课外短小文言文阅读 寒假巩固练 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册.docx

中小学教育资源及组卷应用平台
课外短小文言文阅读 寒假巩固练 2025-2026学年
上学期小学语文统编版（2024）三年级上册
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕③食④之，失足坠⑤水中，急跃起，全身皆⑥湿。
（选自《女子国文教科书》）
[注释]①伏：趴。②欲：想要。③捕：捉、逮。④食：吃。⑤坠：掉落。⑥皆：全，都。
1．文中加点字“之”指的是（ ）
A．猫 B．缸 C．金鱼 D．水
2．根据短文内容，为下列图片排序。
( ) ( ) ( ) ( )
3．请你发挥想象写一写，接下来会发生什么事。
荷
池中种荷，夏日开花，或①红或白。荷gěng直②立。荷叶形③圆。茎横④泥中，其名⑤曰⑥藕。藕有节，中有孔，断⑦之有丝。
（选自《商务国语教科书》）
[注释]①或：有的。②直：笔直。③形：形状。④横：横着。⑤名：名字。⑥曰：叫作。⑦断：掰断。
4．根据字典中的注释，我知道了文中所缺少的“gěng”字应为（ ）
A．埂：田间稍稍高起的小路。 B．梗：植物的枝或茎。
C．哽：声气阻塞（sè）。 D．绠：汲（jí）水用的绳子。
5．短文依次介绍了荷的哪些部分？根据短文内容填一填。
6．荷花的颜色是 ，荷叶的形状是 。
7．对茎的说法有误的一项是（ ）
A．直立 B．长在泥中 C．有节有孔 D．断之有丝
8．根据短文的介绍，请你用自己积累的优美生动的语句描绘一下荷花，注意运用上比喻的修辞手法。
智①子疑邻
宋有富人，天雨墙坏②。其子曰：“不筑③，必将有盗。”其邻人之父亦云④。暮⑤而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
（选自《韩非子》）
[注释]①智：聪明，这里的意思是“认为……聪明”。②坏：毁坏，损坏。③筑：修补。④亦云：也这样说。⑤暮：晚上。
9．下列朗读节奏划分最恰当的一项是（ ）
A．暮而/果大亡/其财，其家/甚智其子，而/疑邻人之父。
B．暮/而果/大亡其财，其家/甚智其子，而疑/邻人之父。
C．暮/而果/大亡其财，其家甚/智其子，而疑/邻人之父。
10．请写出加点字正确的意思。
（1）必将有盗：
（2）暮而果大亡其财：
11．“其家甚智其子”，下列对这句话的理解正确的一项是（ ）
A．这家人认为自己的儿子非常聪明。
B．这家人很聪明，包括他的儿子。
C．这家人怪罪这个聪明的孩子。
12．读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一下自己的感想？请写出你想说的话。
阅读下文，完成练习。
孔融让梨
孔融四岁，与诸①兄同食②梨，融独择③小者，父问故④，融曰⑤：“儿年幼⑥，当取小者。”
【注释】①诸：众。②食：吃。③择：选择。④故：原因。⑤曰：说。⑥年幼：年纪小。
13．“儿年幼”中，“儿”指的是（ ）
A．孔融 B．诸兄 C．父亲
14．下列对“与诸兄同食梨”的解释，正确的一项是（ ）
A．和哥哥们一起吃梨 B．和哥哥们同样喜欢吃梨
C．和哥哥们同样用梨作食物 D．和哥哥们同时吃一个梨
15．[语文要素]默读文本，带着问题想一想。“融独择小者”的原因是（ ）
A．哥哥们喜欢吃大的 B．孔融认为自己年龄小，应该吃小的
C．孔融喜欢吃小个儿的梨 D．孔融认为自己个子小，应该吃小的
