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统编七上语文新考向情景题 期末复习讲解课件
2025-2026统编七上语文期末临考押题卷
全国通用
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楷模之光·榜样力量”文化展览
一、积累与运用(20分)
在中华民族的历史长河中，涌现出无数的榜样人物。为使同学们汲
取榜样力量，学校准备布置“楷模之光·榜样力量”校园文化展览区，请
你根据小组成员的意见完善班级展板。
第一部分铭记英烈
长津湖战役一血色军魂
长津湖战役，是中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史进程的直
接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录，打破了美军
打仗没有不取得胜利的神话。特级战斗英雄杨根思，在战斗的最后关头
引燃了手中的炸药包，用鲜血和生命兑现了自己的承诺；1081高地上的
全连官兵，坚守阵地，最后全部冻死在死鹰岭阵地上，成为一个个巍然屹
立的冰雕…他们所拥有的保家卫国的满腔热枕，压倒一切敌人的英雄/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2025-2026统编七上语文期末临考押题卷
全国通用
“楷模之光·榜样力量”文化展览
一、积累与运用(20分)
在中华民族的历史长河中，涌现出无数的榜样人物。为使同学们汲取榜样力量，学校准备布置“楷模之光·榜样力量”校园文化展览区，请你根据小组成员的意见完善班级展板。
第一部分铭记英烈
长津湖战役——血色军魂
长津湖战役，是中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史进程的直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录，打破了美军打仗没有不取得胜利的神话。特级战斗英雄杨根思，在战斗的最后关头引燃了手中的炸药包，用鲜血和生命兑现了自己的承诺；1081高地上的全连官兵，坚守阵地，最后全部冻死在死鹰岭阵地上，成为一个个巍然屹立的冰雕……他们所拥有的保家卫国的满腔热枕.压倒一切敌人的英雄气慨，为正义而牺牲生命的奉献精神，是我们的民族之魂。
这次战役的胜利，①为中国人民志愿军赢得了国际社会的尊重和赞誉，②粉碎了美军迅速占领朝鲜全境的企图，③挽救了朝鲜民主主义人民共和国的命运。
1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“忱""概”:他将“歼”字读成了“qiān”,该字应读作“jiān”。(3分)
2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“战无不胜5“取义成仁(舍生取义)”。(2分)
3.小组成员发现语段中的画双横线句语序存在问题，你认为调整后恰当的一项是(C)(3分)
A.②①③B.③①②C.②③①D.①③②
【解析】长津湖战役胜利的直接影响是粉碎了美军企图，然后挽救了朝鲜的命运，最后赢得国际赞誉，所以正确语序为②③①。
第二部分致敬“楷模”
4.小优同学收集了四位楷模的相关资料，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。(3分)
杨士莪 杨士莪从教近70年，坚持站着讲课，被称为“一站到 底”的“90后”院士。 农加贵 农加贵坚守麻风村小学38年，独自承担教学、保育、炊事工作，被誉为“深山明灯”。 邓晶 邓晶攻克煤化工技术难题，领办国家级技能大师工作室，大批培养了技术骨干。 杨斌 杨斌35年坚持带领团队攻克真空冶金工程应用难题，被授予“云岭楷模”称号。
第三部分点赞榜样
5.小语同学在网络上搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两点。(4分)
我的结论：“青春模样”的特质是热爱祖国、乐于奉献、爱岗敬业。
第四部分留言板
6.班级展板专门设置了一个留言区，小语想引用本学期学过的古诗文来歌颂中国古代的榜样人物，请你帮他补写。(5分)
榜样如炬，追光前行。曹操登上碣石山，俯瞰大海，心潮澎湃，想象大海吞吐日月星辰，抒写了“①日月之行,②若出其中;星汉灿烂，若出其里”(《观沧海》)的壮志豪情，他是值得歌颂的；刘禹锡被贬朗州，当人们感叹秋天的寂寞萧索时，他笔下的“③晴空一鹤排云上,④便引诗情到碧霄”[《秋词》(其一)]展现的却是秋高气爽、万里晴空的开阔景象和激荡澎湃、愈挫愈勇的豪壮情怀，他是令人佩服的；谭嗣同途经潼关，面对眼前壮阔的景色，他的诗句“河流大野犹嫌束，⑤山入潼关不解平”(《潼关》)体现了流入辽阔草原的黄河还嫌拘束，进入潼关以后更不知何谓平坦的勇往直前的少年意气，他是令人赞叹的。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读I(10分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：①肥胖症是一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。
②《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年〉》显示，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%,6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%,并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则(2024年版)》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。
③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。
④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。
(选自“新华网”2025年3月17日，有删改)
材料二：2024年6月，国家卫健委等16个部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》,启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动吹响号角。
(选自“新华网”2025年3月25日，有删改)
材料三：①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战!
