统编版语文八年级上册期末逐课总复习课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
2024版·修订版
人教版八上语文
期末逐课总复习
字词句夯实 + 手法梳理 + 考点直击
期末备考专用
CONTENTS
目录
01
第一单元
新闻类现代文
共6课（含2课增补）
02
第二单元
回忆性散文/传记
共3课（增删后）
03
第三单元
山水文言文+古诗
3文+3诗，每课2页
04
第四单元
写景抒情/说明散文
共8课（含5课增补）
05
第五单元
诸子文言文+古诗
3文+4诗，增古诗1首
06
高频答题模板
+ 全册易错点总结
现代文/文言文模板
共38页
01
第1课 《消息二则》（毛泽东）
第一单元 · 新闻类现代文
作者介绍
毛泽东，无产阶级革命家、战略家，新闻典范，收录《毛泽东新闻作品集》，记解放战争关键战役。其作品以磅礴气势和准确语言著称。
语言风格
准确严谨、简洁庄重，纪实兼具磅礴气势。语言精炼有力，用词准确，体现了新闻语言的典范特点。
内容+手法
报道渡江战役战况，记录了解放军英勇善战、锐不可当的战斗场景。
倒金字塔结构：导语前置核心，突出重点
白描手法："英勇善战，锐不可当"写实
字词梳理
溃(kuì)退 泄(xiè)气 督(dū)战
要塞(sài) 业已 摧枯拉朽
锐不可当(dāng)
易错警示："当"不读dǎng，"溃"≠"馈"
考点呈现
①
新闻结构划分（标题、导语、主体、背景、结语）
②
导语作用（概括核心、吸引读者）
③
新闻语言准确性赏析
02
第2课 《首届诺贝尔奖颁发》
第一单元 · 新闻类现代文
作者介绍
选自路透社新闻稿，路透社是全球知名通讯社，新闻以客观严谨著称。本文体现了国际新闻报道的专业标准。
语言风格
平实客观、简练精准，纯事实陈述无抒情。体现了国际新闻通讯社的专业报道风格。
内容+手法
报道首届诺贝尔奖颁发详情，包括获奖者信息、奖金数额、颁发机构等完整信息。
举例子：列举获奖者信息，增强真实感
列数字：奖金数额、获奖人数等具体数据
字词梳理
颁(bān)发
遗嘱(zhǔ)
建树
仲裁(zhòng cái)
巨额(é)
易错警示："仲裁"≠"仲栽"
考点呈现
①
新闻六要素提取（5W1H）
②
说明方法及作用
③
新闻真实性体现
03
第3课 《"飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
第一单元 · 新闻特写
作者介绍
夏浩然、樊云芳，本文是新闻特写，聚焦赛事瞬间，兼具新闻性与文学性。
特写镜头式描写，捕捉3秒夺魁瞬间
语言风格
生动形象、文采斐然，文学笔法强画面感。运用多种修辞手法，营造出如临其境的现场感。
内容+手法
特写吕伟跳水夺冠3秒瞬间，从起跳、空中动作到入水，细致刻画连贯动作。
细节描写
连贯动作分解
比喻修辞
"如轻盈的箭"
动静结合
空中动作对比
字词梳理
凌(líng)空 翘(qiáo)首
轻盈 由衷
悄(qiǎo)然 眼花缭乱
易错警示："悄"不读qiāo
考点呈现
①
新闻特写特点（聚焦瞬间、文学性）
②
动作描写赏析（连贯性、准确性）
③
修辞的画面作用（比喻、拟人）
04
第4课 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
第一单元 · 事件通讯
作者介绍
蔡年迟、蒲海洋，本文是事件通讯，记航母舰载机首降历史时刻，具重大时代意义。
语言风格
雄浑庄重、有感染力，兼顾纪实性与家国情怀。语言充满力量，展现大国重器的震撼。
内容+手法
记录舰载机着舰全程，从准备、降落到成功的全过程，展现重大历史时刻。
侧面描写：观众反应烘托紧张氛围
场面描写：宏大场景展现震撼力
字词梳理
桅(wéi)杆 娴(xián)熟
咆哮 镌(juān)刻
一丝不苟 殚(dān)精竭虑
易错警示："殚"≠"惮"
考点呈现
①
侧面描写作用（烘托氛围）
②