16．从故事中可以感受到孔融美好的品质，下列选项中说法不恰当的一项是（ ）
A．谦让有礼 B．善良勇敢 C．友爱孝悌 D．关爱他人
阅读小古文，学习古人的精神，完成练习。
文彦博灌水取球
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴①。群儿谋②取之。穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。
【注释】①穴：洞。②谋：商议。③遂：于是，就。
17．按要求理解词义。
（1）“群儿”与《司马光》一文中“群儿戏于庭”的“群儿”意思相同，都是指 。
（2）“之”常常在文言文中指代某一人物或事物。联系上下文可知，“群儿谋取之”中的“之”指的是( )
A．球 B．盆 C．树洞 D．群儿
18．画出下面词句间的朗读停顿。
彦 博 以 盆 取 水，灌 入 穴 中，球 遂 浮 出。
19．【语文要素】默读短文，简要说说这个故事。
这件事的起因是 ，文彦博想到的办法是 ，结果是 。（用原文回答）
20．想知道球为什么会浮起来，我们可以看哪一类书籍呢？（ ）
A．童话故事 B．科普读物 C．民间故事 D．名人传记
21．你认为小辰选文彦博作为“感动你我”人物的原因是什么？帮他总结一下吧。
我认为文彦博具有 的品质，这种品质很打动我。
阅读小古文，完成练习。
中秋
中秋放假，儿问父曰：“何谓①（wèi）中秋？”父曰：“秋季共有三月，七月为孟秋②，八月为仲（zhòng）秋③，九月为季秋④。八月十五日，居秋季之中，故⑤名中秋。”
注①何谓：什么叫作，什么是。②孟秋：秋季的第一个月。③仲秋：秋季的第二个月。④季秋：秋季的第三个月。⑤故：所以，因此。
22．读了小古文，我知道了中秋节是农历 （填日期）。
23．“仲秋”指的是农历月 。
24．用“______”画出中秋节名字的由来。
25．父亲解释“中秋”时，提到了什么内容？（ ）
A．中秋节要吃月饼 B．秋季分为孟秋、仲秋、季秋三个月
C．中秋节要赏月 D．中秋节在孟秋
参考答案
1．C 2． 2 4 3 1 3．示例：猫想了其他的办法，找来钓竿，放上鱼饵，把鱼钓出来了。
【导语】文章篇幅短小却意趣盎然。以极简文言勾勒猫“伏缸——欲捕——坠水——跃起”的连贯动作，将猫的好奇、冒失与金鱼的安然形成反差，画面感十足。虽无复杂叙事，却以童趣化的情节，在文言训练中融入生活意趣，让读者于浅白文言里品出动物行为的鲜活，是一篇兼具文言启蒙与趣味阅读价值的短文。
1．本题考查字词解释。
文言文中“之”的指代需结合语境。文中“欲捕食之”的意思是“想要捕捉（它）来吃”，结合前文“缸中有金鱼”，可知“之”指的是金鱼，故选C。
2．本题考查内容理解。
我们先梳理短文情节：
第一步：缸中有金鱼，猫趴在缸上（对应第④幅图，缸里有金鱼，猫还没行动）；
第二步：猫想要捕食金鱼，伏在缸上准备捕捉（对应第①幅图，猫趴在缸边看金鱼）；
第三步：猫失足掉进水里（对应第③幅图，猫落入缸中）；
第四步：猫急忙跳起，全身湿透（对应第②幅图，猫跳离水缸，浑身是水）。
故排序为：①2、②4、③3、④1。
3．本题考查开放性作答。
根据题干要求想象续写，续写需符合原文的情节和人物性格。原文中猫“欲捕食之”（想要捉鱼吃），说明猫具有贪吃鱼的性格；结尾“全身皆湿”（浑身湿透），说明捉鱼失败。因此续写可围绕“猫是否继续捉鱼”展开。示例：猫抖落一身水渍，对着鱼缸“喵喵”叫着，像是在不甘心。它蹲在远处观望片刻，见金鱼安稳游着，便转头跑开，似是暂时放弃了捕鱼。
