界结构和
功能最完善、分布最广的植物类群。
(2)玉米种子和菜豆种子结构相似，在图甲所示的结构中滴加碘液，发现⑥变蓝。（填图
中序号）
(3)图乙中为种子萌发提供营养物质的结构是⑩（填图中序号），共有两/2 片，所以图乙
属于双子叶植物。
(4)小麦和菜豆的种子都有种皮和胚。其中，小麦种子的胚由②③④⑤（填图中序号）
组成。
6．请据如图回答下列问题
(1)原始森林中的苔藓植物一般较矮小，有茎、叶和假根，适合生活在阴湿的环境中。
蕨类植物有根、茎、叶，其内有发达的输导组织。
(2)松树上的球果和桃树果实里面都有种子，松树和桃树都属于种子植物。松树的球果
不能被称为果实，松树属于裸子植物。
(3)肥波见到自己的主人时会主动靠近，见到陌生人靠近时会迅速躲开，这时传
导兴奋起主要作用的组织是神经组织。
(4)图中桃子种子与菜豆种子一样，都有 2/两/二片子叶，属于双子叶植物，因此营养
物质贮藏在中子叶。
(5)根据你的认知，你认为种子（填“种子”或“孢子”）生殖更能适应陆地生活，请
写出你的理由。受精过程不需要水/种子的生命力强/种皮能保护胚，子叶和胚乳含有
丰富的营养物质（合理即可）
7．如图是菜豆种子的结构图，请据图完成下列问题。
(1)请写出下面序号所代表的结构名称：[①]胚轴。
(2)胚是新植物的幼体，由组成①②④⑤（填写序号）。
(3)菜豆种子的营养物质存储在子叶里面。
(4)在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物。
8．某生物小组的同学在学校的“一米菜园”开展种植秋葵活动，请回答下列问题。
(1)同学们四月开始播种秋葵，一段时间后，种子中的胚根最先突破种皮，接着胚芽发
育生长为茎和叶，长出真叶前，秋葵（双子叶植物）生长发育所需营养主要储存在种子
的子叶中。
(2)六月底秋葵陆续开花，花谢 3~4 天后可见果实，图为花和果实的结构图。雄蕊[④]
花药中的花粉落到雌蕊[①]柱头上的过程称为传粉。从花的特征推测，秋葵是依靠昆虫
（选填“风”或“昆虫”）传粉的植物。传粉、受精后，[③]子房发育成为果实。将某个秋
葵果实切开，观察到内部有 30粒种子，推测发育为该果实的子房中至少有 30个胚珠。
(3)八月份开始，秋葵果实自下向上依次成熟。果实采摘后剪掉采摘部位以下的衰老叶
片，有利于新果实的生长，该操作增产的原理是减少衰老叶片对有机物的消耗，有利
于有机物更多的运输到果实中，达到增产目的。
9．图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝
条。请据如图回答下列问题。
(1)植物幼根的生长是通过图一中[C]分生区细胞数量的增多和[B]伸长区细胞的迅速伸
长实现的。吸收水和无机盐的主要部位是[A]成熟区，该区域生有大量的根毛。
(2)在根生长的过程中，细胞数量损失比较多的是[D]根冠，它具有保护作用。其损失
后由[C]分生区产生的新细胞补充。
(3)图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[1]幼叶和[2]芽轴发育而来的。
(4)综合（1）（2）（3）可以看出，植物体的各器官无论是在结构上还是功能上，都是相互
联系的，体现的生物学观点是：植物体是一个统一的整体。
10．桃是我们常见的水果，含有丰富的营养物质。如图是桃花的结构图，请据图回答问
题。
(1)图中的①②③（填标号）构成雌蕊。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫
做传粉。
(2)桃（果实）由花的子房（写名称）发育而成的，桃仁（种子）是由胚珠（写名称）
发育而成的。
(3)精子与卵细胞结合形成受精卵，精子和中央细胞结合形成受精极核。受精卵将来发
育成胚。
11．中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答
案。”图甲是洋葱的实物图；图乙是制作洋葱表皮细胞临时装片的两个操作步骤；图丙为
显微镜下观察临时装片时的一个视野，请回答下列问题：
(1)图甲中，被“一层一层地剥开”的结构是洋葱的鳞片叶，然后用镊子撕取它的内表
皮。
(2)图乙中，①步骤制作洋葱临时装片时往载玻片上滴加的液体是清水；②步骤的操作
过程是对实验材料用碘液染色，以利于更清晰地观察细胞核。
(3)图丙是某同学将洋葱表皮细胞放在浓度为 30%的蔗糖溶液中，一段时间后所出现的
现象。请你解释出现此现象的原因洋葱表皮细胞失水皱缩。
(4)洋葱表皮细胞染色后，小阳同学按规范操作，在实验过程中看到了图丁 A-D 几个视
野：
①观察装片过程中发现视野中有污点，先后转动目镜和移动装片，污点不动，则污点
应该在物镜上。
②小阳同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图 B 所示，要想将物
像移到视野中央，他应将装片向左方向移动。
③从 A→C需要调节显微镜的细准焦螺旋，从 D-C 需要调节显微镜的转换器。
12．橘子别称桔子，原产地中国，主要产自长江中下游和长江以南地区。橘子是常绿
乔木，果实多汁，味酸甜可食。橘子的生命周期如图所示，请据图分析回答：
(1)橘子开花后，要结出果实必须经过传粉和受精这两个生理过程。
(2)E是橘子的果实，是由图中D的[④]子房发育而来。
(3)图中 A，橘子的种子结构和菜豆种子类似，其萌发时所需的营养物质来自子叶。
(4)图中 B，橘子的幼苗在生长过程中吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，该
结构含有大量的根毛，大大增加了吸收面积，体现结构与功能相适应的生物学观点。
(5)在由 B 成长为 C 的过程中，枝芽、根尖、茎中都有由分生组织构成、能不断进行分
裂和分化产生新细胞的结构，它们分别是生长点、分生区和形成层。
13．鱼缸造景是热带鱼饲养与种植水草的基础上新兴起来的一项艺术，被称为“玻璃后
面的艺术”，每年在世界许多地方还举行水族箱造景比赛。在造景的过程中，绿色植物
贡献不可小觑，例如金鱼藻、莫斯藻、轮藻、山椒藻等水草都是常用到的造景植物，如图
为这四种植物的分类图，请据图回答相关问题：
(1)图示中的四种植物名称中均带有“藻”，而真正属于藻类植物的是B（填字母）。
(2)D 金鱼藻的花很小，是单性花，雌花具有一枚雌蕊，雌蕊中含有长卵形的子房。异
花传粉的植物传粉的方式多种多样，有风媒，有虫媒还有鸟媒和水媒，试想金鱼藻的
传粉方式是水媒。完成传粉和受精作用后，其子房发育成果实。
14．盆栽小型瓜果是家庭绿色栽培的新时尚。在实践活动中，东东同学尝试种植番茄。他
将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里，浇上适量的水分，放在阳台上培育，观察并记录
了番茄生长发育的过程。请帮东东完成以下观察笔记：
(1)Ⅰ——萌发。将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里，主要为种子萌发提供的环境条
件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。种子结构中的胚发育成番茄的幼苗。
(2)Ⅱ——生长。选用肥沃的土壤，为番茄幼苗的生长提供无机盐。
(3)Ⅲ——开花。为了收获更多番茄，东东轻摇植株，使番茄花的花粉落在图乙的[1]
柱头上，完成受精。在株高约 40厘米时，他将植株的顶芽掐掉，让侧芽发育成枝条，
提高番茄的产量，这是利用了植物的顶端优势原理。
(4)Ⅳ——结果。东东品尝番茄果实时，发现里面有许多种子，它们是由图乙的[3]胚珠发
育来的。
15．在观察种子结构实验中，所观察到的菜豆种子和玉米种子的结构如图所示，请结合
图回
答相关问题：
(1)图中③所示的结构是胚，将来发育成新的植物体。
(2)为菜豆种子和玉米种子萌发提供营养的分别是②和④（均填序号）所示的结构。
(3)在玉米种子剖面上滴加碘液变蓝的结构是胚乳（填名称），说明该结构中含有主要成
分是淀粉。
(4)图中两种种子长成的植株属于单子叶植物的是玉米。
(5)从植物的结构层次来看，种子属于器官。
16．小麦从种子萌发、出苗、生根、长叶、拔节、孕穗、抽穗、开花、结实，经过一系列
生长发育过程，到产生新的种子，叫小麦的一生。下图为小麦植株及部分器官的示意图，
请据图回答：
(1)种子的萌发：小麦粒萌发时，所需营养物质主要来自图一中[①]胚乳。最先突破种
皮的是[⑤]胚根，种子中最重要的结构是胚。
(2)小麦的生长：根的长长与图四中[⑩]伸长区和[ ]分生区有关。并且植株生长所需
的水和无机盐主要由根尖的[⑨]成熟区来吸收。植株的茎和叶由图一中的[③]胚芽发育
成。
(3)开花和结果：观察图三小麦花的花蕊可知，小麦花为两性花。小麦开花后，要想结出