标题妙处（双关、凝练）
③
语句情感内涵（家国情怀）
增01
增补课 《中国人首次进入自己的空间站》
第一单元 · 新闻事件通讯【新增】
作者介绍
选自新闻事件通讯，记中国航天里程碑事件，具重大时代意义，彰显国家科技实力。
语言风格
准确严谨、庄重豪迈，纪实中藏民族自豪感。语言兼具科学性与感染力。
内容+手法
报道航天员进驻空间站全程与意义，记录这一历史性时刻的重大意义。
场面描写
进驻场景
侧面描写
国人反响
引用手法
航天员发言
字词梳理
轨(guǐ)道 舱(cāng)门
遨(áo)游 浩瀚
苍穹(qióng) 砥(dǐ)砺 笃(dǔ)行
易错警示："穹"不读gōng，"砥"≠"抵"
考点呈现
①
事件历史意义
②
场面描写作用
③
语言准确性+感染力
④
家国情怀提炼
增02
增补课 《国行公祭，为佑世界和平》
第一单元 · 新闻评论【新增】
作者介绍
选自人民日报评论，新闻评论，立足南京大屠杀公祭，彰和平理念，驳历史虚无主义。
语言风格
庄重严肃、立场鲜明，论证有力，兼具抒情与思辨性。体现了国家媒体的权威性和责任感。
内容+手法
驳斥历史虚无主义，呼吁铭记历史、珍爱和平，彰显国家公祭的时代意义。
举例论证
列史实
对比论证
铭记vs篡改
引用论证
国际文件
字词梳理
国殇(shāng) 悼(dào)念
铸(zhù)就 铭(míng)记
篡(cuàn)改 遁(dùn)形 辱没(mò)
易错警示："殇"不读yáng，"篡"≠"窜"
考点呈现
①
文章主旨（铭记历史、珍爱和平）
②
论证方法及作用
③
新闻评论特点
④
关键句含义理解
05
第5课 《藤野先生》（鲁迅）
第二单元 · 回忆性散文
作者介绍
鲁迅，原名周树人，现代文学家/思想家/革命家，本文选自《朝花夕拾》。
语言风格
质朴深沉、情理交融，叙事藏抒情议论。语言平实中见深刻，情感真挚。
内容+手法
回忆留日与藤野交往，藏弃医从文爱国抉择，颂师恩抒情怀。
对比手法：清国留学生vs藤野
反语手法："正人君子"讽反动文人
字词梳理
挟(xié) 绯(fēi)红
诘(jié)责 畸(jī)形
杳(yǎo)无消息 油光可鉴 深恶痛疾
易错警示："绯"不读fěi
考点呈现
①
藤野人物形象（正直、热情）
②
弃医从文原因（看电影事件）
③
反语/对比手法作用
增03
《回忆鲁迅先生（节选）》（萧红）
第二单元 · 回忆性散文【新增】
作者介绍
萧红，现代女作家，回忆性散文，以日常细节显鲁迅本色，展现生活中的真实鲁迅。
语言风格
平实细腻、亲切自然，如话家常，情感真挚。通过生活琐事展现人物性格。
内容+手法
记鲁迅工作、生活琐事，展平凡中的伟大，通过细节描写展现真实的鲁迅形象。
细节描写：饮食、待客等生活细节
以小见大：日常显人格
字词梳理
咳嗽(sòu) 秩(zhì)序
舀(yǎo)水 揩(kāi)桌子
阖(hé)眼 疏懒 安顿
易错警示："揩"不读kǎi，"阖"≠"合"
考点呈现
①
鲁迅多面形象（工作狂、平易近人）
②
细节描写作用（真实、生动）
③
以小见大手法（日常显人格）
④
情感主旨（怀念、敬仰）
专
《天上有颗南仁东星》
人物通讯【新增】
作者介绍
选自新闻通讯，记"中国天眼"之父南仁东，属人物通讯，彰科研奉献精神，具时代意义。
语言风格
庄重深情、平实感人，纪实中藏崇敬，兼具新闻性与抒情性。语言真挚，情感深沉。
内容+手法
记南仁东主持建造"中国天眼"的艰辛历程，颂其执着坚守、为国奉献的精神。
细节描写
科研细节
侧面描写
团队评价
以小见大
一生付一事
字词梳理
巅(diān)峰 勘(kān)测
镌(juān)刻 挚(zhì)爱
攻坚 铭(míng)记 不朽 功勋(xūn)
易错警示："巅"≠"颠"，"勘"不读kān
考点呈现
①
南仁东人物品质
②
细节描写的作用
③
标题"天上有颗南仁东星"含义
④
文章的精神内涵
08
第8课 《美丽的颜色》（艾芙·居里）
第二单元 · 人物传记节选
作者介绍
