课外短小文言文阅读 寒假强化练 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册.docx

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课外短小文言文阅读 寒假强化练 2025-2026学年
上学期小学语文统编版（2024）三年级上册
不误时
清晨，兄整理书包，将往学校。弟曰：“时尚①早，盍②稍留乎？”兄曰：“修业③当有定时④。若迟迟不行，必误上课时刻。”弟曰：“善⑤。”乃与兄偕行⑥。
【注释】①尚：还。②盍（hé）：何不，表示反问或疑问。③修业：本指研读书籍，引申为修营功业。现指（学生）在校学习或研究学术。④定时：按时，按照确定的时间。⑤善：好。表示赞许。⑥偕（xié）行：相伴而行。
1．“不误时”具体来说是不耽误________的时间。（　　）
A．写字 B．上工 C．上课 D．整理书包
2．“修业当有定时。若迟迟不行，必误上课时刻。”用自己的话说说这句话的意思。
3．下列说法有误的一项是（　　）
A．文中的哥哥是一个有时间观念、热爱学习的人。
B．弟弟认为上学去晚一点也没关系，说明他是一个不爱学习、不听劝告的人。
C．这篇文章告诉我们，做任何事情都要遵守时间，不能拖拖拉拉。
陆绩怀橘①
绩年六岁，于②九江③见袁术。术出④橘，绩怀三枚，去，拜辞⑤堕地，术谓曰：“陆郎作宾客⑥而怀橘乎？”绩跪答曰：“欲归遗（wèi）母。”术大奇之。
【注释】①本文节选自《三国志·吴志·陆绩传》，题目为编者自拟。陆绩，字公纪，三国时期吴国官员、学者。②于：在。③九江：三国时地名。④出：拿出，取出。⑤拜辞：辞别，告别。⑥作宾客：来别人家做客。
4．给加点字选择正确的解释。
（1）绩怀三枚，去( ) A．除掉 B．损失 C．离开
（2）欲归遗母( ) A．给予 B．丢失 C．抛弃
5．陆绩为什么要把橘子藏在怀里带走？（　　）
A．橘子太好吃，陆绩没有吃够。 B．陆绩想带回家给母亲吃。
C．陆绩想卖了换钱，供养母亲。 D．母亲让他这么做的。
6．陆绩身上有什么美好品质值得你学习？
小古文阅读。
枭①与鸠②
枭逢鸠，鸠曰：“子将安之③？”
枭曰：“我将东徙④。”鸠曰：“何故？”
枭曰：“乡人皆恶⑤我鸣，以故东徙。”
鸠曰：“子能更⑥鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
【注释】①枭（xiāo）：猫头鹰。②鸠（jiū）：斑鸠。③子将安之：您打算去哪里（安家）？安，哪里。之，去。④东徙（xǐ）：向东迁徙。⑤恶（wù）：厌恶，讨厌。⑥更（gēng）：改变。
7．短文中有两个角色，一个是 ，一个是 。主要写了它们之间的 。
8．结合短文，回答下列关于“东徙”的问题。
（1）枭认为自己（应该不应该）“东徙”，短文中的依据是 。
（2）鸠认为枭（应该不应该）“东徙”，原因是 。
（3）你认为枭（应该不应该）“东徙”，因为 。
9．这个故事的启示，下列说法错误的一项是（ ）
A．遇到问题要反思自己，逃避是没有用的，只有正视自己的缺点并加以改进，才能解决问题。
B．对于枭来说，寻找一个能容纳自己的环境更为重要，枭鸣是本性，也是枭区别于其他鸟类的本质属性。
C．因为“群体都不喜欢”，即使难以改变自己的本性和本能，也一定要改变，否则你怎么能适应环境呢？
类文阅读，完成练习。
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏①。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪②？”徐曰：“不然。譬如③人眼中有瞳子④，无此，必不明。”
【注释】①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。③譬如：好比，就好像。④瞳子：眼睛的瞳孔。
10．文中与“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢”意思相同的一句是：“ ”
11．你认为徐孺子的回答妙在哪里？（ ）
A．不从正面直接回答，而是借助“眼有瞳仁”来回答。
B．顺水推舟，回答问题简洁、明了。
C．回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。
12．结合全文说一说徐孺子是一个怎样的孩子。
小古文阅读。
五岳①五湖
东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此之②谓③五岳；饶④之鄱阳，湘⑤之青草，巴⑥之洞庭，润⑦之丹阳，苏⑧之太湖，此之谓五湖。
——选自《幼学琼林》