【点睛】鱼缸里有金鱼，一只猫趴在鱼缸上，想要捕捉（金鱼）来吃掉它，（结果）不小心掉进了水里，急忙跳起来，全身都湿透了。
4．B 5．①花 ②梗 ③叶 6． 红的、白的 圆的 7．A 8．示例：荷花有红色的，也有白色的。荷花的梗笔直挺立。它的叶子圆圆的，像一个大圆盘。
【导语】这篇短文以极简笔墨勾勒荷的全貌，兼具知识性与韵律感。开篇点出荷的花期与花色，再依次写荷梗、荷叶、藕的形态与特性，由表及里，条理清晰。语言浅白凝练，无冗余修饰，却精准捕捉核心特征，“断之有丝”更是暗藏意象。作为启蒙读物，它既传递植物常识，又以简洁文字培养语感，寥寥数笔便让荷的清雅形象跃然纸上，是短小精悍的经典短文范本。
4．本题考查内容理解和字形辨析。
结合注释“②直：笔直。”可知，“梗”指植物的枝或茎，“荷梗”即荷花的茎，符合“直”的植物部位描述；“埂（田间小路）”“哽（声气阻塞）”“绠（汲水绳）”均与植物茎无关。
故选B。
5．本题考查内容理解和信息提取。
阅读短文可知，“夏日开花，或红或白”的意思是夏天的时候荷花开放，有的是红色，有的是白色。这句话直接描述了荷花的开花时间和颜色，因此①处填“花（或：花朵）”。
“荷梗直立”的意思是荷花的茎（梗）笔直地挺立着。“荷梗”指的是荷花的茎，这句话聚焦于茎的形态（直立），因此②处填“梗”。
“荷叶形圆”的意思是荷叶的形状是圆形的。这句话明确描述了荷叶的形状，因此③处填“叶（或：荷叶）”。
6．本题考查内容理解。
阅读短文可知，“夏日开花，或红或白”的意思是夏天的时候荷花开放，有的是红色，有的是白色。这句话直接描述了荷花的开花时间和颜色，由此可知，荷花的颜色是有的红有的白。从“荷叶形圆”可知，荷叶的形状是圆形的。
7．本题考查内容理解。
阅读短文可知，文中“茎横泥中，其名曰藕”明确的提到了茎横着长在泥土里，它的名字叫作藕。这句话说明荷的茎（藕）横着生长在泥中，而非“直立”；“藕有节，中有孔，断之有丝”说明茎（藕）“有节有孔”“断之有丝”，且“长在泥中”（横泥中），因此“直立”说法有误。
故选A。
8．本题考查语言表达和内容理解概括。
阅读题干可知，需要结合文中对于何花的描述再运用修辞手法进行描绘。通读短文可知，从短文中提取荷花的关键特征——颜色（或红或白）、荷叶形状（圆）、荷梗姿态（直立）、藕的隐藏特点（泥中生长），确保描绘不脱离原文依据。针对不同特征设计喻体，颜色上“红”可关联 “胭脂、霞”，“白”可关联“冰雪、玉”，贴合色彩质感；荷叶“圆”可喻为“绿伞、玉盘”，契合形状与质感；荷梗“直立”可喻为“玉簪、哨兵”，突出挺拔姿态。整体描绘荷花时，先写整体场景（池中荷花），再分述颜色、荷叶、荷梗，最后融入藕的“泥中扎根”，形成“上见花叶之美，下藏根茎之实”的完整画面，语言兼顾优美与流畅。
例：
夏日池塘里，荷花像小仙女般站在荷叶上。红的似熟透的樱桃，艳亮亮的；白的像刚剥壳的荔枝，水灵灵的，别提多好看了！ 圆圆的荷叶像一个个碧绿的玉盘，荷花就从玉盘间冒出来。有的红得像一团小火苗，有的白得像一片小雪花，笔直的荷梗撑着它们，在风里轻轻摇晃。
【点睛】《荷》译文：
池塘里种着荷花，夏天的时候开花，有的红色，有的白色。荷花的茎笔直地挺立着。荷叶的形状是圆形的。茎横着长在泥土中，它的名字叫做藕。藕有节，中间有孔，掰断它会有丝。
9．A 10． 盗贼 丢失 11．A 12．
老爷爷，您真是个热心肠的人！看到邻居家墙坏了就主动提醒，就算被冤枉了，您的善意也特别可贵。您别因为这件事难过，不是您的错，是富人伯伯太偏心啦，您以后还是可以勇敢帮助别人的。
