三年级下册语文期末培优综合卷 （含答案）

三年级下册语文期末培优综合卷
一、高频考点速练（40分）
（一）字词成语（16分）
1. 看拼音写词语（8分）
(1) 春天的wēi fēng（ ）吹化了冰雪，yàn zi（ ）掠过湖面，留下优美的zī shì（ ）。
(2) 传统文化中，zhào zhōu qiáo（ ）的shè jì（ ）举世闻名，蔡伦gǎi jìn（ ）的造纸术影响深远。
(3) 童年里，我们在sōng shù（ ）下吹féi zào pào（ ），笑声传遍河滩。
2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 栏杆（gǎn） 匀称（jūn） B. 海参（shēn） 折腾（zhē）
C. 逆风（nì） 和弄（huó） D. 胸脯（pǔ） 劲吹（jìn）
3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 功击 仓库 B. 辨论 泻气 C. 鸳鸯 威武 D. 拔打 破烈
4. 下列成语运用不正确的一项是（ ）（2分）
A. 他说话前后矛盾，简直是自相茅盾。
B. 我们要多读书，不能做井底之蛙。
C. 这件事已经处理好了，你别杞人忧天了。
D. 他明明不会，却硬要参加比赛，真是滥竽充数。
5. 根据形声字规律，“绶”字的意思最可能与（ ）有关（2分）
A. 细长 B. 丝带 C. 授予 D. 接受
（二）病句修改（6分）
修改下列语段（共3处错误：语序不当、成分残缺、搭配不当）
我挑选了几棵饱满的绿豆种子，绿豆种子生长的开始了实验。种子种下的第五天，浇水的那杯绿豆种子冒出了嫩芽，可以清楚地观察到胚芽；可是不浇水的那杯却纹丝不动，如刚刚种下一般。
（三）标点符号（4分）
给下列句子加上合适的标点符号
(1) 妈妈说 ___今天我们要去春游___ 你准备好小背包了吗___
(2) 街头的孩子捧着书 ___嘴角带着笑___ 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖___
（四）诗文常识（14分）
1. 补充诗句（8分）
(1) 迟日江山丽，________________。（杜甫）
(2) 蒌蒿满地芦芽短，________________。（苏轼）
(3) 清明时节雨纷纷，________________。（杜牧）
(4) 独在异乡为异客，________________。（王维）
2. 补充名言警句（6分）
(1) 人谁无过？________________，________________。（《左传》）
(2) ________________，是谓过矣。（《论语》）
(3) 千门万户曈曈日，________________。（王安石）
二、阅读训练（课内 + 课外）（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《赵州桥》（节选），完成练习
赵州桥又名安济桥，坐落于河北省赵县的洨河上，是我国宝贵的历史文化遗产，也是世界闻名的古代石拱桥。它由隋朝著名工匠李春设计并主持建造，距今已有一千四百多年的历史，依然坚固完好，堪称建筑史上的奇迹。
赵州桥在设计上极具创新。桥长五十多米，有九米多宽，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在世界建桥史上是一个创举。平时，河水从大桥洞流过；发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
赵州桥不仅坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1.赵州桥的地理位置和建造者分别是什么？（3 分）
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2.赵州桥在设计上的 “创举” 指什么？这种设计有哪些好处？（4 分）
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3.选段是围绕哪句话展开描写的？采用了怎样的结构？（4 分）
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4.第 3 自然段运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
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（二）课外阅读（15 分）
阅读《泉州洛阳桥》（节选），完成练习
洛阳桥，乍一听这个名字，还以为是在河南省洛阳市呢。其实，它离洛阳市有 1000 多千米远，位于洛阳江入海口处，是泉州市北上福州市及内陆腹地的交通枢纽。
洛阳桥是我国现存最早的跨海梁式古石桥。它始建于 1053 年，用了六年多才建成。洛阳桥现桥长约 731 米，宽约 4.5 米，高约 7.3 米。
洛阳桥在建筑上有许多创新。这里江深水急，石块抛下去后就会被水冲走。为了解决这一难题，工匠们反复试验，终于找到了好的办法。他们沿着桥的中轴线在江底放置石块，并向两侧展开一定宽度，形成一条横跨江底的矮石堤，作为桥墩的基址，高度则根据河床各处的深浅而抛石块，极大地提高了古桥基址的稳定性。
1.洛阳桥的地理位置在哪里？（3 分）
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2.洛阳桥在建筑上的创新之处是什么？（4 分）
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3.作者为什么要介绍洛阳桥的长度、宽度和高度？（4 分）