果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉后，精子与卵细胞在胚珠结合形成
受精卵，它将发育成胚，小麦粒是发育成的子房。
17．由上题可知种子的生命力比孢子的生命力强，为找到原因，小宇同学进行了“观察
种子的结构”实验。请你结合该实验的实际情况，帮助他完成下列问题：
(1)在剥菜豆种子的时候，小宇同学发现种皮比较坚韧。说明其功能是保护作用。
(2)图一小宇同学观察到的菜豆种子的结构图中主要结构是[⑥]胚，是新植物的幼体，
结构[④]子叶为其发育提供营养，结构[②]胚芽将来发育成植物的茎和叶。
(3)小宇同学若将玉米种子剖开，正确的做法是用刀片沿着图二所示的 a（填字母）线
剖开的。
(4)在图三所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[E]胚乳，说明该
结构储存着丰富的营养物质主要是淀粉。玉米种子的胚由BCDF（填字母）构成。
(5)小宇同学比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有种皮和胚。种子的
结构特点决定了种子的生命力强，种子植物更加适应环境。
18．下图表示被子植物菜豆一生中的几个生长发育阶段，请据图分析并回答问题。
(1)在观察菜豆种子实验过程中，如图一所示，种子去除⑤（填写图中的数字序号）
后，余下的部分是胚，胚是新植物的幼体；贮藏大量营养的是④（填写图中的数字序号）；
种子萌发时，最先突破种皮的是[②]胚根（填写结构名称）。
(2)图二中，幼苗主要依靠根尖的成熟区来吸收水和无机盐并将之运输到[⑥]叶片。
(3)图四中的种子是由图三中[⑨]胚珠（填写图中结构名称）发育成的。
(4)菜豆种子在结构层次上属于器官。
19．拟南芥是一种闭花传粉（开花前自花传粉）的植物，植株小，生活周期短。2022
年我国部分学生参与了“天地共播一粒种”活动，种植与“神舟十四”飞船问天实验舱
同款的拟南芥，开展了从“种子到种子”的生命周期实验（如图1）。如图2为完整拟南
芥植株及花的结构示意图。请据图分析回答下列问题：
(1)拟南芥能够在太空环境中萌发、生长，这说明载人空间站内提供了生活所需要的阳
光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给等条件。拟南芥进行有性生殖时个体发
育的起点是受精卵。
(2)从如图2所示的花蕊组成上分析，拟南芥的花属于两性花。拟南芥果实呈豆荚形，果
实成熟后果皮自动裂开，其果皮是子房壁发育而来，果实含有多枚种子是因为子房里含
有多个胚珠。
(3)培养拟南芥的培养液中含量最多的无机盐是氮、磷、钾，吸收这些无机盐的主要部
位是根尖的成熟区。
(4)拟南芥属于绿色开花植物，其在生殖方面具有独特的双受精现象。
20．丑果果桃是曲阜当地的一种特色农产品，在吴村镇九仙山附近多有种植。每年 3~8
月许多游客齐聚桃园开展赏花、摘果等体验活动，促进了乡村经济发展。请据图分析回答
下列问题：
(1)上图中能代表桃花结构模式图的是图乙，从结构上看桃花属于完全花。
(2)杜甫诗云：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”一朵桃花的主要结构是D（选填下
列选项的字母代号）。
A．花瓣 B．花萼 C．雌蕊 D．花蕊
(3)据图丁所示，桃子主要食用部分 B是由图戊的结构③（选填图中的数字代号）发育
而来。
(4)如果桃子是由图戊所示结构发育而来，那么吃完桃子后，如果把图丁中的结构 C打
开可以看到里面只有一粒结构D。结合图丁、戊分析回答，下列说法错误的是BC（选填下
列选项的字母代号）。
A．图丁所示桃子是由图戊中的结构 发育而来的
B．结构C是种子的种皮
C．结构D是种子的胚
D．结出图丁所示桃子需要花粉粒 1个、精子 2个、受精卵 1个、结构④1个
21．海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。
我国现有盐碱地 15亿亩，近 3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广
为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图 1 表示海水稻从种子萌发到开花结果的
过程，序号①~③表示种子的结构，④~⑦表示稻花结构的一部分；图 2 是海水稻叶肉
细胞部分生理活动示意图。请回答下列问题。
(1)图 1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自②胚乳。乙示海水稻的幼苗，
是由甲中的①胚发育而来。丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是雌蕊和雄蕊
（花蕊）。
(2)图 2 中，A 表示的结构是叶绿体，请写出图示 B 结构完成的生理活动反应式：有机
物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
(3)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，
试从光照和温度两个方面分析原因：光照时间长，昼夜温差大，有机物积累更多。
22．如图为荔枝植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分
别表示相应的物质。请回答下列问题。
(1)若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示荔枝叶肉细胞中的呼吸
作用。
(2)若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示
荔枝叶肉细胞中的光合作用。在此过程中能量由光能转换成化学能。
(3)进入叶片中的水，主要是通过根尖的成熟区吸收的。氧气和二氧化碳则是通过叶片
上的气孔进出叶片。
(4)植物的叶一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些，原因是叶肉正面的栅栏组织细胞
中的叶绿体多；背面的海绵组织细胞中的叶绿体少。
23．美丽异木棉是优良的观花乔木。其树干下部膨大，呈酒瓶状（可蓄水），树皮密生
圆锥状皮刺。花（图一）单生于叶腋，花冠淡紫红色，中心白色。果实（图二）椭圆
形，成熟后外皮脱落，露出白色絮状物，棉絮裹着种子。
请回答：
(1)美丽异木棉幼树的树干呈绿色，是因其叶绿素含量较高，在枝叶较少的时候，树干
可以进行光合作用（填生理过程）。随着树龄的增长，树干颜色会变成灰色。
(2)根据图一可判断美丽异木棉花属于两性花（填“单性花”或“两性花”），理由是一
朵花上具有雄蕊和雌蕊。美丽异木棉艳丽的花冠和甜美的花蜜可吸引蝴蝶和鸟类帮助
其传粉，即把①里散出的花粉传送到雌蕊的③（填数字）上。美丽异木棉花经过传粉
和受精后，⑤子房发育成果实。
(3)由图二可知，图一子房中含有多个胚珠。美丽异木棉的果实成熟后外皮脱落，露出
白色絮状物，请猜测这些白色絮状物的作用是帮助传播种子。
24．图一为某植物叶片的生理活动示意图，其中 A 和 B 代表不同的气体，箭头表示气
体进出的方向。图二为该绿色植物叶片的结构示意图。图三为该植物在夏季晴朗天气
中一天内某些生理活动强度的变化曲线，请据图回答：
(1)若图一表示呼吸作用过程，则 A 所代表的气体是氧气，B所代表的气体是二氧化碳；
图三中，能够表示呼吸作用的曲线是乙（填“甲”或“乙”）。
(2)图二中的[③]是叶脉，内有导管和筛管，其中导管运输的是水和无机盐。
(3)叶片进行光合作用的主要场所是图二中的[②]叶肉，其中含有较多的叶绿体。
25．垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。
研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产 30%左右。垄沟种植为
什么能提高光合作用效率呢 下面让我们结合图二进行分析（图中 A、B、C表示植物体
的三大生理活动）。（[ ]中填字母，横线上填对应名称）
(1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[C]光合作用提供充足的二氧化碳。
(2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都
可以使根得到充足的氧气，用于进行[B]呼吸作用，释放能量，供根生长所需。根部发
达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用增强。
(3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[A]蒸
