2025-2026统编版六年级上册语文第三单元新情境素养提升能力测试（含答案）

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2025-2026统编版六年级上册语文
第三单元新情境素养提升能力测试
考试时间：90分钟 满分：100分
主题情境 “阅读习惯”分享会 学校文学社开展“阅读习惯”分享会，请你参与。
活动一 分享阅读方法
方法1 抓住关键词句，厘清主要内容。
一、阅读下面两个语段，回答问题。(32分)
语段一：在历史长河中，无数文化瑰宝熠熠生辉。那些历经沧 (A.cāng B.chāng)桑依旧矗(A.zhù B.chù)立的古建筑，其轮廓 (A.guō B.kuò)在岁月的洗礼下愈发分明。漫步其间，那( )的构造令人肃然起敬，每一砖每一瓦都仿佛在诉说着久远的故事，每一个门窗、抽ti都凝聚着古人的智慧与匠心。而那些流传下来的文学艺术，更是惟妙惟肖(A.xiào B.xiāo)地展现了人类文明的魅力。 是那diāo 刻精细的 xiàng 木家具，还是那别具一格的裁剪手法，________彰显着人们对美好生活的向往与追求。可以说，这些文化的传承与发展，我们的世界更加丰富多彩。 语段二：jiē开磁场与能源关系的（ ）面纱，需要科学家达成一系列的条件：一是深入地（ ）和研究。科学家们需要借助先进的仪器，对磁场和能源进行精确的监测，以获取宝贵的数据信息。二是扎实的理论基础和强大的分析能力。科学家们要具备深厚的物理学、地质学等学科知识。三是péi养专业人才，这是一项长期且复杂的任务，需要更多具备相关知识和技能的专业人才加入，共同推动这一领域的发展。 阅读方法 方法1:提取关键信息。语段一的关键信息是发现古建筑的匠心工艺和文化艺术的价值；语段二的关键信息是科学家探索磁场与能源关系所需的三个条件。 方法2:抓住关键词句， 厘清语段二的表述方式。
1. 请你用“ √ ”为语段中加点的字选出正确的读音。(8 分 )
2. 根据拼音，在田字格内写出正确的汉字。(5分)
3. 下面依次填入括号内的词语，最恰当的一项是(3分 ) ( )
A. 别出心裁 奥秘 勘测 B.别出心裁 神秘 观测
C.别有用心 神秘 勘测 D. 别有用心 奥秘 观测
4.为保证语句通顺，请你在语段一的横线处填写恰当的关联词。(4分)
5.语段一中画波浪线的句子表述有误，请你写出修改意见。(3分)
6. 语段二运用了“一是……二是……三是……”的方式进行说明，下列对这样写的好处的分析正确的选项是(多选)(4分) ( )
A. 能够把科学家探索磁场与能源关系的条件表达得很有趣，激发阅读兴趣。
B. 能够把科学家探索磁场与能源关系的条件表达得很清楚，便于读者抓住要点。
C. 能够把科学家探索磁场与能源关系的条件表达得很有序，使语段条理分明。
D. 能够把科学家探索磁场与能源关系的条件表达得很简洁，控制阅读字数。
7.【新考法 开放性】你周末想去参观最新开放的科技馆，请说服妈妈带你去。(要求：有条理地说；110字左右)(5分)
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方法 2 运用批注式阅读，学会深入思考。
二、阅读选文，运用方法2完成任务。(18分)
竹节人(节选) 范锡林
①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把 它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放 在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑨有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑩竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
1. 要想知道如何制作一个竹节人，我们应该重点阅读第 段，要想知道竹节人怎么玩，我们应该重点阅读第 段。(4分)
2.选文集中描写了玩竹节人的有趣情景，请阅读并补全下面的表格。(6分)
情景 情景一 情景二 情景三
起名号 名号 ： 源自名著《 》 名号：金钩大王 源自京剧《盗御马》 源自名著《 》
添兵器 冰棍棒→ ( ) ( )→虎头双钩 ( ) →偃月刀
第⑥段中，“我”认为发明竹节人的家伙一定也是坐这种有裂缝的课桌长大的原因是：______
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4. 【尊新考法 开放性】 你一定也有非常喜欢的游戏，试着写一写你玩游戏时入迷的情景吧。(100字左右)(5 分)
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三、【新趋势文本】 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，回答问题。(20分)
