写作（热点主题） 寒假提高练 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）八年级上册

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写作（热点主题） 寒假提高练 2025-2026学年上学期
初中语文统编版（2024）八年级上册
1．读了《藏在“俗气”里的温情》，你有怎样的感受？在你周围的家人、朋友、老师、陌生人，甚至是一朵花……有没有让你感受到一种温情？有怎样一段难忘的经历让你体验到温情？
请以“藏在‘ ’里的温情”为题写篇文章。
①请自己补齐作文题目；②要求内容具体充实。有真情实感；③文体不限（诗歌戏剧除外）
2．阅读下面的文字，按要求完成写作。
太阳、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、细胞……是一家人；大树、花朵、小草……是一家人；汉族、藏族、回族……是一家人；“地球村”里的你、我、他，也是一家人……
请以《我们都是一家人》为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。
3．阅读下面的文字，根据要求作文。
每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情……愿你用精思妙笔完成一次“敲开”之旅。
请以“敲开_________的门”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整：（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外），（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
4．按要求写一篇作文。
朱德不会忘记勤劳的母亲，因为她铸就了自己革命的品格；茅盾不会忘记西北顽强的白杨，因为它的力争上游值得礼费；汪曾祺不会忘记昆明的雨，因为那是他过往岁月的珍贵记忆 …… 亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动， 难以忘记的人、景、事、物。
请以“我不会忘记 ”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字。不要出现学校的真实校名、师生姓名等。
5．请你以“我和______一起成长”为题目，写一篇文章。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。
6．作文。
一个“勤”字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个“真”字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬骨；一个“闲”字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或“严”，或“柔”……
请以“你是那么_____的人”为题作文。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600﹣800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。
7．根据要求，完成写作。
新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二五年新年贺词。在贺词中，有这样的三句话：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大。/梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。/每个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。/”回望2024年，哪句话给你留下深刻的印象？
请以“这一年，__________让我感动”为题，写一篇不少于500字的作文。
【温馨提示】①结合材料提供的内容，将题目补充完整；②结合三句话中的任何一句写作，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。
8．阅读下面文字，按要求写作。
朱自清从“买橘”细节里品出深沉的父爱，茅盾于平凡的白杨树中洞察出质朴，坚强、力求上进的精神，陶渊明在南山采菊间悟透生活真意……生活中，那些看似平凡的事物往往蕴含着不平凡的况味与哲思，一次普通的交谈、一个不经意的动作、一处寻常的风景……兴许都隐藏着某些不平凡。
请以“不平凡的_____________”为题写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）；
②卷面整洁，层次清楚，不少于600字；
③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
9．“一花一世界，一叶一菩提”。万物皆是景，万物皆有情。只要用心去观察和感受，最美的风景就在身边，最美的人也就在你的生活里。请你回想身边的人、事、景，把平日生活中感受到的美用文字体现出来。请以“最美的______”为题，写一篇文章。
提示：（1）补充完整题目。（2）要有景物描写。（3）要有真情实感。（4）不少于500字。（5）文体不限，诗歌除外。（6）文中不得出现真实人名、校名。
10．漫漫人生路，我们总在不断地启程，带上行囊，向未来出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、离别、遗憾……而这一切激励鞭策着我们披荆斩棘，勇往直前。
请将“带着__________出发”补充完整，以此为题写一篇记叙文。
要求：①不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
