2025-2026学年统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案）

2025-2026学年统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案）
积累与运用
1、根据拼音写出相应的词语。
（1）春雨过后，山色变得格外lǎng rùn( )，充满了生机。
（2）母亲在院子里shì nòng( )着那些花草，神情专注而安详。
（3）夜色中，她pái huái( )在十字路口，不知该往何处去。
（4）王老师根据同学们的兴趣特长分配任务，使每个人都能gè dé qí suǒ( )，在小组项目中发挥最大作用。
2、下列句子中加点成语使用有误的一项是(　　)
A．看到老人倒了，他不由分说地上前扶起来。
B．除夕焰火爆炸的声音，如雷贯耳。
C．班主任姜老师三顾茅庐，终于让李仲亮同学打消了辍学打工挣钱的念头。
D．该采用的医治方法都用了，医生对这种绝症已经无可奈何了。
3.下列句子，表达明确没有语病的一句是：（ ）
A. 这篇作文别具一格，我在大堆子中发现它，给人耳目一新之感。
B.经过老主任再三解释，才使它怒气逐渐平息。
C.对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。
D.电脑显示中文能表达极为抽象的别的文字难以表现的思想。
4. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？
B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。
C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。
D. “我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”
5.在下文的横线处接续句子，最合适的一项（ ）
迷路时，最好的方式不是抓阄求神、原地纠结，而是走好正在走的路。走着走着，就会遇到新的风景，然后根据新环境再作判断。时间久了，方向就有了。方向不是选出来的，而是走出来的；方向不仅来自于选择，而是可以来自于创造：方向甚至不是固定的，而是随时在变的。因此，什么是方向？把当下的事，用自己喜欢的方式做，做成自己喜欢的事，_______________________。
A. 因此，方向不是选择，是创造。 B. 方向怎么会是咔嚓一下子蹦出来的呢？
C. 这就是你的方向。 D. 人有了方向才会全力以赴。
6.阅读《朝花夕拾》名著选段，完成阅读记录卡。
阅读记录卡 A．最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……。”…… 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。————只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。 B．谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。…… 第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。我至今不明白他究竟是失足还是自杀。
人物 A段中的“他”是 。 B段中的“他”是 。
（3）.请从上文的两位人物中选择其中一位，结合相关内容，说说他对鲁迅先生的影响。 。
7.默写古诗文。
（1）东临碣石，以观沧海。 ， 。（曹操《观沧海》）
（2）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 ， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3） ， 。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（4） ，小桥流水人家， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是： ， 。
（6）当同学们只知埋头苦读却不爱思考，或只空想而不学习时，我们可以用《论语》中的“ ， 。”来劝诫他，这两种极端都是有害的。
8.班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你和小语参与。
(1)小语收集了一些有关交友的诗文、名言等，你认为不妥的一项是（ ）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻。 B．结交在相知，骨肉何必亲。
C．高山流水，非知音不能听。 D．亲朋无一字，老病有孤舟。
(2)小语拟写了邀请函的正文，邀请任课老师参加此次活动。你推敲后发现用词不妥的一项是（ ）
敝班将于11月8日（周二）下午3点到5点在学校报告厅举行“有朋自远方来”综合性学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见赐复为盼。
A．敝班 B．莅临 C．拙见 D．赐复
(3)活动最后，同学们在班级种植地一起种下了象征友谊的小树苗。小树苗立在地里的画面像极了篆文中的——
A．由此，你给班级种植地起了个有寓意的名字。
名字：_________，寓意：__________________
B．为了使小树苗健康成长，种植地放置了警示牌。你用比喻或拟人的修辞手法写了一句标语。
___________________________________
阅读理解
阅读下面的诗歌，完成各题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9、有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
10、《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
（二）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《论语》）
【乙】