②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”,当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。
③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康!
④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3～5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2～3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。
⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用人体成分分析仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重!
⑥让我们一起培养“主动健康模式”,学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。
(选自“国家疾控局”2024年9月26日，有删改)
7.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( B )(3分)
A.超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生问题。
B.体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。
C.儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。
D.2018年我国儿童青少年超重率为11.1%,肥胖率为7.9%,并呈上
升趋势。
【解析】联系材料一第④段中的“专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来”可知，选项中“体重管理就是通过科学的方式减肥”说法片面。
8.结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。(每条不超过15字)(3分)
①超重肥胖率持续攀升(引发公共卫生危机);②增加慢性病发病风险；③引发一系列心理问题。
9.小文是一名七年级学生，身高160cm,体重75kg(BMI≈29.3,属于肥胖)。他的父母想帮他科学减重，请你根据材料三的建议，为小文完善下面的减重方案。(4分)
个人体重管理方案
方面 具体措施
饮食 控制总量，在营养师指导下制订营养均衡的食谱①多吃新鲜蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖、高盐、高油食品
运动 ②循序渐进，避免过度运动每周3次有氧运动(如跑步、游泳等),2～3次力量训练(如深蹲、俯卧撑等)
注意事项 监测人体成分变化(如脂肪减少、肌肉增加)
减重需长期坚持；避免利用节食快速减肥，随后又反弹
(二)现代文阅读Ⅱ(14分)
阅读下面的文字，完成10～13题。
秋日私语 程黧眉
①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾——”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。
②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。
③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳
喳、欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。
④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号。
⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟!请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处。但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分辨出翅膀扇动的声响，于是大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出
来呢 师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。
⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿 会不会渴 会不会憋死了 各种担忧接踵而来。小安呀小安，你在哪里 我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。
⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么:“你为啥不弹琴给它听 ”我腾地跳了起来，对呀!一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙掀开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。
⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，
这让人欣喜。
⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。
⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身、执着探寻的小精灵。
我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。
终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。
我把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。我穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。
小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。是的，经历了这一天
一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。
(选自《光明日报》2024年9月20日，有删改)
10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
(B)(3分)
A.文章开头写院子里可以听到鸟的叫声，为下文写“我”弹琴，小鸟伴着琴声合唱作铺垫。
B.钢琴好久没动，“我”找来调琴师调跑音的钢琴，是为了弹琴给那些小鸟听。
(B)
C.联系上下文可知，“我”给这只小鸟取名“小安”,寄托了“我”美好的心愿。
D.选文采用第一人称叙述，自然亲切，增强了故事的真实性和抒情性。
【解析】从原文第②段可知，“我”找调琴师调琴是因为想开启属于自己的美好时光，并不是一开始就为了弹琴给小鸟听。故选B。
11.仔细阅读选文，补充完成下面的内容梳理。(3分)
情节 结识小鸟 小鸟被困 ②弹琴唤鸟 营救小鸟 放飞小鸟
“我”的心理 愉悦 ①担心 欣喜 ③急切(担忧) 怜爱(后悔)
12.“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用。请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。(4分)
内容上，作者写先生富有爱心、爱护鸟儿，从侧面衬托出“我”对鸟儿的关爱(2分);结构上，引出“我”弹琴给鸟儿听，用琴声呼唤鸟儿的情节，推动故事情节的发展(2分)。
13.文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。(4分)
①表层含义指的是在秋天，人们心灵深处的私密交流。在文中指的是“我”与鸟儿通过音乐和鸟鸣进行的情感交流。②在文中第⑦段提到，《秋日私语》是“我”安抚困在空调口的小鸟时弹奏的钢琴曲名。
③“秋日私语”也指秋天鸟儿们听见“我”弹琴的鸣叫，有时独唱，有时叽叽喳喳合唱。(每点2分，任意答出两点即可)
(三)古诗文阅读(18分)
【甲】同儿辈赋未开海棠(其二)元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【丙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也。人之性，因物而迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉
(选自欧阳修《诲学说》)
【甲参考译文】海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许红色。一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧!