11．行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是校外的实践、体验、发现？当然，也许有人会说，是尝试，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新了你的生活。
请以“_______，刷新了我的生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。至少600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
12．作文
成长的路上，我们会遇见许多人。有的人在困难时对你伸出援手，给了你力量；有的人在成功时和你分享快乐，给了你欢喜；有的人在寒冬时为你披上外套，给了你温暖……
请将题目“那个给我 的人”补充完整，然后写一篇作文。
要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限；②字迹工整；③文中不得出现学生真实的信息。写一篇不少于600字的文章。
参考答案
1．例文：
藏在点滴里的温情
生活中，寻常小事也蕴含着人世间的酸甜苦辣，蕴藏着意味深长的道理。
——题记
雨中援助之手
又是一阵秋风起。
窗外，下着淅淅沥沥的小雨，我的目光停留在一对紧紧搂在一起的好姐妹的身上。记忆的大门缓缓打开，脑海中浮现出一段往事。
一日傍晚，我站在学校走廊上，迟疑地凝望着倾盆而下的大雨。我十分不安地在走廊里徘徊着。此时，一双温暖的手轻轻拉住了我。回头一看，原来是她，我的好闺蜜。她一手握着一把花伞，一手轻轻地拉着我。伞不大，雨却越下越大。我见她半个肩头都露在雨中，发梢还挂着晶莹剔透的雨珠。我赶紧把伞往她那边推推，她却执意不肯，还风轻云淡地朝我笑笑说：“没事的。”你的笑容明媚如春天的花朵。那一刻，我如沐春风，温暖瞬间在心中荡漾开来。
真怀念那段与她朝夕相处、形影不离的美好时光。
清晨面条之香
清晨，当我洗漱完毕，母亲总会为我端上一碗热气腾腾的面条，散发出浓浓的香味，我便会情不自禁地想起那日的所见所闻。
一个周末，我还睡眼蒙眬地躺在床上，就听见母亲穿衣洗漱的声音，便披上衣服，在厨房门口静静地凝视着母亲那忙碌的身影。她先舀一瓢水倒入锅中，待水完全沸腾，再缓缓放入一些面条，撒上作料；然后，挑出些上好的白菜叶子，放在水龙头下仔细清洗。我望着母亲布满皱纹的脸，心中泛起阵阵涟漪，鼻子酸酸的。原来，面条里蕴含着母亲的温情。“谁言寸草心，报得三春晖。”
夏日美丽之人
炎炎夏日，我走在去图书馆的路上，眼前又浮现出那位老人。
那位老人很瘦，头发花白，弓着身子，瘦骨嶙峋的双手拿着一把大扫帚，清扫着路面上的垃圾。老人的额头上冒出许多汗珠，他便用衣袖擦擦额头上的汗，然后又继续工作。
又一日，老人刚刚扫干净的路面，被一名中学生恶作剧地丢满垃圾。“小伙子，能不能将垃圾扔进垃圾桶……”那名中学生本想再狡辩几句，当他看到老人平静的眼神，他感到愧疚，弯腰拾起了丢弃的垃圾。
那一刻，在我心里，老人美，而那位中学生捡拾垃圾的动作，也美！
亦是此情此景，只是物是人非，多想再见这位勤勤恳恳的老者一面。
成长的路上，还有许许多多温情的时刻，我将把它们采撷于心，永远铭记！
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“藏在‘ ’里的温情”为题写篇文章。“藏”字则提醒我们，这种温情往往是内敛而不外露的，需要我们用心去寻找、去发现。横线上填的内容可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。两部分内容，要有关联性，如“藏在心底里的温情”“藏在平凡生活里的温情”“藏在阅读里的温情”“藏在奖牌里的温情”等。而值得“藏在”，是因为心灵受到了强烈撞击，如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“藏在”就是扣题了。
二、构思选材：这个题目适合写成记叙文，我们可以从家庭、友情、师生情等日常情感关系入手，也可以从生活中的小事件、小物件中寻找温情的痕迹。例如，母亲每日默默的付出，老师对学生的鼓励，朋友在你失落时的陪伴等。这些都可以成为我们笔下的素材，用以展现生活中那些不显山不露水的温情。还可以记叙印象中非常深刻的一件事，如离家上学的那一天，小学毕业离别那一刻的场景，陌生人的“雪中送炭”，父母无微里的温情”等等。文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。
2．例文：
我们都是一家人
日如流，月如风，光阴似箭，它——时间，是那样迅速飞逝。人与人分分合合，无法久聚如往日般谈笑风生，不如叹之。
如今又跨入新的学校，再一次与昔日的好友分别，入校后打乱、重组一切是那样的措不及防。怀着一颗忐忑的心，步入新的学校，新的教室，又见了新的同学。大多数同学不熟悉，但还是有好友，于是放下了心。面对新的“家庭”，“家人”，心中总有些忐忑，只因为我们还不是“一家人”。
入校的第一个月，我逐渐融入到这个新的家庭，虽然有些不自在，但总还是有些集体荣誉感。广播操比赛到了，大家天天勤加苦练，全班整齐划一的动作真是太不容易，我们一遍又一遍的反复练。在训练中，我们一起流汗，一起欢呼，一起努力，一起呐喊。夕阳下，一个个奋力拼搏，尽心尽力的身影中，有的娇弱，有的高大，在那滚滚汗珠滴落中，我们也有埋怨，但随后响起略带沙哑的呐喊，我们又努力做出整齐划一的动作。
广播操比赛，在音乐声中结束，我们艰苦的训练终有所得，荣获一等奖。这个消息在班上沸腾了，真是个令人振奋的消息，使我们发出了阵阵呼呼！我们感到自豪，不知不觉中，我们之间的关系更融洽了。
紧急下来的运动会中，大家为本班运动员们共同的呐喊助威，仿佛是自己奔跑在跑道上一般。月考时，一个个皱紧眉毛，握紧着手中的笔，苦想着我们课堂上所复习的知识，思索着，手心中的汗流淌着，片刻后，眉头舒展，抓笔开始奋力奋笔疾书，一气呵成！
这短短的一个多月，我们一起学习，一起欢呼，一起运动，渐渐形成了一种习惯，我们都是一家人！
