2.1声音的产生与传播、2.2声音的特性 期末复习练习（含解析）2025-2026学年沪科版八年级物理全一册

2.1声音的产生与传播、2.2声音的特性
一、选择题(共8小题，每小题2分，共16分)
1.如图所示，小明用纸盒、四根粗细不同的橡皮筋、两块木板等器材制作了一个“橡皮筋古筝”.用手指拨动绷紧的橡皮筋使其发声，再用手指按压橡皮筋，声音马上消失了.“古筝”声是由( )
A.木板振动产生的
B.空气振动产生的
C.手指振动产生的
D.橡皮筋振动产生的
2.智能合成人声技术，也称为AI语音合成技术，可以模拟并生成真人说话语音独有的特色，这主要是模拟了声音特性中的 ( )
A.音调 B.响度
C.频率 D.音色
3.在生活中，我们经常用“声如洪钟”对声音的某种特性进行形容，下列对声音特性的形容与“声如洪钟”相同的是 ( )
A.震耳欲聋
B.闻声识人
C.抑扬顿挫
D.悦耳动听
4.如图所示，小军将一块正在发声的音乐盒放在大号注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，身旁的小明听到注射器中音乐声逐渐变小.下列分析正确的是 ( )
A.拉活塞时，空气变稀薄，改变了音乐盒发声的振幅
B.拉活塞时，空气变稀薄，改变了音乐盒发声的频率
C.拉活塞时，空气变稀薄，改变了音乐盒发声的音色
D.该现象说明空气越稀薄，传递声音的能力越弱
主题情境中医诊病中的声，中医是我国的传统医学，常通过“望、闻、问、切”四步诊法来诊断疾病.请完成第5~6题.
5.“闻”的手段之一是通过听诊器听患者内脏发出的微弱声音，利用听诊器是为了 ( )
A.减少声音的分散
B.提高声音的音调
C.增大声音振动的频率
D.增大声音传播的速度
6.中医也可以通过听病人的语言、气息等的变化，从而判断病人的身体状况.下列相关说法正确的是 ( )
A.病人咳嗽时的声音不是振动产生的
B.病人咳嗽时声音大主要是指音调较高
C.病人说话的声音通过空气传入医生耳朵
D.病人说话的声音在传播过程中响度不变
7.“天宫课堂”第四课在我国空间站开讲，三名航天员面向全国青少年进行太空科普授课，介绍实验舱工作生活场景，演示奇妙的物理实验，并与地面课堂进行互动交流.下列有关说法正确的是 ( )
A.三名航天员的音色相同
B.航天员说话时发出的声音是由声带振动产生的
C.航天员说话的声音在真空中的传播速度为340 m/s
D.只要电视播放直播课，教室的所有学生都能听见航天员的声音
8.如图所示是三种声音在同一示波器上显示的波形图，以下说法正确的是 ( )
A.甲、乙两声音的音调和响度都相同
B.甲、丙两声音的音色和响度都相同
C.乙、丙两声音的音调和响度都相同
D.将乙声波适当加快播放可得到甲图波形
二、填空题(共6小题，每空1分，共14分)
9.在2025年的央视春晚舞台上，一群穿着小红袄的机器人，手持花绢，与舞蹈演员一同随着音乐声舞动，完成了“转手绢、丢手绢”等“技术活”.音乐声是通过空气以 的形式传到现场观众的耳朵里的.小明观看时，觉得电视机发出的声音小，于是他将电视机的声音调大了一些，在此过程中电视机发出声音的 (填声音的特性)发生了改变.
10.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”是因为声音能在气体和 中传播.行军宿营，放哨的卫兵俯身贴耳于地，能较早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因是 能够传声，且比在空气中的传播速度
11.如图所示为学校社团的三种乐器：腰鼓、古筝、排箫.小明表演腰鼓时，越用力击腰鼓，鼓皮振动的幅度越大，发出声音的响度 ；小红弹奏古筝前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 (填声音的特性)；小亮吹排箫与小明、小红合奏同一首乐曲，排箫发出的声音是由 振动产生的.
12.实验课上，老师给同学们展示了一个神奇的现象：用手指蘸水后轻轻摩擦高脚杯的杯口，如图所示，高脚杯便发出了清脆的声音.当用相同力度、不同速度摩擦杯口时，发现摩擦速度越快，声音越尖锐，这表明高脚杯发出声音的 (填声音的特性)与摩擦速度有关，且速度越快，该特性越 (选填“高”或“低”).
13.小明和小华在使用“自制电话”进行通话时，小明用手紧紧捏住棉线的一部分，此时小华发现听不到小明说话的声音，这是因为手阻止了棉线的 ，声音无法通过棉线传播，说明声音在传播过程中，传播介质 (选填“需要”或“不需要”)振动.