艾芙·居里，居里夫人次女，选自《居里夫人传》，人物传记节选，真实记录科研历程。
语言风格
平实客观、温情细腻，兼具传记真实性与人文温度。语言朴实，情感真挚。
内容+手法
记居里夫妇提炼镭的艰辛，颂科研献身精神，展现科学家坚韧不拔的品质。
细节描写：操作/环境刻画
环境描写：烘托艰辛
字词梳理
燥(zào)热 沥(lì)青
骤(zhòu)雨 窒(zhì)息
筋疲力尽
易错警示："燥"≠"躁"
考点呈现
①
居里夫妇精神品质（坚韧）
②
细节/环境描写作用
③
标题含义（双重意义）
09a
第9课 《三峡》（郦道元）
第三单元 · 山水文言文
作者介绍
郦道元，北魏地理学家，著《水经注》（地理名著+文学经典），开创山水游记先河。
课文内容
按四季写三峡山高峡深、水势湍急之景，抒自然赞叹。
文言知识点梳理
通假字
略无阙处（"阙"通"缺"，缺口）
词类活用
奔（动→名，飞奔的马）、清（形→名，清波）
古今异义
或（古：有时/今：或者）、良（古：很/今：好）
一词多义
自（在/如果）、绝（断绝/极高/消失）
语言+手法
凝练隽永、骈散结合；动静/正侧面结合、时空顺序写景。
考点呈现
①
重点句翻译
②
四季水特点
③
写景手法
④
渔歌作用
09b
第9课 《三峡》（郦道元）· 重点梳理
第三单元 · 山水文言文 · 核心考点突破
四季水特点
夏：水涨湍急，交通断绝
春冬：素湍绿潭，清荣峻茂
秋：林寒涧肃，高猿长啸
写景手法
动静结合：素湍（动）+ 绿潭（静）
正侧面结合：正面写山 + 侧面猿鸣
时空顺序：夏→春冬→秋
重点句子翻译与赏析
原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
翻译：在三峡七百里之间，两岸山连着山，几乎没有中断的地方。
原文：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
翻译：春冬时节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
原文：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
赏析：渔歌作用：以猿鸣的凄凉烘托秋景的萧瑟，表达旅人的哀愁，增强文章的抒情性。
考点提示：
理解"素湍绿潭，回清倒影"的画面美 把握"渔歌"的抒情作用 掌握"虽乘奔御风，不以疾也"的修辞
答题模板
写景手法赏析题：手法判断 + 原文例句 + 表达效果（营造…意境/烘托…情感）
10a
第10课 《答谢中书书》（陶弘景）
第三单元 · 山水小品文
作者介绍
陶弘景，南朝齐梁思想家，山水小品文典范，致谢中书的书信，开创书信体山水游记。
课文内容
绘山川秀美之景，抒自然热爱与闲适之情，表达对山水的深情。
文言知识点梳理
古今异义
歇（古：消散/今：休息）、颓（古：坠落/今：消沉）
一词多义
与（欣赏/和）、共（共同/一起）
词类活用
辉（名→动，辉映）、鳞（名→代，鱼）
特殊句式
判断句、省略句
语言+手法
清丽雅致、短小精悍；动静/视听/情景交融；骈散结合，对仗工整。
考点呈现
①
"欲界之仙都"含义
②
写景角度（动静/视听）
③
情感主旨
④
骈句表达效果
10b
第10课 《答谢中书书》（陶弘景）· 重点赏析
第三单元 · 山水小品文 · 核心考点突破
写景角度分析
动静结合：高峰入云（静）+ 清流见底（动）
视听结合：五色交辉（视）+ 猿鸟乱鸣（听）
情景交融：写景中蕴含闲适之情
情感主旨
对自然的热爱："山川之美，古来共谈"
闲适自得："实是欲界之仙都"
与友人分享：自康乐以来，未复有能与其奇者
重点句子翻译与赏析
原文：山川之美，古来共谈。
翻译：山川的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。
原文：实是欲界之仙都。
赏析："欲界之仙都"含义：将人间比作仙境，表达对山水美景的极致赞美，体现作者超然物外的情怀。