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。习作要求以“我们都是一家人”为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。联系材料“太阳、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、细胞……是一家人；大树、花朵、小草……是一家人；汉族、藏族、回族……是一家人；‘地球村’里的你、我、他，也是一家人”可知，文题中的“一家人”并不仅仅局限于家庭成员，其他人、其他物都可以是我们的“家人”，那么“家人”有怎样的特点呢？“家人”的相处往往会感到温暖，会为对方着想。我们称之为“家人”的对象不同，立意就有了区别；如：与花草树木是一家人，可以围绕“爱护环境”立意；与“汉族、藏族、回族”同胞是一家人，可以围绕“民族团结”立意等等。
文体与内容。习作适合写成记叙文。开篇可直接叙事，如：与同学是一家人，在班级与班级间进行拔河比赛，同学们拧成一股绳，团结一心，突然有一个“重量级”同学不慎跌倒导致比赛失利，我们没有责怪他，而是安慰他等等，体现“家人”般的呵护与关爱，体现文章主旨。注意要有细节的刻画，以丰富内容，加之景物描写，使场景生动，具有感染力。为了扣合文题还可以将文题“我们都是一家人”作为对话的一部分来展现。
3．例文：
敲开幸福的门
幸福，这个词语看似简单，却蕴含着深刻的内涵。每个人对幸福的定义都不同，但我们都渴望能够找到属于自己的那份幸福。对我来说，幸福不是金钱、名誉或者地位，而是内心的平静和满足。
小时候，我以为幸福就是拥有许多玩具和零食。每当生日或者过年的时候，我总是期待着能够收到一大堆礼物，和小伙伴们分享自己的快乐。但是随着年龄的增长，我发现物质的满足并不能带来持久的幸福感。
渐渐地，我开始意识到真正的幸福来自于内心的满足和平静。当我遇到挫折和困难时，如果能够坦然面对并从中吸取经验教训，我会感到一种从内心深处涌出的幸福感。这种幸福感不是短暂的，而是长久的、稳定的。
同时，我也发现幸福往往隐藏在生活中的点滴细节中。一个温暖的拥抱、一句关心的话语、一个真心的对话……这些看似微不足道的事情，却能够带给我深深的幸福感。这些细节不仅让我感受到了爱的存在，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
然而，要敲开幸福的门并不容易。有时候，我们会因为追求物质或者名利而忽略了内心的声音，导致内心的平静和满足感逐渐消失。这时，我们需要停下脚步，审视自己的内心世界，重新寻找那份属于自己的幸福。
为了敲开幸福的门，我们需要学会放下过去的遗憾和伤痛，释放自己的情绪和压力。我们需要珍惜当下，感恩生活中的每一个瞬间和遇到的人。同时，我们也需要勇敢地面对未来，不断追求自己的梦想和目标。
在这个过程中，我们需要学会爱自己。只有真正爱自己的人，才能够感受到别人的爱和关怀。我们需要了解自己的优点和不足之处，接受自己的不完美和缺陷。只有真正接受自己的人，才能够真正地拥抱幸福。
最后，我想说的是，幸福不是一种状态，而是一种心态。无论我们处于何种境遇中，只要我们能够保持一颗平静、感恩和勇敢的心，就能够感受到幸福的滋味。让我们一起勇敢地敲开幸福的门，去探索属于自己的幸福吧！
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。本题考查命题作文。根据提示，门可以代表不同的世界和可能性，如知识、成功、心灵等。因此，在审题时，我们需要根据自己的理解和经历，选择一个具体的“门”进行深入思考和阐述。思考“敲开”的意味。敲开一扇门意味着主动地探索和尝试，需要我们有勇气和决心去面对未知。因此，在审题时，我们需要思考如何通过自己的努力和行动，勇敢地敲开这扇门，并从中获得成长和收获。结合个人经历和思考。在审题时，我们可以结合自己的经历和思考，讲述自己如何勇敢地敲开一扇未知的门，或者从普遍的道理出发，阐述勇敢面对未知的重要性。这样可以使文章更具真实感和说服力。
二、选材构思。针对此次作文，我们可以从以下几个方面选择素材：个人经历：我们可以从自己的经历中挑选一些与主题相关的故事或事件，例如自己曾经勇敢地敲开一扇未知的门，并从中获得了成长和收获。这些亲身经历的故事更有说服力和真实感。名人故事：我们可以引用一些名人的故事或经历，例如他们如何勇敢地面对未知，如何通过不断尝试和努力取得成功。这些故事可以作为我们观点的佐证，增加文章的说服力。文学作品：我们可以引用一些文学作品中的故事或情节，例如某位主人公如何勇敢地敲开一扇未知的门，并经历了种种挑战和成长。这些故事可以作为我们观点的补充，为文章增添文学色彩。日常生活中的例子：我们也可以从日常生活中寻找一些与主题相关的例子，例如某个人如何通过勇敢地尝试新的事物，发现了自己的潜力和可能性。这些例子可以作为我们观点的例证，使文章更贴近实际生活。
4．例文：
我不会忘记那片晚霞
在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐淡去，然而，那片绚丽的晚霞却如同璀璨星辰，在我心中闪耀，令我难以忘怀。
那是一个夏日的傍晚，我因为和父母闹了别扭，心情低落，独自跑到了家附近的小山坡上。山坡上长满了不知名的野花野草，在微风中轻轻摇曳，却无法驱散我心头的阴霾。我坐在草地上，望着远处的天空，满心都是委屈和愤怒。
不知何时，天空开始变得五彩斑斓。我抬起头，瞬间被眼前的景象震撼了。只见西边的天空像是被打翻了颜料盘，橙红色的晚霞如同一团团燃烧的火焰，在天空中肆意蔓延。云朵也被染成了各种奇妙的形状，有的像奔腾的骏马，有的像展翅翱翔的雄鹰，还有的像层层叠叠的山峦。那绚丽的色彩，从橙红到金黄，再到淡紫，相互交织，相互辉映，构成了一幅绝美的画卷。
我静静地看着这片晚霞，心中的烦恼渐渐被抛到了九霄云外。那一刻，我仿佛置身于一个梦幻的世界，所有的喧嚣和纷扰都离我而去。我被大自然的神奇和美丽深深折服，心中涌起一股莫名的感动。
随着时间的推移，晚霞渐渐变得黯淡，但它那绚烂的模样却深深地印在了我的脑海里。我站起身来，拍了拍身上的草屑，带着一份宁静和释然，缓缓走下山坡。回到家后，我主动和父母道了歉，他们有些惊讶，但更多的是欣慰。
