五四制六上10《故宫博物院》课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
故宫博物院
同学们，这样看图你是不是对故宫的了解不够深刻？现在，让我们走进课文，通过四则材料来深入地了解故宫。
学习任务一
明确任务，找到方法
同学们，请快速浏览这篇课文。对比我们以前学过的文章，你们发现了什么不同的地方吗？
这篇文章由四则材料组成，文章篇幅特别长。
文章里的生字很多，好多不认识。
文章的内容都是介绍故宫博物院的，但四则阅读材料有文字、有图片。
那这篇文章给我们布置了什么样的阅读任务呢？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
结合我们之前学习的阅读方法，想一想：要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样的阅读方法呢？
学《竹节人》的时候，我们知道了可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读。
学习《宇宙生命之谜》时，我们知道了可以根据阅读任务，选择合适的阅读方法，关联不大的内容我们可以略读。
要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。
模
mú
mó
模仿
模具
禁
jīn
jìn
严禁
禁受
小明做的飞机模型几乎和我的一模一样。
攒
cuán
zǎn
攒钱
攒动
经过激烈的角逐，小彬在这次演讲比赛中摘得了桂冠。皂角树浑身是宝，皂角刺、皂角叶都是中药材，皂角仁可食用，皂角粉是一种天然的洗涤剂。
角
jué
jiǎo
皂角
角逐
晴天的蓝色;湖海等的深蓝色。
精美：
造句：蝴蝶一共有两对翅膀，一对大，一对小，犹如四把精美的小扇子。
造句：湛蓝的海水闪耀着太阳的光芒，显得十分壮观。
形容精致而美好。
矫健：
造句：校长迈着矫健的步伐，走上了主席台。
强壮有力;英勇威武。
形容小而奇巧，精致奇特。
鸣钟击磬：
造句：寺庙内人来人往，烟雾缭绕，鸣钟击磬，乐声悠扬。
烟雾缭绕：
指演奏乐器。
形容一种朦胧的，看不清东西的感觉。
造句：在这次红色旅游中，我们看到了交通沟。
造句：登上山顶，低头下望，只见脚下烟雾缭绕，顿时觉得自己好似仙人一般。
形容差别很大，一点儿也不相同。
错综相连：
造句：藤蔓的根纠缠在一起，错综相连，很难把它们分开。
井然有序：
井然，整整齐齐的样子。序，次序。意为有条理、有秩序、整齐不乱，多用于人很多的场合。
造句：北京的皇家宫廷与苏州园林的格局迥然不同。
错∶交错，交叉;综∶合在一起;错综∶纵横交叉。形容头绪多，情况复杂的一些事物互相联系在一起。
造句：人们井然有序地排队购买车票。
学习任务二
依据阅读方法，完成阅读任务
思考、交流这四则材料各自侧重讲什么内容。
材料一主要介绍故宫的主要建筑及其布局和功用；
材料二主要写故宫的一次“修复”，从中我们可以感受到建造故宫的高超技艺，以及劳动人民的智慧；
材料三是游览须知；材料四则是故宫的平面示意图，线条清楚，主景突出。
要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪些材料呢？
要计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，就得知道故宫各个景点的方位等，要重点阅读材料一、材料三、材料四。
要当一个讲解员，就要知道故宫的历史以及故宫有哪些特色景点，可以重点阅读材料一、材料二。
（1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。（材料一、三、四）
（2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。（材料一、二）
完成阅读任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
画路线图的重点是什么？
明确景点方位。
画线路图的重点是明确景点方位，那么材料一应怎么阅读？
第一自然段可以略读，其他自然段，重点关注表示方位的关键句子，关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等可以一带而过。
材料一按照什么样的顺序为我们介绍了故宫的哪些主要建筑？找出表示方位的关键句子。
以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥（金水桥），通过太和门，来到三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。从保和殿出来，来到小广场，小广场的东西两侧是文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。继续向北，就来到了“内廷”——乾清宫、交泰殿、坤宁宫及御花园，最后从御花园出顺贞门至神武门离开故宫。
阅读材料三，我们能提取什么有效信息呢？
参观的顺序是自南向北，午门为入口，神武门为出口。
阅读材料四的平面示意图，我们要注意什么？
① 阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。
② 要根据一定的顺序和方位进行参观游览。
午门
太和门
太和殿、中和殿、保和殿
乾清门
乾清宫、交泰殿、坤宁宫，东、西六宫
御花园
神武门
请结合材料一、三、四和梳理的方位图画出故宫参观路线图，用箭头标注。
午门（南门） 汉白玉石桥（金水桥） 太和门 太和殿 中和殿 保和殿 乾清门 乾清宫
神武门 顺贞门 御花园 坤宁宫 交泰殿
完成阅读任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
阅读了材料一、二、三，你最喜欢哪一处景点？为什么？
我最喜欢太和殿，因为太和殿是举行重大典礼的地方。
首先确定讲解的景点，如太和殿和太和门，然后在材料中找出与之相关的内容，最后整合提取的信息。介绍时，按一定的顺序进行，如太和殿的位置、样子，巧用“重修”太和门的故事，这样能使讲解条理清晰。如果你想介绍材料中的其他景点，就需要继续查找资料。
比如：北京故宫原来称为紫禁城，是明、清两代的皇家宫殿。
故宫博物院既是全国重点文物保护单位，又是世界文化遗产。它的文化价值很高。
学习任务三
总结全文，课堂演练
当阅读文字材料时，要带着阅读目的，选择合适的阅读材料，提取有效的信息，让所见所闻真正成为自己的阅历。
写法借鉴
《故宫博物院》(材料一)篇幅很长,需要写的宫殿有很多。但是,文中并没有平均着墨,而是进行了详略安排,有些宫殿的介绍比较详细，有些则比较粗略。这样能够让重点内容凸显出来,增加文章的感染力。
写法指导
1.从内容层面看,描写的对象比较繁多时,可作详略安排。重点内容详写,次要内容略写。
2.从结构方面看,结构不同,详略安排不同。段首和段尾多略写,正文多详写。段首的总括性话语略写,解释部分详写。事件发生的起因和结果多略写，经过需要详写。
3.从表达方式看，描写、记叙多详写,议论、抒情多略写。
1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）
3.太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ）
判断下列句子运用的说明方法
打比方
作比较
举例子
1.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆（　 　）着。
2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。
3.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
选词填空
围绕　
环绕　　
缭绕
围绕　
环绕　　
缭绕
作业：完成课后练习；课外搜集故宫博物院的其他相关资料。可以根据材料四为家人做一次小导游。