写作（热点主题） 寒假提高练 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册

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写作（热点主题） 寒假提高练 2025-2026学年
上学期初中语文统编版（2024）七年级上册
一、核心体裁写作技巧
记叙文（重点）
要素完整：明确时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），避免要素缺失导致逻辑混乱。
详略得当：重点写事件高潮、人物关键言行，次要内容一笔带过，突出中心。
细节生动：用动作、神态、语言、环境描写刻画场景，避免空泛抒情，让内容更真实可感（如“他攥紧书包带，眉头紧锁地站在雨中”比“他很着急”更具体）。
中心明确：围绕一个核心情感（如亲情、友情、成长感悟）展开，所有内容都为中心服务，不偏离主题。
二、通用高分要点
审题立意：细读题目要求，明确写作范围（如“那一刻，我长大了”需突出“那一刻”的转折和“成长”的感悟），避免偏题、跑题。
结构清晰：采用“总—分—总”或按时间顺序、事情发展顺序行文，段落划分合理，过渡自然（可用“首先”“后来”“总之”等过渡词）。
语言通顺：避免病句、错别字，用词准确（区分“必需”与“必须”、“反应”与“反映”等易混词）；适当运用比喻、拟人等简单修辞，增强文采，不堆砌辞藻。
卷面整洁：字迹工整，不涂改、不勾画，卷面印象直接影响评分。
针对性练习
1．作文。
在上文中，作者说“灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面”，相信在你的记忆中也有被定格下来的画面，可能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相处的场景，还可能是你成长的某个瞬间，甚至是你想象中的某个画面。
请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
2．“滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。
请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。
3．请以“与_______共度的时光”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求；将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
4．进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，你的视野得到了开阔，能力得到了提升，性格品质得到了塑造，你心存感激。请以《谢谢你，让我 》为题（补全题目），写一篇文章。
【要求】要写出真情实感；文中如果出现人名，请以“小合”或“小川”代替，如果需要写校名，请以“行知中学”代替；字迹工整，卷面整洁，不少于600字。
5． 向朋友说成长。请你以《 ，照亮了我的成长之路》为题，写一篇关乎自己成长话题的记叙文推荐给他们。（提示：横线上可填人名，如父母、老师、朋友等，也可填事件，如阅读、运动等）
写作要求：①半命题作文请先将题目补充完整，然后作文；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不少于500字。
6．作文。
渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？
“渴望____”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。
7．史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！
在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？
请以“有这样的______，幸福”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④不得抄袭或套用；⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名。
8．阅读下面的材料，根据要求作文。
同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理解，本书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之爱，跟随海伦 凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里……
爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。
请以“爱就在 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）请将题目补充完整，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
9．济南的冬天温晴安适，是不一样的风景；安妮·莎莉文再塑了海伦·凯勒的生命，是不一样的老师；鲁迅从百草园到三味书屋，是不一样的经历……在你的成长过程中，肯定也有过不一样的景、人或事，用你手中的笔写下来吧。
请以“不一样的_________”为题，写一篇文章。
要求：（1）先补全题目，再写一篇有真情实感的记叙文。（2）不得抄袭，套作，文中不出现真实人名、校名等。（3）内容不少于600字。
10．阅读下面文字，根据要求写作。
明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。
请以《______伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。
要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不要抄袭，套写；④不少于600字。
11．任选一题作文。
在人生的旅途中，我们会遇见别样的风景，每一处都如同精心布置的画卷，令人心旷神怡；我们会邂逅别样的情感，每一份都深刻而独特，丰富着我们的内心世界；我们会体验别样的挑战，每一次都促使我们成长，铸就坚韧不拔的灵魂。这些别样的瞬间，共同编织成一幅多彩的人生织锦，让我们的旅程充满了无限可能与深刻意义……