【材料一】
近年来，我国儿童青少年近视率处于高位，近视防控形势严峻。导致我 国儿童青少年近视率居高不下的原因主要有4个方面： 一是学生学习压力 大导致用眼强度较大；二是户外活动和体育锻炼时间不够，日照不足，从而增加近视风险；三是电子产品使用过度；四是部分家长对孩子视力矫正和控 制不够重视，尤其对高度近视的危害认识不足。
(有删改)
【材料二】
儿童青少年近视程度网络调查结果 调查参与者近视阶段比例
儿童青少年的用眼习惯情况
【材料三】
防控“小眼镜”,是民生大关切。希望孩子拥有健康的体魄、光明的未来。
要保证睡眠充足。长时间缺乏睡眠，就会使眼睛得不到放松。因此，无论对于家长还是老师，都应当适当减少孩子的作业压力，保证孩子得到充足 的睡眠。
要保持饮食均衡。眼睛近视普遍由于缺乏锌和铬，应多吃一些含锌和铬的食物(含锌多的食物有肝、肾、乳类、硬果类等；含铬较多的食物有牛肉、黑胡椒、糙米、葡萄汁、食用菌类等)。另外，可以多吃富含维生素B 的食物、各种蔬菜及动物的肝脏、蛋黄等。少食用含糖高的食物，例如巧克力、可乐、冰淇淋等都属于高糖食物。
要借助“大数据”,科学防控近视。可利用大数据推进视力普查和建档 工作，准确掌握儿童青少年近视现状，实现科学研判、精准防控。
要做好“加减法”,深化家校协同。家长要密切关注孩子视力变化和健 康状况，要以身作则，带头不做“低头族”,拒绝“电子保姆”,多一些亲子交流。学校要关注一“增”一“减”,布置科学、合理、有效的作业，切实减轻学生用眼负担；同时，增加户外活动或远眺(中小学生每天户外活动时间累计不少于2小时),确保校内校外锻炼不局限于形式，让孩子用眼“张弛 有度”。
(有删改)
阅读上述三则材料，通过提取关键信息的方法，选出下面不符合文意的一项(3分) ( )
A.【材料一】从我国儿童青少年近视率现状着手，介绍了导致我国儿童青少年近视率居高不下的主要原因。
B.【材料二】饼状图显示，儿童青少年轻度近视者居多，其中近半调查参与者在小学阶段就已近视。
C. 我国儿童青少年的用眼距离现状符合标准，但用眼时长现状却不符合标准时长。
D. 家长和学校共同努力，让孩子用眼“张弛有度”,是防控“小眼镜”的重要举措。
2.阅读【材料一】内容，分析“主要”这一关键词的作用。(4分)
3.【新考法】补全调查问卷甜甜想要针对本班同学设计一份用眼习惯调查问卷，需要重点阅读【材料 】的内容。请你参照问题(1),结合材料内容，增设问题及选项，补充在问卷中的横线处。(不用给出答案)(5分)
4. 同学聪聪学习时偶尔感到眼睛干涩、疲劳。为了帮助他预防眼睛近视，你准备如何阅读【材料三】 并请你帮聪聪写出预防近视的具体措施。(8分)
阅读方式： ______________________________________________________________________
预防措施：________________________________________________________________________
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活动二传递阅读成果
四、学校文学社邀请同学们完成一篇文章，要求如下：(30分)
同学们，在这个充满书香的校园里，我们就像一群小探险家，在文学的海洋里遨游探索。从《小英雄雨来》中感受烽火岁月的勇敢，到《祖父的园子》里体会童趣盎然的田园生活，再到《草原》上领略 “天苍苍，野茫茫”的壮美风光……这些美妙的文字旅程，让我们收获了知识，更让我们明白了良好的 阅读习惯是多么重要。
请结合自己的阅读经验，分享好的阅读习惯，将你的阅读成果分享给大家。
要求：①自拟题目，文体不限(诗歌除外);②文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；
③不少于450字，不得抄袭，不要套作。
答案：
一、(32分)
1 . (8分 )A.cāng B.chù B.kuò A.xiào(每处2分)
2. (5分)屉雕橡捣培(每处1分)
3. (3分 )B 【解析】“别出心裁”形容独创一格，与众不同。“别有用心”指言论或行动中另有不可告人的企图。这里形容 古建筑与众不同的构造令人肃然起敬，填“别出心裁”合适。“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密。“神秘”指使人摸不透
的；高深莫测的。这里形容磁场与能源的关系使人摸不透，并且与“面纱”搭配，填“神秘”合适。“勘测”指勘察和测量。
“观测”指观察并测量(天文、地理、气象、方向等);观察并测度(情况)。这里使用的对象是磁场与能源，填“观测”合适。
4.(4分)示例：无 论 都(每空2分，关联词表条件关系，填入后语句通顺即可)
5.(3分)示例：在“我们的世界”前面加“让”。(谓语添加合理即可)
