七上第六单元整本书阅读《西游记》推进课教学设计

整本书阅读《西游记》推进课教学设计
教学目标
1.能精准复述32-49回核心情节，用简洁句式概括50-61回四大故事的人物、冲突与结局。
2.通过梳理情节、对比悟空二次被逐，发展逻辑梳理与纵向对比思维，提炼人物成长轨迹。
3.结合火焰山伏笔与“三调芭蕉扇”，进行因果推理，理解情节逻辑闭环。
4.体会取经后期“磨难更复杂、团队更坚韧”的主题，感受悟空从“桀骜不驯”到“成熟担当”的蜕变，理解经典情节的伏笔与呼应之妙，保持名著探究热情。
教学重难点
体会取经后期“磨难更复杂、团队更坚韧”的主题，感受悟空从“桀骜不驯”到“成熟担当”的蜕变，理解经典情节的伏笔与呼应之妙，保持名著探究热情。
教学过程
（一）回顾旧知，衔接新课
1.上节课我们走进了取经前期的6个关键故事，其中“车迟国斗法”堪称“神仙版辩论赛+技能大赛”，谁能一句话说清核心冲突与结局？
2.学生回答，教师点评。从前期情节能发现两个明显趋势：一是有背景的妖怪越来越多，二是师徒不再是“悟空单打独斗”，八戒、沙僧的协助越来越重要，团队协作在取经路上愈发关键。
3.衔接导入：
取经之路如同“升级打怪”，越往后关卡越难！50-61回，师徒将遭遇四位“顶级难缠”的对手：有带“终极法宝”的青牛怪，有连如来都怕的蝎子精，有真假难辨的“另一个悟空”，还有让悟空“束手无策”的火焰山。
火焰山的火为何偏偏难住能大闹天宫的悟空？悟空在“真假美猴王”事件中再次被逐，他的反应和前两次有何不同？今天，我们就一起解锁这四大故事，探寻取经中后期的磨难密码与人物成长。
（二）梳理新知，概览情节
1.目录概括：
（1）课件展示50-61回目录，明确四大核心故事：降伏青牛怪、勇斗蝎子精、真假美猴王（57回含悟空被逐）、三调芭蕉扇。
（2）结合目录提示与已有阅读基础，填写《50-61回情节概括表》。
故事名称 核心人物 主要冲突 最终结局
降伏青牛怪（50-52回） 悟空、青牛怪、如来、太上老君 青牛怪偷太上老君金刚琢，套走众神兵器，悟空屡战不胜 如来暗示妖怪来历，太上老君下凡收服青牛怪，归还兵器
勇斗蝎子精（53-55回） 悟空、八戒、蝎子精、唐僧 蝎子精掳走唐僧，用倒马毒桩击败悟空、八戒，欲与唐僧成亲 昂日星官（大公鸡）下凡，叫声克蝎子精，悟空打死妖怪
真假美猴王（56-58回） 悟空、六耳猕猴、唐僧、观音、如来 六耳猕猴假扮悟空，真假难辨，唐僧误逐真悟空 如来揭穿六耳猕猴真面目，悟空打死妖怪，重回取经团队
三调芭蕉扇（59-61回） 悟空、罗刹女、牛魔王、哪吒等 火焰山阻挡去路，悟空三借芭蕉扇，遭遇罗刹女、牛魔王阻挠 悟空联合天兵天将降伏牛魔王，罗刹女献出真扇，熄灭火焰山
2.成果汇报：
学生汇报，教师点评总结。
（三）聚焦关键情节
1.降伏青牛怪。
2.互动提问：
（1）青牛怪的法宝是什么？为什么悟空请多位神仙都无法取胜？（引导学生关注“妖怪有强力法宝、背景特殊”）
（2）这个故事体现了取经磨难的什么特点？（总结“磨难更复杂，需借力更高层级神仙，团队协作更重要”）
（四）人物探究：蝎子精与悟空的成长
1.走进蝎子精：
（1）出示蝎子精相关原文片段：“那女怪见他来得勇猛，将身一纵，使出个倒马毒桩，不觉的把大圣头皮上扎了一下。行者叫声‘苦啊！’忍耐不得，负痛败阵而走。”
（2）提问引导分析：“蝎子精和之前的妖怪相比，有什么特别之处？”（蝎子精是取经路上少有的“智勇双全”的女妖——既有过硬的武艺，又有致命的毒技，还懂“攻心术”，这也让她成为最难缠的妖怪之一。）
2.悟空二次被逐对比分析：
（1）出示悟空二次被逐文字，引导学生结合原文回忆。
●片段一
●原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪恶我，我回去便了!”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也!”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮!这等不受教诲!我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了 罢!罢!罢!也是我命里不该招徒弟，进人口!如今欲寻他无处寻，欲叫他叫不应，去来!去来!”正是舍身拼命归西去，莫倚旁人自主张。