原文：自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
骈句效果：
对仗工整，节奏和谐 增强语言美感 使文章更具韵律美和节奏感
答题模板
写景角度赏析题：角度判断（动静/视听/远近） + 原文例句 + 表达效果（营造…意境/增强…感染力）
11a
第11课 《记承天寺夜游》（苏轼）
第三单元 · 山水小品文
作者介绍
苏轼，北宋文学家，唐宋八大家之一，贬黄州时作。此文写于作者被贬期间，蕴含复杂心境。
课文内容
月夜邀友夜游，赏月色抒贬谪旷达与淡淡落寞，展现作者豁达的人生态度。
文言知识点梳理
古今异义
但（古：只是/今：但是）、户（古：门/今：住户）
一词多义
寻（寻找/不久）、遂（于是/终于）、与（和/欣赏）
词类活用
寝（名→动，睡觉）、步（名→动，散步）
特殊句式
省略句、倒装句、判断句（盖…也）
语言+手法
极简凝练、意境深远；比喻（庭下如积水空明）、借景抒情。
考点呈现
①
"闲人"两层含义
②
月色描写妙处
③
情感分析（旷达+落寞）
④
默写翻译
11b
第11课 《记承天寺夜游》（苏轼）· 深度解读
第三单元 · 山水小品文 · 核心考点突破
"闲人"两层含义
表层：有闲情雅致赏月的人（实际行为）
深层：被贬谪后清闲无事的身份（政治处境），蕴含自嘲与旷达
月色描写妙处
比喻新颖："庭下如积水空明"
侧面烘托："水中藻、荇交横"
意境空灵：营造澄澈透明的意境
情感分析与重点翻译
旷达：欣然起行，寻友共赏
落寞：念无与为乐者
复杂心境：被贬的失落 + 赏月的欣喜 + 豁达的胸怀
原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：庭院中如同积水般清澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。
赏析：运用比喻，将月光比作积水，将竹柏影比作藻荇，营造空灵澄澈的意境。
答题模板
情感分析题：情感类型（旷达/落寞/闲适） + 原文依据（关键句） + 产生原因（贬谪/观景）
诗
第三单元 古诗3首
《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》· 诗歌鉴赏
野望
王绩
易错字：皋(gāo) 徙(xǐ)
主旨：抒发隐居后的闲适心境
名句："树树皆秋色，山山唯落晖"
考点：画面描绘 情感分析 "采薇"典故
黄鹤楼
崔颢
易错字：鹤(hè) 返(fǎn)
主旨：抒发思乡怀古之情
名句："黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠"
考点：名句默写 思乡情感 虚实结合手法
使至塞上
王维
易错字：塞(sài) 候(hòu)
主旨：描绘边塞风光，抒发豪情
名句："大漠孤烟直，长河落日圆"
考点：炼字赏析（"直""圆"） 画面描绘 边塞情怀
古诗鉴赏通用答题模板
名句默写
熟记重点句，注意易错字
画面描绘
翻译+想象+修辞效果
情感提炼
思乡/闲适/忧国/豪情
炼字赏析
字义+手法+表达效果
炼字赏析示例
"大漠孤烟直，长河落日圆"："直"写出孤烟的挺拔之态，"圆"描绘落日的浑圆之美。二字对仗工整，勾勒出边塞雄浑壮阔的独特景象。
12
第12课 《与朱元思书》（吴均）
第四单元 · 写景抒情散文
作者介绍
吴均，南朝梁文学家，"吴均体"，山水书信散文，以清丽的文笔著称。
语言风格
骈散结合、清丽明快，对仗工整灵动。语言优美，节奏和谐。
内容+手法
绘富春江奇山异水，抒淡泊名利情怀，表达对自然的向往。
对偶
句式工整
夸张
鸢飞戾天
化静为动
负势竞上
字词梳理
缥(piāo)碧 轩邈(miǎo)
鸢(yuān)飞戾(lì)天
窥谷忘反 经纶
易错警示："戾"不读lèi，"反"通"返"
考点呈现
①
山水特点（奇山异水）
②