从那以后，每当我遇到困难和挫折，感到心情低落的时候，我都会想起那片晚霞。它让我明白，生活中总会有不如意的时候，但只要我们抬起头，就能看到美好的事物。就像那片晚霞，无论风雨如何，它总会在某个傍晚绚丽绽放。
那片晚霞，不仅是我眼中的美景，更是我心灵的慰藉。它让我在成长的道路上学会了欣赏美好，学会了在困境中保持乐观和坚强。我知道，无论时光如何流转，我都不会忘记那片晚霞，不会忘记它带给我的感动和力量。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。这是一道半命题作文，需要考生先将题目补充完整，再进行写作 。“我不会忘记”表明要写的是对自己有深刻影响、在记忆中留下深刻印记的内容。“我”明确了写作主体是自己，要从自身的经历和感受出发。“不会忘记”突出了所写对象的重要性和难忘程度，这些人、景、事、物一定是给自己带来了强烈的情感冲击、思想启迪或具有特殊意义。作文内容要积极向上，引导考生传递正能量；可以围绕亲情、友情、师生情等情感来立意。比如“我不会忘记奶奶的唠叨”，通过描述奶奶日常的唠叨，展现奶奶对自己无微不至的关怀，进而表达对奶奶的敬爱与感激之情；“我不会忘记同桌的鼓励”，讲述在自己遇到困难时同桌给予的鼓励，突出友情的珍贵。也可以写成长感悟，从个人成长经历出发，写让自己获得成长、学会道理的人或事。例如“我不会忘记那次失败的考试”，叙述考试失利后自己如何从沮丧中走出来，重新振作，领悟到挫折是成长的垫脚石，从而立意于在挫折中成长、坚强面对困难等。还可以写社会思考，如果选择写社会现象或陌生人的善举，立意可以更有深度。像“我不会忘记那抹橙色的身影”，描写环卫工人默默奉献的身影，引发对平凡劳动者的敬意以及对社会责任感的思考。
2.选材构思。可从家庭生活选材，选取与家人相处的难忘瞬间，如父母在自己生病时的悉心照料、一家人一起度过的欢乐节日等。比如写“我不会忘记那次家庭旅行”，详细描述旅行中的趣事和家人之间的互动，体现家庭的温暖和亲情的珍贵。也可从校园生活选材，同学之间的友谊故事、老师的教导与关爱都可作为素材。如“我不会忘记老师的那次批评”，讲述老师严厉却充满关爱的批评如何让自己认识到错误并改正，突出老师对自己成长的重要影响。还可从社会见闻选材，生活中遇到的陌生人的善良举动、社会热点事件等也能成为很好的素材。例如“我不会忘记公交车上的那一幕”，描述公交车上年轻人主动给老人让座，传递出社会的正能量，展现人与人之间的关爱。可写作记叙文，开头可以采用回忆式开头，如“每当我看到那本旧相册，记忆的闸门便瞬间打开，我又想起了那段难忘的时光……”，引出要写的人、景、事、物。中间详细叙述事件的经过，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，将人物刻画得生动形象，把事件叙述得具体完整。比如写“我不会忘记那个帮助我的人”，就具体描述那个人是如何在自己遇到困难时伸出援手的。结尾总结全文，再次强调自己不会忘记的原因，升华主题，表达自己的情感或感悟。如“他的帮助如同冬日里的暖阳，温暖了我的心，我永远不会忘记他，也会将这份温暖传递下去。”
5．例文：
我和书一起成长
书，是我生活中不可或缺的伙伴，它如同一盏明灯，照亮了我成长的道路；又似一位无声的导师，引领我在知识的海洋中遨游。在我的成长岁月里，书与我形影不离，共同谱写着一曲成长的乐章。
小时候，我最爱看的便是那些色彩斑斓的绘本。《猜猜我有多爱你》中，大兔子和小兔子之间温暖的对话，让我第一次感受到了亲情的伟大；《大卫不可以》里调皮捣蛋的大卫，总是做出各种让人忍俊不禁的事情，但妈妈最后还是给予他温暖的拥抱，让我明白了母爱的包容与无私。这些绘本，用简单易懂的文字和生动形象的画面，为我打开了一个充满奇幻与美好的世界，让我在懵懂中开始懂得爱与被爱。
随着年龄的增长，我开始阅读童话和寓言故事。《安徒生童话》里，卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜中，依靠火柴微弱的光芒幻想出美好的事物，她的悲惨遭遇让我潸然泪下；《伊索寓言》则通过一个个短小精悍的故事，蕴含着深刻的人生哲理，如《农夫与蛇》让我明白不能对敌人仁慈，《龟兔赛跑》教会我坚持就是胜利。这些故事，丰富了我的想象力，也让我逐渐学会思考人生。
进入初中后，我对书籍的渴望愈发强烈，开始涉猎各种经典文学作品。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔 柯察金的坚韧不拔和对理想的执着追求，深深震撼了我，让我懂得在面对困难时要勇敢坚强；《骆驼祥子》里，祥子从一个勤劳善良、充满梦想的青年，逐渐被黑暗的社会现实所吞噬，变成一个行尸走肉般的人，让我对社会的复杂性有了更深刻的认识。这些经典之作，让我看到了不同的人生百态，拓宽了我的视野，也让我更加珍惜现在的生活。
在与书相伴的日子里，我从一个无知的孩童逐渐成长为一个有思想、有见识的少年。书，不仅给予我知识，更教会我如何做人。它让我在成长的道路上少了一份迷茫，多了一份坚定；少了一份浮躁，多了一份沉稳。
未来的日子里，我愿继续与书携手同行，在它的陪伴下不断成长，去探索更广阔的世界，遇见更好的自己。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“我和______一起成长”，这个半命题作文的核心在于“一起成长”，强调“我”与横线处事物的相互影响、共同发展。审题时，要明确“我”是叙述主体，而横线上所填内容是与“我”紧密相连的成长伙伴。这个伙伴可以是具体的人，如父母、朋友、老师；也可以是具体的事物，像宠物、乐器、画笔；还可以是抽象的概念，例如梦想、挫折、勇气等。立意方面，重点在于展现成长过程中的收获与感悟。如果填人，可突出彼此陪伴、互相支持，在情感交流中实现心灵成长；若填事物，可表达从与之相处、探索中汲取知识、提升技能，获得思想上的蜕变；填入抽象概念，则侧重于阐述在面对困难、追逐目标时，如何因它而获得力量，实现自我突破。通过成长经历，传递积极向上的价值观，如坚持、感恩、乐观等。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。写作思路上，开头可通过回忆、抒情等方式引入主题，点出与自己一起成长的对象，引发读者兴趣。中间部分按照时间顺序或事件发展顺序，详细叙述与成长伙伴相处的具体事例，描述自己在不同阶段的状态变化，以及对方给予的影响。比如写和宠物一起成长，可讲述从照顾它的懵懂，到面对它生病时的担忧，再到它带来的欢乐与温暖，展现自己在责任心和情感体验上的成长。结尾总结全文，升华主题，表达对成长伙伴的感激之情，以及对未来继续共同成长的期待，让文章富有感染力和深度。
