2025年秋西师大版小学音乐六年级上学期期末模拟试题（含答案）

2025年秋西大版小学音乐六年级上学期期末模拟试题及答案
填空题（每题2分，共24分）
《竹林深处》以______为演奏乐器，其音色清新灵动，生动描绘出竹林______、静谧的自然之美。
《欢乐的芦笙》以芦笙为核心乐器，旋律明快热烈，尽显少数民族______、爽朗的性格，《瑶山乐》则是具有______民族特色的歌曲，韵味独特。
《土耳其进行曲》是经典的______作品，节奏富有强烈的______，尽显管乐的独特魅力。
《彼得与狼》是叙事性管乐作品，通过不同乐器刻画角色，体现音乐的______性；《小号手》演唱时要突出小号______的音色特点。
《保卫黄河》旋律气势磅礴，演唱时需充满______，展现同仇敌忾的决心；《歌唱二小放牛郎》歌颂了王二小______、舍己为人的崇高精神。
《破铜烂铁打着玩》用日常物品作乐器，体现音乐的______性与生活性；《大中国》则旋律恢弘，饱含对祖国的______与自豪。
《驼铃悠悠》充满______风情，仿佛展现丝绸之路上驼队前行的景象，其旋律______悠远，氛围感十足。
《霓裳羽衣曲（中序）》是唐代古典名曲，旋律______典雅，尽显盛唐繁华；《敦煌故事》音乐融合古典与西域元素，承载着敦煌的______底蕴。
《打虎上山》融合管乐与______元素，旋律豪迈，展现英雄气概；《一杯美酒》旋律______婉转，尽显西域风情。
葫芦丝音色______柔和，是本学期重点学习的吹奏乐器，适合演绎民族题材曲目。
抗日主题音乐承载着中华民族______、奋勇抗争的精神；丝绸之路主题音乐体现了地域文化的______与交流。
《学习歌》旋律明快，传递勤奋学习、______的理念；《达斯特加赫》则展现了西域音乐的______特色。
选择题（每题2分，共24分）
下列曲目属于山寨主题演唱曲目的是（ ）
A. 《彝族舞曲》 B. 《节日的夜晚》 C. 《竹林深处》 D. 《阳光羌娃》
《土耳其进行曲》属于哪种类型的音乐作品（ ）
A. 管乐 B. 弦乐 C. 民乐 D. 戏曲
下列哪首曲目是抗日主题的演唱歌曲（ ）
A. 《松花江上》 B. 《保卫黄河》 C. 《智斗》 D. 《铁道游击队》
《彼得与狼》的音乐特点是（ ）
A. 叙事性强，乐器刻画角色 B. 旋律悲凉，情感深沉 C. 节奏强烈，充满动感 D. 风格诙谐，情绪欢快
下列哪首曲目展现了丝绸之路的异域风情（ ）
A. 《霓裳羽衣曲（中序）》 B. 《驼铃悠悠》 C. 《大中国》 D. 《学习歌》
本学期山寨主题学习的吹奏乐器是（ ）
A. 小号 B. 芦笙 C. 葫芦丝 D. 笛子
《歌唱二小放牛郎》歌颂的是（ ）
A. 抗日英雄 B. 劳动模范 C. 爱国诗人 D. 民族领袖
下列哪首曲目属于创意音乐作品（ ）
A. 《破铜烂铁打着玩》 B. 《大河之舞》 C. 《神秘园之歌》 D. 《星期四》
《乌骏姆》的歌曲风格具有浓郁的（ ）
A. 山寨风情 B. 抗日情怀 C. 丝路特色 D. 管乐风格
《打虎上山》融合的艺术元素是（ ）
A. 管乐与戏曲 B. 民乐与古典 C. 创意与流行 D. 西域与民族
下列哪首曲目旋律恢弘大气，赞美祖国（ ）
A. 《大中国》 B. 《学习歌》 C. 《一杯美酒》 D. 《瑶山乐》
《达斯特加赫》展现的是哪种地域的音乐特色（ ）
A. 山寨 B. 西域 C. 中原 D. 江南
判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共15分）
《瑶山乐》是一首具有彝族特色的演唱曲目。（ ）
《土耳其进行曲》旋律激昂，是经典的管乐作品。（ ）
《保卫黄河》演唱时要放慢节奏，唱出悲凉的情绪。（ ）
《破铜烂铁打着玩》体现了音乐的创意性和生活性。（ ）
《驼铃悠悠》的旋律明快热烈，展现了丝路的繁华景象。（ ）
葫芦丝音色清亮，适合演绎山寨主题的曲目。（ ）
