2025—2026学年度天津市第九中学高一上学期期中阶段性质量监测历史试题（含答案）

2025-2026学年度第一学期阶段性质量监测试卷
高一年级历史学科
一、单项选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分）
1．中华文明探源工程于本世纪初启动。以下是该研究就“中华文明起源形成与早期发展”取得的部分重要认识。其中“万年奠基”的核心依据是()
重要认识 主要依据
“万年奠基” 华北驯化了粟和黍，长江中下游地区开始种植稻；先民们开始磨制石器和制作陶器；各地出现了小型的定居村落。
A.南稻北粟的格局B.原始农业的产生
C.石器工具的进步D.定居村落的出现
2．春秋时期，大臣多为显赫贵族的子弟，他们的地位与生俱来，君主不能任意废除。战国时期，国君通过优厚条件招募贤士为官，任用期间加以考核，对大臣的提拔与罢免比较灵活。此种变化反映了()
A.官僚制度的最终确立B.郡县制度基本形成
C.富国强兵的迫切需求D.宗法体系不断完善
3．春秋战国时期，出现百家争鸣的现象。儒家主张“为政以德”“仁政”，道家主张“无为而治”，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”，法家主张“以法为工具管理国家”。这一现象本质上反映了()
A.西周礼乐制度遭破坏B.统治者重视学术与文化
C.社会处于大变革时期D.地主阶级登上政治舞台
4．战国时期，某学派与儒家并称显学，以“兼爱”破宗法亲疏，以“节用”非贵族奢靡。该学派是()
A道家B.墨家C.法家D.阴阳家
将百家争鸣称之为“哲学的突破”时期的帕森斯注意到，较之其他几大文明，中国的“突破”显得最为温和。其实，就诸子时代而言，固然是中国思想史上的全新时代，却也绝非简单的“突破”或“断裂”。材料强调百家争鸣
A.实现“哲学的突破”B.呈现气血相承精神C.奠定传统文化基调D.完成思想理论整合
6．春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明()
A.分封制度的终结
B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成
C.宗法制度的湮灭
D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变
7．有学者认为，早期中国从“猴山结构”松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国
A.政权由松散趋向严密B.中央集权制度不断完善
C.思想由多元趋向统一D.宗法血缘制度土崩瓦解
8．当代史学家许倬云曾经趣味解释“郡县”：“郡”就是“裙”，往边一微，那个旋出去的裙边就叫郡；“县”则是悬挂的“悬”，吊在耶儿，一件衣服挂在挂钩上，我随时可以拿回来。这一趣解强调的是
A.汉字具有会意特点B.郡县长官职位可以世袭
C.郡县制优于分封制D.中央对郡县的垂直管理
9．汉初采取郡国并行制，后爆发“七国之乱”；曹魏创立九品中正制，后出现门阀士族把持政权；唐朝在边境重地设置军镇，后藩镇势大引发“安史之乱”。对上述三组历史现象的共性。解释正确的是()
A.历史评判要以成败为基本依据B.制度设立之初存在明显弊端
C.中央与地方矛盾导致社会动荡D.历史事物之间因果关联复杂
10．下表为汉武帝时期采取的治理措施，其反映的时代特征是()
政治 颁布“推恩令”、设置刺史
经济 将铸币权收归中央
思想 尊崇儒术
军事 反击匈奴袭扰
A.早期国家的形成与发展B.统一多民族国家的巩固
C.政权的更迭与民族交融D.奠定了现代中国的版图
11．东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、十六国、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是()
A.民族交融与繁荣开放B.经济发展与文化停滞
C.民族融合与区域开发D.中外交流与政权分裂
12．据《通典》记载，西汉末人口约6000万，历经700余年之发展，至唐中期鼎盛天宝年间，人口约5300万，才大体接近西汉末的数字。关于造成这种现象的主要原因，下列说法中，正确的是()
A.生产工具、技术长期停滞不前B.政局长期动荡、战乱频繁
C.疆域变化不定、人口不断外迁D.土地兼并、南北经济衰退
13．汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于下侧示意图中的()
A.① B.② C.③ D.④
14．“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮（河），亦有过（长）江在晋陵郡界者。”魏晋南北朝时期此类现象大量存在，其影响是()
A.促进了西晋完成短暂统一B.有利于北魏统一黄河流域
C.推动了南方地区经济发展D.消除了各民族之间的冲突
15．魏晋南北朝时期虽然发行货币量较少，但所发行的货币却是名目繁多，改易不定。据统计，这一时期国家正式发行货币在40种以上，平均（五）六年发行一种新币。这反映出，魏晋南北朝时期()