6．例文：
你是那么温柔的人
在我心中，有一个人，她总是用她那双温暖的手，轻轻抚平我内心的波澜；她总是用她那柔和的声音，悄悄驱散我心中的阴霾。她，就是我的母亲，一个温柔得如同春日暖阳的人。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试成绩的不理想而心情低落，独自坐在房间里，任由泪水在脸颊上肆意流淌。这时，门轻轻被推开，母亲走了进来。她没有责备，没有说教，只是默默地走到我身边，轻轻坐下。然后，她用那双温暖的手，轻轻握住我的手，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训，下次做得更好。”
母亲的话语如同春日的暖阳，温暖了我的心房。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中的阴霾瞬间消散了许多。那一刻，我深刻体会到了母亲的温柔与坚强，她总是在我最需要的时候，给予我最坚实的依靠。
在生活中，母亲总是用她的温柔影响着我。她从不急躁，从不抱怨，总是以一颗平和的心去面对生活中的种种困难。她教会了我如何以温柔的态度去对待他人，如何以宽容的心态去接纳不同的声音。在她的影响下，我逐渐学会了控制自己的情绪，学会了用一颗温暖的心去拥抱这个世界。
如今，我已经长大成人，但母亲的温柔依然是我心中最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起母亲那双温暖的手和那句温柔的话语，它们给予我力量，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。
母亲，你是那么温柔的人，你的温柔如同春日的暖阳，永远照耀着我的心田。感谢你，用你的爱和温柔，塑造了一个更加坚韧、更加温暖的我。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。题目“你是那么_____的人”，关键词即写作对象是“你”，要理解“你”的含义，可以实指，具体指代某个人，如身边的亲人、朋友等；也可以虚指，即抽象的“你”，如理想中的自己、某个群体或某种精神品质。半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定文章主题的过程。补题前，要认真阅读提示语，抓住关键词语。本题提示语中的关键词语是“性情品格”，这是补题和立意的关键。补题时，我们可将题目补充完整为“你是那么有趣的人”“你是那么严谨的人”“你是那么温柔的人”等。
第二，立意。填空的词语决定了文章的立意和情感基调，可以选择“善良”“勇敢”“坚强”“乐观”“勤奋”“温暖”等，表达对“你”的赞美和敬佩；还可以选择“特别”“不同”“执着”“沉默”“平凡”等，客观地描述“你”的特点，表达对“你”的理解与感悟。
第三，选材。我们首先要明确“你”的指向，这里的“你”可以是我们生活中熟悉的人，如亲人、朋友、老师、同学等；也可以是我们从书籍、影视、新闻中了解到的人物，如历史名人、文学形象、当代楷模等。接着，我们要根据所选人物的特点，选取一个能概括其性情品格的词语填入题目空白处，并围绕这一性情品格进行立意和构思。在选材构思上，我们可以选取与人物性情品格相关的典型事例进行叙述，通过具体的事件来展现人物的这一性情品格。同时，在叙述过程中，要注意对人物的言行举止、神态心理等进行细致描绘，以突出人物的特点。最后，在结尾部分，我们可以对人物的性情品格进行总结和升华，表达自己对人物的敬佩或喜爱之情。如选择“善良”：可以写“你”在生活中乐于助人的事迹，表达对“你”善良品质的赞美；选择“特别”：可以写“你”与众不同的性格或经历，表达对“你”独特个性的欣赏；选择“固执”：可以写“你”因为固执而导致的后果，表达对“你”的劝诫和反思。
7．例文：
这一年，“梦虽遥，追则能达”让我感动
回望2024年，我的内心如同被温暖的阳光照耀，那些关于梦想与坚持的故事，如同星辰般璀璨在我的记忆长河中。其中，“梦虽遥，追则能达”这句话，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也深深触动了我内心最柔软的部分。
这一年，我见证了无数追梦人的故事。他们或是普通的工人，用汗水浇灌着技术的花朵，不断提升自我，只为实现心中那份对完美工艺的执着追求；或是年轻的创业者，面对市场的波涛汹涌，他们从未退缩，用智慧和勇气开辟出一条属于自己的道路；还有那些科研工作者，他们默默无闻，日复一日地沉浸在实验室中，只为那一刹那的突破，为人类社会的进步贡献自己的力量。他们的故事告诉我，梦想虽然遥远，但只要我们勇敢地迈出步伐，坚持不懈地努力，终有一天能够触及那片星辰大海。每当夜深人静，我独自坐在书桌前，面对堆积如山的作业和偶尔袭来的疲惫感，脑海中总会浮现出这些追梦人的身影。他们激励着我，让我相信，只要心中有梦，脚下就有路。
这一年，“梦虽遥，追则能达”不仅是一句口号，更成为了我行动的指南。它让我明白，成功从不会轻易降临到任何人头上，它需要汗水的浇灌、泪水的洗礼以及无数次跌倒后的重新站起。正是这份坚持与追求，让我在成长的道路上，即使面对困难与挑战，也能够勇往直前，永不言败。