【丙参考译文】(如果)玉不雕琢，(就)不能制成器物；(如果)人不学习，(也就)不会懂得道理。然而玉这种物品，有(它)永恒不变的特性，即使不雕刻制作成器物，也还不妨碍它是玉。人的本性，由于受外界的影响而改变。(因此，人们如果)不学习，就会失去君子的高尚品德，从而变成品行恶劣的小人，难道不值得思考吗
14.【甲】诗用词精妙。结合诗句内容，品味尾联“闹”字的妙处。(4分)
“闹”可为热闹、嬉闹之意(1分)。春风一吹，桃花和李花就热热闹闹地盛开，化静为动，突出桃花李花争奇斗艳的情态(1分),与前面的“莫”呼应，表达了作者对像桃花李花这样内心浮躁、沉不住气的人的批判(1分),同时告诫儿辈学习海棠花，静心学习、追求高洁的品性(1分)。
15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是
(C)(3分)
A.“淫慢则不能励精”与“则舍君子而为小人”中的“则”意思相同，都可以翻译为“就”。
B.“年与时驰”的“时”是“时光”的意思，与“学而时习之”的“时”意思不一样。
C.“则舍君子而为小人”中的“舍”指“失去”,意思与“不舍昼夜”中的“舍”意思相同。
D.“念”有“思考、思虑，惦念、怀思，诵读，念头、想法”等义项，“可不念哉”中的“念”应取“思考、思虑”之意。
【解析】“则舍君子而为小人”中的“舍”指“失去”,“不舍昼夜”中的“舍”指“停止，停留”。
16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(B)(3分)
A.然玉之/为物有不变之常德/虽不琢以为器而犹不害/为玉也
B.然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也
C.然玉之为物/有不变之/常德虽不琢以为器而犹不害/为玉也
D.然玉之为物有不变之/常德虽不琢/以为器/而犹不害为玉也
17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
(如果)玉不雕琢，(就)不能制成器物；(如果)人不学习，(也就)不会懂得道理。
18.结合以上诗文内容，分析三位作者在品行方面对自己孩子提出的要求有何共同点。(5分)
相同点：【甲】诗与【乙】文都提到要静心，注重修身养性(1分)。【甲】诗看似是在说含苞待放的海棠花，任凭桃花李花开得热闹，实际是在提醒孩子保持内心宁静，注重修身养性；【乙】文提到“静以修身”“学须静也”,告诫孩子注重修身养性(2分)。【乙】文和【丙】文都提到要学习(1分)。【乙】文中的“才须学”"非学无以广才”和【丙】文中的“人不学，不知道”都在提醒孩子要学习(1分)。
(四)名著阅读(8分)
19.“精读”和“跳读”是两种适应不同目的的读书方法，为了探究《西游记》中孙悟空“有情有义”的性格特征，请从下面的回目中选出适合精读的一回，并陈述理由。(3分)
第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣
第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净
第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪
第回适合精读，因为
示例一：三十一(1分)这一回中写孙悟空本来因为被逐，心中有气，但一听师父有难，就放下芥蒂，随八戒去营救唐僧，彰显了他对唐僧的深厚情谊(2分)。示例二：六(1分)大圣和诸神争斗时，看到同类受伤，就有些慌神，体现了他有情有义的一面(2分)。(其他两回未体现“有情有义”的性格特征，答其他两回不给分)
20.同学们读完《朝花夕拾》《西游记》这两本名著后，发现其都展现了作者或主人公不断振作、寻求理想的经历，也体现了“初心不改、志向不移”的品质。请你选择鲁迅或唐僧，结合名著内容，阐述他是如何践行“初心不改、志向不移”的。(5分)
示例一：
我选鲁迅。鲁迅始终秉持强烈的救国救民的思想。赴日留学，为的是学习先进的医术拯救国人；“看电影事件”和“匿名信事件”更加激发了鲁迅强烈的爱国之情，使他选择弃医从文，用文字唤醒麻木的国人。他始终在寻求救国之路，初心不改，志向不移。
示例二：
我选唐僧。求取真经是唐僧的初心。取经路上，面对妖魔鬼怪、艰难险阻时，唐僧毫不退缩；面对美色及荣华富贵诱惑的时候，唐僧坚守住自己的信仰，用实际行动践行当初“不得真经，即死也不敢回国”的誓言。
三、写作(50分)
21.阅读下面的文字，按照要求写作。(50分)
大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力。即便你觉得自己如此平凡，你也是独一无二、不可替代的，就像茫茫夜空中的点点繁星，或明或暗，但每一颗都绽放着属于自己的光芒。
请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名等。
【写作指导】(一)审题立意。题目“我也有属于自己的光芒”,关键词是“我”“光芒”。“我”明确写作主体是自身，要围绕个人经历展开；“光芒”并非指物理意义上的光亮，而是象征个人独特的优点、才能、品质等闪光点。“也”字暗示之前可能忽视自身优点，但经历某件事才发现自己同样出色。立意：通过讲述自身经历，展现自己在某方面的独特之处，表达对自我价值的肯定与自信，同时传达出每个人都有闪光点，都应积极发现并展现自己光芒的主题。