A.铸币技术先进加快新币推广B.战乱导致货币需求增加
C.南方经济发展水平高于北方D.社会形势影响经济运行
16．东晋建立之初，琅玡王氏当权。皇帝司马睿在政治上完全依靠王导，军事上完全依靠王敦，形成了“王与马，共天下”的政治格局。据此判断，“王氏”属于()
A.皇族B.士族C.宦官D.庶族
17．唐太宗从历史上认识到周、秦统治时间的长短在于统治者本身，周因“惟善是务，积功累德”，所以持久；秦因“恣其奢淫，好行刑罚”，故而短暂。他因此采取的措施是
①轻徭薄赋，劝课农桑②知人善任，虚怀纳谏
③首创殿试，完善科举④崇文抑武，大兴文治
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
18．对史书记载进行统计发现，唐朝830名进士的分布来源如下图所示。由此可见唐代科举制
A.为选拔士族子弟而设立B.以血缘门第为选拔标准
C.提升了官员的文化水平D.兼顾多个阶层但不完善
19．“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是()
①“君臣相得”“乐闻直谏”
②“小邑犹藏万家室“公私仓廪俱丰实”
③“五尺童子，耻不言文墨”
④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空”
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
20．唐宋以来，士大夫多不重视研习法律，即使法律专科考生也往往只背律令，不解其意。针对这种情况，宋神宗颁布诏令，规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的考查，才能任官；此后“士大夫颇垂意律令”。这有助于()
A.法律体系的完备B.科举制度的确立C.监察机制的改善D.官员素质的提高
21．有学者认为：“治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。”在中国古代政治制度的发展变化中，治理天下与君臣关系的处理，尤以相权的调整为要。下列选项中属于相权调整的举措是
A.建立世官制B.增设“参知政事”
C.强化“外朝”D.实行察举制
22．鉴于唐末五代“方镇屯重兵，多以赋入自赡（充足），名曰留使、留州（少）”，北宋统治者为保证各地赋税上交朝廷，采取的措施是()
A.用文官担任枢密使
B.设置转运司统管地方财政
C.设参知政事为副相
D.设置宣政院管理吐蕃地区
23．商鞅变法与王安石变法的相似之处包括()
①与时俱进的变革精神②重视发展农业生产
③实现了富国强兵目标④加强对人民的控制
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
下面是唐至元之间民族政权并立的示意图，其正确的演变顺序是()
A.①④③② B.④③①② C.③④①② D.①③④②
25．公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应填写的是()
民族 内容梳理
实行南北面官制度
政权都兴庆，创制文字，模仿北宋制度
与南宋长期对峙，后现“大定之治”
完成统一、创制文字，进行了制度创新
A.契丹、党项、女真、蒙古B.鲜卑、女真、蒙古、满洲
C.契丹、吐蕃、女真、满洲D.鲜卑、女真、党项、蒙古
26．下表所列信息，按朝代先后排列正确的是()
① 澎湖巡检司、釉里红、四等人制
② 祖冲之、《女史箴图》、《禹贡地域图》
③ 赵州桥、义仓、三教合归儒
④ 均输平准、河西四郡、西域都护府
A.④②①③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③①
27．学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是
A.政权分立与民族融合
B.经济重心的南移和民族关系的发展
C.统一多民族国家巩固
D.繁荣与开放的社会
28．下列史料涉及的制度或政策，按时序排列正确的是()
①“今欲断诸北语，一从正音，其年三十已上，习性已久，容不可猝革”
②“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边......今皆赋役之，比于内地”
③“既破车师......威震西域，遂并护车师以西北道，故号都护......治乌垒”
④北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事”
A.①②③④ B.①③②④ C.③①④② D.③④①②
29．在元朝．行省实质上是中书省的下属，要接受后者的节制和领导，但从统领路府州县的角度以及官名、品秩等侧面来看，行省与中书省又具有某种“平等”关系。据此可知，元朝行省
A.是中书省的派出机构B.与中书省是平等关系
C.掌握了地方行政大权D.具有二元混合的特点
30．有学者认为，元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权融合的影响，中国才变成了“大中国”。以下说法能证明该观点的有()