王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书，截蒲①以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻②己以偿。于是，郭子敬闻而嘉之代育还羊豕给其衣食令育与其子同学。育遂博通经史。
（选自《晋书·王育传》，有删改）
【注】①蒲：水杨树的枝条。 ②鬻：（yù），卖。
11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．好之者不如乐之者/天伦之乐
B．博学而笃志/育遂博通经史
C．切问而近思/近学堂
D．吾日三省吾身/日夜不止
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）育常有暇拾薪，以雇书生抄书。
13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
郭子敬闻而嘉之代育还羊豕给其衣食令育与其子同学
14．请从甲文中找出最能体现王育求学精神的句子，并结合甲文该句的含义与乙文王育的求学经历，简要阐述理由。
15．甲文中颜回“不改其乐”，乙文中王育在困境中“日夜不止”。请结合两文内容，谈谈他们身上各体现了怎样的精神品质，并说出你从中获得的启示。
（三）阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
“非遗银发传承人”群体事迹
在2024年“全国非遗保护年度人物”评选中，一个平均年龄75岁的非遗传承人群体引发关注。他们深耕传统技艺数十年，退休后不仅坚守传承，更主动拥抱新媒体，通过直播、短视频等方式，让剪纸、竹编、传统糕点制作等非遗技艺“活”起来，被网友称为“非遗银发守护团”。
“非遗银发守护团”部分人物信息
人物 非遗技艺 年龄 主要事迹
陈桂英 江南剪纸 78岁 从艺60年，擅长剪出花鸟、民俗故事图案。退休后开设抖音账号，直播剪纸过程，教网友剪“福字”“生肖”，累计直播超300场，带动200多名年轻人学习剪纸。
林福兴 岭南竹编 72岁 家族竹编技艺第四代传人，能编出细腻的竹篮、竹席、竹制摆件。他拍摄短视频记录竹编从选材到成品的全过程，还在线上开设“竹编小课堂”，免费分享编织技巧，粉丝超50万。
赵秀兰 北方传统糕点制作 76岁 掌握“京式提浆月饼”“老式桃酥”等10多种传统糕点秘方。退休后在短视频平台发布糕点制作教程，从揉面、调馅到塑形，步骤清晰，还会讲解糕点背后的民俗故事，让网友感受传统美食文化。
网友热评
①清风明月：“奶奶的剪刀像有魔法，一张普通的纸，转眼就变成了活灵活现的小兔子！看她直播，我也想拿起剪刀学剪纸了。”
②奋斗的青春：“林爷爷的竹编太精致了！以前觉得竹编老气，现在才知道原来能编出这么多好看的东西，传统技艺真的值得传承。”
③知行合一：“赵奶奶的糕点教程特别实用，跟着做了一次桃酥，味道和小时候奶奶做的一样！原来传统美食里藏着这么多讲究。”
（选自2024年5月12日“中国非遗网”，有改动）
【材料二】
“银发摄影爱好者”李建国
①73岁的李建国退休前是一名中学语文老师，退休后爱上了摄影。起初他只会用手机拍身边的花草，后来自学单反相机操作、照片修图，还加入了老年摄影协会。
②他最爱的题材是“城市里的老味道”——老胡同的青砖灰瓦、街头老手艺人的摊位、公园里下棋的老人……他会蹲在老胡同里等半天，就为了拍一张阳光穿过胡同口的照片；也会跟着街头修鞋匠走一路，记录修鞋匠认真工作的样子。
③近几年，李建国把拍摄的照片整理成《城市记忆》相册，还在社区举办小型摄影展，让更多人看到城市里渐渐消失的老场景。他说：“我想把这些美好拍下来，留给年轻人看看，咱们的城市曾经有这么多温暖的画面。”
（选自2024年6月3日“都市晚报”，有改动）
16．下列选项中，最适合作为本次材料推文标题的一项是（ ）
A．非遗技艺：传统与现代的碰撞
B．银发老人：用热爱点亮晚年时光
C．新媒体时代：传统文化的新传播
D．老年生活：非遗与摄影的双重乐趣
17．结合材料一和材料二，概括“银发群体”身上体现出的共同闪光点。
18．七年级（1）班正在策划“致敬身边的银发力量”主题活动。请你参考材料中人物的事迹，为班级设计两项具体的活动形式，并简要说明其意义。
（四）阅读下面的文字，完成各题。
一生都在成长
闫红
①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！
②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。
③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。
④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。
⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐吁、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐吁那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。
⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。
⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。
⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。
⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。
⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。
19．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。
“我妈”68岁时拿到驾照→① →“我妈”边做家务边学会了五笔打字→②
20．有人认为第②段没必要写，你是否同意 请结合文本，简要说明理由。
21．请结合语境，从修辞的角度赏析文中的画线句。
我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。