（1）请以“别样的____________”为题，写一篇记叙文。
（2）上面一段文字引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章，文体不限。
要求：①若选题目（1），请先把题目补充完整再作文。
②写亲身经历，抓住细节，突出中心。
③思路清晰，书写工整，不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
12．生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？
请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。
提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。
要求：
①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。
②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。
③书写工整，卷面整洁，不少于600字。
参考答案
1．例文：
定格在记忆中的画面
时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那温暖的画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。
记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。
第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！
我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。
爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：此题是命题作文，要求以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇作文。“定格”二字强调的是给“我”留下深刻印象，影响深远；“在记忆中的画面”则告诉我们应该是过去发生的事；“画面”应该是一个场面、场景。“定格”与“画面”，这两个词强调了文章的主要描写对象与突出的重点应该是一幅瞬间的画面，这一画面必须写你记忆中能够冲击你的思想或价值观或灵魂的一些东西，不能随便写一件事一个画面就敷衍了事；这一画面必须是触及灵魂的感动，因为只有这样对价值观、人生观等形成冲击的画面才足以令人感动与震撼。立意可以体现亲情的珍贵，友情的难忘，感恩等。
二、构思选材：此题最好写记叙文或散文，表达方式上以记叙为主，加以适当的描写和抒情。并且要充分调动起自己的生活积累，回忆曾经令自己感动、给自己启示的人或事、景或情，以小见大。例如可以写夏天睡觉时奶奶为我驱赶蚊虫的画面，可以写回到家乡看到农民挥汗如雨劳作的画面，可以写老师夜晚等下批改作业的背影等等。写作时，画面要有特定的情境背景，也要有浓墨重彩的真实的细节，通过着重描写某一场景的细节，来达到加深“定格”的作用。所以我们要尽力挖掘出那些给自己带来精神震撼、情感享受、思想感悟的镜头，以此来带出自己想表达的刻骨铭心的幸福温暖、成长感悟等。在叙事上要注意详略得当、对比衬托的写法，这样才能突出文章的主旨。
2．例文：
有滋有味的日子
日子，是一首悠扬的歌，每一个音符都跳跃着生活的旋律；日子，是一幅绚丽的画，每一抹色彩都描绘着生活的模样。在我的记忆中，那些有滋有味的日子，如同一串串璀璨的珍珠，散发着迷人的光芒。
清晨，阳光透过窗户的缝隙，温柔地洒在我的脸上。我伸了个懒腰，深吸一口清新的空气，美好的一天就此拉开帷幕。走进厨房，妈妈已经为我准备好了早餐。热气腾腾的米粥，金黄酥脆的油条，每一口都充满了家的味道，那是亲情的滋味，温暖而醇厚。
背着书包走在上学的路上，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。校园里，同学们的欢声笑语回荡在每一个角落。课堂上，老师绘声绘色地讲解着知识，我如饥似渴地汲取着养分。当我成功解答出一道难题时，心中涌起的那份喜悦，是求知的滋味，甜蜜而满足。
课间休息时，我和朋友们一起在操场上嬉戏玩耍。我们追逐着、打闹着，尽情释放着青春的活力。偶尔，我们也会围坐在一起，分享着彼此的小秘密和趣事，笑声在空气中荡漾开来。这份纯真的友谊，是快乐的滋味，清新而美好。
放学后，我喜欢去图书馆。在那静谧的空间里，我沉浸在一本本经典书籍中。与鲁滨逊一同在荒岛上求生，感受他的坚韧；和林黛玉一起品味那细腻的情感，体会她的柔情。每一本书都像是一个全新的世界，让我领略到无尽的精彩。阅读的滋味，犹如一杯香浓的咖啡，回味无穷。
回到家中，我会帮妈妈做一些力所能及的家务。洗菜、扫地、洗碗，虽然都是些小事，但我却乐在其中。看着干净整洁的房间，心里充满了成就感。晚餐时，一家人围坐在一起，分享着一天的见闻。灯光下，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。这就是家的温暖，是生活最本真的滋味。
在这些平凡的日子里，我品尝到了亲情的温暖、友情的快乐、求知的满足、阅读的乐趣。它们交织在一起，构成了我有滋有味的生活。我知道，无论未来的日子会怎样，这些美好的滋味都将永远陪伴着我，让我勇敢地面对生活的每一个挑战，用心去感受生活的美好。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“有滋有味的日子”，重点在于“有滋有味”。“滋味”不仅是食物的味道，更多的是生活中的各种感受。“日子”表明文章要围绕日常生活展开，记录一段时期内的生活体验。立意时，可从生活的多个方面挖掘“有滋有味”的内涵。可以是从日常的兴趣爱好中获得乐趣，如绘画、音乐等，展现生活因热爱而丰富多彩；也能从与家人、朋友相处的点滴中感受温暖与关怀，突出亲情友情让日子充满人情味；还可以是在学习新知识、探索新领域的过程中，收获成长与进步，体现求知的充实感让日子富有意义。通过这些不同角度，传达出对生活的热爱与珍惜，感悟生活的美好。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可采用抒情的方式，引出对“有滋有味的日子”的向往与感慨，比如“日子，宛如一首悠扬的乐章，每一个瞬间都是独特的音符，交织出有滋有味的生活旋律” ，引发读者的共鸣。中间部分具体叙述有滋有味的生活片段。可以按照时间顺序，从清晨到夜晚，选取几个典型场景进行描述。如清晨在厨房帮妈妈做早餐，感受烟火气息中亲情的温暖；课间和同学讨论难题，体会思维碰撞带来的求知乐趣；周末去郊外踏青，领略大自然的神奇，感受自然之美带来的心灵愉悦 。在描写时，要注重细节，通过人物的动作、语言、心理等描写，以及对环境的刻画，让读者身临其境感受生活的滋味。结尾部分总结全文，升华主题。再次强调这些有滋有味的日子对自己的意义，如“这些有滋有味的日子，是我生命中最宝贵的财富，它们让我懂得生活的美好，激励我勇敢前行，去拥抱更多的精彩” ，表达对生活的热爱和对未来的期待。