①元朝版图空前辽阔
②元朝对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治
③元朝实行“四等人制”
④元朝边疆管理呈现出与内地一体化的趋向
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
二、非选择题（本大题共2小题，共40分）
31．制度创新是人类社会发展进步的重要体现。阅读材料，完成下列要求。
材料一始皇帝曰：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
-摘编自司马迁《史记》
材料二直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。
-摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》
材料三忽必烈建立元朝后，频繁派中书省宰执带相衔临时到某一地区负责行政或征伐事务，行省逐渐演化为常设的、固定的地方最高官府．．．．．．至元二十八年（1291年）前后，元政府规定行省内部实行群官圆署制，即在决策时需集体参与，并以押署的形式定议。辖区内宣慰司、路府州县、汉军万户府官员等受朝廷的任用、迁调、考课管理等，设立地方监察网络等，将行省权力规范在大而不专的模式内。
-摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》
（1）根据材料一，指出导致“天下共苦，战斗不休”的制度根源。结合所学指出秦朝为巩固集权而进行的制度建设，用一句话概括其意义。
（2）根据材料二并结合所学，以史实说明“武帝时期”是一个“垂范立制的时代”。
（3）根据材料三，概括元朝行省制度的特点。结合所学简述元朝行省制度创立的历史意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料一：隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省负责谏议和封驳，不仅有权对宰相作出的决策提出异议，也可以对皇帝的做法提出不同意见。
材料二：唐朝前期的一百多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系，民族之间的交融进一步发展。当时的社会风气比较开放，一些妇女受过诗书、书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，都城长安是一座国际性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“唐人”。
-摘编自《中国历史教师教学用书》
（1）根据材料一和所学知识，概括唐朝三省六部制中三省的职责，并结合所学知识说明这一制度的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括盛唐气象的表现并简析盛唐气象出现的原因。
　　2025—2026学年度天津市第九中学高一上学期期中阶段性质量监测历史试题 答案
　　一、单项选择题（共 60 分）
　　1．B
　　2．C
　　3．C
　　4．B
　　5．B
　　6．B
　　7．A
　　8．D
　　9．D
　　10．B
　　11．C
　　12．B
　　13．D
　　14．C
　　15．D
　　16．B
　　17．A
　　18．D
　　19．C
　　20．D
　　21．B
　　22．B
　　23．D
　　24．D
　　25．A
　　26．C
　　27．B
　　28．C
　　29．D
　　30．B
　　二、非选择题（共 40 分）
　　31．（1）制度根源：分封制。
　　秦的措施：中央建立皇帝制度、三公九卿制，地方推广郡县制。
　　意义：形成君主专制中央集权制度（或加强君主专制、加强中央集权），奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。
　　（2）地方与中央：颁布推恩令；将全国划分为 13 个州部，分设刺史；改革币制，铸币权收归中央；实行盐铁官营制。
　　君权与相权：设立中朝。
　　（3）特点：性质具有双重性；中央集权与地方分权相结合（权力大而不专）；集体决策（施行群官圆署制）。
　　意义：提高了行政效率，巩固了统一多民族封建国家；促进边疆少数民族地区的政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。
　　32．（1）职责：中书省负责草拟政令，门下省负责审议，尚书省负责执行。
　　作用：相权一分为三，加强了皇权；分工明确，各司其职，提高了办事效率。
　　（2）表现：国力强盛，经济繁荣，社会安定；民族交往与交融进一步发展；社会风气比较开放；文化生活丰富多彩；文学艺术多彩繁荣；对外交往活跃，长安是中外经济文化交流中心；唐朝在世界上享有很高声望。
　　原因：统治者励精图治，政局相对稳定；实行开明的民族、外交和文化政策；统治者胸怀博大；广大人民辛勤劳动等。