(二)选材构思。本题适合写记叙文。选材上：(1)兴趣爱好方面：比如你热爱绘画，尽管没有接受过专业培训，但在一次班级文化墙绘制活动中，你凭借自己平时的积累和创意，将单调的墙面变成了色彩斑斓的艺术天地，得到老师和同学们的夸赞，从而发现自己在绘画方面的光芒。(2)学习技能方面：学习编程过程中，遇到代码报错、逻辑混乱等诸多问题，你没有放弃，不断查阅资料、请教他人，最终成功开发出一个简单却实用的小程序，解决了班级日常考勤统计的麻烦，这让你意识到自己在逻辑思维和技术应用上的光芒。(3)品德行为方面：在学校组织的公益义卖活动中，你主动承担起组织协调的工作，耐心地安排同学们的分工，积极与商家沟通获取捐赠物品，还热情地向过往行人宣传义卖目的。活动取得巨大成功，筹集到善款，你在这个过程中展现出的责任心、沟通能力和爱心，就是属于你的光芒。构思上：开头可采用对比式，描述自己以往对他人的羡慕，自然引出下文对自己闪光点的发现。中间详细叙述让自己发现自身光芒的事件，包括事件的起因、经过和结果。重点描写遇到的困难以及自己克服困难的过程，突出自己展现光芒的那一刻。结尾总结这次经历对自己的影响，升华主题，强调每个人都有属于自己的光芒，鼓励大家勇敢去发现、去展现。
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“楷模之光·榜样力量”文化展览
一、积累与运用(20分)
在中华民族的历史长河中，涌现出无数的榜样人物。为使同学们汲取榜样力量，学校准备布置“楷模之光·榜样力量”校园文化展览区，请你根据小组成员的意见完善班级展板。
第一部分铭记英烈
长津湖战役——血色军魂
长津湖战役，是中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史进程的直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录，打破了美军打仗没有不取得胜利的神话。特级战斗英雄杨根思，在战斗的最后关头引燃了手中的炸药包，用鲜血和生命兑现了自己的承诺；1081高地上的全连官兵，坚守阵地，最后全部冻死在死鹰岭阵地上，成为一个个巍然屹立的冰雕……他们所拥有的保家卫国的满腔热枕.压倒一切敌人的英雄气慨，为正义而牺牲生命的奉献精神，是我们的民族之魂。
这次战役的胜利，①为中国人民志愿军赢得了国际社会的尊重和赞誉，②粉碎了美军迅速占领朝鲜全境的企图，③挽救了朝鲜民主主义人民共和国的命运。
1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“忱""概”:他将“歼”字读成了“qiān”,该字应读作“jiān”。(3分)
2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“战无不胜5“取义成仁舍生取义)”。(2分)
3.小组成员发现语段中的画双横线句语序存在问题，你认为调整后恰当的一项是(C)(3分)
A.②①③B.③①②C.②③①D.①③②
第二部分致敬“楷模”
4.小优同学收集了四位楷模的相关资料，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。(3分)
杨士莪 杨士莪从教近70年，坚持站着讲课，被称为“一站到 底”的“90后”院士。 农加贵 农加贵坚守麻风村小学38年，独自承担教学、保育、炊事工作，被誉为“深山明灯”。 邓晶 邓晶攻克煤化工技术难题，领办国家级技能大师工作室，大批培养了技术骨干。 杨斌 杨斌35年坚持带领团队攻克真空冶金工程应用难题，被授予“云岭楷模”称号。
第三部分点赞榜样
5.小语同学在网络上搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两点。(4分)
我的结论：“青春模样”的特质是热爱祖国、乐于奉献、爱岗敬业。
第四部分留言板
6.班级展板专门设置了一个留言区，小语想引用本学期学过的古诗文来歌颂中国古代的榜样人物，请你帮他补写。(5分)
榜样如炬，追光前行。曹操登上碣石山，俯瞰大海，心潮澎湃，想象大海吞吐日月星辰，抒写了“①日月之行,②若出其中;星汉灿烂，若出其里”(《观沧海》)的壮志豪情，他是值得歌颂的；刘禹锡被贬朗州，当人们感叹秋天的寂寞萧索时，他笔下的“③晴空一鹤排云上,④便引诗情到碧霄”[《秋词》(其一)]展现的却是秋高气爽、万里晴空的开阔景象和激荡澎湃、愈挫愈勇的豪壮情怀，他是令人佩服的；谭嗣同途经潼关，面对眼前壮阔的景色，他的诗句“河流大野犹嫌束，⑤山入潼关不解平”(《潼关》)体现了流入辽阔草原的黄河还嫌拘束，进入潼关以后更不知何谓平坦的勇往直前的少年意气，他是令人赞叹的。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读I(10分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：①肥胖症是一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。