3．例文：
与书籍共度的时光
“书籍是人类进步的阶梯。”与书在一起共度时光，是一种享受，一种进步。沉浸在文字的海洋中，我恣意游荡，书，你是我的朋友，我们共度好时光。
清晨，第一缕阳光照在你身上时，我翻开你那金黄的书页，读你那也同样洒满阳光的得心；午后，伴随着朗朗读书声，你把知识的琼浆灌注到我的心田；放学后，我们一起在书桌前放松心情，你那美丽的文字又令我陶醉其中；夜晚，在台灯下，我翻阅你，我的思想再一次升华。
每天，我都会翻开你，我不得不惊叹你的伟大。你包罗万象，有科学的严谨和认真，有自然的奇妙和美丽，有美景的瑰丽和奇幻；有亲情的伟大和友情的真挚，更有对人类的思考和人性的揭示。你是如此奇妙，令我如此着迷，一回到家，我就迫不及待地翻阅你，那精彩的情节，那美丽的语言，把我带进了知识的海洋。
你像一位教师，教会了我诚实，谦虚，孝顺和礼貌，让我懂得自然和宇宙；你让我勇敢地面对生活，学会乐观，拼搏和坚持。与你共度好时光，我汲取了很多。与你共度好时光，你过滤掉我的悲伤和失落，留下喜悦和快乐。
当我快乐时，我读到《父与子》那天真无邪的情感，你仿佛也与我一起快乐；当我悲伤时，我读到居里夫人，她对生活、工作和科学的热爱使我消却伤痛。当我遇到困难时，我读到《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一次次磨难和他钢铁般的意志，使我重振旗鼓，克服困难；当我茫然无措时，我读到李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情壮志，我又有了目标。
你给予我精神上的慰藉，让我的心田充满了正能量。当我要撒谎时，我读到了诚信，它使我勇敢地承认过错；当我要偷懒时，我读到了“少壮不努力，老大徒伤悲”，它使我变得勤奋；当我骄傲时，我读到了“满招损，谦受益”，它使我变得谦虚——书，你像一位伙伴，既给我快乐，也劝勉我，激励我，使我健康成长。
书籍，我与你一起学习，游历。我们是最好的伙伴，在成长中，你已经成为我生活中的一部分。我们在一起共度了多么好的时光！
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。本题以“与_______共度的时光”为题，可在文中描述与某个对象（如人、动物、事物、时间、地点等）共同度过的时光，重点在于“共度的时光”这一部分的描写和感悟，文章需表达出积极向上的情感。题目中的空白可以填入任何与作者有深刻印象或特殊情感联系的对象，不限于具体的人，可以是物、生活中的某一刻、某地的某段时间等。文章需围绕“共度的时光”展开，展现出与所填对象相处的过程和感受。内容要积极向上，因此应着重描写美好、有意义或令人感动的经历。
二、选材构思。作者可以根据自己的真实经历或生活感受来填补这一空白，如“与祖父母共度的时光”、“与大自然共度的时光”、“与书籍共度的时光”等等。要紧扣“共度的时光”，即回顾或描绘与所选对象共同经历的过程，重点突出其意义或给自己带来的积极影响。内容上应展现真挚的情感和对美好事物的向往或感悟，呼应“积极向上”的要求。
选材时，可以围绕以下几点进行构思：①人物选择：如果选择与某个人共度时光，可以通过具体事件、场景、对话渲染与该人物之间的情感，比如，“与祖父母共度的时光”可讲述难忘的旅游经历，强调亲情的重要性。②事物选择：如果选择事物，可以从日常中发现美，用细腻的笔触描绘出与该事物互动的过程，如“与书籍共度的时光”中，分享阅读带来的快乐与成长。③情感态度：无论是人还是事物，文章应该挖掘温暖、积极的一面，展现出对生活的热爱和感恩。
4．例文：
谢谢你，让我坚强
又是阴雨绵绵的天气。闭上眼，仿佛又看见在那个雨天，你撑着伞，向我走来。
那离现在并不遥远，只是上个学期的事而已。又一次月考，为了英语能拿到“A”，我努力了很久很久。课文总是最先背完，记单词时，一遍不行，十遍来补，错题一个个抄在本子上，一遍遍做。可是考试的结果却跌得更惨——居然是史无前例的“C”。知道这个消息的我只想撕了那些记单词、默课文、记错题的本子——为什么？为什么我明明那么努力，那么认真，可是结果却不如人意。不是说天道酬勤吗？我明明付出了那么多的努力，为什么会这么的不公平？
我想过放弃，既然努力也没有用，那不如放弃吧。我走在雨中，任凭雨水打在身上。没关系，我不在乎。
突然，我觉得雨似乎停了，原来是走来的你，正在为我遮雨。你知道原因，却和我讲起了依米花。你说，在戈壁滩上，有一种名为依米花的小花，它在努力的时候，一点都不起眼，它为了开出绚烂的花，会把根扎得很深，很长。在戈壁滩上生长的植物，根难免会碰到石子，可它这条根被拦住了，它就从这条根上再生出一条根来，绕过这成功路上的阻碍。它会一直努力，直到花开的那一天。
你说，它开的花，比其他花都美。四片花瓣，四种色彩。那是它长达五年努力的结果。可它漫长的努力，却鲜为人知。正如冰心的诗：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。你说，这点挫折和你考这所学校时遇到的困难相比，又算什么呢？你连那样的难关都能闯过，现在怎么又不行了呢？你说，努力就一定会有回报，只是大小不同罢了。
你指着天空，声音斩钉截铁：风雨过后，定有彩虹。七色的光芒，骄傲的闪耀在被雨洗过的天空上。
我没有说话，却昂起了本来低垂而沮丧的头。我没有跟你说谢谢，却在心里说了一千遍：谢谢你，我懂了，依米花的花语，是坚强。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。
（一）审题。题目类型：这是一道半命题作文，“谢谢你，让我”，“谢谢你”奠定了文章的情感基调，表达对他人的感激之情，这个人是文章的主要写作对象。“让我”则提示要着重描写因为这个人的某种行为、话语或影响，“我”在某方面发生了变化，这种变化是文章叙述的重点内容。
另个一重点在于明确“你”的身份，“你”可以是身边的亲人、老师、同学，也可以是偶然相遇的陌生人，甚至可以是一本书、一种动物等。同时，要思考“我”在“你”的影响下产生了怎样的变化，这种变化可以是具体能力的提升、性格的转变，也可以是思想观念的更新、价值观的塑造等。