腾作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株挺拔、叶片舒展，
进一步增大受光面积。
(4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率，提高光合作用效率能使马铃薯体内有机
物增多，产量提高。
26．下图表示某生态系统中碳循环示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生
物成分，A、B、C、D 是乙中存在吃与被吃关系中的四种生物，①②③④代表某些生理
过程。请回答下列问题：
(1)图中甲代表的成分是生产者，丙代表的生物主要是腐生的细菌和真菌。
(2)图中序号③代表的生理过程是呼吸作用，请写出该过程的表达式有机物（储存能量）
+氧气→二氧化碳+水+能量。
(3)A、B、C、D 四种生物构成的食物链可表示为甲→A→B→C→D，通过食物链可以使这
四种生物的种类、数量和所占比例维持在相对稳定的状态，这就是生态平衡。
(4)该图还可以体现动物在生物圈中的促进物质循环作用。
27．建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富
含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚、贝贝南
瓜及各项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学习致用：
(1)为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的花柱（填结构名称）“对花”，
该技术称为人工辅助授粉。
(2)图三中生理过程 C的变化曲线可以用图四中的 I（“I”或“Ⅱ”)来表示。
(3)利用塑料大棚控制生理过程 C 的强度，是提高南瓜品质的主要方法。王大爷将取暖
用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳的浓度，南瓜植株在图四的 C
点时，表示图三 C 中生理过程的强度最大（填字母）。贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水
分主要用于蒸腾作用（填生理过程）。
(4)图三中，南瓜白天进行的生理活动有 ABC（填字母）。其中对维持大气中碳氧平衡起
重要作用的是 C （填字母）。
(5)图五中，叶片积累有机物最多的是点 d （填字母）。
(6)如果让其生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出果实甘
甜如怡，主要原因是白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物少，
果实积累的糖分多。
28．下图中，甲、乙、丙表示绿色植物的不同生理过程，①②③表示相关物质。请分
析并回答下列问题。
(1)甲过程发生的场所是细胞的叶绿体，它对维持生物圈中的碳-氧平衡起到重要作用。
(2)大部分的[②]水通过[丙]蒸腾作用散失到大气中。
(3)在蔬菜大棚中，很多菜农常通过增加“气肥”的浓度来提高产量，“气肥”是指③
（填“①”“②”或“③”)。采摘后的蔬菜需要储存在冷库中，主要是为了降低乙（填
“甲”“乙”或“丙”）过程。
29．植物的生命活动受多种因素的影响，请根据下图回答相关问题：
(1)根的生长包括分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
(2)花经过传粉和受精后，雌蕊子房里的胚珠发育为种子。
(3)叶制造的有机物通过筛管（选填“导管”或“筛管”）向下运输到达根部。
(4)利用燃烧的蜡烛熄灭来验证绿色植物在进行呼吸作用时消耗了氧气。
(5)图 4为某生物兴趣小组探究光合作用的结果，请推测该实验的目的探究温度和光照
对光合作用的影响。
(6)近年来，襄阳市大面积增加绿地植被，改善生态环境。绿色植物不仅能为生物的生
命活动提供物质和能量，更能维持生物圈的碳—氧平衡和水循环。
30．图 1 表示光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用的示意图，①~④代表有关的
物质；图 2表示在密闭蔬菜大棚内一天 24小时氧气浓度含量的变化曲线；图 3 是一植
物枝条按图示进行处理后，探究呼吸作用的产物的实验装置。
(1)图 1 表示植物在进行光合作用，①~④代表有关的物质，其中能代表有机物的是④
（填序号），此时植物只释放氧气不释放二氧化碳，说明光合作用强度大于（填“大于”、
“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
(2)图 2中二氧化碳浓度含量最低点是 d （填字母），在图 2中植物光合作用强度小于
呼吸作用强度的时间段是 0-6 时和 18-24 时/18-6 时（填时间），这恰好是光照较弱的
时间段。
(3)图 3的实验装置中，澄清的石灰水变浑浊了，说明植物呼吸作用产生了二氧化碳，
该实验用了黑色塑料袋套住植物是为了避免植物进行光合作用（填某种生理作用）干
扰实验现象。
31．某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图 1 是
该同学搜集的家庭水培指导建议，图 2 是水培装置，图 3 是叶片横切面结构示意图，
请据图回答下列问题（“[ ]”内填序号，横线上填文字）。
(1)种植过程中，水培白菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图 1 中的建议[ 3 ]进行改善。
(2)图 2 中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的成熟区/根毛
区。
(3)该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵，目的
是保证根的呼吸作用正常。
(4)光合作用产生的气体主要从图 3 中的[ ⑤ ]排出，光合作用对维持生物圈中的碳-
氧平衡起了重要作用。
32．上思香糯是全国农产品地理标志，其米质纯净、洁白如玉，香气浓郁，深受广大
消费者青睐。请据图回答下列问题。
(1)水稻吸收水和无机盐的主要部位是图中的①（填序号），根毛扩大了根的吸收面积。
(2)吸收的水分主要用于蒸腾作用（填生理活动），植物体内的水分以气体状态从叶片
的气孔散失到体外。
(3)图中②的细胞不能（填“能”或“不能”）进行光合作用。
(4)为了增加香糯的产量，请利用光合作用原理提高产量的方法提出一项有效措施。合
理密植
33．同学们跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维护。图一是同学们总结绘制
的桑树部分生理活动示意图（用 a、b、c表示），图二是科研人员记录的智能种植大棚
中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答：
(1)桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程[a]蒸腾作用提供，进行 b 过程的场所是
叶绿体。
(2)根据图二曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度大于
（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用；一天内有机物积累最多的是 18 时。
(3)图一中桑树白天和晚上都能进行的生理活动是[c]呼吸作用。
(4)工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用合理密植的方法，以确
保桑叶充分地接受光照，提高产量。
34．学习了绿色植物的光合作用后，某校生物兴趣小组开展了如下相关实验。图一表
示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是探究金鱼藻的光合作用实验，图
三是探究光合作用某原料的相关实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。图四表示某
经济作物单株光合作用强度随种植密度的变化曲线。请据图回答下列问题：
(1)图一实验步骤的正确顺序是①④②③（填写相应的序号），实验前将植物进行暗处
理的目的是使叶片内原有的淀粉消耗完。②中小烧杯中的液体是酒精。
(2)图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是光。
装置甲收集到的气体能使带火星的木条复燃，证明植物进行光合作用，光合作用表达