【注释】①岳：高大的山。②之：语气助词，无实意。③谓：称呼，叫作。④饶：今江西省鄱阳县。⑤湘：今湖南省湘阴县。⑥巴：古巴陵郡，今湖南省岳阳县。⑦润：今江苏省镇江。⑧苏：今江苏省苏州。
13．阅读短文，完成思维导图。
14．我国现存的最大的咸水湖和最大的淡水湖分别是什么？（ ）
A．洞庭湖 丹阳湖 B．青海湖 鄱阳湖
15．下列选项中五岳不包括（ ）
A．华山 B．黄山 C．泰山 D．嵩山
16．五岳和五湖的美景吸引了无数的文人墨客纷纷为之写下了壮美的诗篇，根据你的积累，请分别写出描写五岳和五湖的诗句。（至少一句）
关于五岳的诗句：
关于五湖的诗句：
小古文阅读。
雪人
大雪之后，庭①中积雪数寸。群儿偕来②。堆雪做人形，目张，口开，肢体臃肿③，趺坐④如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。
【注释】①庭：院子。②偕来：都来，一起来。③臃肿：肥大而笨拙，不灵活。④趺坐：佛教徒盘腿端坐的姿势。
17．我知道孩子们是在 堆雪人的，孩子们堆的雪人是 的。
18．这篇小古文是按照 顺序展开描写的，从 、 这些词语中可以看出来。
19．孩子们堆的雪人是什么样子的？请你用“——”在文中画出来。
20．雪人最后的结局是怎样的？
21．你也堆过雪人吗？堆雪人的过程是怎样的？你的心情如何？请你用上“首先”“接着”“然后”“最后”几个词语把堆雪人的过程讲给大家听吧。
22．你还知道哪些描写雪的诗词呢？请你写一句吧。
参考答案
1．C 2．学习应当遵守一定的时间。如果迟迟不走，必将耽误上课的时间。 3．B
【解析】1．本题考查对内容的理解。
文中兄长说“修业当有定时。若迟迟不行，必误上课时刻”，意思是学习应当按时，要是迟迟不走，一定会耽误上课的时间。 整段文字围绕兄长准备按时去学校，以免耽误上课时间展开。
故选C。
2．本题考查句子翻译。
首先，理解句中重点字词的意思。“修业”指学习，“定时”指固定的时间，“若”是如果，“迟迟”表示迟缓的样子，“不行”指不出发、不行动，“误”是耽误。然后，将这些字词的意思串联起来，组成通顺的句子。
示例：学习应当按时进行。如果行动迟缓不出发，一定会耽误上课的时间。
3．本题考查对文言文内容的理解。
B．弟弟开始说“时尚早，盍稍留乎”，只是不太清楚按时上学的重要性，当哥哥解释之后，弟弟说“善”，然后与哥哥偕行，说明弟弟能够听取劝告，并非不爱学习、不听劝告，
故选B。
【点睛】参考译文：清晨，哥哥整理好书包，准备去学校。弟弟说：“时间还早，为什么不稍微停留一会儿呢？”哥哥说：“学习应当有固定的时间。如果迟迟不出发，必定会耽误上课的时间。”弟弟说：“好。”于是和哥哥一起出发了。
4． C A 5．B 6．陆绩的孝顺值得我们学习。
【解析】4．本题考查字词解释。
（1）绩怀三枚，去：意思：陆绩拿了三个橘子揣在怀里，等到告别离开时。去：离开。
故选C。
（2）欲归遗母：意思：我想把橘子带回去送给母亲吃。遗：给予。
故选A。
5．本题考查内容理解。
文章中明确提到，当袁术问陆绩为什么要怀揣橘子时，陆绩跪在地上回答说“欲归遗母。”这句话的意思是陆绩想把橘子带回去送给母亲吃。
故选B。
6．本题考查内容主旨。
结合古文内容，写出陆绩身上值得学习的美好品质。
结合古文内容可知，年仅六岁的陆绩，在得到橘子后首先想到的是带回家给母亲品尝，这种对母亲的深情厚意和孝顺之心令人感动。他的行为体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，也教会了我们要时刻怀有感恩之心，珍惜身边人，用实际行动去回报他们的关爱与付出。
如：陆绩身上值得我学习的美好品质是孝顺和感恩。
【点睛】参考译文：陆绩六岁的时候，在九江见到袁术。袁术拿出橘子来招待他，陆绩拿了三个橘子揣在怀里，等到告别离开时，橘子掉落在地上。袁术笑着对他说：“陆郎啊，你来做客却还要怀揣橘子吗？”陆绩跪在地上回答说：“我想把橘子带回去送给母亲吃。”袁术对他的行为大为惊奇。
7． 枭/鸠 鸠/枭 对话 8．（1）应该 乡人皆恶我鸣
（2）不应该 除非它改变自己的叫声，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎
（3）不应该 在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进才能受到大家的欢迎 9．C
【解析】7．本题考查的是文章内容的理解。
文章开篇便是枭与鸠的相遇，鸠问枭的去向，从而引出了枭要东徙的想法，之后二者就枭东徙的原因和是否应该东徙展开了交流，所以主要写了它们之间对于东徙这一话题的讨论。
短文中有两个角色，一个是枭，一个是鸠。主要写了它们之间的对话。