②《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年〉》显示，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%,6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%,并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则(2024年版)》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。
③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。
④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。
(选自“新华网”2025年3月17日，有删改)
材料二：2024年6月，国家卫健委等16个部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》,启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动吹响号角。
(选自“新华网”2025年3月25日，有删改)
材料三：①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战!
②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”,当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。
③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康!
④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3～5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2～3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。
⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用人体成分分析仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重!
⑥让我们一起培养“主动健康模式”,学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。
(选自“国家疾控局”2024年9月26日，有删改)
7.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( B )(3分)
A.超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生问题。
B.体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。
C.儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。
D.2018年我国儿童青少年超重率为11.1%,肥胖率为7.9%,并呈上
升趋势。
8.结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。(每条不超过15字)(3分)
①超重肥胖率持续攀升(引发公共卫生危机);②增加慢性病发病风险；③引发一系列心理问题。
9.小文是一名七年级学生，身高160cm,体重75kg(BMI≈29.3,属于肥胖)。他的父母想帮他科学减重，请你根据材料三的建议，为小文完善下面的减重方案。(4分)
个人体重管理方案
方面 具体措施
饮食 控制总量，在营养师指导下制订营养均衡的食谱①多吃新鲜蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖、高盐、高油食品
运动 ②循序渐进，避免过度运动每周3次有氧运动(如跑步、游泳等),2～3次力量训练(如深蹲、俯卧撑等)
注意事项 监测人体成分变化(如脂肪减少、肌肉增加)
减重需长期坚持；避免利用节食快速减肥，随后又反弹
(二)现代文阅读Ⅱ(14分)
阅读下面的文字，完成10～13题。
秋日私语 程黧眉
①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾——”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。
②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。
③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳
喳、欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。
④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号。
⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟!请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处。但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分辨出翅膀扇动的声响，于是大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出
