统编版七年级语文第一学期期末练习卷模拟练习（含答案）

统编版七年级语文第一学期期末练习卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
考生须知：1. 答题前，务必将自己的姓名、班级等信息填写在指定位置。
2. 所有答案均需写在答题纸上，写在试卷上无效。
一、积累与运用（25分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 酝酿（niàng） 窠巢（kē） 静谧（mì） 咄咄逼人（duō）
B. 棱镜（léng） 粗犷（kuàng） 莅临（lì） 淅淅沥沥（xī）
C. 憔悴（qiáo） 分歧（qí） 徘徊（huí） 混为一谈（hùn）
D. 惩戒（chéng） 称职（chèng） 怂恿（sǒng） 畏罪潜逃（qián）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 朗润 烘托 决别 花枝招展
B. 贮蓄 瘫痪 淅沥 翻来复去
C. 缥缈 坍塌 酬劳 刨根问底
D. 禁锢 安祥 惩戒 大相径庭
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，美不胜收。
B. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。
C. 小明的作文内容具体，语句通顺，真是妙手偶得啊！
D. 面对困难，我们不能退缩，要勇往直前，锲而不舍地追求目标。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过开展“校园读书月”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大激发。
B. 能否养成良好的学习习惯，是提升学习成绩的关键因素之一。
C. 七年级（1）班的语文成绩是全校最好的班级。
D. 我们要珍惜时间，努力学习，为实现自己的梦想打下坚实的基础。
5. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》等。
B. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
C. 古人称谓有谦敬之别，“令尊”“令郎”是谦称对方的父亲和儿子，“家君”“家兄”是敬称自己的父亲和兄长。
D. 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，如《皇帝的新装》《海的女儿》等。
6. 名句默写。（6分）
（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（5）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：________________，________________。
7. 综合性学习。（4分）
为营造“书香校园”的文化氛围，激发同学们的阅读兴趣，班级开展“我爱读书”主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）请你向同学们推荐一本适合七年级学生阅读的名著，并简要说明推荐理由。（2分）
二、阅读与理解（45分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成8-11题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
8. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）不亦说乎 说：________________
（2）人不知而不愠 愠：________________
（3）学而不思则罔 罔：________________
（4）思而不学则殆 殆：________________
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。
10. 下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）（3分）
A. “学而时习之，不亦说乎”强调了学习之后要按时复习，这样才能感受到学习的快乐。
B. “温故而知新，可以为师矣”告诉我们，只要能温习旧知识，就一定能成为老师。
C. “学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，强调两者缺一不可。
D. “三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学的态度，告诉我们要善于向他人学习。
11. 结合选文内容，谈谈你在学习上获得了哪些启示。（4分）
（二）现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的文字，完成12-15题。
外婆的桂花雨
李娟
童年的秋天，总是浸在桂花的甜香里。外婆家的院子里，栽着一棵老桂花树，每到九月，细碎的桂花便簌簌地落下来，像一场温柔的雨，落在头发上、肩膀上，也落在外婆的皱纹里。
外婆极爱这棵桂花树。每天清晨，她都会搬一把小竹椅坐在树下，轻轻梳理落在枝叶间的露珠。待太阳升起，阳光透过繁茂的枝叶，在地上洒下斑驳的光影，桂花的香气便愈发浓郁了。外婆会摘下那些开得最盛的桂花，小心翼翼地放进竹篮里，生怕惊扰了这细碎的美好。