（二）立意。
成长与进步：“你”帮助“我”在学习上取得进步，比如在学习方法上给予指导，使“我”的成绩得到提高；或者在兴趣爱好方面给予鼓励和支持，让“我”在某一领域有所建树，如绘画、音乐、体育等，从而突出“你”对“我”成长的积极影响，立意于感恩他人助力自己在技能和知识上的成长。
性格塑造：“你”的言行举止影响了“我”的性格，让“我”从内向变得开朗，从自卑走向自信，从胆小变得勇敢等。通过具体事例展现“我”性格的转变过程，体现“你”对“我”性格塑造的重要作用，表达对“你”的感激之情，立意于感恩他人对自己性格的正向塑造。
品德修养：“你”的善良、正直、宽容等美好品德感染了“我”，使“我”在为人处世方面有了新的认识和改变，学会了关爱他人、懂得了责任担当、培养了良好的品德修养。以具体事例阐述“你”的品德如何影响“我”，立意于感恩他人对自己品德修养的引领。
思想观念：“你”的一番话、一个故事或者一种生活态度，让“我”对人生、对世界有了新的思考和认识，改变了“我”原有的思想观念。比如让“我”懂得了坚持的意义、明白了挫折是成长的财富等，立意于感恩他人对自己思想观念的启迪。
二、选材构思。
从家庭生活中选材：可以写父母在生活中给予的关爱和教导，让“我”学会了独立、懂得了珍惜。比如，妈妈在“我”学习遇到困难想要放弃时，耐心地陪伴“我”分析问题，鼓励“我”坚持下去，最终“我”在考试中取得了进步，明白了坚持的重要性，从而感恩妈妈让“我”变得更加坚强和自信。
从学校生活中选材：老师在学习和生活上对“我”的关心和帮助，同学在“我”遇到挫折时给予的支持和鼓励，都可以成为很好的素材。例如，老师发现“我”在课堂上不敢发言，课后主动找“我”谈心，鼓励“我”勇敢表达自己的想法，在老师的帮助下，“我”逐渐克服了内心的恐惧，变得自信开朗，能够积极参与课堂讨论，感恩老师让“我”变得更加勇敢和自信。或者是同学在“我”参加运动会摔倒时，第一时间跑过来扶起“我”，陪“我”去医务室，还鼓励“我”不要放弃，他们的关心和支持让“我”感受到了友谊的温暖，学会了在困难面前不退缩，感恩同学让“我”懂得了友谊的珍贵和力量。
从社会生活中选材：可以写在公交车上，一位陌生人主动给老人让座，他的行为让“我”深受触动，从此“我”也养成了主动让座的好习惯，感恩这位陌生人让“我”懂得了关爱他人、尊重长辈。或者是在参加志愿者活动时，遇到一位热心公益的志愿者，他的奉献精神感染了“我”，让“我”对公益事业有了新的认识，也激发了“我”参与公益活动的热情，感恩他让“我”变得更加有爱心和社会责任感。
5．例文：
阅读，照亮了我的成长之路
在我的成长旅程中，阅读宛如一盏明灯，散发着温暖而明亮的光芒，照亮了我前行的道路。
小时候，我性格内向，总是独来独往，不知道如何融入集体。一次偶然的机会，我翻开了一本童话书，书中奇妙的世界一下子吸引了我。从那以后，阅读成了我生活中不可或缺的一部分。
记得有一次，学校组织演讲比赛，我因为害怕在众人面前发言而犹豫不决。这时，我读到了海伦 凯勒的故事，她在失明失聪的困境下，凭借顽强的毅力和对知识的渴望，不仅学会了多种语言，还成为了著名的作家和教育家。她的故事深深触动了我，让我明白，只要勇敢面对困难，就没有克服不了的障碍。于是，我鼓起勇气报名参加了演讲比赛。在准备过程中，我又从书中汲取了许多演讲技巧和表达方法，最终在比赛中取得了不错的成绩。这次经历让我变得更加自信，也让我明白了阅读的力量。
随着年龄的增长，阅读的书籍种类也越来越丰富。我沉醉于文学名著的世界里，感受着不同时代的人文风情和人性的光辉。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金钢铁般的意志和为理想而献身的精神让我深受鼓舞，使我在面对学习和生活中的困难时，不再轻易退缩；读《平凡的世界》，孙少平和孙少安在苦难中不屈不挠、努力奋斗的身影，让我懂得了生活的艰辛与不易，也更加珍惜现在的生活。
阅读不仅丰富了我的知识储备，还让我学会了思考人生。它让我在迷茫时找到方向，在失落时获得力量。每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门，在那里，我可以与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧和经验。
阅读，是我成长路上最忠实的伙伴。它用知识的光芒照亮了我前行的道路，让我在成长的过程中不断探索、不断进步，成为更好的自己。
【详解】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。这是一道半命题作文，破题点在于理解“照亮”一词，它象征着在成长过程中给予指引、带来希望和力量。横线上所填内容是文章的核心，无论是人物还是事件，都要体现出对“我”成长产生的积极且深刻的影响，要通过具体事例展现其在关键时刻的作用。立意方面，可从多方面立意。若填人物，立意可以是展现人物的品德、言行对自己的激励与榜样作用，促使自己在成长中变得更加优秀；若填事件，立意可以是事件带来的感悟、技能的提升，让自己在成长路上获得宝贵经验，明确前进方向，如阅读让自己增长知识、开阔视野，运动培养了坚韧的毅力等。
2.思路点拨。如写人物，可思考在自己成长中最重要的人，比如老师。确定老师后，回忆老师在课堂上的精彩讲解、对自己学习的耐心指导，或是生活中给予的鼓励与关怀。可以写一次考试失利后，老师单独找自己谈话，通过耐心的开导和分析，帮助自己找到问题所在，重新树立学习的信心。也可以写老师组织的一次班级活动，在活动中老师的团队协作理念，让自己学会如何与他人合作，从而在成长中懂得团队力量的重要性。在叙述事例后，着重描写自己在老师的影响下，学习态度、性格等方面发生的变化，展现老师是如何照亮自己成长之路的。若写事件，假如选择运动作为填充内容。首先要思考自己是如何接触运动的，比如一次偶然参加学校运动会，从此爱上跑步。详细描述运动过程中的挑战与坚持，如长跑时体力不支想放弃，但一次次突破极限的经历。也可以讲述参加运动比赛时的紧张与兴奋，以及在比赛中收获的友谊和团队精神。结尾处总结运动给自己带来的成长，如身体素质的提升、面对困难时更加坚韧的心态，阐述运动是如何像一束光，照亮自己成长道路的。
6．例文：
渴望飞翔的翅膀
从小，我就有一个梦想，那就是拥有一双可以自由飞翔的翅膀。每当看到天空中翱翔的鸟儿，我的心中便充满了无限的向往和羡慕。我渴望像它们一样，不受任何束缚，自由自在地在天空翱翔，去探索那未知的广阔世界。
记得小时候，我常常站在窗前，望着天空中飞翔的鸟儿，心中充满了无尽的遐想。我想象着自己也长上了一双翅膀，随着风儿起舞，与云朵为伴，那种感觉是多么的美妙和令人陶醉。每当这个时候，我的心中都会涌起一股强烈的渴望，渴望自己真的能够飞翔。