22．文章以“一生都在成长”为标题，有何作用
三、写作
23．阅读下面的文字，按要求作文。
每个人都会有不平常的一天，这一天或有重大意义，或难以忘怀，或痛苦不堪……“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。“这一天”让自己有了关键性的体验与转折，“这一天”让你的生命更加丰富。
请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）不少于500字；
（2）文中不能出现真实的姓名和校名。
答案
1. 朗润 侍弄 徘徊 各得其所 2.C 3.C 4.A 5.A 6.藤野先生 范爱农 示例一：我选择藤野先生。藤野先生是“我”日本学医时的老师，他从头到尾地修改“我”抄的讲义，连文法错误都一一订正了。他认真负责，一丝不苟的品格深深地影响着鲁迅先生的人生道路。
示例二：我选择范爱农。范爱农是“我”日本留学时的同乡，他性格耿直，思想进步，他对革命强烈的热情和对旧势力的不屈不挠，激发了鲁迅先生对革命的更大的热情。
7.水何澹澹 山岛竦峙 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 海日生残夜 江春入旧年 学而不思则罔 思而不学则殆
8.(1)D (2)C (3) 名字示例：新苗畦、心苗圃、育苗园等。 寓意：新苗生长，带给人希望和力量。期待同学们也能像新苗一样，一起快乐成长，不断收获。 示例：树苗像刚落地的娃娃，需要我们精心去呵护。小树的微笑，源于你的爱心。
9.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的录象，而“波浪涌起”指绘的是海水起伏涌动的景象。
10、示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
11．B 12．（1）人家不了解（我），并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？
（2）王育常常利用空闲时间拾柴火，用来雇用学堂里的书生帮他抄书。 13．郭子敬闻而嘉之/代育还羊豕/给其衣食/令育与其子同学。 14．最能体现王育求学精神的句子是：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话意思是（对于任何学问或事业，）懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。该句强调以学习为快乐，拥有这种发自内心的热爱，才能克服困难，持之以恒。王育主动“拾薪雇书生抄书”“截蒲以学书”，想尽一切办法创造学习条件。“日夜不止”地学习，即使因丢失牲畜被主人鞭打，甚至到了要卖身偿还的地步，也未曾放弃求学。正是这种以学为乐的境界，支撑他度过困境，最终“博通经史”。甲文的这句话正是对他求学精神的概括。 15．①甲文中，颜回身处“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的极端贫困中，别人都无法忍受，他却“不改其乐”，这充分体现了他不为物质条件所困，以追求知识和德行之乐为最高追求的“安贫乐道”精神。②乙文中，王育虽然“少孤贫”，替人放牧，但他通过“拾薪雇生抄书”、“截蒲学书”的方式创造条件，克服困难，并且“日夜不止”地学习，这体现了他惊人的刻苦与坚持。③启示：学习的最大障碍不是外部环境的艰苦，而是内心的懈怠与动摇。我们应当珍惜今天优越的学习条件，像他们一样，树立远大的志向，培养对学习发自内心的热爱，并为之付出不懈的努力。
16．B
17．①坚守热爱，深耕领域：材料一中的陈桂英、林福兴、赵秀兰深耕非遗技艺数十年，退休后仍坚守；材料二中的李建国退休后爱上摄影，主动学习专业技能，体现出对兴趣领域的执着热爱。
②拥抱变化，主动创新：他们不局限于传统方式，如“非遗银发守护团”用直播、短视频传播非遗，李建国从手机摄影自学单反和修图，展现出与时俱进的创新意识。
③传递价值，温暖他人：他们的行为不仅丰富了自己的晚年生活，还为他人带来收获——非遗传承让更多人了解传统技艺，李建国的摄影展让人们看到城市的温暖记忆，体现出奉献与分享的精神。
18．示例：
①活动形式一：举办“银发故事分享会”。
意义：邀请身边有特长、有故事的老人（如会书法、园艺、讲历史故事的爷爷奶奶）来班级分享，让同学们直接感受长辈的智慧与热爱，增进隔代理解，传承宝贵精神。
②活动形式二：开展“我跟老人学一招”体验工坊。
意义：邀请会简单手工（如编中国结、做传统小吃）的老人担任临时老师，指导同学们动手体验。这既能让大家亲身体验传统文化的魅力，也能让老人们感受到自身价值的延续。
19． “我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿。 “我妈”学会用微信文字祝福和表情包。 20．①不同意，这段采用了插叙的手法。②本段补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。③与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，④母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习，突出了母亲坚强乐观的精神品质。 21．①运用了比喻的修辞手法，将好学的母亲比作“行走的百科全书”，②生动形象地写出了母亲的知识渊博和好学的特点。③母亲不论在什么样的情况下，她都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲这种刻苦认真学习的精神的夸赞和敬佩。 22．①标题设置悬念：谁一生都在成长？能吸引读者的阅读兴趣。②“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，③表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，④表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。⑤以“一生都在成长”为线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。
23、略