对偶/化静为动手法
③
主旨句含义（淡泊名利）
13
第13课 《背影》（朱自清）
第四单元 · 回忆性散文
作者介绍
朱自清，现代散文家，代表作《春》，回忆性散文经典。以朴素深情的笔触著称。
语言风格
平实细腻、质朴深情，白描手法见长。语言朴素，情感真挚深沉。
内容+手法
以"背影"为线索，写父亲送别细节，颂父爱抒愧疚，情感真挚动人。
细节描写：买橘动作（蹒跚、探身、攀上月台）
以小见大：背影凝聚父爱
字词梳理
蹒(pán)跚(shān) 踌(chóu)躇(chú)
琐屑(xiè) 颓(tuí)唐
狼藉
易错警示："跚"≠"姗"
考点呈现
①
背影细节赏析（动作描写）
②
作者情感变化（不理解→愧疚）
③
标题作用（线索/象征）
④
以小见大手法
增04
《昆明的雨》（汪曾祺）
第四单元 · 写景抒情散文【新增】
作者介绍
汪曾祺，现代作家，文风闲适冲淡，擅写市井风物与乡情，语言平淡有韵味。
语言风格
质朴自然、闲适隽永，平淡有烟火气，兼具诗意与生活味。
内容+手法
以昆明雨为线索，写菌子、杨梅等风物，抒怀念之情。
以小见大：风物寄情
情景交融：雨景含情
引用诗句：增添诗意
字词梳理
鲜腴(yú) 苔(tái)痕
密匝(zā)匝 炽(chì)红
吆(yāo)喝 情味
易错警示："腴"不读yú，"匝"不读zā
考点呈现
①
文章线索（雨→风物→怀念）
②
风物描写作用（承载记忆）
③
引用诗句妙处
④
情感主旨（怀念昆明）
增05
《中国石拱桥》（茅以昇）
第四单元 · 事物说明文【新增】
作者介绍
茅以昇，现代桥梁专家、科普作家，事物说明文典范，兼具科学性与文学性。
语言风格
准确严谨、平实简明，兼具科学性与文学性。语言规范，逻辑清晰。
内容+手法
介中国石拱桥"历史久、结构巧、形式美"特点，举赵州桥、卢沟桥为例。
举例子
赵州桥、卢沟桥
列数字
具体数据
打比方
喻为虹
字词梳理
雄跨 记载(zǎi)
残损 推崇(chóng)
惟妙惟肖(xiào) 巧妙绝伦
易错警示："肖"不读xiāo，"崇"≠"祟"
考点呈现
①
石拱桥核心特点
②
说明方法及作用
③
说明文语言准确性
④
两大名桥差异
增06
《苏州园林》（叶圣陶）
第四单元 · 事物说明文【新增】
作者介绍
叶圣陶，现代作家、教育家，事物说明文，介园林艺术特色，语言规范优美。
语言风格
准确严谨、生动平实，条理清晰，专业又通俗。语言兼具科学性与文学性。
内容+手法
围绕"处处是完美图画"总特点，分述建筑、假山、池沼、花草、远景等。
分类别
分项说明
作比较
对比突出
举例子
具体说明
字词梳理
轩榭(xuān xiè) 嶙峋(lín xún)
斟酌(zhēn zhuó) 镂(lòu)空
因地制宜 自出心裁
易错警示："榭"不读xiè
考点呈现
①
总特点+分特点
②
逻辑说明顺序（总→分）
③
说明方法作用
④
语言准确性赏析
增07
《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》
第四单元 · 事件通讯+说明文【新增】
作者介绍
周定舫，事件通讯+说明文，兼具纪实性与说明性，语言庄重肃穆。
语言风格
庄重肃穆、准确平实，兼具抒情性与说明性，藏崇敬之情。
内容+手法
记瞻仰纪念碑过程，介其建筑特点、碑文、浮雕，展现人民英雄的崇高精神。
空间顺序
由远及近
举例子
浮雕内容
列数字
高度、尺寸
字词梳理
瞻(zhān)仰 巍(wēi)峨
矗(chù)立 镏(liú)金
镶(xiāng)嵌 旌(jīng)旗 竣(jùn)工
易错警示："瞻"不读zhàn，"矗"不读zhù
考点呈现
①
说明顺序（空间顺序）
②
纪念碑的意义
③
浮雕的作用（历史见证）
④
语言的情感性
增08
《梦回繁华》（毛宁）
第四单元 · 事物说明文【新增】
作者介绍
事物说明文，聚焦《清明上河图》，解读画作内涵，展现艺术史价值。
语言风格
典雅严谨、生动形象，兼顾说明准确性与画面感，语言优美。