【导语】这篇寓言通过“智子疑邻”的故事，生动揭示了人性中的偏见与主观判断的荒谬性。富人因情感亲疏而区别对待儿子与邻居的相同建议，最终暴露了认知的局限性。韩非子以简洁的叙事和鲜明的对比，讽刺了人们常以关系远近而非事实本身评判是非的现象。文章语言凝练，情节紧凑，寓意深刻，启发读者反思客观公正的重要性，体现了先秦寓言以小见大的典型风格。
9．本题考查节奏划分。
A．划分正确。语暮而/果大亡/其财”（时间状语+结果+宾语）、“其家/甚智其子”（主语+谓语+宾语）、“而/疑邻人之父”（连词+动宾结构）。
B．划分错误。“而果”割裂了“暮而”的时间状语；“疑”是谓语（怀疑），“邻人之父”是宾语（邻居家的老人）不能拆开。
C．划分错误。“甚智”是“认为……很聪明”的固定搭配，拆分后“其家甚”（这家人很）语义残缺，“智其子”（认为儿子聪明）孤立，无法构成完整表达。
故选A。
10．本题考查字词解释。
（1）“必将有盗”的意思是如果不修补（坏墙），一定会有小偷来偷东西。结合语境，墙被雨水冲坏后，房屋失去防护，容易引来偷东西的人。“盗” 并非“偷盗”的动作，而是指实施偷盗行为的人，小偷。
（2）“暮而果大亡其财”的意思是到了晚上，果然丢失了大量的财物。前文提到墙坏后可能有盗，后文“果”（果然）承接前文，说明预言成真，财物被偷走，即“丢失”了财物。“亡”在文言文中常表“丢失”。
11．本题考查内容理解。
“其家”指这户富裕人家（主语，明确动作的发出者）。 “甚”是副词，意为“非常、十分”（修饰“智”，强化程度）。 “智”结合注释①，此处是意动用法，意为“认为……聪明”（核心谓语，表主观判断）。 “其子”指“他们自己的儿子”（宾语，明确判断的对象）。
句子直译是 “这家人非常认为自己的儿子聪明”，通顺表达即为 “这家人认为自己的儿子非常聪明”。
故选A。
12．本题考查主旨大意。
通读文本可知，这则寓言以富人“赞子疑邻”的反差行为为核心，揭示了“判断事物应依据客观事实，而非个人情感亲疏”的主旨。同一提醒（墙坏需修防盗），因提出者与富人的关系不同，便得到“聪慧”与“可疑”两种截然不同的评价，批判了以私情定是非的偏见，也警示人们要摒弃主观臆断，保持理性判断。
文中的富人自私偏见，情感主导判断墙坏时，他未重视两人的提醒，可见其最初心存侥幸；丢财后，他未反思自身疏忽，反而因“儿子是亲人”的情感滤镜，认定儿子“有先见之明”，又因“邻人是外人”的疏离感，将其归为嫌疑人。他的想法始终围绕“亲疏关系”，而非“建议本身是否合理”，本质是自私且缺乏理性的。对其发表自己的感想时，先点出他的偏见问题，再结合两人的善意提醒，引出“凭事实判断”的道理，呼应寓言主旨。
例：富人伯伯，我觉得您这样做有点不公平。您看，您儿子提醒您“墙坏要修，不然会有小偷”，邻居老爷爷也说过一模一样的话，他们都是真心为您好呀！可您丢了财物后，只夸儿子聪明，却怀疑老爷爷偷东西，这只是因为儿子是您的亲人，对吗？其实判断一个人说得对不对，要看他的话有没有道理，不是看和您关系近不近。您这样会冤枉好人，以后可别再凭自己的感觉下结论啦！
文中的富人之子是单纯提醒，出于本能关切作为家人，他发现墙坏的隐患后，直接说出“不筑，必将有盗”，想法简单纯粹——只是担心家中财物安全，出于对家庭的自然关切，并未考虑“是否会被认可”或“他人看法”，提醒行为是自发且真诚的。发表对其感想时，可以从夸赞聪明机智和对于人劝说的态度、方法方式上进行委婉的表达。
例：小弟弟，你真厉害，能提前想到墙坏的危险并提醒爸爸，特别聪明。不过你也要知道，邻居老爷爷和你说的一样有道理，爸爸只夸你却怀疑老爷爷是不对的，以后可以和爸爸说说，要公平对待帮我们的人哦。