我总爱黏着外婆，看她处理桂花。外婆会把桂花摊在竹匾里，放在通风的地方晾晒。阳光慢慢蒸发掉桂花里的水分，香气却一点也没减，反而变得更加醇厚。晒干后的桂花，金黄金黄的，像撒了一层碎金。外婆会用这些干桂花做很多好吃的：桂花糕、桂花糖、桂花酒……每一样都带着浓浓的桂花香。
最让我期待的，是外婆做的桂花糕。她把晒干的桂花和糯米粉混合在一起，加入适量的温水，揉成光滑的面团，再放进蒸笼里蒸。蒸好的桂花糕，白白嫩嫩的，咬一口，软糯香甜，桂花的香气在口腔里弥漫开来，久久不散。每次吃桂花糕，我都狼吞虎咽，外婆在一旁看着，眼睛笑成了一条缝，不停地说：“慢点吃，慢点吃，还有很多呢。”
有一年秋天，桂花落得特别多。外婆拉着我的手，站在桂花树下，让我仰起头。桂花簌簌地落在我的脸上，痒痒的、香香的。外婆说：“这是桂花雨，淋了桂花雨的孩子，会一辈子香香甜甜的。”我闭上眼睛，任由桂花落在身上，心里充满了幸福。
后来，我上学了，不能经常去外婆家。每到桂花盛开的季节，外婆都会给我寄来一包干桂花和一盒桂花糕。收到包裹的那一刻，桂花的甜香便顺着包裹的缝隙钻出来，瞬间把我拉回外婆家的院子里，拉回那场温柔的桂花雨里。
再后来，外婆离开了我，但外婆家的桂花树还在。每年秋天，桂花依然会簌簌地落下，像一场永不消散的桂花雨。每当这时，我就会想起外婆，想起她温柔的笑容，想起她做的桂花糕，想起她在桂花树下对我说的话。
如今，我也学会了用桂花做桂花糕。每当我把蒸好的桂花糕端上桌，家人都赞不绝口。我知道，这桂花糕里，不仅有桂花的甜香，更有外婆对我的爱。那一场场桂花雨，早已落在了我的心里，成为我生命中最温暖的记忆。
12. 请简要概括文章的主要内容。（3分）
13. 赏析文中画线的句子。（4分）
14. 结合文章内容，分析外婆的人物形象。（4分）
15. 文章以“外婆的桂花雨”为题，有什么作用？（4分）
（三）现代文阅读（二）（15分）
阅读下面的文字，完成16-19题。
学会倾听，温暖人心
①在人际交往中，我们常常急于表达自己的观点，却忽略了倾听的重要性。其实，学会倾听，不仅是一种礼貌，更是一种能力，一种能温暖人心的力量。
②倾听是理解他人的桥梁。每个人都有自己的内心世界，都渴望被理解。当我们静下心来，认真倾听他人的诉说，就能走进对方的内心，了解他的喜怒哀乐。朋友遇到挫折时，向你倾诉烦恼，如果你能耐心倾听，给予回应，他会感受到被尊重、被理解，烦恼也会随之减轻；家人分享生活中的趣事时，如果你能专注倾听，一起感受快乐，亲情会在倾听中变得更加浓厚。反之，如果一味地打断他人，急于表达自己的看法，只会让对方感到被忽视，甚至产生隔阂。
③倾听是化解矛盾的钥匙。生活中，难免会遇到一些矛盾和分歧。很多时候，矛盾的产生并不是因为观点的差异，而是因为彼此没有充分沟通，没有认真倾听对方的想法。如果双方都能放下争执，静下心来倾听对方的诉求，了解对方的立场，就会发现彼此的误解之处，矛盾也就能迎刃而解。比如，同学之间因为小事发生争吵，只要双方都愿意倾听对方的解释，就能明白事情的真相，化解矛盾，重拾友谊。
④倾听是自我成长的途径。在倾听他人的过程中，我们可以从他人的经历和观点中汲取智慧和经验。倾听长辈的教诲，我们能明白做人的道理；倾听他人的成功故事，我们能获得前进的动力；倾听他人的失败教训，我们能避免走弯路。同时，倾听也能让我们学会反思自己，正视自己的不足，从而不断完善自己。
⑤那么，我们该如何学会倾听呢？首先，要保持专注。倾听时，要放下手中的事情，眼神注视着对方，让对方感受到你的认真。其次，要学会回应。可以通过点头、微笑，或者简单的话语如“我明白”“你说得对”等，给予对方反馈，让对方知道你在认真倾听。最后，要尊重他人。不要随意打断对方的说话，即使不认同对方的观点，也要等对方把话说完后再表达自己的看法。
⑥学会倾听，能让我们更好地理解他人、化解矛盾、提升自己。在这个快节奏的时代，让我们放慢脚步，用心倾听每一个声音，用倾听温暖人心，让人际关系更加和谐美好。
16. 本文的中心论点是什么？（3分）
17. 请简要分析文章的论证思路。（4分）
18. 文章第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
19. 结合文章内容，谈谈你在生活中如何做到学会倾听。（4分）
三、写作（50分）
20. 请以“那一刻，我感受到了______”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，可以是温暖、幸福、感动、力量等；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用（25分）
1. A（B项“粗犷”的“犷”应读guǎng；C项“徘徊”的“徊”应读huái；D项“称职”的“称”应读chèn）
2. C（A项“决别”应为“诀别”；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“安祥”应为“安详”）
3. C（“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，用在七年级学生作文上不恰当）
4. D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项搭配不当，删去“班级”）
5. C（“令尊”“令郎”是敬称对方的父亲和儿子，“家君”“家兄”是谦称自己的父亲和兄长）