来呢 师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。
⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿 会不会渴 会不会憋死了 各种担忧接踵而来。小安呀小安，你在哪里 我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。
⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么:“你为啥不弹琴给它听 ”我腾地跳了起来，对呀!一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙掀开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。
⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，
这让人欣喜。
⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。
⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身、执着探寻的小精灵。
我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。
终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。
我把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。我穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。
小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。是的，经历了这一天
一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。
(选自《光明日报》2024年9月20日，有删改)
10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(B)(3分)
A.文章开头写院子里可以听到鸟的叫声，为下文写“我”弹琴，小鸟伴着琴声合唱作铺垫。
B.钢琴好久没动，“我”找来调琴师调跑音的钢琴，是为了弹琴给那些小鸟听。
C.联系上下文可知，“我”给这只小鸟取名“小安”,寄托了“我”美好的心愿。
D.选文采用第一人称叙述，自然亲切，增强了故事的真实性和抒情性。
11.仔细阅读选文，补充完成下面的内容梳理。(3分)
情节 结识小鸟 小鸟被困 ②弹琴唤鸟 营救小鸟 放飞小鸟
“我”的心理 愉悦 ①担心 欣喜 ③急切(担忧) 怜爱(后悔)
12.“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用。请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。(4分)
内容上，作者写先生富有爱心、爱护鸟儿，从侧面衬托出“我”对鸟儿的关爱(2分);结构上，引出“我”弹琴给鸟儿听，用琴声呼唤鸟儿的情节，推动故事情节的发展(2分)。
13.文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。(4分)
①表层含义指的是在秋天，人们心灵深处的私密交流。在文中指的是“我”与鸟儿通过音乐和鸟鸣进行的情感交流。②在文中第⑦段提到，《秋日私语》是“我”安抚困在空调口的小鸟时弹奏的钢琴曲名。
③“秋日私语”也指秋天鸟儿们听见“我”弹琴的鸣叫，有时独唱，有时叽叽喳喳合唱。(每点2分，任意答出两点即可)
(三)古诗文阅读(18分)
【甲】同儿辈赋未开海棠(其二)元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【丙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也。人之性，因物而迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉
(选自欧阳修《诲学说》)
14.【甲】诗用词精妙。结合诗句内容，品味尾联“闹”字的妙处。(4分)
“闹”可为热闹、嬉闹之意(1分)。春风一吹，桃花和李花就热热闹闹地盛开，化静为动，突出桃花李花争奇斗艳的情态(1分),与前面的“莫”呼应，表达了作者对像桃花李花这样内心浮躁、沉不住气的人的批判(1分),同时告诫儿辈学习海棠花，静心学习、追求高洁的品性(1分)。
15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是
(C)(3分)
A.“淫慢则不能励精”与“则舍君子而为小人”中的“则”意思相同，都可以翻译为“就”。
B.“年与时驰”的“时”是“时光”的意思，与“学而时习之”的“时”意思不一样。
C.“则舍君子而为小人”中的“舍”指“失去”,意思与“不舍昼夜”中的“舍”意思相同。
