（新教材备课）第一单元 第1课时 认识有余数的除法（教学课件）(共38张PPT)人教版数学二年级下册

(共38张PPT)
第1课时
二年级（下） 人教版 数学
第一单元 有余数的除法
认识有余数的除法
运用有余数的除法解决生活中平均分有剩余的实际问题
能清晰描述有余数除法的含义及余数的定义
正确书写、读出有余数的除法算式并注意单位一致
掌握有余数除法的定义、算式写法与读法规则。
准确理解余数的含义，区分有余数除法与整除的差异。
1.连一连。
2.把括号和横线上的信息补充完整。
8
10
70
9
20
35
9
55
对，需要用到4根
同学们，老师先考考大家一个特别简单的小问题：我们要摆一个正方形，需要用到几根小棒呢？
老师用小棒摆了几个正方形后还有剩余，这种情况怎么用算式表示？
同学们，老师先考考大家一个特别简单的小问题：我们要摆一个正方形，需要用到几根小棒呢？
同学们，老师先考考大家一个特别简单的小问题：我们要摆一个正方形，需要用到几根小棒呢？
这种有剩余的情况，就可以用我们今天学到的知识来表示啦！
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
同学们数一下，有几根小棒？
8根小棒
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
同学们想一想，用8根小棒可以摆几个正方形？
摆2个，正好摆完
怎样用算式表示呢？
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
把8根小棒每4根分一份，求几份，用除法
8÷4= (个)
2
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
同学们再数一下，有几根小棒？
9根小棒
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
同学们想一想，用9根小棒可以摆几个正方形？
还剩1根
摆2个，还剩1根
怎样用算式表示呢？
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
还剩1根
把9根小棒每4根分一份，分了2份，还剩1根，用除法
9 ÷ 4 = 2(个)
1（根）
……
写 法
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
9 ÷ 4 = 2(个)
1（根）
……
被除数
除数
商
余数
认识有余数的除法
将若干物体平均分，每份分的同样多，但还有剩余，并且剩余的部分不够再分，这个剩余的数就是余数，这样的除法叫做有余数的除法。
表示平均分后剩下的数量
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
9 ÷ 4 = 2(个)
1（根）
……
被除数
除数
商
余数
读有余数的除法算式时，先读被除数，“÷”读作“除以”，再读除数，接着读商，“……”读作“余”，最后读余数。
9 除以 4 等于 2 余 1。
认识有余数的除法
读作:
有余数除法的定义及读写
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
9 ÷ 4 = 2(个)
1（根）
……
被除数
除数
商
余数
认识有余数的除法
余数的单位和被除数的相同
因为余数是被除数平均分后剩余的数量。
有余数除法：定义、读写及特征
1.当把物体平均分，每份数量相同但分后有剩余、剩余部分不够再分一份时，这种除法是有余数的除法，剩余的数叫余数。
2.有余数的除法算式写法为“被除数÷除数=商……余数”。
3.有余数的除法算式读作“被除数除以除数等于商余余数”，需注意余数单位与被除数单位一致。
核心提炼
巩固理解有余数除法的概念与特征
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
同学们再数一下，有几根小棒？
10根小棒
巩固理解有余数除法的概念与特征
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
同学们想一想，用10根小棒可以摆几个正方形？
还剩2根
摆2个，还剩2根
怎样用算式表示呢？
巩固理解有余数除法的概念与特征
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
读 作： 10除以4等于2余2。
把10根小棒每4根分一份，分了2份，还剩2根
10 ÷ 4 = 2(个)
2（根）
……
写 法：
还剩2根
巩固理解有余数除法的概念与特征
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
同学们想一想，用11根小棒可以摆几个正方形？
还剩3根
摆2个，还剩3根
怎样用算式表示呢？
巩固理解有余数除法的概念与特征
用下面这些小棒摆 ，能摆几个正方形呢？
1
读 作： 11除以4等于2余3。
把11根小棒每4根分一份，分了2份，还剩3根
11 ÷ 4 = 2(个)
3（根）
……
写 法：
还剩3根
（1）17个 ，4个4个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。
17÷4=（ ）（组） （ ）（个）
教材第10页“做一做”
1.圈一圈，填一填。
……
4
1
4
1
教材第10页“做一做”
1.圈一圈，填一填。
（2）19个 ，4个4个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。
19÷4=（ ）（组） （ ）（个）
……
4
3
4
3
教材第11页“做一做”
2. （1）9支铅笔，每人分2支。能分给（ ）人，还剩（ ）支
9÷2=（ ）（人） （ ）（支）
……
4
4
1
1
教材第11页“做一做”
2. （2）9支铅笔平均分给4人。把分的结果画出来。
每人分（ ）支，还剩（ ）支
2
1
9÷4=2（支） 1（支）
……
还剩下1支铅笔
1.当把物体平均分，每份数量相同但分后有剩余、剩余部分不够再分一份时，这种除法是有余数的除法，剩余的数叫余数。
2.有余数的除法算式写法为“被除数÷除数=商……余数”。
3.有余数的除法算式读作“被除数除以除数等于商余余数”，需注意余数单位与被除数单位一致。
1.复习本课时《思维导图》、《知识梳理》，巩固本节课重点知识点。
2.认真完成本课时《分层作业》，按时上交，老师批改。
3.寻找生活的实例，用学到的知识和家长、同学交流。