8．本题考查的是文章内容的理解。
（1）短文中的依据是“乡人皆恶我鸣，以故东徙”。 从这句话可以看出，枭觉得乡里人都讨厌它的叫声，所以枭认为自己应该“东徙”，应该向东迁徙来改变这种被讨厌的状况。 故依据是“乡人皆恶我鸣”。
（2）根据短文中“不能更鸣，东徙犹恶子之声”。 鸠认为如果枭不能改变自己的叫声，即使迁徙到东边，那里的人还是会讨厌它的声音。所以鸠认为枭不应该“东徙”。
（3）枭不应该“东徙”，因为枭的叫声是它的天性难以改变，而且它被讨厌的根本原因是叫声不好听，而不是所处的环境。如果它不改变叫声，只是一味地迁徙，到哪里都不会被接受。"
9．本题考查的是文章内容的理解。
C．结合文章内容可知，告诉我们面对问题时应该反思并尝试改变自身的问题，而不是简单地寻找一个能容忍自己缺点的环境。枭因为叫声被乡人厌恶，而它选择的是逃避（东徙），但鸠的回应指出，如果不能改变叫声（即自身的问题），即使迁徙到其他地方，也会遇到同样的问题。因此，这个故事更侧重于强调自我反省和改变的重要性，而不是逃避或寻找一个容身之地。
故选C。
【点睛】参考译文：
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你打算到哪里安家？”
猫头鹰说：“我打算向东边迁徙。”斑鸠问：“什么原因呢？”
猫头鹰说：“乡里人都讨厌我的叫声，因此我要向东迁徙。”
斑鸠说：“你要是能改变叫声，就可以了；如果不能改变叫声，即使向东迁徙，那里的人还是会讨厌你的叫声。”
10．若令月中无物，当极明邪？ 11．A 12．聪明、机智而又风趣的孩子。
【解析】10．本题考查内容理解和关键信息的提取。
本文讲述了徐孺子在九岁时的一个智慧表现。 当时， 徐孺子在月光下玩耍， 有人问他如果月亮里面什么也没有， 月亮是否会更加明亮。 徐孺子的回答是， 月亮并不是因为内部没有东西才显得明亮， 而是因为有类似于人眼中的瞳孔的结构， 没有瞳孔， 眼睛就无法看到清晰的事物。
结合短文内容可知，文中与“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢？”意思相同的一句是“若令月中无物，当极明邪？”
11．本题考查内容的理解。
阅读短文可知，徐孺子并未从正面直接回答问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。月亮上有没有物体，古人是无法知道的，而徐孺子却以眼有瞳仁作答。他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”优于对方的“月中有物”，这是辩论中常用的技巧——偷换概念。
故选A。
12．本题考查对人物形象的分析。
结合短文可知，徐孺子把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者。妙就妙在他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼中瞳仁”优于对方的“月中有物”，因此可以看出徐孺子是一个聪明、可爱、伶俐、能言善辩、思维敏捷的一个孩子。
【点睛】参考译文：
徐家有个小孩，年方九岁，有一次他在月光下玩耍，有人对他说：“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢？”徐孺子说：“不是这样。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
13．泰山 鄱阳湖
华山 青草湖
衡山 洞庭湖
恒山 丹阳湖
嵩山 太湖 14．B 15．B 16． 示例：会当凌绝顶，一览众山小。 示例：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【解析】13．本题考查内容理解和提取关键信息。
结合文言文“东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此之谓五岳”可知，五岳分别是：东岳是“泰山”、西岳是“华山”、南岳是“衡山”、北岳是“恒山”、中岳是“嵩山”；
结合文言文“饶之鄱阳，湘之青草，巴之洞庭，润之丹阳，苏之太湖，此之谓五湖”可知，五湖分别是：鄱阳的“鄱阳湖”、湘阴的“青草湖”、岳阳的“洞庭湖”、镇江的“丹阳湖”、苏州的“太湖”。
14．本题考查文学常识。
我国现存的最大的咸水湖是青海湖，位于中国青海省， 是中国最大的湖泊； 最大的淡水湖是鄱阳湖，位于中国江西省。
故选B。
15．本题考查内容理解。
从文言文“东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此之谓五岳”可知，五岳分别是：泰山、华山、衡山、恒山和嵩山，并没有黄山。