式可表示为 。
(3)图三装置可用来验证光合作用需要二氧化碳。
(4)图四中 Q 点光合作用强度降低的主要原因是种植密度过大，影响光合作用。
(5)根据以上分析，请写出一条提高该经济作物产量的措施：合理密植。
35．为了探究绿色植物的光合作用和呼吸作用释放的气体，某小组同学做了如下图的
两个实验，并将装置放入环境条件适宜的地方。请据图分析并回答：
(1)植物进行光合作用的主要器官是叶，维持碳—氧平衡的生理作用是光合作用。
(2)甲装置在阳光充足的环境里，试管中会出现小气泡，若该气体能够将带火星的卫生
香复燃，此现象说明金鱼藻进行光合作用，释放氧气。
(3)向乙装置的漏斗中加入清水，瓶内气体通入试管内，此时能观察到澄清的石灰水变
浑浊，由此可以得出的结论是：植物呼吸作用释放出二氧化碳。
36．如图中的图二是杨树茎的结构示意图，请识图、分析回答：
(1)如图一所示，将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中，放在阳光下。看到叶脉发红
时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的⑤木质部，此结构中的
导管属于输导组织，具有输导水/无机盐和无机盐/水的功能。
(2)树木空心不会（填“会”或“不会”）影响木质部疏导作用。
(3)如图三所示，将杨树的枝条环割去一圈树皮，一段时间之后，在环割处的上方会形
成节瘤。说明在图二所示结构中②韧皮部中的筛管具有输导有机物的功能。
37．济南市加快推进自然公园建设，打造“千园之城”。清晨，不少市民到绿树成荫的
公园散步、晨跑。最近有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组
的同学对此进行探究，图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线
图，请回答下列问题：
(1)图乙中 6～18 时曲线变化的原因是图甲所示的【C】光合作用的强度大于【A】呼吸
作用的强度。
(2)从图乙可以推理出，一天中 18 时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的
时间之一。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，其目的是抑制甲图中 B（填字母）生理
活动。
(3)图乙中曲线 6 时，叶片中光合作用的强度等于（选填“大于”“等于”或“小于”)
呼吸作用的强度。
(4)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率，通常采用的方法有合理密植/增施
气肥/间作套种（答一种即可)
38．生物课外活动小组以某植物幼苗为实验材料，利用图一实验装置进行探究活动。
装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与该植物茎之间都用凡士林密封，钟
罩内放一小烧杯。据图分析并回答问题：
(1)将装置放在阳光下一段时间，钟罩内壁上会有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米
叶片上的气孔散失出来的，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(2)植物呼吸作用产生的气体可使澄清的石灰水变浑浊。
(3)根据装置内 0 点到 24 点之间二氧化碳浓度的连续变化曲线图，分析 6点到 18 点间
二氧化碳浓度持续下降的原因：在 6 点到 18 点间，植物的光合作用强度大于呼吸作用
的强度，通过光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳。
该生物兴趣小组的同学为进一步研究该植物的生命活动，将上述装置进行修改，并做
了图二所示实验（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。据图回答：
(4)图二中装置 1 和装置 2 可探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
(5)把图二的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 1 内
的氧气含量比较少。
(6)从图二的两个装置中各取一片绿叶，分别置于盛有酒精的小烧杯中水浴加热进行脱
色，在脱色后的叶片上滴加碘液检验叶片是否合成淀粉，预测图二中装置 2 （填装置
序号）的叶片变蓝。
(7)植物光合作用制造的有机物，除用于构建植物体外，还养育了生物圈中的其他生物。
39．生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的
三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在
晴朗的夏季—昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题：
(1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中甲的曲线，其反应式为：
(2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 18 时，此时，图二中进行的生理活
动有⑤⑥（填序号）。
(3)DE 段下降的原因是光照强，温度高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，光合作
用强度减弱。
(4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：延长光照时间（或
定时通风等）。
40．某生物小组探究植物呼吸作用的实验如下图所示，请分析并回答问题：
(1)如图 1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往
瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，
这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出二氧化碳（填“氧气”或“二氧化碳”）
(2)如图 2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时
放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，
乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了氧气（填“氧气”
或“二氧化碳”）。
(3)如图 2，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注
意将实验装置置于黑暗/无光环境中。
(4)呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的线粒体（填细胞某结构）中进行，该过
程会将有机物分解为无机物，并释放能量。七年级下册生物期末必考识图题 40 道
1．地球上的绿色植物种类繁多，形态各异，图A~F是常见的几类生物，图甲、图乙为某
些植物种子结构模式图，请分析并回答下列问题。
(1)从生物体的结构看，没有根、茎、叶等器官分化的是D（填字母）。
(2)从繁殖角度看，A、B、D均属于孢子植物。
(3)图甲和图乙相比，都有种皮和胚，其中胚由图中的 1、2、3、4（填数字）构成，而
甲特有的结构是5 胚乳（填序号及名称）。
(4)在以上植物所属类群中，大气中氧气的主要来源以及经过漫长变化形成煤的植物分
别是 D、A（填字母）。
2．某农业技术产业示范区以种业创新推动盐碱地加速变身“大粮仓”。如图为大豆花、
果实、种子及幼苗结构示意图，请据图回答问题：
(1)图一中花的主要结构是⑧⑨（填序号）。图二中的[A]是由图一中的[③]子房壁发育
来的。图二果实中有6粒 B，说明了子房中有 6 个胚珠。
(2)胚是新生植物的幼体，由图三中的 abcd（填序号）组成。图三中的[e]珠被由发育
而来。图四中的[a]是由图三中的[b]胚芽发育来的。
(3)在播种季节，农民常选用粒大饱满的大豆种子播种，但播种后仍有部分未萌发，答
出一条可能原因是水分不充足或温度不适宜。
(4)图四的 d 能够不断向土壤深处生长，是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞
不断伸长，根尖的根冠能感受重力刺激，控制根向地生长。
3．黄花风铃木会随着四季变化而更换风貌，在春、夏、秋、冬展现出不同的独特风采。