内容+手法
介画作创作背景、画面内容、艺术/历史价值，全方位解读《清明上河图》。
空间顺序
按画面方位
举例子
画面场景
引用史料
增强权威
字词梳理
汴(biàn)京 题跋(bá)
绢(juàn)本 田畴(chóu)
宏敞 络绎不绝
易错警示："汴"不读biān，"跋"≠"拔"
考点呈现
①
画作双重价值（艺术+历史）
②
说明顺序（空间顺序）
③
标题"梦回繁华"含义
④
说明方法作用
14
第14课 《白杨礼赞》（茅盾）
第四单元 · 抒情散文
作者介绍
茅盾，原名沈德鸿，现代作家，抒情散文，运用象征手法，语言雄浑有力。
语言风格
雄浑激昂、气势磅礴，抒情与议论结合。语言充满力量，富有感染力。
内容+手法
赞白杨树坚韧，象征北方抗日军民，表达对民族精神的赞美。
象征
白杨→军民
欲扬先抑
先说平凡
排比反问
增强气势
字词梳理
恹(yān)恹 婆娑(suō)
虬(qiú)枝 不折不挠(náo)
易错警示："虬"不读qiú
考点呈现
①
白杨树象征意义
②
排比反问作用
③
欲扬先抑手法
④
标题含义（礼赞精神）
15
第15课 《散文二篇》
《永久的生命》《我为什么而活着》· 哲理散文
永久的生命
严文井
作者：严文井，现代散文家
内容：赞生命永恒，表达对生命的敬畏
手法：比喻（生命如小草）
语言风格：平实隽永，蕴含哲理
我为什么而活着
罗素
作者：罗素，英国哲学家，诺奖得主
内容：抒爱、知识、苦难三重追求
手法：直抒胸臆，真挚感人
语言风格：真挚凝练，富有哲理
字词梳理
臼(jiù)齿 茸(róng)毛
濒(bīn)临 俯瞰(kàn)
易错："臼"不读jiǔ，"濒"不读pín
考点呈现
①
生命哲理（永恒/追求）
②
比喻手法赏析
③
罗素人生追求内涵
④
两篇散文对比
16a
第16课 《孟子》二章
《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》· 诸子文言文
作者介绍
孟子，战国儒家代表，主"仁政""性善论"，著《孟子》，言论气势磅礴，善用比喻和排比。
课文内容
《得道多助》：论"人和"是战争制胜核心
《生于忧患》：论证逆境成才、忧患兴国
文言知识点梳理
通假字
曾→增、衡→横、拂→弼
词类活用
淫/移/屈（使动）、苦/劳/饿（使动）
古今异义
诚（真正/诚实）、所以（用来/因果）
一词多义
戒（告诫/谨慎）、发（被任用/显露）
语言+手法
气势磅礴、论证严谨；举例论证（舜/傅说等）、道理论证、对比论证。
考点呈现
①
两篇核心道理
②
使动用法翻译
③
论证方法及作用
④
重点句默写翻译
16b
第16课 《孟子》二章 · 论证手法与考点突破
诸子文言文 · 核心考点突破
论证方法详解
举例论证：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间…（列举历史人物事例，增强说服力）
道理论证：天时不如地利，地利不如人和（直接阐述道理，论证核心观点）
对比论证：得道vs失道，忧患vs安乐（正反对比，突出观点）
使动用法翻译技巧
淫/移/屈：使…迷惑/动摇/屈服
例："富贵不能淫" → 富贵不能使他迷惑
苦/劳/饿：使…痛苦/劳累/饥饿
例："苦其心志" → 使他的内心痛苦
固/威：使…巩固/威慑
重点句子翻译与默写
原文：天时不如地利，地利不如人和。
翻译：有利的气候条件不如有利的地理条件，有利的地理条件不如人心所向。
原文：生于忧患，死于安乐。
翻译：忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
原文：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨…
默写提示：重点背诵段落，注意"拂""曾"等通假字
答题模板：
论证方法题：方法判断 + 原文例句 + 作用分析（增强说服力/使论证更严密）
核心道理