随着年岁的增长，我逐渐明白，飞翔不仅仅是一种身体上的自由，更是一种心灵上的解脱。在现实生活中，我们总是被各种各样的琐事所困扰，被无形的枷锁所束缚。而飞翔，则是一种摆脱这些束缚，追求内心自由的方式。我渴望拥有一双飞翔的翅膀，不仅仅是为了满足自己的好奇心和探索欲，更是为了寻找那份久违的心灵自由。
为了实现这个梦想，我开始努力学习，希望有一天能够借助科技的力量，让自己真正飞翔起来。我知道，这个过程可能会很漫长，也可能会充满挫折和困难，但我从未放弃过。因为在我心中，那份对飞翔的渴望始终如一，它像一盏明灯，照亮我前行的道路。
如今，虽然我还没有真正拥有一双飞翔的翅膀，但我相信，只要我不懈努力，总有一天，我会实现自己的梦想。到那时，我将用这双翅膀，去探索那未知的广阔世界，去追寻那份真正的心灵自由。
渴望飞翔的翅膀，是我内心深处的呼唤，也是我不断前行的动力。我相信，只要心中有梦，就一定能够飞翔。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“渴望____”这一题目，关键在于理解“渴望”一词的含义。渴望，通常指的是内心深处强烈而迫切的希望或愿望。它可能源于对美好事物的向往，对未知世界的探索，或对某种能力的追求。后面所填词语可以是具体的，如，某种职业、某个东西；也可以是抽象的，如，某项特异功能、某种精神品质等，无论选择那种类型的词语，一定要搭配得当。在立意时，应围绕个人的内心需求、梦想或目标展开，体现积极向上的价值观。
第二，选材构思。本文要求写成记叙文。在选材上，可以结合自身经历或想象，选择具体而富有意义的内容。比如，可以渴望拥有一份真挚的友谊，通过叙述与朋友之间的故事，展现友情的珍贵；可以渴望获得某项技能，如音乐、绘画等，通过描述学习过程中的挑战与收获，体现成长的意义；还可以渴望家人的健康、社会的和平等，表达对社会和家庭的关爱与责任。在构思上，可采用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力，同时注重细节描写，使人物形象饱满，情感真挚动人。文章开头可直接点题，引出渴望的对象，中间部分详细叙述渴望的由来、追求的过程及内心的感受，结尾部分则可升华主题，表达对未来充满希望的态度。
7．例文：
有这样的姥姥，幸福
那年深秋的傍晚，我攥着被揉皱的数学试卷蹲在楼道里，鲜红的58分像块烧红的烙铁，烫得指尖发颤。楼梯转角传来熟悉的脚步声，姥姥拎着菜篮子站在我面前，蓝布围裙上还沾着面粉。
“考砸啦？”她蹲下来，粗糙的手掌轻轻拍着我的后背。我把脸埋进膝盖，听见她把试卷铺平的沙沙声。原以为会等来数落，却闻到一股甜香。姥姥从布包里掏出个烤红薯，焦黑的外皮裂开小口，金黄的果肉冒着热气。
“你看这红薯，”她把红薯塞到我手里，“刚从灶膛里扒出来时，焦皮裹着硬心，跟块石头似的。可你慢慢剥，慢慢啃，就知道里头多甜了。”我咬了一大口，烫得直哈气，眼泪却跟着热气一起冒了出来。姥姥没再提分数，只是指着远处的菜市场说：“明天跟我去摆摊吧，看看卖菜阿婆怎么算账。”
接下来的周末，天还没亮我就被拽起来。姥姥的小菜摊支在巷口老槐树下，她教我把青菜捆成小把，用红绳系出漂亮的结。有个阿姨买了三斤土豆，我捏着计算器半天算不对账，脸憋得通红。姥姥笑着接过秤杆：“三块五一斤，三斤是十块五，阿姨常来照顾生意，收十块就好。”她指尖飞快地打着算盘，算珠碰撞的脆响里，藏着我从没留意过的智慧。
收摊时姥姥给我买了本算术练习册，封面上画着只憨态可掬的小熊。“每天做五道题，姥姥陪你。”她的老花镜总往下滑，做题时得用手指把镜架推上去，镜片后的眼睛眯成两道月牙。有天我卡在鸡兔同笼题里，她突然起身从阳台搬来个竹筐，抓了五只橘子当兔子，三只苹果当鸡，摆得满桌都是。“你看，兔子比鸡多两只脚……”阳光透过纱窗落在她花白的头发上，我忽然发现，那些拗口的公式，竟在果香里变得清晰起来。
期末考试我拿着82分的试卷回家时，姥姥正在厨房蒸馒头。她接过试卷看了又看，突然往我嘴里塞了块热馒头：“你看，咱们的‘红薯’，终于烤出甜味了吧？”蒸汽模糊了她的皱纹，我咬着暄软的馒头，尝到了比红薯更暖的甜。
如今每次路过菜市场，总能想起那个蹲在灶膛前扒红薯的身影。姥姥从不用大道理教训我，却用最朴素的方式告诉我：成长就像烤红薯，急不得，要慢慢等，慢慢品。有这样的姥姥，真是这辈子最甜的幸运。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：题目中有两个主要的关键词，“这样的”和“幸福”。“幸福”是什么？这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准却人人可以感受和品味，“幸福”是感激，是温暖，是快乐，是成功，是奉献，是宽容，让我们苦苦寻觅，又无限向往。其实，“幸福”只是一种看问题的角度。“幸福”是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光；是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶；是心存感激、谅解别人后的那善意释然的一个微笑；是远行时亲人的叮咛；是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑。“幸福”不是你房子有多大，而是房子里的笑声有多甜；“幸福”不是你开多豪华的车，而是你开着车平安到家。“幸福”不在于你的成绩有多优秀，而是你在付出努力后露出的微笑；“幸福”不在乎你的朋友有多少，而是能相互理解和帮助：“幸福”是一种心态，题目是开放的。“这样的”暗示所补充的对象需具备特定特质，如材料中母亲的“爱与包容”、老师的“耐心和智慧”，即该对象需对“我”的成长产生关键影响，如指引方向、给予力量、重塑认知等。补题的内容是文章的核心写作对象，需明确具体，且与“我”的成长紧密关联，其存在直接促成了“幸福”的情感产生，可以是人，如沉默守护的父亲、严厉又暖心的师长等；也可以是具体或抽象的事物，如影响深远的话、改变认知的书，都可以进行补题，通过具体事例，这些内容在“我”的成长关键时刻带来的影响，突出其存在对“我”而言是一种幸运，最终升华出“幸福”的情感。
二、选材构思：行文时，注意通过具体的事件，分析补题事物对“我”的积极影响。如写朋友在困境中的指引，可以写考试失利时，朋友用自身经历鼓励“我”正视挫折，让“我”重拾勇气，从而感到“有这样的朋友，幸福”；也可以写父亲无声的陪伴：如父亲常年默默为“我”准备早餐，在“我”熬夜学习时留一盏灯，细节中体现父爱，让“我”体会到平凡中的幸福；也可以写老师对“我”认知的重塑：如曾对传统文化反感，因一位历史老师生动的讲解爱上历史，改变了“我”对世界的看法，从而感恩“有这样的老师，幸福”等等。不可仅停留在“赞美对象”，而需聚焦“对象如何让我感到幸福”，即“影响”与“幸福”的因果关系。