D.“念”有“思考、思虑，惦念、怀思，诵读，念头、想法”等义项，“可不念哉”中的“念”应取“思考、思虑”之意。
16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.然玉之/为物有不变之常德/虽不琢以为器而犹不害/为玉也
B.然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也
C.然玉之为物/有不变之/常德虽不琢以为器而犹不害/为玉也
D.然玉之为物有不变之/常德虽不琢/以为器/而犹不害为玉也
17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
(如果)玉不雕琢，(就)不能制成器物；(如果)人不学习，(也就)不会懂得道理。
18.结合以上诗文内容，分析三位作者在品行方面对自己孩子提出的要求有何共同点。(5分)
相同点：【甲】诗与【乙】文都提到要静心，注重修身养性(1分)。【甲】诗看似是在说含苞待放的海棠花，任凭桃花李花开得热闹，实际是在提醒孩子保持内心宁静，注重修身养性；【乙】文提到“静以修身”“学须静也”,告诫孩子注重修身养性(2分)。【乙】文和【丙】文都提到要学习(1分)。【乙】文中的“才须学”"非学无以广才”和【丙】文中的“人不学，不知道”都在提醒孩子要学习(1分)。
(四)名著阅读(8分)
19.“精读”和“跳读”是两种适应不同目的的读书方法，为了探究《西游记》中孙悟空“有情有义”的性格特征，请从下面的回目中选出适合精读的一回，并陈述理由。(3分)
第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣
第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净
第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪
第回适合精读，因为
示例一：三十一(1分)这一回中写孙悟空本来因为被逐，心中有气，但一听师父有难，就放下芥蒂，随八戒去营救唐僧，彰显了他对唐僧的深厚情谊(2分)。示例二：六(1分)大圣和诸神争斗时，看到同类受伤，就有些慌神，体现了他有情有义的一面(2分)。(其他两回未体现“有情有义”的性格特征，答其他两回不给分)
20.同学们读完《朝花夕拾》《西游记》这两本名著后，发现其都展现了作者或主人公不断振作、寻求理想的经历，也体现了“初心不改、志向不移”的品质。请你选择鲁迅或唐僧，结合名著内容，阐述他是如何践行“初心不改、志向不移”的。(5分)
示例一：
我选鲁迅。鲁迅始终秉持强烈的救国救民的思想。赴日留学，为的是学习先进的医术拯救国人；“看电影事件”和“匿名信事件”更加激发了鲁迅强烈的爱国之情，使他选择弃医从文，用文字唤醒麻木的国人。他始终在寻求救国之路，初心不改，志向不移。
示例二：
我选唐僧。求取真经是唐僧的初心。取经路上，面对妖魔鬼怪、艰难险阻时，唐僧毫不退缩；面对美色及荣华富贵诱惑的时候，唐僧坚守住自己的信仰，用实际行动践行当初“不得真经，即死也不敢回国”的誓言。
三、写作(50分)
21.阅读下面的文字，按照要求写作。(50分)
大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力。即便你觉得自己如此平凡，你也是独一无二、不可替代的，就像茫茫夜空中的点点繁星，或明或暗，但每一颗都绽放着属于自己的光芒。
请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名等。
【写作指导】(一)审题立意。题目“我也有属于自己的光芒”,关键词是“我”“光芒”。“我”明确写作主体是自身，要围绕个人经历展开；“光芒”并非指物理意义上的光亮，而是象征个人独特的优点、才能、品质等闪光点。“也”字暗示之前可能忽视自身优点，但经历某件事才发现自己同样出色。立意：通过讲述自身经历，展现自己在某方面的独特之处，表达对自我价值的肯定与自信，同时传达出每个人都有闪光点，都应积极发现并展现自己光芒的主题。
(二)选材构思。本题适合写记叙文。选材上：(1)兴趣爱好方面：比如你热爱绘画，尽管没有接受过专业培训，但在一次班级文化墙绘制活动中，你凭借自己平时的积累和创意，将单调的墙面变成了色彩斑斓的艺术天地，得到老师和同学们的夸赞，从而发现自己在绘画方面的光芒。(2)学习技能方面：学习编程过程中，遇到代码报错、逻辑混乱等诸多问题，你没有放弃，不断查阅资料、请教他人，最终成功开发出一个简单却实用的小程序，解决了班级日常考勤统计的麻烦，这让你意识到自己在逻辑思维和技术应用上的光芒。(3)品德行为方面：在学校组织的公益义卖活动中，你主动承担起组织协调的工作，耐心地安排同学们的分工，积极与商家沟通获取捐赠物品，还热情地向过往行人宣传义卖目的。活动取得巨大成功，筹集到善款，你在这个过程中展现出的责任心、沟通能力和爱心，就是属于你的光芒。构思上：开头可采用对比式，描述自己以往对他人的羡慕，自然引出下文对自己闪光点的发现。中间详细叙述让自己发现自身光芒的事件，包括事件的起因、经过和结果。重点描写遇到的困难以及自己克服困难的过程，突出自己展现光芒的那一刻。结尾总结这次经历对自己的影响，升华主题，强调每个人都有属于自己的光芒，鼓励大家勇敢去发现、去展现。
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