新的一年即将开启，我将带着这份感动与信念，继续追逐我的梦想，让生命因追梦而精彩。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目“这一年， 让我感动”，要求结合材料提供的内容，将题目补充完整。材料中的三句话分别从不同角度阐述了面对困难的态度、追梦的坚持以及每个人价值的重要性。这为我们提供了三个可能的写作方向。审题立意时，首先要明确“这一年”的时间背景，即回顾2024年，然后结合材料中三句话中的任何一句来构思立意。比如，可以选择“风雨洗礼中成长”的角度，讲述自己在2024年遇到的困难以及如何克服的故事；或者从“追梦”的角度出发，叙述自己或他人在追梦路上的坚持与收获；亦或聚焦“每个人都是主角”的观点，展现平凡人在2024年的不凡表现。
2.选材构思。选材构思上，可以记叙个人经历，通过具体事件来体现感动点；也可以抒发感情，表达对某种精神或品质的敬仰；还可以发表见解，阐述对材料某句话的深刻理解和感悟。无论哪种形式，都要确保内容真实、情感真挚，能够触动人心。如选择“风雨洗礼中成长”的角度，可以选取考试失利，心情不好，老师耐心辅导学习，鼓励自己克服困难，让自己感动；同学在自己遇到挫折时给予安慰和帮助，让自己感动等。
8．例文：
不平凡的旅程
人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情。在这一场不平凡的旅程中，我收获了成长，也懂得了许多人生的道理。
那是一个暑假，我和父母一起去了青海。我们的第一站是青海湖，那是一片广阔无垠的蓝色湖泊，湖水清澈见底，仿佛能洗净人心灵的尘埃。站在湖边，我感受到了大自然的壮丽与神奇，心中涌起一股对大自然的敬畏之情。
然而，这次旅程并非一帆风顺。在前往茶卡盐湖的路上，我们遭遇了高原反应。我头晕目眩，恶心呕吐，整个人都虚弱无力。那一刻，我真的想放弃，想回到温暖的家中，躺在舒适的床上。但父母鼓励我说：“孩子，人生就像这趟旅程，充满了未知和挑战。只有坚持下去，你才能看到更美的风景。”
我咬着牙，坚持了下来。当我们到达茶卡盐湖时，我被眼前的景象震撼了。那是一片白色的盐湖，湖面如镜，倒映着蓝天白云和远处的雪山。我仿佛置身于一个梦幻的世界中，所有的疲惫和不适都烟消云散了。
在这次旅程中，我还学会了与人相处。我们遇到了来自五湖四海的朋友，大家一起分享美食，一起拍照留念，一起讲述各自的故事。我感受到了人与人之间的温暖和真诚，也学会了如何更好地与他人沟通和交流。
这次不平凡的旅程让我收获了成长和快乐。我学会了面对困难时的坚持和勇敢，学会了欣赏大自然的美景，学会了与人相处时的真诚和善良。这些宝贵的经历将成为我人生中最难忘的回忆，激励我在未来的道路上勇往直前。
人生就像一场旅行，每一次的经历都是一次成长的机会。我相信，在未来的日子里，我会带着这次旅程的收获和感悟，继续前行，去探索更多未知的世界，去创造属于我自己的精彩人生。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“不平凡”是关键词，意味着所描述的对象或事件虽然表面看似普通，但实际上具有特殊的意义、价值或深刻的内涵。横线处需要填写一个名词或名词短语，这个名词或短语就是你要描述并赋予“不平凡”意义的具体对象。立意要新颖，避免老生常谈。可以从个人经历、社会现象、自然景物等多方面入手。思考什么在你心中是“不平凡”的，为什么它不平凡？是因为它背后的故事、它所代表的精神、还是它给你带来的启示？立意要积极向上，传递正能量，体现对生活的热爱和对美好事物的追求。
第二，构思选材。开头：引入话题，简述为什么这个对象在你心中是不平凡的。主体：详细叙述这个对象的故事、特点或你与它的互动经历，通过具体细节展现其不平凡之处。结尾：总结感悟，升华主题，表达这个“不平凡”的对象给你带来的启示或影响。选材上，个人经历：如一次与陌生人的交谈让你感受到了人间的温暖和善良；一个家人的小动作让你体会到了深深的关爱。社会现象：如疫情期间医护人员的无私奉献，让你看到了人性的光辉和责任的力量。自然景物：如一片平凡的落叶，通过它的生命历程，让你思考生命的短暂与宝贵。文化艺术：如一首诗、一幅画、一部电影，它们背后的创作故事或所传达的思想让你感受到了艺术的魅力和深度。注意事项：选材要真实，贴近生活，避免虚构或过于夸张。描述要具体，通过细节来展现对象的不平凡之处。语言要流畅，情感要真挚，让读者能够感受到你的情感和思考。
9．例文：
最美的霜花
清晨的第一缕阳光刺破窗帘时，我蜷缩在被窝里，听见玻璃上传来细微的噼啪声。掀开厚重的棉被，冷空气瞬间裹住脖颈，窗棂上凝结的霜花正闪烁着细碎的光。
它们像被施了魔法的冰晶森林，叶片状的纹路从边缘向中心蔓延，每一道棱角都折射着晨光。我凑近细看，霜花的脉络竟如蕾丝窗帘般精致，在雾气中若隐若现。指尖触到玻璃的冰凉，呵出的热气在霜花上晕开一片白雾。“快穿衣服，别着凉了。”母亲的声音从厨房传来，伴随着锅铲轻碰的脆响。
记忆中每个深冬的清晨，母亲总会站在窗前，呵着气用指尖在霜花上画圈。她的手指有些粗糙，指腹的纹路在玻璃上留下模糊的痕迹，霜花在温热中渐渐融化，露出窗外斑驳的树影。“你看，这像不像你小时候画的太阳？”她笑着指给我看，融化的水珠顺着玻璃滑落，在霜花间勾勒出歪扭的线条。那时的我总觉得，母亲的指尖藏着春天的温度。
此刻，我学着她的样子呵气，白雾在玻璃上氤氲开来。霜花边缘开始消融，露出一小块透亮的窗景：楼下的梧桐树枝条光秃秃的，枝桠间挂着几串未凋零的枯叶，在寒风中轻轻摇晃。突然，一只麻雀从枝头惊飞，翅膀掠过玻璃窗，留下一道淡淡的灰影。
“早饭好了。”母亲端着热粥推门进来，白瓷碗里升腾的热气模糊了我的视线。我转头看她，发现她鬓角沾着几缕银丝，在晨光中微微发亮。记忆里那个能在霜花上画出整座城堡的母亲，不知何时被岁月染白了头发。
霜花在正午的暖阳中渐渐消失，玻璃上只剩下星星点点的水渍。但那些转瞬即逝的冰晶，却在某个瞬间让我明白：美或许不在于永恒，而在于它曾以最纯粹的姿态绽放，又在温暖中悄然融化。就像母亲的爱，总是藏在生活最细微的褶皱里，温柔而坚定。
