探索语篇解读与思维品质培养的路径 课件(共30张PPT)

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探索语篇解读与思维品质培养的路径
主讲aaa
背景与问题聚焦
强调语篇整体解读，聚焦主题意义。
分层次培养学生的阅读能力和思维品质。
当前阅读教学中的挑战
语篇深度学习的核心理念
语篇的定义与特征
语篇深度学习的重要性
语篇深度学习的三个核心问题
语篇深度学习的核心步骤
语篇阅读的四种逻辑关系
语篇深度学习的教学启示
从能力培养到核心素养的目标解读
课程标准对阅读教学的要求
普通高中英语课程标准（2017年版 2020年修订）
技能目标 示例
从语篇中提取主要信息和观点 理解段落主旨，抓住关键词句。
理解语篇中的显性或隐性逻辑关系 分析因果关系、对比关系等。
抓住语篇中的关键概念和细节 理解文中出现的具体事例和论据。
根据上下文线索推测词语的意义 通过上下文猜测生词含义。
把握语篇的结构及语言特征 分析段落逻辑与语言表达的风格。
根据标题预测语篇的主题和内容 通过标题判断文章体裁或主旨。
批判性审视语篇内容 评估作者的观点是否合理、有说服力。
必修阶段的阅读技能
技能目标 示例
分析和概括语篇中的主要观点和事实 找出作者的核心观点和支撑论据。
理解多模态语篇中文字与非文字信息的作用 分析文章与图表、插图等的配合关系。
根据定义线索理解概念性词语或术语 理解学术文体中专业术语的意义。
推测语篇中的隐含意义 从上下文推断作者未明示的信息。
根据连接词判断语篇中的逻辑关系 分析语篇的层次结构及衔接手段。
批判性地审视语篇涉及的文化现象 比较中外文化异同，评估文化态度。
选择性必修阶段的阅读技能
核心素养目标解读
课程标准对阅读教学的启示
从语篇解读到思维能力培养的系统路径
阅读单设计的核心框架
阅读单设计的核心框架
阅读单的定义与作用
阅读单设计的基本结构
阅读单设计的四大原则
阅读单设计的实施步骤
模块 内容
主题引导 简要介绍语篇背景，激发学生兴趣。
文本解读任务 - 识别段落主旨与支撑细节。
- 分析逻辑关系与语言特点。
阅读策略训练 - 猜测词义。
- 推断隐含意义。
- 分析文化背景。
高阶思维训练 - 批判性评价作者观点。
- 探讨语篇与现实的联系。
语言输出任务 - 复述语篇内容。
- 角色扮演或情景对话。
- 写作任务。
阅读单的典型结构
分层设计问题与任务
阅读单与思维品质培养
阅读单与思维品质的关系
层次 目标 示例问题
字面理解层次 提取显性信息，理解文本内容。 作者的主要观点是什么？
推断性理解层次 推测隐性信息，分析逻辑关系。 作者为什么选择这些例子支持观点？
评价性理解层次 评估信息的真实性与合理性。 你是否同意作者的观点？为什么？
欣赏性理解层次 表达个人感悟，联系实际拓展语篇内容。 如果你是作者，会如何修改文章的结尾？
思维品质培养的层次设计
阅读单中的批判性思维任务
阅读单中的创新性思维任务
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汇报人：WPS