8．例文：
爱就在习以为常的俯身里
清晨的阳光如蜜流淌，母亲弯下身，熟练而轻柔地为我系紧松散的鞋带。晨光轻吻着她微白的鬓角，我忽然读懂，爱，就在习以为常的俯身里。
那日放学，忽然下起大雨，我正深一脚浅一脚地跑着，书包带却在这时“啪”地断裂！书本、练习册、试卷，瞬间被冰冷的雨水和泥泞吞噬。我僵在原地，不知所措。就在这时，一把伞稳稳地遮在了我的头顶。是母亲！她顾不上自己半边身子淋在雨里，毫不犹豫地俯下身去。她先用衣袖飞快地抹去封皮上的雨水和泥点，再像护着珍宝一样，紧紧地将它们拢在怀中。那低垂的身影，仿佛为我在喧嚣世界里开辟了一方安宁的岛屿。
又想起考前那晚，我对着台灯下堆积如山的复习资料，烦躁得几乎要窒息，笔尖在纸上划出凌乱而无意义的痕迹。这时，房门被轻轻推开，母亲的身影悄然靠近。她没有多问，只是带着一身厨房里沾染的、令人安心的烟火气，轻轻地在我身边俯下身来，在我耳边柔声细语：“妈妈知道，你一直很尽力了。”那声音不高，却像一束温暖的光，瞬间穿透了我心头的层层阴霾。她说话时，微微侧着头，灯光勾勒出她低垂的眼睫和柔和的脸部线条，那眼神里没有催促，没有担忧，只有全然的信任和包容，像一泓宁静的湖水，无声地接纳着我的所有不安。 这句低语，如同神奇的咒语，瞬间抚平了我紧绷的神经，注入一股沉静的力量。那一刻，我豁然明白，最有力的鼓舞，有时并非高亢的呐喊，而是这俯首贴近的耳语，是近在咫尺的、无声的懂得与托举。爱，就藏在这温柔的俯身低语里。
从此，母亲一次次低垂的身影，便是我生命里最坚实的屋檐。爱不必高悬，它就藏在每一次俯首的温柔里，以最低的姿态，托举起我望向高处的目光。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“爱就在 ”为题进行创作，要求学生通过亲身经历，写出自己对“爱”的独特理解与体验。“就在”指出本以为爱离自己很远，没有意识到爱的存在或因为种种原因忽视爱的存在，但在某一件事、某一瞬间，忽然发现并感受到了爱。题目中的“爱”可以联系材料中多种“爱”的典范（如史铁生的慈母之爱、诸葛亮对后代的期盼之爱等），启发学生聚焦于生活中那些真实存在、却可能被忽略的爱的细节，如父母的一句问候、一个动作中折射出的情感力量；老师看似严厉的批评背后所蕴含的爱；自己跌倒、失败时同学朋友无声的陪伴中所藏匿的爱。
第二：文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。选取自己真实经历中一个或几个紧密关联的生活细节场景，写出自己在这个“爱”的细节被发现、体验、理解过程中的内心感受与变化。如：晚自习结束独自回家，远远望见自家窗户透出的温暖灯光，发现父亲坐在沙发上守候；家人都不爱吃葱，唯独自己喜欢。每次家里吃面，奶奶总会单独留出一碗面，撒上满满葱花；数学考试失利，翻开作业本，发现里面夹着好友写满鼓励话语的字条等等。结尾处需自然点明这个细节所蕴含的爱的本质，以及它对自己成长的独特意义，让感悟超越事件本身。
9．
例文：
不一样的真情
春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？
当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐？当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？当我们带着一身疲惫回到家时，是谁早已为我们烧好了洗澡水？当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢？是妈妈。
从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无反顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长大要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤
……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！
从古至今，多少文人墨客竭力渲染了母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？
美丽的五月已经悄悄地来到身边，空气里到处飘荡着芬芳的气息，在这暖意融融的季节里，五月永恒的主题便是母亲节，在这个平凡又具有特殊意义的日子里，我们该为妈妈做些什么呢？
妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，送给妈妈最好的礼物就是我们自己，也许就在昨天，一枝初叶蓓蕾的康乃馨，一块干净整洁的桌布，一张纯洁无邪的笑靥，便让妈妈倍感欣慰。因为——孩子长大了，懂得如何疼妈妈了。这就是在告诉妈妈：妈妈，我爱你！
在过去的那些日子里，妈妈对我们是那么的温柔，从现在开始，让我们用最温柔的心情，拥抱妈妈，回报妈妈那份不一样的真情，告诉她：“妈妈，我爱你！”
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。“不一样的”是一个关键的修饰语，它强调了所写内容要具有独特性、特殊性，与常规或常见的事物有所不同。这就需要我们去挖掘生活中那些独特的人、事、物、情、景等，突出其与众不同之处。横线处需要补充的内容是文章的核心主题，它可以是一个具体的名词，如“礼物”“风景”“朋友”等；也可以是一个抽象的概念，如“经历”“感受”“选择”等。补充的内容将决定文章的写作方向和具体内容。立意方向，可以写不一样的人、事、物、情、景等，要立意深刻，化大为小，选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入，为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。
构思选材。体裁上看，较适合写记叙类的文章，可以写自己身边的亲人，如爷爷是一位民间艺人，他与其他普通老人不同，有着精湛的手艺，如制作传统的木雕、竹编等。他对传统文化的热爱和坚守，以及在制作过程中的专注和执着，都让“我”感受到了他的与众不同。通过描写爷爷的技艺和他对艺术的追求，展现传统文化的魅力和传承的重要性。又如回忆一次自己参加的特殊比赛，如一场环保创意大赛。与其他传统的比赛不同，这次比赛要求选手们利用废旧物品制作出有创意且实用的作品。在准备比赛的过程中，“我”遇到了很多困难，如材料的收集和处理、创意的构思等，但通过不断地尝试和努力，最终成功制作出了一件独特的环保作品。这次比赛不仅让“我”提高了环保意识和动手能力，还让“我”体验到了创新和实践的乐趣。可以详细叙述比赛的过程和自己的感受，突出这次不一样的比赛对自己成长的意义。总之，围绕“不一样”写出自己的真情实感。