●片段二
●却说孙大圣恼恼闷闷，苦自忖量道：“罢!罢!罢!我还去见我师父，还是正果。”遂按下云头，径至三藏马前侍立道：“师父，恕弟子这遭!向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”唐僧见了，更不答应，兜住马，即念《紧箍儿咒》,颠来倒去，又念有二十余遍，把大圣咒倒在地，箍儿陷在肉里有一寸来深浅，方才住口道：“你不回去，又来缠我怎的 ”行者只教：“莫念!莫念!我是有处过日子的，只怕你无我去不得西天。”三藏发怒道：“杀生害命，连累了我多少，如今实不要你了!我去得去不得，不干你事!快走快走!迟了些儿，
我又念真言，这番决不住口，把你脑浆都勒出来哩!”大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
（2）第57回，真假美猴王之争，被唐僧又一次逐走，他没有像前两次那样“一走了之”，而是先去花果山确认“另一个自己”的存在，再找观音申诉。这个细节能看出什么？（悟空不再情绪化，而是先查证事实，用理性方式解决问题。）
被逐回目 被逐原因 悟空反应 体现的性格特点
第14回 打死六个强盗，唐僧责备其“杀生害命” 不耐烦，使性子直接离去，不留恋 桀骜不驯、任性冲动、缺乏耐心
第27回 三打白骨精，唐僧被妖怪伪装迷惑，误认为悟空滥杀无辜 噙泪告别师父，叮嘱沙僧照顾唐僧，不愿离去 感念师恩、顾全大局、开始克制情绪
第57回 真假美猴王混淆视听，唐僧再次误解悟空，执意逐走 不卑不亢，没有哭闹，直接前往观音处申诉求证 成熟理智、坚守信念、懂得用合理方式维权
（3）学生分享，教师点评。
（4）教师总结：
二次被逐，悟空的变化清晰可见：从任性离去到噙泪叮嘱，再到理性申诉；从只在乎自己的感受到牵挂团队、坚守取经目标。他的成长，本质上是从情绪化的石猴到有担当的取经人的蜕变——磨难没有磨灭他的嫉恶如仇，反而让他学会了克制、顾全大局。
（五）精读重点：三调芭蕉扇与伏笔呼应
1.文本细读“三调芭蕉扇”。
2.出示“三调芭蕉扇”关键情节原文，引导学生分析人物：
悟空：一借时变小虫钻肚（机智灵活，延续前期风格）；二借时变牛魔王骗扇（谋略升级，懂得攻心）；三借时联合哪吒、李靖等天兵天将（成熟担当，不再单打独斗，懂得借力团队）。
罗刹女：起初恨悟空害子（红孩儿被收为善财童子），坚决不借（重亲情、记仇）；后来牛魔王被擒，担心夫君安危，“满眼垂泪求情”（心软、顾念家庭），最终献出真扇。
牛魔王：起初看不起悟空，怨恨他拆散家庭，不愿借扇（骄傲、固执）；后来被天兵天将围困，照妖镜下现原形，无奈归顺（认清现实、珍惜性命）。
3.伏笔与呼应：火焰山的秘密：
（1）出示第七回原文片段：好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。……那大圣只叫“疼！疼！疼！”再无言语。
（补充火焰山火源：悟空被压五行山时，八卦炉余火落地形成）
提问：火焰山的火与悟空有什么渊源？这种伏笔设计有什么好处？
总结：伏笔与呼应是经典名著的重要特点之一：一方面，它让火焰山之难的出现顺理成章，体现“因果循环”的文化内涵，悟空的过往行为埋下隐患，如今需亲自化解；另一方面，它让整个取经故事形成“逻辑闭环”，前后勾连，让读者感受到“草蛇灰线，伏脉千里”的叙事智慧，这也是《西游记》能流传百年的重要原因。
（六）课堂小结，布置作业
1.课堂小结：今天我们概括了50-61回四大故事，分析了蝎子精的特点，通过悟空三次被逐看到他的成熟，精读了“三调芭蕉扇”，还解锁了火焰山的伏笔秘密。取经之路既是降妖之路，也是成长之路、因果之路。
2.完成配套作业。