6.(4分)BC(全部选对得满分，部分选对得1分，多选、错选、不选均不给分)
【解析】用分条列举的方式说明科学家探索磁场与能源关系的条件，一方面是很清楚，便于读者抓住要点，另一方面是很 有序，使语段条理分明。“一是……二是……三是……”的表述方式并不能使说明有趣，也不是为了使说明简洁。
7. (5分)示例：妈妈，周末我想让您带我去最新开放的科技馆。 一是我对科学知识非常感兴趣，科技馆里有许多新奇的展 览，能够开阔我的视野；二是科技馆的亲子互动项目能增进我们之间的感情；三是周末时间充裕，我们可以慢慢参观，享 受亲子时光。希望您能答应我，带我去最新开放的科技馆探索科技的奥秘。(表明想法1分，理由三点即可，每点1分， 字数符合要求1分，表述有条理即可)
二、(18分)
1.(4分)② ⑦、⑧(每空2分)
2.(6分)情景 一：齐天小圣 西游记 金箍棒 情景二：废弃的钩针 情景三；三国演义 铅皮(每空 1 分 )
3.(3分)要玩竹节人，就要把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面拉紧，将鞋线一松一紧，让竹节人摇摆、搏斗。如 果没有这种有裂缝的桌子，那竹节人就没法玩了
4.(5分)示例：我最喜欢玩拼图游戏，有天下午拼白雪公主与七个小矮人时，我的手指像被吸在拼图堆里，不停翻找合适的 组件。妈妈喊我吃饭时，我的耳朵像塞了棉花，眼睛紧盯着未完成的拼图。当白雪公主和七个小矮人完整呈现在我的面 前时，我的眼里闪闪发光，像装满了会跳舞的星星。(围绕入迷的情景，描写合理即可)
三、(20分)
1.( 3分)C 【解析】根据材料二可知，儿童青少年用眼距离现状是29.8 cm, 标准是33 cm. 及以上，因此我国儿童青少年的 用眼距离现状不符合标准。
2. (4分)“主要”指有关事物中最重要的；起决定作用的。在句中起修饰限定作用，说明导致我国儿童青少年近视率居高不 下的原因不止材料一中提到的4个方面，但这4个方面却是其中最重要的，体现了材料语言的准确性、严密性。(解释 “主要”一词的含义1分，点明作用3分，意思对即可)
3.(5分)二 示例一：通常你的用眼距离大概为多少厘米 10~20 cm 21~32cm
33 cm 及以上
示例二：通常你的用眼时长大概为多少分钟1~40 min 41～120 min 121min及以上(每空1分)
4.(8分)阅读方式示例：我在阅读时，会选用圈画关键词和提取关键信息的方法。圈画材料三中预防近视的措施中的关键 词句，在分析的过程中提取关键信息，归纳总结预防近视的具体措施并分享给聪聪。
预防措施示例：①合理安排学习时间，保证充足睡眠；②保持饮食均衡，注重营养搭配，摄入足够的维生素；③关注视力变 化，及时、定期做眼部健康检查；④多与家长沟通交流，远离电子产品，不做“低头族”;⑤每天坚持至少两个小时的户外 活 动。(阅读方式3分，措施每点1分，意思对即可)
四、(30分)
【佳作赏析】
与书为伴的日子
我的书包里总放着一本课外书，封皮已经卷起了毛边。妈妈说它们像住在书包里的朋友，只要我每天和它们说说话，就 能听见奇妙的故事。这个习惯的养成，还要从去年秋天说起。
那时我刚升六年级，面对越来越厚的课本，总觉得脑袋里塞满了乱糟糟的毛线团。直到看见同桌的书——密密麻麻的 便利贴像彩色的蝴蝶停在字里行间，荧光笔画出彩虹般的波浪线。她得意地说：“这可是我和书聊天的记号!”
第二天，我也带着三支荧光笔翻开《草房子》。当读到桑桑把碗柜改成鸽子窝时，我激动地在旁边画了个小鸽子，翅膀是 用荧光笔涂的渐变蓝。没想到这个随手画的标记，在一次测试中救了我——那道关于“童年趣事”的题目，让我立刻想起了 桑桑和鸽子们的故事。
渐渐地，我的书包侧兜多了些“朋友”:树叶书签是数学课代表送的生日礼物，每次看到它夹在《城南旧事》里，就想起英 子家胡同口的椿树；透明文件夹里收着从旧杂志上剪的插画，给《海底两万里》配上海藻与珊瑚的边框。最特别的是那个薄 荷绿的计时器，每天晚饭后响起的“叮铃”声，像童话世界的门铃声，提醒我该去拜访住在书里的朋友们了。
上周班级读书会上，我第一次站起来分享《小英雄雨来》。捧着画满符号的书，我看见自己标记的“芦苇荡”“红肚兜”在 字句间闪烁。讲到雨来把敌人引进地雷阵时，手心的汗把书页上的五角星都晕开了，可同学们亮晶晶的眼睛让我想起雨来凫水时的粼粼波光。
现在我的书朋友已经充满了整个书架。每当我抚摸那些卷角的书脊，就像触碰着不同季节的树叶：有些还带着春日般 的崭新气息，有些已经染上深秋的暖黄。但我知道，只要继续用荧光笔和它们对话，这些住在纸页间的朋友就会永远鲜活 如初。
【名师点评】①内容上，作者分享了自己的阅读故事，并深入阐述了良好的阅读习惯给自己带来的好处，体现了对阅读价 值的深刻理解。②语言上，比喻贴切，如“乱糟糟的毛线团”“彩色的蝴蝶”,画面感强，童趣盎然。③结构上，由习惯养成到 深度陪伴，层层递进，结尾升华主题，将书中的文字比作鲜活的朋友，富有哲理。