故选B。
16．本题考查诗句的积累。
本题是开放性题目，结合自己的知识积累进行作答即可。
关于五岳的诗句：
①只有天在上，更无山与齐。
②东南倚盖卑，维岳资柱石。
③平明登日观，举手开云关。
④谁将倚天剑，削出倚天峰。
关于五湖的诗句：
①芦荻渐多人渐少， 鄱阳湖尾水如天
②鄱阳湖上都昌县， 灯火楼台一万家。
③岛屿纵横一镜中， 湿银盘紫浸芙蓉。
④水宿烟雨寒， 洞庭霜落微。
【点睛】参考译文：
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，这是天下的五座大山。鄱阳的鄱阳湖、湘阴的青草湖、岳阳的洞庭湖、镇江的丹阳湖、苏州的太湖，这是天下的五大湖泊。
17． 院子里 胖胖 18． 时间 大雪之后 有顷 19．堆雪做人形，目张，口开，肢体臃肿，趺坐如僧。 20．化为水了。 21．雪后，我和爸爸妈妈一起来到楼下堆雪人。首先爸爸用家里特大号的塑料盆做了一个雪人的头，接着我和妈妈堆雪人的身子，我们做的雪人诞生了。然后我拿来三片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。最后爸爸妈妈拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。我们的雪人完完全全地做好了。我们一家三口都很高兴。 22．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参。
【解析】17．本题考查的是文章内容的理解。
结合文章内容“大雪之后，庭中积雪数寸。群儿偕来。堆雪做人形”可知，在大雪过后，院子里有了积雪，孩子们才一起来堆雪人的。
文章中描述“目张，口开，肢体臃肿，趺坐如僧”，形象地展现了雪人的形态，肢体臃肿，胖胖的。
18．本题考查的是写作顺序。
从文章中“有顷”“日出雪融”这些词语中可以看出来。“有顷”意思是过了一会儿，表明时间的推移；“日出雪融”则明确指出了随着太阳出来，雪开始融化，清晰地展现了时间变化的过程。这篇小古文是按照时间顺序展开描写的，通过这些词语，能清楚地了解到事情发展的先后顺序。
19．本题考查的是文章内容的理解。
文中“ 堆雪做人形，目张，口开，肢体臃肿，趺坐如僧”这几个描述非常生动形象。“目张”说明雪人的眼睛是睁开的；“口开”表明嘴巴张开着；“肢体臃肿”形容雪人的四肢粗大笨拙；“趺坐如僧”则将雪人的坐姿比作僧人盘腿而坐的样子，让读者能够在脑海中勾勒出雪人的具体形态。
20．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文中提到“日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣”，意思是太阳出来后雪开始融化，雪人也变得越来越瘦，最终逐渐化成了水。这清晰地交代了雪人随着天气变化而逐渐消失的结局。
21．本题考查的是表达能力。
答案并不唯一，用上“首先”“接着”“然后”“最后”几个词语把堆雪人的过程表达出来，言之有理即可。
例如：我堆过雪人。首先，我在厚厚的雪地上滚出一个大大的雪球作为雪人的身体。接着，又滚出一个稍小一点的雪球当作雪人的头，并把它小心翼翼地安放在身体上。然后，我用胡萝卜给雪人做了一个长长的鼻子，用两颗圆圆的石子做了眼睛，再用弯弯的树枝做了嘴巴。最后，我给雪人戴上了一顶温暖的帽子，围上了一条彩色的围巾，一个可爱的雪人就出现在我的面前啦！在堆雪人的过程中，我的心情无比兴奋和激动，每完成一个步骤都充满了成就感，看着雪人逐渐成型，就像创造了一个新的小伙伴一样开心。
22．本题考查的是知识的积累。
答案并不唯一，言之有理即可。
例如：描写雪的诗词：“晚来天欲雪，能饮一杯无”——白居易《问刘十九》
诗人用简洁而富有生活情趣的语言，描绘出一个即将下雪的傍晚场景，营造出一种温馨、静谧的氛围。通过询问友人能否共饮，传递出对友人的亲切邀请和期待相聚的渴望，表现出诗人对友情的珍视和对温暖情谊的追求。
“昔去雪如花，今来花似雪”——范云《别诗》
诗人巧妙地运用比喻的手法，将雪比作花，花比作雪，通过“昔去”与“今来”的对比，描绘出时光的流转和人事的变迁。“雪如花”展现了离别的寒冬景象，“花似雪”则突出了归来时的春日盛景，以景衬情，抒发了久别重逢的感慨和岁月流逝的怅惘。
【点睛】参考译文：
大雪过后，院子里积雪几寸厚。一群孩子都来（玩雪）。堆雪做成雪人的形状，（雪人）眼睛睁开，嘴巴张开，肢体肥大笨拙，像僧人一样盘腿坐着。过了一会儿，太阳出来雪融化了。雪人也变瘦了，渐渐化成了水。
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