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4.读了短文，你对古代工匠产生了怎样的情感？（4 分）
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三、语言运用（15 分）
（一）仿写（5 分）
仿照例句，描写一种小动物的外形
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
仿写：________________________________________________________________
（二）扩句（5 分）
将 “小蜗牛爬” 扩写成一段具体的话（至少添加 3 处细节）
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（三）连贯衔接（5 分）
将下列句子重新排序，正确的一项是（ ）
①小虾吃东西时非常小心。②然后迅速后退。③总是先用钳子轻轻碰一下食物。④接着再碰一下，又后退。⑤直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
A. ①③②④⑤ B. ①③④②⑤ C. ①②④③⑤ D. ①④②③⑤
四、写作（35 分）
（一）材料作文（20 分）
材料：青团是清明节的传统小吃，由艾草和糯米粉制成，寓意祈福纳吉、思念先人。制作青团要经过洗艾草、打汁、揉面、包馅、蒸熟等工序，吃的时候要控制量，搭配蔬菜帮助消化。
要求：结合材料，题目自拟，介绍青团的特点、制作过程或文化寓意，不少于 300 字，观点明确，用具体内容支撑。
（二）话题作文（15 分）
话题：“观察中的发现”
要求：写一次观察经历，写出观察到的现象、过程和自己的发现，不少于 300 字，语句通顺，条理清晰。
答案解析
一、高频考点速练
（一）字词成语
(1) 微风 燕子 姿势 (2) 赵州桥 设计 改进 (3) 松树 肥皂泡
B（解析：A 项 “栏杆 gān”“匀称 chèn”；C 项 “和弄 huò”；D 项 “胸脯 pú”“劲吹 jìng”）
C（解析：A 项 “攻击”“仓库”；B 项 “辩论”“泄气”；D 项 “拨打”“破裂”）
A（解析：“自相茅盾” 应为 “自相矛盾”）
B（解析：“绶” 为绞丝旁，与丝织品相关，指丝带）
（二）病句修改
修改后：我挑选了几颗饱满的绿豆种子，开始了绿豆种子生长的实验。种子种下的第五天，浇水的那杯绿豆冒出了嫩芽，可以清楚地观察到胚芽；可是不浇水的那杯却纹丝不动，如刚刚种下一般。
（解析：①“几棵” 改为 “几颗”（搭配不当）；②“绿豆种子生长的开始了实验” 调整为 “开始了绿豆种子生长的实验”（语序不当）；③“纹丝不动不浇水的那杯却” 调整为 “不浇水的那杯却纹丝不动”（语序不当））
（三）标点符号
(1) 妈妈说：“今天我们要去春游，你准备好小背包了吗？”
(2) 街头的孩子捧着书，嘴角带着笑，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖。
（四）诗文常识
(1) 春风花草香 (2) 正是河豚欲上时 (3) 路上行人欲断魂 (4) 每逢佳节倍思亲
(1) 过而能改 善莫大焉 (2) 过而不改 (3) 总把新桃换旧符
二、阅读训练（课内 + 课外）
（一）课内阅读（赵州桥）
地理位置：河北省赵县的洨河上；建造者：隋朝工匠李春。
创举：大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞（无桥墩，只有一个拱形大桥洞，两侧各有两个小桥洞）。好处：①减轻流水对桥身的冲击力；②减轻桥身重量，节省石料。
中心句：“赵州桥不仅坚固，而且美观。” 结构：总 — 分（先总述赵州桥的特点，再分别从坚固和美观两方面分述）。
说明方法：举例子、排比。作用：通过列举栏板上三种不同的龙的图案，具体生动地展现了赵州桥栏板雕刻的精美，让读者直观感受到赵州桥的美观。
（二）课外阅读
位于泉州洛阳江入海口处，是泉州市北上福州市及内陆腹地的交通枢纽。
沿着桥的中轴线在江底放置石块，向两侧展开一定宽度形成矮石堤作为桥墩基址，根据河床深浅调整石块高度，提高基址稳定性。
用具体的数字说明洛阳桥的规模，让读者对洛阳桥有直观认识，体现其作为 “跨海梁式古石桥” 的宏伟特点。
敬佩之情；古代工匠在条件有限的情况下，凭借智慧和耐心解决江深水急的难题，建造出坚固的洛阳桥，他们的勤劳、智慧和创新精神值得敬佩。
三、语言运用
（一）仿写
示例：一身雪白的茸毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样温顺可爱的小兔子。
（二）扩句
示例：小小的蜗牛背着重重的壳，在湿漉漉的菜叶上慢慢地爬，它的触角一伸一缩，时不时停下来打探周围的环境，过了好久才爬到菜叶的另一端。
（三）连贯衔接
A（解析：按照 “总述→碰食物→后退→再碰→再后退→放心吃” 的逻辑顺序排序）
四、写作评分标准
（一）材料作文
一类文（17-20 分）：紧扣材料，介绍具体（特点 / 制作 / 寓意），观点明确，事例充分，语句流畅。
二类文（14-16 分）：结合材料，介绍较具体，观点较明确，语句通顺，有少量语病。
三类文（13 分以下）：脱离材料，介绍不具体，观点模糊，语句不通顺。
（二）话题作文
一类文（13-15 分）：观察细致，过程完整，发现独特，语句流畅，条理清晰。
二类文（10-12 分）：有观察过程，有基本发现，语句通顺，条理较清晰。
三类文（9 分以下）：观察不具体，无明确发现，语句不通顺。