图中的甲、乙、丙分别为该植物的花、果实，种子示意图，请据图回答：
(1)图甲中，当序号①所示的结构成熟后会自然裂开散发出花粉。花粉落到②上后，它
将受到黏液的刺激萌发出花粉管。精子随着花粉管伸长而向下移动，最终与卵细胞结
合完成受精作用。
(2)图乙果实呈长条形，由图甲中序号③所示结构发育而来，每个果实中有多粒种子，
说明这朵花中有多个胚珠。
(3)为进一步了解黄花风铃木的生命历程，生物小组的同学将黄花风铃木的种子进行播
种。
据图分析可知，常温贮藏条件下，随着种子贮藏时间延长，发芽率随之降低。因此黄花
风铃木种子不适合长时间贮藏，种子采摘后要及时播种，若是需要贮藏，最好低温（填
“低温”或“高温”）保存，可以降低种子水分散失。
4．下图一是桃的枝条以及枝芽结构示意图、图二表示根细胞的吸水或失水状态。请据
图分析回答：
(1)图一所示结构中，c 幼叶（填字母序号和结构名称）将发育成新枝条的叶。果农每
年都要对桃树进行修剪，为了提高产量，在修剪的过程中尽可能保留的芽是花芽。
(2)为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶
液的浓度会大于（填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现
出图二中乙（选填“甲”或“乙”）图的状态。
5．如图是玉米和菜豆的种子结构图，请据图回答下列问题：
(1)玉米和菜豆种子的外面都有果皮包被，所以被称为被子植物，它们是植物界结构和
功能最完善、分布最广的植物类群。
(2)玉米种子和菜豆种子结构相似，在图甲所示的结构中滴加碘液，发现⑥变蓝。（填图
中序号）
(3)图乙中为种子萌发提供营养物质的结构是⑩（填图中序号），共有两/2 片，所以图乙
属于双子叶植物。
(4)小麦和菜豆的种子都有种皮和胚。其中，小麦种子的胚由②③④⑤（填图中序号）
组成。
6．请据如图回答下列问题
(1)原始森林中的苔藓植物一般较矮小，有茎、叶和假根，适合生活在阴湿的环境中。
蕨类植物有根、茎、叶，其内有发达的输导组织。
(2)松树上的球果和桃树果实里面都有种子，松树和桃树都属于种子植物。松树的球果
不能被称为果实，松树属于裸子植物。
(3)肥波见到自己的主人时会主动靠近，见到陌生人靠近时会迅速躲开，这时传
导兴奋起主要作用的组织是神经组织。
(4)图中桃子种子与菜豆种子一样，都有 2/两/二片子叶，属于双子叶植物，因此营养
物质贮藏在中子叶。
(5)根据你的认知，你认为种子（填“种子”或“孢子”）生殖更能适应陆地生活，请
写出你的理由。受精过程不需要水/种子的生命力强/种皮能保护胚，子叶和胚乳含有
丰富的营养物质（合理即可）
7．如图是菜豆种子的结构图，请据图完成下列问题。
(1)请写出下面序号所代表的结构名称：[①]胚轴。
(2)胚是新植物的幼体，由组成①②④⑤（填写序号）。
(3)菜豆种子的营养物质存储在子叶里面。
(4)在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物。
8．某生物小组的同学在学校的“一米菜园”开展种植秋葵活动，请回答下列问题。
(1)同学们四月开始播种秋葵，一段时间后，种子中的胚根最先突破种皮，接着胚芽发
育生长为茎和叶，长出真叶前，秋葵（双子叶植物）生长发育所需营养主要储存在种子
的子叶中。
(2)六月底秋葵陆续开花，花谢 3~4 天后可见果实，图为花和果实的结构图。雄蕊[④]
花药中的花粉落到雌蕊[①]柱头上的过程称为传粉。从花的特征推测，秋葵是依靠昆虫
（选填“风”或“昆虫”）传粉的植物。传粉、受精后，[③]子房发育成为果实。将某个秋
葵果实切开，观察到内部有 30粒种子，推测发育为该果实的子房中至少有 30个胚珠。
(3)八月份开始，秋葵果实自下向上依次成熟。果实采摘后剪掉采摘部位以下的衰老叶
片，有利于新果实的生长，该操作增产的原理是减少衰老叶片对有机物的消耗，有利
于有机物更多的运输到果实中，达到增产目的。
9．图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝
条。请据如图回答下列问题。
(1)植物幼根的生长是通过图一中[C]分生区细胞数量的增多和[B]伸长区细胞的迅速伸
长实现的。吸收水和无机盐的主要部位是[A]成熟区，该区域生有大量的根毛。
(2)在根生长的过程中，细胞数量损失比较多的是[D]根冠，它具有保护作用。其损失
后由[C]分生区产生的新细胞补充。
(3)图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[1]幼叶和[2]芽轴发育而来的。
(4)综合（1）（2）（3）可以看出，植物体的各器官无论是在结构上还是功能上，都是相互
联系的，体现的生物学观点是：植物体是一个统一的整体。
10．桃是我们常见的水果，含有丰富的营养物质。如图是桃花的结构图，请据图回答问
题。
(1)图中的①②③（填标号）构成雌蕊。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫
做传粉。
(2)桃（果实）由花的子房（写名称）发育而成的，桃仁（种子）是由胚珠（写名称）
发育而成的。
(3)精子与卵细胞结合形成受精卵，精子和中央细胞结合形成受精极核。受精卵将来发
育成胚。
11．中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答
案。”图甲是洋葱的实物图；图乙是制作洋葱表皮细胞临时装片的两个操作步骤；图丙为
显微镜下观察临时装片时的一个视野，请回答下列问题：
(1)图甲中，被“一层一层地剥开”的结构是洋葱的鳞片叶，然后用镊子撕取它的内表
皮。
(2)图乙中，①步骤制作洋葱临时装片时往载玻片上滴加的液体是清水；②步骤的操作
过程是对实验材料用碘液染色，以利于更清晰地观察细胞核。
(3)图丙是某同学将洋葱表皮细胞放在浓度为 30%的蔗糖溶液中，一段时间后所出现的
现象。请你解释出现此现象的原因洋葱表皮细胞失水皱缩。
(4)洋葱表皮细胞染色后，小阳同学按规范操作，在实验过程中看到了图丁 A-D 几个视
野：
①观察装片过程中发现视野中有污点，先后转动目镜和移动装片，污点不动，则污点
应该在物镜上。
②小阳同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图 B 所示，要想将物
像移到视野中央，他应将装片向左方向移动。
③从 A→C需要调节显微镜的细准焦螺旋，从 D-C 需要调节显微镜的转换器。
12．橘子别称桔子，原产地中国，主要产自长江中下游和长江以南地区。橘子是常绿
乔木，果实多汁，味酸甜可食。橘子的生命周期如图所示，请据图分析回答：
(1)橘子开花后，要结出果实必须经过传粉和受精这两个生理过程。
(2)E是橘子的果实，是由图中D的[④]子房发育而来。
(3)图中 A，橘子的种子结构和菜豆种子类似，其萌发时所需的营养物质来自子叶。
(4)图中 B，橘子的幼苗在生长过程中吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，该
结构含有大量的根毛，大大增加了吸收面积，体现结构与功能相适应的生物学观点。
(5)在由 B 成长为 C 的过程中，枝芽、根尖、茎中都有由分生组织构成、能不断进行分
裂和分化产生新细胞的结构，它们分别是生长点、分生区和形成层。
13．鱼缸造景是热带鱼饲养与种植水草的基础上新兴起来的一项艺术，被称为“玻璃后
面的艺术”，每年在世界许多地方还举行水族箱造景比赛。在造景的过程中，绿色植物
贡献不可小觑，例如金鱼藻、莫斯藻、轮藻、山椒藻等水草都是常用到的造景植物，如图
为这四种植物的分类图，请据图回答相关问题：
(1)图示中的四种植物名称中均带有“藻”，而真正属于藻类植物的是B（填字母）。
(2)D 金鱼藻的花很小，是单性花，雌花具有一枚雌蕊，雌蕊中含有长卵形的子房。异
花传粉的植物传粉的方式多种多样，有风媒，有虫媒还有鸟媒和水媒，试想金鱼藻的
传粉方式是水媒。完成传粉和受精作用后，其子房发育成果实。
14．盆栽小型瓜果是家庭绿色栽培的新时尚。在实践活动中，东东同学尝试种植番茄。他
将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里，浇上适量的水分，放在阳台上培育，观察并记录
了番茄生长发育的过程。请帮东东完成以下观察笔记：
(1)Ⅰ——萌发。将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里，主要为种子萌发提供的环境条
件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。种子结构中的胚发育成番茄的幼苗。
(2)Ⅱ——生长。选用肥沃的土壤，为番茄幼苗的生长提供无机盐。