窗外，麻雀又停在梧桐枝头，抖落一身碎金般的阳光。我轻轻抚摸着窗棂上残留的霜花痕迹，仿佛触摸到了时光的温度。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：题目“最美的______”中的“最美”不仅指向视觉上的惊艳，更强调心灵的触动与情感的共鸣。它可以是自然万物的瞬间定格——如暴雨后初晴的彩虹、深秋铺满银杏叶的小径；也可以是人性微光的温暖投射——如陌生人递伞时的微笑、母亲深夜缝补时的剪影；甚至可以是抽象的精神意象——如历经挫折后的坚韧、平凡坚守中的执着。写作时需通过细腻的场景描写与细节刻画，将“美”的表象与内在价值结合，例如描写环卫工人在晨曦中清扫街道的身影，可通过动作（扫帚与地面的摩擦声）、环境（橘色工作服在薄雾中若隐若现）、以及偶然飘落的梧桐叶与扫帚的互动，展现平凡中的崇高。需注意避免浮于表面的赞美，而是通过具体事件或物象传递深层的生命感悟，使“最美”兼具画面感与哲思性。
选材构思：以“自然之美”为例，可选取清晨上学时偶遇的窗棂霜花，通过微距视角捕捉冰棱的几何纹路，观察阳光穿透时折射出的七彩光晕，将其比作“冬天的蕾丝窗帘”。随后引入母亲呵气融化霜花的细节，霜花在温暖中逐渐消融的过程隐喻时光易逝，而母亲指尖留下的雾气又暗示亲情的永恒。结尾处，霜花虽逝，但它曾在寒冷中绽放的姿态成为记忆中永不褪色的“最美”。若聚焦“人性之美”，可刻画小区保安在暴雨中为未带伞的居民撑伞的场景：他佝偻的背、湿透的半边身子、以及反复叮嘱“快进去”的方言口音，与雨中摇晃的伞骨、飞溅的水花形成动态画面。穿插日常中他在桂花树下扫落叶的镜头，以桂香为线索，将守护与奉献具象化为细碎却持久的芬芳。若选择“成长之美”，可记录学骑自行车时的经历：膝盖擦伤的疼痛、父亲放手时的背影、学会后掠过耳边的风声，以及车铃在风中清脆的回响，将疼痛与坚持转化为成长的勋章。结尾以自行车上的泥点与阳光中的尘埃相呼应，点明“最美”是突破自我时的畅快与释然。
10．例文：
带着希望出发
你可别不信，天生的，我是学英语的好料。就像刘翔擅长百米跨栏，在亚洲一枝独秀一样。
在未接触英语课本之前，我就喜欢上了电视上讲英语的演员和老师。我喜欢那种声调，喜欢那种语速，喜欢那种神态。我就这样爱上了英语，希望自己有朝一日能成为英语方面的专业人才。
也许是因为兴趣所致吧。读小学时，我的英语就一直不错，无论笔试还是口语，都可以说很拔尖。教过我的英语老师都以我为骄傲，以我为学生的榜样，希望我能成为英语特长生。
读小学六年级时，我就知道读到初中会有全国性的英语竞赛。我多么希望自己能够进入决赛并获得好的名次啊！所以，我一直为此坚持不懈地努力奋斗着。
然而，最近英语竞赛初赛的两个小时，就打破了我梦寐以求的夙愿。
因为这次被淘汰，我变得灰心丧气。人就是这样：一倒霉，连喝水都呛着。第二次月考成绩随之大幅度下跌。我对学习都丧失了自信心。特别是英语，老师希望我去参加课外辅导，我却心灰意冷，主动放弃。上课开始走神，作业开始潦草，试卷开始涂鸦，整天稀里糊涂的，神不守舍，完全不像一个特尖班学生的样子。
英语作业的问题越来越多。就在前天晚上，我迫不得已向英语老师请教作业中的问题。没想到的是，她还是一如既往地亲切耐心地与我分析，帮我解答，直到我弄明白为什么。最后，她郑重其事地对我说：“我希望你尽快学完那本奥赛书，因为你没有去参加课外辅导，要认真完成里面的习题。有不明白的，就问同学或者问我，不要有顾虑。”当时，我很想说：“里面的习题很难。”但终究没有说出口。
老师的耐心令我有一种失而复得的感觉，心中感到无比温暖和快乐；老师的希望更令我因想放弃英语而后悔不已，也觉得愧对了自己曾经的努力。
熄灯后，我躺在床上，望着窗外，久久不能入眠。有太多的感触释放了，又感到了前所未有的轻松，心中顿时燃起了继续努力的希望……
我相信，带着希望出发，定能看见雨后的彩虹，将收获的也不仅仅是彩虹本身。
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。“带着__________出发”是一个典型的成长类题目，核心在于“出发”象征人生新阶段或新行动，“带着”则强调伴随的精神力量或情感支撑。材料提示可填入“亲情、友谊、理想、知识、离别、遗憾”等抽象或具象内容，立意应聚焦于这些元素如何激励人勇敢前行。初中生宜从自身生活经验出发，选择真实、具体、有情感张力的关键词，如“带着妈妈的叮嘱出发”“带着一次失败的教训出发”“带着一本书的启示出发”等，避免空泛口号。立意要体现成长意识——正是这些看似微小却深沉的力量，让人在迷茫中坚定，在挫折中奋起，从而彰显青春应有的韧性与温度。
其次，构思选材。可选取校园生活、家庭经历或社会实践中的典型场景：如升学考试前夜父亲默默递来一杯热牛奶；比赛失利后朋友一句“下次我们一起练”；整理旧物时翻出小学老师的鼓励纸条……这些素材贴近生活，易引发共鸣。构思上，宜采用倒叙或插叙增强感染力，如以“出发”瞬间切入，再回溯情感缘由；结构上可采用“困境—触动—启程”三段式，突出转折点；手法上注重细节描写（如眼神、动作、环境烘托），让“所带之物”具象化；语言宜质朴而有诗意，避免堆砌辞藻。全文应以真情实感贯穿，结尾自然升华，点明“出发”的意义不在远方，而在心中所携之光。
11．例文：
书籍，刷新了我的生活
生活是一场永不停息的旅程，在这漫长的旅途中，总有一些事物能为我们带来意想不到的改变。于我而言，书籍便是那能够刷新我生活的神奇存在。
在我还未领略书籍的魅力之前，生活仿佛是一幅单调的画卷，只有学校、家庭两点一线的枯燥色彩。每天的日子在重复中度过，心中充满了迷茫与困惑。直到那一天，我偶然翻开一本陈旧的书籍，仿佛打开了一个全新的世界。
那是一本讲述历史故事的书，书页已经泛黄，但其中的文字却仿佛有着生命，将我带入了一个个遥远而又生动的时代。我看到了秦始皇一统六国的豪迈，感受到了唐太宗贞观之治的繁荣，也体会到了岳飞精忠报国的悲壮。那些曾经只存在于课本中的名字，在书中变得鲜活起来，他们的故事让我心潮澎湃，也让我对过去和未来有了更多的思考。
从那以后，我便沉浸在了书籍的海洋中。文学名著让我领略了人性的复杂与美好，科幻小说带我畅游在未来的世界，哲学书籍则启迪我思考人生的意义。每一本书都是一扇窗户，透过它们，我看到了不同的风景，感受到了不同的情感。
书籍不仅丰富了我的内心世界，还改变了我与人交流的方式。以前，我总是沉默寡言，不知如何表达自己的想法。但在阅读了大量的书籍后，我积累了丰富的词汇和知识，能够更加自信地与人分享我的观点和感受。在与朋友的交流中，我不再是那个默默倾听的配角，而是能够积极参与讨论，发表自己独特见解的主角。