《彼得与狼》是一首无叙事性的纯音乐作品。（ ）
《歌唱二小放牛郎》歌颂了少年英雄的爱国精神。（ ）
《霓裳羽衣曲（中序）》是唐代的古典名曲，旋律典雅。（ ）
《小号手》演唱时要突出小号嘹亮的音色特点。（ ）
《智斗》出自抗日题材的戏曲作品，融合了唱腔与对白。（ ）
《大河之舞》的音乐节奏舒缓，风格典雅。（ ）
《厄尔嘎兹》是一首具有西域风情的演唱曲目。（ ）
抗日主题音乐作品都以激昂的旋律传递战斗豪情。（ ）
《敦煌故事》的音乐融合了古典与西域元素，富有历史底蕴。（ ）
简答题（每题8分，共16分）
演唱《保卫黄河》和《大中国》时，在情绪表达和演唱技巧上有什么不同？请结合曲目主题简要说明。
本学期学习了山寨、丝路等多个主题的民族与地域音乐，说说这些音乐在旋律、风格上有哪些共同特点，至少列举两首曲目佐证。
论述题（8分）
抗日主题音乐是本学期的重要学习内容，如《保卫黄河》《歌唱二小放牛郎》等。请结合所学曲目，谈谈抗日主题音乐的艺术特色，以及这些曲目对我们传承红色文化、培养爱国情怀的意义。
实践应用题（6分）
结合本学期管乐主题的学习经验，假设让你为《小号手》设计一段简单的演唱与伴奏配合提示。要求：贴合歌曲积极向上的风格，明确演唱情绪、气息控制要点，以及与管乐伴奏的配合技巧，适合六年级学生理解执行。
参考答案
填空题
葫芦丝；清幽
热情；瑶族
管乐；律动感
叙事；嘹亮
斗志；英勇无畏
创意；热爱
西域；舒缓
优美；历史
戏曲；深情
清新
坚韧不屈；融合
积极向上；独特
选择题
1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.A 8.A 9.C 10.A 11.A 12.B
判断题
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.× 13.√ 14.× 15.√
简答题
①《保卫黄河》情绪上要激昂豪迈、斗志昂扬，传递同仇敌忾的抗日决心，演唱技巧上需气息饱满强劲，节奏铿锵有力，可采用齐唱、合唱增强气势；②《大中国》情绪上要深情庄重、充满自豪，赞美祖国的辽阔与辉煌，演唱技巧上需控制气息平稳连贯，旋律舒展大气，语气亲切真挚，副歌部分适当加强力度，凸显自豪感。（每点3分，意思对即可）
共同特点：旋律都融入地域或民族特色元素，风格鲜明，多贴合自然场景或生活氛围，具有较强的感染力。曲目佐证：①《节日的夜晚》（山寨主题）旋律欢快，融入少数民族韵律，展现山寨节日生活；②《驼铃悠悠》（丝路主题）旋律悠远，融入西域元素，描绘丝路驼队景象；③《瑶山乐》（山寨主题）与《乌骏姆》（丝路主题）均注重旋律韵律的民族表达，传递真挚情感。（共同特点3分，曲目佐证3分，列举两首及以上即可）
论述题
艺术特色：抗日主题音乐多采用激昂有力的旋律、鲜明的节奏，如《保卫黄河》节奏铿锵，气势磅礴；部分曲目旋律深情深沉，如《松花江上》，通过情绪对比传递家国情怀；歌词紧密贴合抗日场景，直白表达爱国情感与战斗决心，兼具思想性与艺术性。（4分）
意义：这些曲目让我们直观感受革命先辈的抗争历程，铭记历史，传承红色文化基因；激昂的旋律能激发我们的爱国情怀，培养民族自豪感与责任感；引导我们在音乐中感悟中华民族坚韧不屈的精神，树立为祖国奋斗的信念，让红色文化代代相传。（4分，意思对即可，言之有理酌情给分）
实践应用题
评分标准：1. 贴合歌曲积极向上的风格与主题（2分）；2. 明确演唱情绪、气息控制及与管乐伴奏配合要点（3分）；3. 语言简洁，适合六年级学生理解执行（1分）。
示例：配合提示：演唱情绪上要昂扬向上、充满朝气，凸显小号手的坚毅与热血；气息控制上需保持饱满均匀，咬字清晰有力，高音部分气息稳定不飘，贴合小号嘹亮的音色；与管乐伴奏配合时，紧跟伴奏节奏，前奏结束后精准起唱，副歌部分与伴奏力度呼应，增强整体气势，间奏时可稍作气息调整，为后续演唱蓄力，整体展现歌曲的积极感染力。（符合评分标准，仅供参考，其他合理答案均可酌情给分）