(3)Ⅲ——开花。为了收获更多番茄，东东轻摇植株，使番茄花的花粉落在图乙的[1]
柱头上，完成受精。在株高约 40厘米时，他将植株的顶芽掐掉，让侧芽发育成枝条，
提高番茄的产量，这是利用了植物的顶端优势原理。
(4)Ⅳ——结果。东东品尝番茄果实时，发现里面有许多种子，它们是由图乙的[3]胚珠发
育来的。
15．在观察种子结构实验中，所观察到的菜豆种子和玉米种子的结构如图所示，请结合
图回
答相关问题：
(1)图中③所示的结构是胚，将来发育成新的植物体。
(2)为菜豆种子和玉米种子萌发提供营养的分别是②和④（均填序号）所示的结构。
(3)在玉米种子剖面上滴加碘液变蓝的结构是胚乳（填名称），说明该结构中含有主要成
分是淀粉。
(4)图中两种种子长成的植株属于单子叶植物的是玉米。
(5)从植物的结构层次来看，种子属于器官。
16．小麦从种子萌发、出苗、生根、长叶、拔节、孕穗、抽穗、开花、结实，经过一系列
生长发育过程，到产生新的种子，叫小麦的一生。下图为小麦植株及部分器官的示意图，
请据图回答：
(1)种子的萌发：小麦粒萌发时，所需营养物质主要来自图一中[①]胚乳。最先突破种
皮的是[⑤]胚根，种子中最重要的结构是胚。
(2)小麦的生长：根的长长与图四中[⑩]伸长区和[ ]分生区有关。并且植株生长所需
的水和无机盐主要由根尖的[⑨]成熟区来吸收。植株的茎和叶由图一中的[③]胚芽发育
成。
(3)开花和结果：观察图三小麦花的花蕊可知，小麦花为两性花。小麦开花后，要想结出
果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉后，精子与卵细胞在胚珠结合形成
受精卵，它将发育成胚，小麦粒是发育成的子房。
17．由上题可知种子的生命力比孢子的生命力强，为找到原因，小宇同学进行了“观察
种子的结构”实验。请你结合该实验的实际情况，帮助他完成下列问题：
(1)在剥菜豆种子的时候，小宇同学发现种皮比较坚韧。说明其功能是保护作用。
(2)图一小宇同学观察到的菜豆种子的结构图中主要结构是[⑥]胚，是新植物的幼体，
结构[④]子叶为其发育提供营养，结构[②]胚芽将来发育成植物的茎和叶。
(3)小宇同学若将玉米种子剖开，正确的做法是用刀片沿着图二所示的 a（填字母）线
剖开的。
(4)在图三所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[E]胚乳，说明该
结构储存着丰富的营养物质主要是淀粉。玉米种子的胚由BCDF（填字母）构成。
(5)小宇同学比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有种皮和胚。种子的
结构特点决定了种子的生命力强，种子植物更加适应环境。
18．下图表示被子植物菜豆一生中的几个生长发育阶段，请据图分析并回答问题。
(1)在观察菜豆种子实验过程中，如图一所示，种子去除⑤（填写图中的数字序号）
后，余下的部分是胚，胚是新植物的幼体；贮藏大量营养的是④（填写图中的数字序号）；
种子萌发时，最先突破种皮的是[②]胚根（填写结构名称）。
(2)图二中，幼苗主要依靠根尖的成熟区来吸收水和无机盐并将之运输到[⑥]叶片。
(3)图四中的种子是由图三中[⑨]胚珠（填写图中结构名称）发育成的。
(4)菜豆种子在结构层次上属于器官。
19．拟南芥是一种闭花传粉（开花前自花传粉）的植物，植株小，生活周期短。2022
年我国部分学生参与了“天地共播一粒种”活动，种植与“神舟十四”飞船问天实验舱
同款的拟南芥，开展了从“种子到种子”的生命周期实验（如图1）。如图2为完整拟南
芥植株及花的结构示意图。请据图分析回答下列问题：
(1)拟南芥能够在太空环境中萌发、生长，这说明载人空间站内提供了生活所需要的阳
光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给等条件。拟南芥进行有性生殖时个体发
育的起点是受精卵。
(2)从如图2所示的花蕊组成上分析，拟南芥的花属于两性花。拟南芥果实呈豆荚形，果
实成熟后果皮自动裂开，其果皮是子房壁发育而来，果实含有多枚种子是因为子房里含
有多个胚珠。
(3)培养拟南芥的培养液中含量最多的无机盐是氮、磷、钾，吸收这些无机盐的主要部
位是根尖的成熟区。
(4)拟南芥属于绿色开花植物，其在生殖方面具有独特的双受精现象。
20．丑果果桃是曲阜当地的一种特色农产品，在吴村镇九仙山附近多有种植。每年 3~8
月许多游客齐聚桃园开展赏花、摘果等体验活动，促进了乡村经济发展。请据图分析回答
下列问题：
(1)上图中能代表桃花结构模式图的是图乙，从结构上看桃花属于完全花。
(2)杜甫诗云：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”一朵桃花的主要结构是D（选填下
列选项的字母代号）。
A．花瓣 B．花萼 C．雌蕊 D．花蕊
(3)据图丁所示，桃子主要食用部分 B是由图戊的结构③（选填图中的数字代号）发育
而来。
(4)如果桃子是由图戊所示结构发育而来，那么吃完桃子后，如果把图丁中的结构 C打
开可以看到里面只有一粒结构D。结合图丁、戊分析回答，下列说法错误的是BC（选填下
列选项的字母代号）。
A．图丁所示桃子是由图戊中的结构 发育而来的
B．结构C是种子的种皮
C．结构D是种子的胚
D．结出图丁所示桃子需要花粉粒 1个、精子 2个、受精卵 1个、结构④1个
21．海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。
我国现有盐碱地 15亿亩，近 3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广
为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图 1 表示海水稻从种子萌发到开花结果的
过程，序号①~③表示种子的结构，④~⑦表示稻花结构的一部分；图 2 是海水稻叶肉
细胞部分生理活动示意图。请回答下列问题。
(1)图 1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自②胚乳。乙示海水稻的幼苗，
是由甲中的①胚发育而来。丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是雌蕊和雄蕊
（花蕊）。
(2)图 2 中，A 表示的结构是叶绿体，请写出图示 B 结构完成的生理活动反应式：有机
物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
(3)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，
试从光照和温度两个方面分析原因：光照时间长，昼夜温差大，有机物积累更多。
22．如图为荔枝植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分
别表示相应的物质。请回答下列问题。
(1)若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示荔枝叶肉细胞中的呼吸
作用。
(2)若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示
荔枝叶肉细胞中的光合作用。在此过程中能量由光能转换成化学能。
(3)进入叶片中的水，主要是通过根尖的成熟区吸收的。氧气和二氧化碳则是通过叶片
上的气孔进出叶片。
(4)植物的叶一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些，原因是叶肉正面的栅栏组织细胞
中的叶绿体多；背面的海绵组织细胞中的叶绿体少。
23．美丽异木棉是优良的观花乔木。其树干下部膨大，呈酒瓶状（可蓄水），树皮密生
圆锥状皮刺。花（图一）单生于叶腋，花冠淡紫红色，中心白色。果实（图二）椭圆
形，成熟后外皮脱落，露出白色絮状物，棉絮裹着种子。
请回答：
(1)美丽异木棉幼树的树干呈绿色，是因其叶绿素含量较高，在枝叶较少的时候，树干
可以进行光合作用（填生理过程）。随着树龄的增长，树干颜色会变成灰色。
(2)根据图一可判断美丽异木棉花属于两性花（填“单性花”或“两性花”），理由是一
朵花上具有雄蕊和雌蕊。美丽异木棉艳丽的花冠和甜美的花蜜可吸引蝴蝶和鸟类帮助
其传粉，即把①里散出的花粉传送到雌蕊的③（填数字）上。美丽异木棉花经过传粉
和受精后，⑤子房发育成果实。
(3)由图二可知，图一子房中含有多个胚珠。美丽异木棉的果实成熟后外皮脱落，露出
白色絮状物，请猜测这些白色絮状物的作用是帮助传播种子。
24．图一为某植物叶片的生理活动示意图，其中 A 和 B 代表不同的气体，箭头表示气
体进出的方向。图二为该绿色植物叶片的结构示意图。图三为该植物在夏季晴朗天气