《得道多助》：人和是制胜关键 → 推及治国需仁政
《生于忧患》：逆境成才 + 忧患兴国
17a
第17课 《愚公移山》（《列子》）
第五单元 · 寓言故事
作者介绍
选自《列子·汤问》，列子，战国道家代表，寓言故事，通过故事阐明道理。
课文内容
愚公率家人移太行王屋二山，颂坚持不懈、奋斗不止的精神。
文言知识点梳理
通假字
反→返、惠→慧、亡→无、厝→措
词类活用
面（名→动，面对）、险（形→名，大山）
古今异义
方（方圆/方向）、惩（苦于/惩罚）
特殊句式
主谓倒装、定语后置、反问句
语言+手法
简练生动；对比（愚公坚忍vs智叟短视）、衬托（山神/天帝衬决心）、寓言说理。
考点呈现
①
愚公精神内涵
②
对比衬托手法
③
通假/活用
④
寓言现实意义
17b
第17课 《愚公移山》· 人物精神与手法赏析
寓言故事 · 核心考点突破
愚公精神内涵
坚持不懈："虽我之死，有子存焉"
奋斗不止："子又生孙，孙又生子"
脚踏实地："毕力平险"
现实意义：激励后人克服困难，持之以恒
对比手法分析
愚公 vs 智叟：
愚公：目光长远，坚韧不拔
智叟：目光短浅，畏难退缩
衬托手法：
山神恐惧 → 衬托决心之大
天帝感动 → 衬托精神感人
重点句子翻译与赏析
原文：甚矣，汝之不惠！
翻译：你太不聪明了！
句式：主谓倒装，强调语气
原文：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？
修辞：反问，增强说服力
愚公精神现实意义：
激励人们克服困难，持之以恒 体现中华民族的坚韧品格 启示后人要有长远眼光
答题模板：
对比手法题：对比双方 + 对比点 + 突出效果（人物形象/主题）
18a
第18课 《周亚夫军细柳》（司马迁）
第五单元 · 史传散文
作者介绍
司马迁，西汉史学家，著《史记》（我国第一部纪传体通史，"史家之绝唱"）。
课文内容
汉文帝慰劳三军对比，凸显周亚夫治军严明、恪尽职守的真将军风范。
文言知识点梳理
通假字
被→披（穿）、式→轼（扶轼）
词类活用
军（名→动，驻军）、介胄（名→动）
古今异义
先驱（先行人员/引导）、闻（听从/嗅）
一词多义
军（驻军/军营/军队）、使（派遣/使者）
语言+手法
简练严谨；对比（霸上/棘门军松弛vs细柳军严明）、侧面描写（文帝评价衬人物）。
考点呈现
①
周亚夫人物形象
②
对比手法作用
③
重点词翻译
④
称"真将军"的原因
18b
第18课 《周亚夫军细柳》· 人物形象与对比手法
史传散文 · 核心考点突破
周亚夫"真将军"形象
治军严明："军中闻将军令，不闻天子之诏"
恪尽职守："介胄之士不拜，请以军礼见"
刚正不阿：不因天子身份而破例
真将军：军纪严明 + 训练有素 + 忠于职守
对比手法作用
细柳军 vs 霸上/棘门军：
细柳军：戒备森严，军纪严明
霸上/棘门军：松弛懈怠，如儿戏
侧面描写作用：
文帝评价："此真将军矣"
群臣惊愕 → 衬托军纪严明
重点翻译与答题模板
原文：军中闻将军令，不闻天子之诏。
翻译：在军中只能听从将军的命令，不能听天子的诏令。
作用：体现周亚夫治军严明，军令如山
称"真将军"原因：
军纪严明，令行禁止 忠于职守，不媚权贵 训练有素，战斗力强
对比手法答题模板：
对比对象 + 对比内容 + 突出效果（人物形象/品质/主题）
人物形象题答题模板：
人物特点 + 原文依据 + 作用意义
诗
第五单元 古诗4首
《饮酒》《春望》《雁门太守行》《渔家傲》· 诗歌鉴赏
饮酒
陶渊明
易错字：庐(lú) 喧(xuān)
主旨：抒发隐居闲适心境
名句："采菊东篱下，悠然见南山"
考点：名句默写 闲适心境 田园情趣
春望
杜甫
易错字：溅(jiàn) 浑(hún)
主旨：忧国思亲，感时伤别
名句："感时花溅泪，恨别鸟惊心"
考点：情感分析 移情手法 对仗工整
雁门太守行
李贺
易错字：摧(cuī) 鳞(lín)
主旨：描绘战争场景，歌颂将士