14.请你利用已有材料设计一个简易实验，说明发声的物体在振动.(要求：设计的实验要具有可行性，且要符合安全原则)
(1)实验器材：鼓、小纸团.
(2)实验步骤:
(3)实验结论：若看到 ，则说明发声的物体在振动.
1. D 【解析】“橡皮筋古筝”的声音是由橡皮筋振动产生的，而不是空气振动产生的，虽然橡皮筋振动会引起周围空气振动来传播声音，但声源是橡皮筋，D符合题意。故选 D.
2. D 【解析】不同物体发出声音的音色不同，智能合成人声技术可以模拟并生成真人说话语音独有的特色，这主要是模拟了声音的音色，D符合题意。故选 D.
3. A 【解析】“声如洪钟”，指声音响度大，A项指声音的响度大，符合题意。故选 A.
4. D 【解析】只改变空气稀薄程度，音乐盒发声时发声部位的振幅和频率不变，A、B错误；抽出空气的过程中，音乐盒发声部位的材料和结构不变，故音乐盒发声的音色不变，C错误；将正在发声的音乐盒放在注射器中，用力往外拉活塞的过程中，注射器内空气变得稀薄，听到的声音由大变小，可以说明空气越稀薄，传递声音的能力越弱，D正确。故选 D.
5. A 【解析】医生用听诊器为病人诊病时，来自病人内脏的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，A正确。故选 A.
6. C 【解析】声音是由物体振动产生的，病人咳嗽时的声音也是振动产生的，A错误；病人咳嗽时声音大，指的是声音的响度大，而不是音调高，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，B错误；声音的传播需要介质，病人说话的声音是通过空气这种介质传入医生耳朵的，C正确；声音在传播过程中，会逐渐分散，响度会逐渐变小，D错误。故选 C.
7. B 【解析】由于不同人的发声结构不同，会发出不同音色的声音，所以三名航天员的音色不同，A错误；声音是由物体振动产生的，航天员说话时发出的声音是由声带振动产生的，B正确；声音在空气中传播的速度约为340 m/s，但真空不能传播声音，C错误；人耳听到声音的条件：①物体发生振动(有声源)；②介质向外传声(有介质)；③良好的听觉器官；④频率在人的听觉范围之内；⑤有足够的响度，缺一不可，如电视声音过小，后排的学生不一定能听见声音，D错误。故选 B.
8. B 【解析】由图可知，甲、乙两声音振动的频率相同，所以两声音的音调相同；两声音的振幅不同，所以响度不同，A错误；甲、丙两声音的振幅相同，所以响度相同；波形相同，发出声音的音色相同，B正确；乙、丙两声音振动的频率和振幅都不同，所以音调和响度都不同，C错误；甲、乙波形图的振幅不同，将乙声波加快播放，只会改变频率，不能改变振幅，D错误。故选 B.
评分标准：9~14小题，每空1分，共14分.
9.波(声波)响度【解析】发声体振动会引起周围空气的疏密变化，形成疏密相间的波动，这种波动就是声波。音乐声在空气中传播时，以声波的形式向外传播，最终传入现场观众的耳朵，引起耳朵内鼓膜的振动，从而使观众听到音乐声。小明增大了电视机的声音，目的是让听到的声音更响亮，也就是改变声音的强弱程度，所以这里改变的是响度。
10.液体 固体 快【解析】声音可以在固体、液体和气体中传播，岸上的说话声可以通过空气传播到水中，再由水传播到鱼耳中，空气和水分别对应气体和液体；由于马蹄声也可以在固体中传播，且在固体中传播速度比在空气中传播速度更快，所以卫兵俯身贴耳于地，能较早听到夜袭敌人的马蹄声。
11.越大 音调 空气柱【解析】越用力击腰鼓，鼓皮的振幅越大，发出声音的响度越大；调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，这样可以改变音调的高低；排箫发出的声音是由管内空气柱振动产生的。
12.音调 高【解析】当用相同力度、不同速度摩擦杯口时，摩擦速度越快，声音越尖锐。在声音的三个特性中，音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。而摩擦速度越快，会使高脚杯振动的频率越快，所以声音的音调越高。
13.振动 需要【解析】小华听不到小明的讲话声，是因为手阻止了棉线的振动，导致声音无法通过棉线传播，说明声音在传播过程中，传播介质也需要振动。
14.(2)把小纸团放到鼓面上，用力敲击鼓面发声，同时观察小纸团是否跳动(3)小纸团在鼓面上下跳动