中一天内某些生理活动强度的变化曲线，请据图回答：
(1)若图一表示呼吸作用过程，则 A 所代表的气体是氧气，B所代表的气体是二氧化碳；
图三中，能够表示呼吸作用的曲线是乙（填“甲”或“乙”）。
(2)图二中的[③]是叶脉，内有导管和筛管，其中导管运输的是水和无机盐。
(3)叶片进行光合作用的主要场所是图二中的[②]叶肉，其中含有较多的叶绿体。
25．垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。
研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产 30%左右。垄沟种植为
什么能提高光合作用效率呢 下面让我们结合图二进行分析（图中 A、B、C表示植物体
的三大生理活动）。（[ ]中填字母，横线上填对应名称）
(1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[C]光合作用提供充足的二氧化碳。
(2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都
可以使根得到充足的氧气，用于进行[B]呼吸作用，释放能量，供根生长所需。根部发
达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用增强。
(3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[A]蒸
腾作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株挺拔、叶片舒展，
进一步增大受光面积。
(4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率，提高光合作用效率能使马铃薯体内有机
物增多，产量提高。
26．下图表示某生态系统中碳循环示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生
物成分，A、B、C、D 是乙中存在吃与被吃关系中的四种生物，①②③④代表某些生理
过程。请回答下列问题：
(1)图中甲代表的成分是生产者，丙代表的生物主要是腐生的细菌和真菌。
(2)图中序号③代表的生理过程是呼吸作用，请写出该过程的表达式有机物（储存能量）
+氧气→二氧化碳+水+能量。
(3)A、B、C、D 四种生物构成的食物链可表示为甲→A→B→C→D，通过食物链可以使这
四种生物的种类、数量和所占比例维持在相对稳定的状态，这就是生态平衡。
(4)该图还可以体现动物在生物圈中的促进物质循环作用。
27．建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富
含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚、贝贝南
瓜及各项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学习致用：
(1)为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的花柱（填结构名称）“对花”，
该技术称为人工辅助授粉。
(2)图三中生理过程 C的变化曲线可以用图四中的 I（“I”或“Ⅱ”)来表示。
(3)利用塑料大棚控制生理过程 C 的强度，是提高南瓜品质的主要方法。王大爷将取暖
用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳的浓度，南瓜植株在图四的 C
点时，表示图三 C 中生理过程的强度最大（填字母）。贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水
分主要用于蒸腾作用（填生理过程）。
(4)图三中，南瓜白天进行的生理活动有 ABC（填字母）。其中对维持大气中碳氧平衡起
重要作用的是 C （填字母）。
(5)图五中，叶片积累有机物最多的是点 d （填字母）。
(6)如果让其生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出果实甘
甜如怡，主要原因是白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物少，
果实积累的糖分多。
28．下图中，甲、乙、丙表示绿色植物的不同生理过程，①②③表示相关物质。请分
析并回答下列问题。
(1)甲过程发生的场所是细胞的叶绿体，它对维持生物圈中的碳-氧平衡起到重要作用。
(2)大部分的[②]水通过[丙]蒸腾作用散失到大气中。
(3)在蔬菜大棚中，很多菜农常通过增加“气肥”的浓度来提高产量，“气肥”是指③
（填“①”“②”或“③”)。采摘后的蔬菜需要储存在冷库中，主要是为了降低乙（填
“甲”“乙”或“丙”）过程。
29．植物的生命活动受多种因素的影响，请根据下图回答相关问题：
(1)根的生长包括分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
(2)花经过传粉和受精后，雌蕊子房里的胚珠发育为种子。
(3)叶制造的有机物通过筛管（选填“导管”或“筛管”）向下运输到达根部。
(4)利用燃烧的蜡烛熄灭来验证绿色植物在进行呼吸作用时消耗了氧气。
(5)图 4为某生物兴趣小组探究光合作用的结果，请推测该实验的目的探究温度和光照
对光合作用的影响。
(6)近年来，襄阳市大面积增加绿地植被，改善生态环境。绿色植物不仅能为生物的生
命活动提供物质和能量，更能维持生物圈的碳—氧平衡和水循环。
30．图 1 表示光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用的示意图，①~④代表有关的
物质；图 2表示在密闭蔬菜大棚内一天 24小时氧气浓度含量的变化曲线；图 3 是一植
物枝条按图示进行处理后，探究呼吸作用的产物的实验装置。
(1)图 1 表示植物在进行光合作用，①~④代表有关的物质，其中能代表有机物的是④
（填序号），此时植物只释放氧气不释放二氧化碳，说明光合作用强度大于（填“大于”、
“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
(2)图 2中二氧化碳浓度含量最低点是 d （填字母），在图 2中植物光合作用强度小于
呼吸作用强度的时间段是 0-6 时和 18-24 时/18-6 时（填时间），这恰好是光照较弱的
时间段。
(3)图 3的实验装置中，澄清的石灰水变浑浊了，说明植物呼吸作用产生了二氧化碳，
该实验用了黑色塑料袋套住植物是为了避免植物进行光合作用（填某种生理作用）干
扰实验现象。
31．某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图 1 是
该同学搜集的家庭水培指导建议，图 2 是水培装置，图 3 是叶片横切面结构示意图，
请据图回答下列问题（“[ ]”内填序号，横线上填文字）。
(1)种植过程中，水培白菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图 1 中的建议[ 3 ]进行改善。
(2)图 2 中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的成熟区/根毛
区。
(3)该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵，目的
是保证根的呼吸作用正常。
(4)光合作用产生的气体主要从图 3 中的[ ⑤ ]排出，光合作用对维持生物圈中的碳-
氧平衡起了重要作用。
32．上思香糯是全国农产品地理标志，其米质纯净、洁白如玉，香气浓郁，深受广大
消费者青睐。请据图回答下列问题。
(1)水稻吸收水和无机盐的主要部位是图中的①（填序号），根毛扩大了根的吸收面积。
(2)吸收的水分主要用于蒸腾作用（填生理活动），植物体内的水分以气体状态从叶片
的气孔散失到体外。
(3)图中②的细胞不能（填“能”或“不能”）进行光合作用。
(4)为了增加香糯的产量，请利用光合作用原理提高产量的方法提出一项有效措施。合
理密植
33．同学们跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维护。图一是同学们总结绘制
的桑树部分生理活动示意图（用 a、b、c表示），图二是科研人员记录的智能种植大棚
中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答：
(1)桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程[a]蒸腾作用提供，进行 b 过程的场所是
叶绿体。