10．
例文：
书香伴我成长
从泛黄的绘本到厚重的名著，书架上的书换了一茬又一茬，唯有书香，始终萦绕在我成长的路上，从未消散。
小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边给我读故事。《小熊温尼·菩》里，小熊和朋友们在森林里的冒险让我心驰神往；《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子的温情对话，让我懂得了爱的表达。那时的我，总把书当成藏着魔法的盒子，只要翻开，就能走进奇妙的世界。有时妈妈有事，我便捧着绘本，盯着上面的图画，自己琢磨着故事的走向，连睡觉都要把书抱在怀里。
上了小学，我开始独立阅读。《安徒生童话》让我为卖火柴的小女孩落泪，为丑小鸭变成白天鹅欢喜；《格林童话》里的公主与王子，让我对世界充满美好的想象。每当遇到不开心的事，只要翻开书，沉浸在故事里，烦恼便会悄悄溜走。记得一次考试失利，我躲在房间里难过，随手拿起一本《夏洛的网》。看着夏洛用蛛丝为威尔伯编织希望，看着它们之间真挚的友谊，我突然明白，失败不过是成长路上的小插曲，只要不放弃，就有翻盘的机会。
步入初中，我开始阅读经典名著。读《朝花夕拾》，跟着鲁迅重温童年时光，体会他对生活的思考；读《西游记》，被唐僧师徒历经九九八十一难仍坚持不懈的精神打动；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧与执着，让我学会了直面困难。在书香的浸润下，我不再是那个遇到一点挫折就退缩的小女孩，变得更加坚强、豁达。
书香，是清晨的第一缕阳光，照亮我前行的路；是成长路上的良师益友，陪我跨越迷茫与困惑。未来的日子，我会继续与书为伴，在书香中汲取力量，奔赴更远的远方。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“______伴我成长”为题进行创作，首先要补全题目，横线上可填写的内容广泛，结合材料可知，既可以是自然事物，如“明月”“清风”“小草”等；也可以是生活中的经历与感受，如“挫折”“成功”“书香”等；还可以是他人给予的东西，如“妈妈的唠叨”“老师的鼓励”“朋友的陪伴”等。立意需围绕所补内容如何陪伴自己成长展开，体现其在自己成长过程中发挥的作用，传递积极向上的情感。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若选择记叙文，开篇可直接点题，说明是什么陪伴自己成长，如“从懵懂孩童到懂事少年，一直是那抹温暖的灯光，伴着我一步步成长”；中间部分通过具体事例展现其陪伴的过程，比如写“妈妈的唠叨伴我成长”，可选取生病时妈妈唠叨着照顾自己、考试失利时妈妈唠叨着鼓励自己等场景，用细节刻画凸显“唠叨”背后的关爱；“挫折伴我成长”可写自己在面对挫折时如何克服，以及挫折带给自己的成长与蜕变。结尾总结升华，表达对所补对象的感激之情，以及其对自己成长的深远影响。
11．例文：
别样的旅程
人生的旅程如同一幅不断展开的画卷，每一处风景、每一份情感、每一次挑战，都是这幅画卷中不可或缺的色彩。而在我记忆深处，有一段别样的旅程，至今仍让我心潮澎湃。
那是一个夏日的清晨，我和几位好友决定徒步穿越一片未经开发的森林。我们带上了简单的装备，满怀期待地踏上了这段未知的旅程。起初，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，空气中弥漫着青草和泥土的芬芳，仿佛一切都在欢迎我们的到来。
然而，随着我们逐渐深入森林，道路变得越来越崎岖，植被也愈发茂密。我们不得不小心翼翼地避开脚下的荆棘和藤蔓，甚至有时需要用手拨开挡在前方的树枝。汗水浸透了我们的衣衫，疲惫感渐渐袭来，但没有人提出放弃。我们互相鼓励，彼此扶持，继续向前。
就在我们几乎筋疲力尽的时候，眼前的景象让我们瞬间忘记了所有的疲惫。一片清澈的湖泊静静地躺在我们面前，湖水如镜，倒映着蓝天白云和周围的绿树。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，仿佛在向我们诉说着大自然的宁静与美好。我们欢呼着冲向湖边，脱下鞋子，踏入清凉的湖水中，感受着这份难得的宁静与自由。
那一刻，我深深地感受到，这段旅程之所以别样，不仅仅是因为我们看到了美丽的风景，更因为我们一起经历了挑战，一起克服了困难，一起分享了这份来之不易的喜悦。这段旅程让我明白，人生的意义不在于目的地，而在于沿途的风景和与同伴共同经历的点点滴滴。
当我们最终走出森林，夕阳的余晖洒在我们身上，仿佛为我们披上了一层金色的外衣。我们相视一笑，心中充满了满足与感动。这段别样的旅程，不仅让我们收获了美景，更让我们收获了友谊和成长。
人生的旅程中，总会有许多别样的瞬间，它们或许短暂，但却足以让我们铭记一生。正是这些别样的瞬间，让我们的人生变得更加丰富多彩，也让我们更加珍惜每一次的相遇与经历。
例文二：
别样人生，别样精彩
人生如一条蜿蜒的河流，时而平静，时而湍急。每一段旅程，都是独一无二的风景；每一次相遇，都是别样的情感；每一次挑战，都是成长的契机。这些别样的瞬间，共同编织成一幅多彩的人生织锦，让我们的旅程充满了无限可能与深刻意义。
别样的风景
在人生的旅途中，风景无处不在。无论是山川湖海，还是城市街巷，每一处风景都蕴含着独特的美。我曾在一座小城的清晨，看到阳光洒在古老的石板路上，街边的老树在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。那一刻，我感受到了一种别样的宁静与美好。这种美，不同于繁华都市的喧嚣，而是充满了历史的厚重与生活的质朴。正是这些别样的风景，让我懂得了生活的多样性，也让我学会了欣赏平凡中的不平凡。
别样的情感
人生中的情感，如同四季的变换，时而温暖，时而冷冽。我曾在一个寒冷的冬夜，与一位陌生人分享了一碗热汤。那时，我们都身处异乡，孤独与寒冷让我们彼此靠近。那一刻，我感受到了一种别样的温暖，那是一种超越血缘与地域的情感。这种情感，让我明白了人与人之间的联系，并非仅仅依靠血缘或利益，而是源于内心的共鸣与关怀。正是这些别样的情感，让我学会了珍惜每一次相遇，也让我懂得了情感的力量。
别样的挑战