6. （1）秋风萧瑟 （2）随君直到夜郎西 （3）枯藤老树昏鸦 （4）海日生残夜 （5）学而不思则罔 思而不学则殆（每空1分，有错别字不得分）
7. （1）示例：书香伴成长，阅读润心灵；走进书籍世界，探索无限奥秘（2分，符合主题即可）
（2）示例：《朝花夕拾》。推荐理由：这本书是鲁迅的散文集，收录了他童年、少年时期的生活片段和求学经历。语言生动有趣，情感真挚深沉，既能让我们了解旧时代的社会风貌，也能感受到作者对童年的怀念和对人性的思考，非常适合七年级学生阅读。（2分，名著1分，推荐理由1分，合理即可）
二、阅读与理解（45分）
（一）文言文阅读（15分）
8. （1）同“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）疑惑（每空1分）
9. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。（2分，“温故”“知新”“可以”翻译准确，语句通顺）
（2）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（2分，“为”“是”“知”翻译准确，语句通顺）
10. B（“温故而知新，可以为师矣”是说温习旧知识并从中获得新的理解和体会，才能凭借这一点当老师，并非“只要能温习旧知识，就一定能成为老师”）
11. 示例：①学习要按时复习，这样才能巩固知识，感受到学习的快乐；②学习要善于思考，不能一味死记硬背，只有学思结合，才能避免迷茫和疑惑；③要保持谦虚好学的态度，善于向他人学习，看到别人的优点就主动借鉴，看到别人的不足就反思自己；④对待学习要实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。（4分，答出两点，结合选文内容，言之有理即可）
（二）现代文阅读（一）（15分）
12. 文章回忆了童年时外婆家院子里的老桂花树，以及外婆采摘、晾晒桂花，用桂花制作美食的往事，重点写了外婆让“我”淋桂花雨、给“我”寄桂花相关物品的情节，表达了“我”对童年生活的怀念和对 grandma 深沉的爱。（3分，概括出主要人物、核心事件及情感，意思对即可）
13. 这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将落下的桂花比作“温柔的雨”（1分），生动形象地写出了桂花飘落时的细密、轻柔（1分），同时“落在外婆的皱纹里”将桂花与外婆的形象结合，暗含着“我”对 grandma 的亲近与喜爱之情（1分）。
14. ①热爱生活、心灵手巧：外婆极爱桂花树，精心照料它，还能用桂花制作出桂花糕、桂花糖等多种美味食物，体现了她热爱生活、心灵手巧的特点；②温柔慈爱：外婆耐心地为“我”做桂花糕，看着“我”狼吞虎咽地吃，满脸笑容，还会给上学的“我”寄桂花相关物品，体现了她对“我”的温柔慈爱。（4分，答出两点，结合文章内容分析，意思对即可）
15. ①“外婆的桂花雨”是文章的线索，贯穿全文，串联起外婆照料桂花树、制作桂花美食、让“我”淋桂花雨等情节；②暗示文章主旨，“桂花雨”不仅是桂花飘落的景象，更承载着“我”对童年的回忆和对 grandma 的爱；③标题富有诗意，能吸引读者的阅读兴趣。（4分，答出两点，意思对即可）
（三）现代文阅读（二）（15分）
16. 学会倾听，不仅是一种礼貌，更是一种能力，一种能温暖人心的力量。（3分，找准核心观点即可）
17. 文章首先指出人际交往中人们常忽略倾听的重要性，引出中心论点；接着从“倾听是理解他人的桥梁”“倾听是化解矛盾的钥匙”“倾听是自我成长的途径”三个方面展开分论点，论证倾听的重要作用；然后提出学会倾听的方法；最后总结全文，强调学会倾听的意义，呼吁人们用心倾听。（4分，梳理出“引出论点—分论点论证—提出方法—总结呼吁”的思路，意思对即可）
18. 运用了举例论证和对比论证（2分）。列举了朋友倾诉烦恼、家人分享趣事时倾听与不倾听的不同效果（1分），具体有力地突出了“倾听是理解他人的桥梁”的分论点，增强了文章的说服力（1分）。
19. 示例：①保持专注，在他人说话时放下手中的事情，眼神注视对方，不东张西望；②学会回应，通过点头、微笑，或者说“我明白你的感受”“你继续说”等简单话语，给予对方反馈；③尊重他人，不随意打断对方说话，即使不认同对方的观点，也等对方把话说完后再委婉表达自己的看法。比如和同学交流时，我会认真听同学把想法说完，再和他讨论问题，这样能更好地理解彼此的想法。（4分，结合文章方法，联系生活实际，言之有理即可）
三、写作（50分）
评分标准：
一等（45-50分）：立意深刻，中心明确，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，符合文体要求，不少于600字。
二等（38-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言流畅，符合文体要求，不少于600字。
三等（30-37分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求，字数接近600字。
四等（29分以下）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，不符合文体要求，字数不足600字。
说明：①未补全题目者，扣2分；②文中出现真实人名、校名、地名者，扣2分；③错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止。