(2)根据图二曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度大于
（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用；一天内有机物积累最多的是 18 时。
(3)图一中桑树白天和晚上都能进行的生理活动是[c]呼吸作用。
(4)工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用合理密植的方法，以确
保桑叶充分地接受光照，提高产量。
34．学习了绿色植物的光合作用后，某校生物兴趣小组开展了如下相关实验。图一表
示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是探究金鱼藻的光合作用实验，图
三是探究光合作用某原料的相关实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。图四表示某
经济作物单株光合作用强度随种植密度的变化曲线。请据图回答下列问题：
(1)图一实验步骤的正确顺序是①④②③（填写相应的序号），实验前将植物进行暗处
理的目的是使叶片内原有的淀粉消耗完。②中小烧杯中的液体是酒精。
(2)图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是光。
装置甲收集到的气体能使带火星的木条复燃，证明植物进行光合作用，光合作用表达
式可表示为强，温度高，部分气孔关闭，二氧化。
(3)图三装置可用来验证光合作用需要二氧化碳。
(4)图四中 Q 点光合作用强度降低的主要原因是种植密度过大，影响光合作用。
(5)根据以上分析，请写出一条提高该经济作物产量的措施：合理密植。
35．为了探究绿色植物的光合作用和呼吸作用释放的气体，某小组同学做了如下图的
两个实验，并将装置放入环境条件适宜的地方。请据图分析并回答：
(1)植物进行光合作用的主要器官是叶，维持碳—氧平衡的生理作用是光合作用。
(2)甲装置在阳光充足的环境里，试管中会出现小气泡，若该气体能够将带火星的卫生
香复燃，此现象说明金鱼藻进行光合作用，释放氧气。
(3)向乙装置的漏斗中加入清水，瓶内气体通入试管内，此时能观察到澄清的石灰水变
浑浊，由此可以得出的结论是：植物呼吸作用释放出二氧化碳。
36．如图中的图二是杨树茎的结构示意图，请识图、分析回答：
(1)如图一所示，将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中，放在阳光下。看到叶脉发红
时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的⑤木质部，此结构中的
导管属于输导组织，具有输导水/无机盐和无机盐/水的功能。
(2)树木空心不会（填“会”或“不会”）影响木质部疏导作用。
(3)如图三所示，将杨树的枝条环割去一圈树皮，一段时间之后，在环割处的上方会形
成节瘤。说明在图二所示结构中②韧皮部中的筛管具有输导有机物的功能。
37．济南市加快推进自然公园建设，打造“千园之城”。清晨，不少市民到绿树成荫的
公园散步、晨跑。最近有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组
的同学对此进行探究，图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线
图，请回答下列问题：
(1)图乙中 6～18 时曲线变化的原因是图甲所示的【C】光合作用的强度大于【A】呼吸
作用的强度。
(2)从图乙可以推理出，一天中 18 时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的
时间之一。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，其目的是抑制甲图中 B（填字母）生理
活动。
(3)图乙中曲线 6 时，叶片中光合作用的强度等于（选填“大于”“等于”或“小于”)
呼吸作用的强度。
(4)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率，通常采用的方法有合理密植/增施
气肥/间作套种（答一种即可)
38．生物课外活动小组以某植物幼苗为实验材料，利用图一实验装置进行探究活动。
装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与该植物茎之间都用凡士林密封，钟
罩内放一小烧杯。据图分析并回答问题：
(1)将装置放在阳光下一段时间，钟罩内壁上会有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米
叶片上的气孔散失出来的，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(2)植物呼吸作用产生的气体可使澄清的石灰水变浑浊。
(3)根据装置内 0 点到 24 点之间二氧化碳浓度的连续变化曲线图，分析 6点到 18 点间
二氧化碳浓度持续下降的原因：在 6 点到 18 点间，植物的光合作用强度大于呼吸作用
的强度，通过光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳。
该生物兴趣小组的同学为进一步研究该植物的生命活动，将上述装置进行修改，并做
了图二所示实验（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。据图回答：
(4)图二中装置 1 和装置 2 可探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
(5)把图二的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 1 内
的氧气含量比较少。
(6)从图二的两个装置中各取一片绿叶，分别置于盛有酒精的小烧杯中水浴加热进行脱
色，在脱色后的叶片上滴加碘液检验叶片是否合成淀粉，预测图二中装置 2 （填装置
序号）的叶片变蓝。
(7)植物光合作用制造的有机物，除用于构建植物体外，还养育了生物圈中的其他生物。
39．生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的
三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在
晴朗的夏季—昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题：
(1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中甲的曲线，其反应式为：强，温度高，部分气孔关
(2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 18 时，此时，图二中进行的生理活
动有⑤⑥（填序号）。
(3)DE 段下降的原因是光照强，温度高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，光合作
用强度减弱。
(4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：延长光照时间（或
定时通风等）。
40．某生物小组探究植物呼吸作用的实验如下图所示，请分析并回答问题：
(1)如图 1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往
瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，
这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出二氧化碳（填“氧气”或“二氧化碳”）
(2)如图 2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时
放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，
乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了氧气（填“氧气”
或“二氧化碳”）。
(3)如图 2，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注
意将实验装置置于黑暗/无光环境中。
(4)呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的线粒体（填细胞某结构）中进行，该过
程会将有机物分解为无机物，并释放能量。