书籍也刷新了我对待困难的态度。曾经，面对挫折，我总是轻易地选择放弃，觉得自己无能为力。但在书中，我看到了无数主人公在困境中不屈不挠，勇敢前行的身影。他们的故事让我明白，困难只是暂时的，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，迎来光明。
如今，书籍已经成为我生活中不可或缺的一部分。它们如同明灯，照亮了我前行的道路；如同春风，吹散了我心头的阴霾；如同甘霖，滋润了我干涸的心灵。是书籍，刷新了我的生活，让我从一个懵懂无知的孩子，成长为一个有思想、有追求的少年。
在未来的日子里，我相信书籍仍将继续陪伴着我，不断刷新我的生活，让我在人生的道路上走得更加坚定、更加从容。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：以“_______刷新了我的生活”为题目作文，首先要搞清楚刷新的大意，原指电子方面的“强制清零同步”，现在广泛用于各个领域，已经成为日常用语。按字面意思理解，就是刷新之后使之变新，比喻突破旧日的而创造出新的。身边的人，内心的情，周遭的事，总有一样在刷新你的生活。行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？也可能是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。任选一种补全题目，写出补充内容和“刷新”的关系，写清楚前后的改变。
第二，选材构思：本题要求写成记叙文，可以重点写一件事，然后点面结合，也可以用排比段的形式，从几个方面来写亲人、老师、朋友对自己的帮助、关怀、鼓励，或自己的勇气、乐观、执着使自己取得哪些进步。文章最后要由事感叹，抒发情感，表达自己对未来生活的展望，期望更多的“刷新”。告别过去的生活，忘掉一些不愉快的事情，对过去的一种清理，不要沉浸在过去的回忆中。过去的生活中，自己有一些小的问题，比如胆小、自卑，或者贪玩、不努力学习，或者犯下了错误……一个崭新的自己，和过去的生活告别，刷新自己的生活。
12．例文：
那个给我力量的人
暑假间，阳光洒满了大地，此时，太阳高照，花儿低垂。我穿梭在人群中，走进了书法室。我此时的心情完全不能用语言来形容，心情完全不能用文字来叙述，因为——我今天准备报名！
老师冷冷的问我：“什么名字？”“叶A！”“哦。”随手递给了我一本雁塔圣教序，再三嘱咐我：“好好学，加油！”我呆板的点了点头，此时，我机器般的坐在了座位上，充满了尴尬。
由于我没什么基础，握笔时如一个老太太在拉车——吃力！
环顾四周，却发现左边一男孩死死的盯着我，我尴尬极了，头不自然地“缩回”自己的座位上，心里想了很多……
他发话了，他的一字一句如子弹般的向我“射”过来，当我“清醒”时，却发现他居然在对我说：“需要我的帮忙吗？”我毅然回绝，心想：我才刚刚报名，就来欺负新来的，不知道他安得什么心！但让我意想不到的是——他在坚持！我渐渐被他说服，被他的执着所感动，他坚持的让我无言以对，心服口服，我如一只倔强的小羊，被牧羊者驯服。
“雁塔主要讲究匀称，没有粗的野，没有草书的狂，没有隶书的扁，却留下了自己独特的轻。轻中略显几丝力量，让人一看，回味无穷；情中略显几丝匀称，让人一看，清香迎面扑来；轻中略含几丝‘瘦’让人一看，韵味、美感从心底里流出……”他滔滔不绝的说着。我却沉寂在了他语言的美和雁塔给我带来的无限联想之中。
渐渐地，我学着用他的方法去做，呈现在我眼前的，并不是那几个死板、呆滞的汉字，而是充满生机，生动活泼的“汉字王国”。我越发喜爱书法，总是认为书法里充满了魅力。这对于我来说，是莫大的快乐，当然，也离不开那我无知时所“恨”人。
我一直不知道他叫什么名字，它是一颗星星，虽然不是最耀眼的，但是时刻刻都在我身边，为我们照亮，指引光明、曙光。书法之路并不是一帆风顺的，挫折、失败，家常便饭。但他的话时时刻刻激励着我前进，前进、再前进！
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。中心词“人”可以大体分为三类型：一是你的身边的亲人，师长，朋友。这些广义的人群带给你的是思想上行为上的引领和潜移默化的影响；二是某个领域中杰出的有一定社会感召的自带光环的社会名人，比如：杨绛先生、钱学森等。他们带给我的是观念和认知上的洗礼；三是历史名人或文学作品中人物，他们更多的是对我们的是理念和情怀上的感召。“那个”那一个，特指某一具体人物。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。根据材料“成长的路上，我们会遇见许多人。有的人在困难时对你伸出援手，给了你力量；有的人在成功时和你分享快乐，给了你欢喜；有的人在寒冬时为你披上外套，给了你温暖”的提示可知，补题，应填写该自己带来有益的某些方面，如温暖、快乐、坚强、力量等。立意上，应表达的对真善美的追求和积极向上的人生态度。应写成记人记叙文。
（2）选材构思。文体适合写记叙文。应先根据对题意的理解完成补题，如“那个给我生命的人”“那个给我理想的人”“那个给我勇气的人”“那个给我阳光的人”等，然后围绕补题，叙写有关的故事。选材可从日常生活挖掘，如写同学给自己“帮助”，可讲考试忘带文具时，同桌默默递来备用笔；体育课摔倒受伤，好友搀扶就医、帮忙课业，点滴善意尽显友情珍贵。如写母亲在自己生病时，对自己无微不至的关爱，凸显母爱的力量；如写老师在自己遇到挫折时对自己的鼓励，凸显鼓励和信任的力量等。行文时可用情境式开头，如“暴雨夜，路灯昏黄，我孤立无援，满心委屈，这时，电话那头传来他沉稳有力的声音……”勾起读者好奇；或抒情式“人生海海，总有一人似璀璨星辰，在我迷茫时，给予我鼓励，照亮前行路”，点明主题。中间详略得当，详述关键情节，突出此人给予鼓励之举。写老师给予“鼓励”，细描其鼓励眼神、温柔话语；穿插自身心理变化，从沮丧到振作；略写日常相处，丰满人物形象。结尾升华主旨，回扣开头，总结鼓励给自己带来的影响作用，“此后岁月，哪怕荆棘载途，只要忆起他给的鼓励，我便有披荆斩棘的底气”，强化情感，升华文章格调。
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