名句："黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开"
考点：战争画面 色彩描写 夸张手法
渔家傲
李清照【新增】
易错字：涛(tāo) 雾(wù) 帆(fān) 嗟(jiē) 谩(màn)
主旨：抒晚年漂泊孤独与理想追求
名句："九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去"
考点：梦境描写 "谩有惊人句"情感 豪放词风
古诗鉴赏要点
名句默写
熟记重点句，注意易错字
画面描绘
翻译+想象+修辞效果
情感提炼
闲适/忧国/豪迈/孤独
手法赏析
修辞/表现手法+效果
模板
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规范答题，精准得分
赏析句子题
答题公式：
手法 + 原文分析 + 效果 + 情感
示例：运用比喻修辞，将"XX"比作"XX"，生动形象地写出了…特征，表达了…情感。
人物形象题
答题公式：
特点 + 原文依据 + 作用
示例：XX是一个…的人，从"XX"可以看出，这一形象突出了…主题/表达了…情感。
说明文题
答题公式：
说明方法 + 作用
举例子：具体准确地说明了…
打比方：生动形象地说明了…
列数字：精准具体地说明了…
作比较：突出强调了…
新闻类题
答题要点：
结构/要素 + 语言准确性 + 情感/时代意义
新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语
导语作用：概括核心内容，吸引读者
语言特点：准确、简洁、客观
答题技巧提示
分点作答：标清序号，条理清晰
对应分值：几分答几点，宁多勿少
结合原文：必须引用原文或结合文本分析
模板
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突破文言文阅读难关
翻译题
翻译原则：
字字落实 + 补省略 + 调语序
直译为主，意译为辅
留：人名、地名、官名不译
补：补充省略成分（主语、宾语）
调：调整倒装句语序
删：删除无实义的虚词
换：单音词换双音词，古义换今义
实词题
判断方法：
通假/古今/活用/多义
结合语境判断释义
通假字：写出本字，解释意义
古今异义：区分古义和今义
词类活用：判断活用类型，准确翻译
一词多义：根据语境选择义项
主旨题
写景文言：景 + 情
描绘…景色，抒发…情感
诸子文言：事 + 理
通过…故事，阐明…道理
手法题
答题公式：
判定手法 + 原文对应 + 分析作用
比喻/拟人：生动形象地写出了…
对比：突出强调了…
衬托：烘托了…
象征：含蓄地表达了…
文言文答题口诀
翻译口诀：留补调删换，直译为主意译为辅
实词口诀：通假古今活用多义，语境判断是关键
主旨口诀：写景抓情感，诸子抓道理
总结
全册易错点总结
考前必看 · 避开失分陷阱
字音易错
悄(qiǎo)然 / 悄悄(qiāo) 肖(xiào)（惟妙惟肖） 绯(fēi)红
戾(lì)天 / 非"lèi" arbitrage(cái) / 非"zhòng cái" 殚(dān)精竭虑 / 非"惮(dàn)"
勘(kān)测 / 非"kàn" 汴(biàn)京 / 非"biān" 跋(bá) / 非"拔(bá)"
字形易错
殚精竭虑 / 惮(dàn) 溃退 / 馈赠
崇高 / 作祟(suì) 阖眼 / 合上
燥热 / 急躁 仲裁 / 非"仲栽"
文言易错
通假字勿写原字："阙"通"缺"，写"缺"不写"阙"
古今异义忌用今义："诚"古义为"真正"，非"诚实"
使动用法需补"使"字："苦其心志"=使内心痛苦
答题易错
分点作答：标清序号，条理清晰
对应分值：几分答几点，宁多勿少
必结合原文：不脱离文本，引用或概括
祝同学们期末考试取得优异成绩！
本资料为2024版最终修订版，涵盖全册重点考点，建议结合课本系统复习
人教版八年级语文上册 · 期末逐课总复习 · 2026年1月