人生中的挑战，如同攀登高峰，虽然艰难，但每一步都让我们更加坚强。我曾在一个项目中遇到了前所未有的困难，团队成员的信心也在逐渐动摇。然而，正是在这种困境中，我学会了如何凝聚团队的力量，如何在逆境中寻找突破口。最终，我们不仅克服了困难，还取得了超出预期的成果。那一刻，我感受到了一种别样的成就感，那是一种通过努力与坚持获得的满足。正是这些别样的挑战，让我学会了如何在困境中坚持，也让我懂得了成长的意义。
珍惜人生每一个别样的瞬间，这些瞬间，构成了我们多彩的人生织锦，赋予我们生命以无限可能与深刻意义。让我们的生命在每一个瞬间中绽放光彩。 正如那句话所说：“人生不在于长短，而在于是否精彩。”
别样的瞬间，正是我们精彩人生的见证。让我们在旅途中，不断遇见别样的风景，邂逅别样的情感，体验别样的挑战，用这些瞬间，织就一幅属于自己的多彩人生织锦。
【详解】·（1）本题考查半命题作文。
审题立意：本次以“别样的_______”为题，写一篇作文。其中“别样”指的“不一样的”的意思，这是“我”生活中不一样的经历；本次填空的内容为写作的主要内容。结合材料可知：填空的内容可填“别样的风景”、“别样的情感”、“别样的挑战”……要通过具体的写人叙事来表现其“别样”在何处，这种别养的经历对“我”的成长有什么意义，以此来体现作者对生活的热爱之情。
选材构思：本次要求写成记叙文。可写人记事来表现别样的特点。例如填写为“别样的旅行”，可写自己成长的经历。成长就是一次旅行，这一趟别样的旅行中有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香。我们可以写成长的旅途中，母亲一路陪伴，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片段，每个片段都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达真切，突出这次旅行的特别之处。写作要注意详略得当，结尾要用议论抒情句子表达中心。
（2）本题考查材料作文。
审题立意：本次为材料作文，结合材料可知：本次写作的关键词为“别样”。“别样”指的是“不一样的”的意思，生活中我们会有许多别样的体验，例如遇到别样的人，别样的事。有时“我们”也会对生活中的“别样”进行反思，为什么别人就能这样做，而“我”不能，通过反思表现自己渴望进步的思想。
选材构思：本文可写成记叙文记叙文或议论文。如果写成记叙文，那可就生活中别样的风景进行写作，例如，路上看到一些需要帮助的人，有些人对此熟视无睹，有些人却热情的伸出援手，这别样的帮助体现助人为乐的主题，再如，学习上面对和老师不一样的看法时，是盲目信服老师的观点还是坚持自己的看法，这别样的态度体现自主思考的可贵。如果写成议论文，可开篇确立观点“别样的思考推动社会的进步”，行文时可列举瓦特发现蒸汽推开壶盖，从而对此深入思考，发明蒸汽火车；牛顿屠呦呦从中医药中寻找抗疟成分——青蒿素，这些都是别样的思考得出来的思想的成果，文章要通过道理论证和事实论证相结合，呼吁人们要善于思考，从寻常的现象中发现不一样的结果。
12．例文：
那抹微笑感动了我
生活中，总有一些细微却温暖的瞬间，如同一束光，照亮我们的心房。而那个冬日里陌生人的一抹微笑，至今仍深深印在我的记忆中，让我感受到人与人之间纯粹的善意。
那是一个寒风凛冽的冬日，我抱着一摞书走在回家的路上。风如刀子般割着我的脸，我不由得加快了脚步。突然，一阵大风刮来，我手中的书被吹得散落一地。我手忙脚乱地蹲下身子去捡，心里又着急又懊恼，想着怎么这么倒霉。
就在我狼狈不堪的时候，一个身影出现在我眼前。我抬头一看，是一位穿着朴素的大叔。他脸上带着温和的微笑，眼神中满是关切。还没等我开口，他便蹲下身子，帮我一起捡起散落的书。他的动作很麻利，一边捡还一边说：“小姑娘，风太大了，可得拿好了。”我连忙道谢，心里满是感激。
不一会儿，书都捡齐了。大叔站起身，把书递给我，脸上依旧挂着那抹温暖的微笑。那微笑如同一缕冬日暖阳，瞬间驱散了我心中的阴霾和寒冷。他的笑容里没有丝毫的做作，纯粹而又真诚，仿佛在告诉我这只是一件微不足道的小事，不必放在心上。
我接过书，再次向他道谢。他摆了摆手，说：“不客气，谁还没个着急的时候呢。”说完，他转身离开了。我望着他远去的背影，心中久久不能平静。在这个寒冷的冬日，这位陌生大叔的微笑和帮助，让我感受到了人与人之间的温情。
从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那位大叔的微笑，然后毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，一个小小的举动，一抹真诚的微笑，都可能成为他人生命中的一束光，带来温暖和力量。
那抹微笑，不仅感动了我，更让我懂得了善良与关爱的力量。它如同一颗种子，在我心中生根发芽，让我学会传递这份温暖，让这个世界因为我们的一点点善意，变得更加美好。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意：这是一道半命题作文题，重点在于“感动”这一核心情感。“感动”意味着因他人的行为、事物的呈现等引发内心的触动，产生情感共鸣。横线上需要补充的内容是感动的来源，可以是人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是事，像一次偶然的帮助、一场难忘的经历；还可以是物，比如一处风景、一件旧物等。立意应围绕所填内容，通过描述具体事件展现其带来的感动瞬间，挖掘其中蕴含的人性美好、温暖情谊或深刻启示，传递积极向上的情感价值。
2.选材构思：在构思以家人为感动源的作文时，选材可聚焦备考期间的生活片段。如深夜挑灯苦读，压力如山大，母亲悄然送来热牛奶，那轻轻的脚步声、温柔放牛奶的动作以及摸头的慈爱，都让人倍感温暖。后来发现母亲为给自己安静环境，每晚放弃钟爱的电视节目。文章开头渲染备考压抑氛围，中间详述母亲送奶细节及默默牺牲，结尾抒发对母爱的感动与感恩。还可写陌生人的善举感动自己，可选取公交车上的场景。老人上车行动不便，周围乘客无动于衷，这时小学生迅速起身让座，还一路贴心照顾，怕老人因颠簸摔倒。先描绘车厢里的冷漠，着重刻画小学生的行为，对比乘客前后态度，结尾呼吁大家传递善意，升华被陌生人善良感动的主题。又如以用自然景物为感动源，讲述爬山遇恶劣天气时的经历。狂风暴雨突至，前行艰难，却在悬崖边发现一株小花，尽管风雨肆虐，它仍顽强挺立、努力绽放。开篇描述恶劣天气的艰难，细致展现小花姿态，联系自身困境，结尾写被小花坚韧打动，获得面对困难的勇气与力量。
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