文中邻人之父善意警示，秉持热心肠他与富人非亲非故，却主动“亦云”，可见其内心善良、热心肠。他的想法是“看到隐患就提醒他人”，纯粹出于邻里间的善意，未掺杂任何私心，也未预料到自己会因“外人”身份而遭怀疑，是客观公正的旁观者。发表对其的感想时，用“有点不公平”“冤枉好人”等通俗表达，传递共情。
例：老爷爷，您真是个热心肠的人！看到邻居家墙坏了就主动提醒，就算被冤枉了，您的善意也特别可贵。您别因为这件事难过，不是您的错，是富人伯伯太偏心啦，您以后还是可以勇敢帮助别人的。
【点睛】《智子疑邻》译文：
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
13．A 14．A 15．B 16．B
【导语】这篇文章通过一个简短的故事，展现了孔融从小就具有的谦让品德。孔融四岁时与兄长们分梨，主动选择最小的梨，理由是自己年幼，应当拿小的。这个故事不仅表现出孔融的谦让和懂事，也反映了古代中国家庭教育中注重兄弟友爱、尊重长者的传统美德。文章生动形象地刻画了孔融的善良品质，有很好的教育意义。
13．本题考查对文言文中字词的理解。
根据上下文，“儿年幼”是孔融回答父亲的话，这里的“儿”是孔融自称，因此指的是孔融。
故选A。
14．本题考查句子翻译。
根据注释①诸：众。②食：吃。可以知道“与诸兄同食梨”的意思是和哥哥们一起吃梨。
故选A。
15．本题考查对文章内容的提取。
原文提到“儿年幼，当取小者”，意思是我年纪小，应当拿小的梨，所以孔融挑小梨是因为认为自己年龄小，应该吃小的。
故选B。
16．本题考查人物形象分析。
故事里孔融把大梨让给哥哥们，体现了谦让有礼、友爱的品质，也能看出他关爱哥哥们。但文中没有体现“善良勇敢”，勇敢在这个故事里没有相关内容。
故选B。
【点睛】参考译文：孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，父亲问他原因。孔融说，儿子年纪小，应当拿小的梨。
17． 一群小孩 A 18．彦博/以盆/取水，灌入/穴中，球/遂/浮出。 19． 球忽跃入树穴 以盆取水，灌入穴中 球遂浮出 20．B 21．遇事沉着冷静、积极开动脑筋想办法
【导语】这篇小古文以极简笔墨勾勒经典故事：文彦博少时击球入穴，众儿无策，他以水灌穴取球。文章通过对比凸显人物，语言凝练却情节完整。文彦博的机智善思、沉着变通跃然纸上，既传递了“遇事不慌、善用智慧”的启示，又贴合少年读者的认知，是兼具趣味性与教育意义的短篇，尽显古文短小精悍、意蕴深远的特点。
17．本题考查字词解释。
（1）在《司马光》中，“群儿戏于庭”描述一群孩子在庭院玩耍；本文“与群儿击球”也指文彦博和一群孩子玩球。两处“群儿”均指代一群孩子。
（2）“之”在文言文中常作代词，指代前文提到的人或物。根据上下文“球忽跃入树穴”和“群儿谋取之”可知，“之”指代的是前文提到的“球”。故选A。
18．本题考查文言文断句。
“彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。”意思是：文彦博让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。主语“彦博”和动作“以盆取水”之间可以稍作停顿。动作“灌”和地点“入穴中”之间可以停顿。“球”为主语单独断开。 “遂”（于是）作为承接副词需停顿。“浮出”为结果性动作整体朗读 。
断句是：彦博/以盆/取水，灌入/穴中，球/遂/浮出。
19．本题考查文言文内容理解。
故事主要讲的是“文彦博灌水取球”的事，文彦博为什么要灌水取球取球，结合文中的句子“球忽跃入树穴。”，这句话是故事的起因。经过是：彦博以盆取水，灌入穴中。结果：球遂浮出。
20．本题考查课外阅读。
球能浮起来是因为水有浮力，这是科学知识。只有科普读物是专门讲科学常识的。
故选B。
21．本题考查课文内容的理解。
课文讲述了文彦博在一次和小伙伴们玩儿球的过程中，不小心把球掉进树洞里。其他孩子因为树洞深，想不出办法，而他却能想到“灌水让球浮上来”的主意，说明他遇到问题不慌（沉着冷静），脑子灵活、会想办法（机智善思），不只会硬拿，还会找巧妙的办法（灵活变通），这些都是他让人感动的品质。
【点睛】参考译文：
幼年的文彦博，聪明过人。在一次和小伙伴们玩儿球的过程中，不小心把球掉进树洞里。小伙伴们想了很多办法，都没有把球拿出来。就在大家着急的时候，聪明的文彦博想了一个办法，让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。
22．八月十五日 23．八月 24．八月十五日，居秋季之中，故名中秋。 25．B
【导语】这篇小古文以父子对话的形式，生动形象地解释了“中秋”名称的由来。文章结构清晰，先通过孩子提问引出主题，再由父亲详细解释秋季三月的划分（孟秋、仲秋、季秋）及八月十五日所处的时间节点。语言简洁明了，符合儿童认知特点，注释部分对关键词进行了解释，有助于理解。内容既传授了传统文化知识，又体现了亲子互动的温馨场景，是一篇适合小学生阅读的传统文化启蒙短文。
22．本题考查内容理解。
由小古文“父曰：‘秋季共有三月，七月为孟秋，八月为仲秋，九月为季秋。八月十五日，居秋季之中，故名中秋’”这一内容可知，父亲解释中秋名称由来时，明确提到“八月十五日”因处于秋季之中而被称为中秋，且结合传统节日语境，此处“八月十五日”指农历日期。综上，读了小古文，我知道了中秋节是农历八月十五日。
23．本题考查内容理解。
由小古文“父曰：‘秋季共有三月，七月为孟秋，八月为仲秋，九月为季秋’”这一内容可知，父亲明确将秋季分为三个月，且直接对应“七月为孟秋、八月为仲秋、九月为季秋”，结合传统农历对秋季月份的表述，此处月份均指农历。综上，“仲秋”指的是农历八月。
24．本题考查找关键句。
由小古文“父曰：‘秋季共有三月，七月为孟秋，八月为仲秋，九月为季秋。八月十五日，居秋季之中，故名中秋’”这一内容可知，父亲先划分秋季月份，再说明“八月十五日”因“居秋季之中”，所以被称作“中秋”，这句话直接解释了“中秋”名称的由来。因此需画出的语句是：八月十五日，居秋季之中，故名中秋。
25．本题考查内容理解。
由小古文“父曰：‘秋季共有三月，七月为孟秋，八月为仲秋，九月为季秋。八月十五日，居秋季之中，故名中秋’”这一内容可知，“中秋节要吃月饼”“中秋节要赏月”在父亲的解释中未提及，排除这两项；父亲明确提到“秋季共有三月，七月为孟秋，八月为仲秋，九月为季秋”，即“秋季分为孟秋、仲秋、季秋三个月”，该选项与原文一致；父亲说中秋在“八月十五日”，而八月是仲秋，并非孟秋，“中秋节在孟秋”表述错误，排除该项。
故选B。
【点睛】参考译文：中秋节放假时，儿子问父亲：“什么是中秋呀？”父亲回答：“秋季总共有三个月，七月是孟秋，八月是仲秋，九月是季秋。八月十五日处在秋季的中间，所以称作中秋。”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)