4.1《认识岩石》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 4.1《认识岩石》分层练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 285.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-27 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版（2017）科学四年级下册分层作业
单元 第四单元 岩石与矿物 课题 1.认识岩石
学习目标 科学观念目标：知道岩石分布广泛，能从颜色、颗粒、硬度等方面描述岩石特征。 科学思维目标：能通过观察、比较、分析，区分不同岩石的特点。 探究实践目标：学会运用感官和工具（铜钥匙、铁钉）观察岩石的方法。 态度责任目标：乐于合作探究，感受岩石与人类生活的密切联系。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.土壤之下、（ ）底部都有岩石分布。 2.我们可以用（ ）和铁钉刻划岩石，比较岩石的硬度。 3.观察岩石时，可以从颜色、颗粒粗细、是否（ ）等方面入手。 4.人类早期会打磨岩石，用于（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察岩石硬度实验图，回答问题： 岩石编号用铜钥匙刻划用铁钉刻划硬度判断岩石1无痕迹无痕迹岩石2有浅痕有明显痕迹岩石3无痕迹有浅痕
岩石1的硬度判断为（ ）。（填 “软”“较硬” 或 “硬”） 岩石2的硬度比岩石3（ ）（填 “大” 或 “小”） （3）我们判断岩石硬度的依据是刻划后是否留下（ ）。 6.观察岩石特征记录表，完成题目： 岩石特征记录表 岩石编号颜色是否分层颗粒粗细颗粒种类其他发现1粉红、黑、白无粗多种粗糙2白无较粗多种有亮闪闪的颗粒3灰黑色是细单一摸起来光滑4红褐色无较细多种有小孔5青灰色是较粗单一敲击声音清脆
有分层现象的岩石是岩石（ ）、岩石（ ）。（填编号） 岩石2的显著特征是有亮闪闪的（ ）。 （3）如果要区分岩石3和岩石4，最简便的方法是观察是否（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题 岩石是地球的重要组成部分，分布在地球的各个角落。古代人类把岩石打磨成石斧、石刀，用于狩猎和切割食物；后来，人们从矿石中提炼铜、锡，制造出青铜器，推动了文明发展；现代社会，岩石的用途更广泛，铁矿石冶炼成钢铁，用于建造高楼大厦、制造汽车；花岗岩质地坚硬，常用于装修房屋地面和墙壁；石灰岩可以烧制水泥，是重要的建筑材料。 古代人类用岩石制作的工具有（ ）、（ ）（举2例）。 写出两种岩石的现代用途：①花岗岩用于装修房屋（ ）和墙壁；②石灰岩用于烧制（ ）。 （3）结合材料，说说岩石与人类发展的关系：岩石推动了人类文明发展，从古代工具制作到现代建筑、工业生产，都离不开（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，选择作答: 不同岩石的硬度、结构不同，用途也不同。砂岩颗粒较粗，硬度中等，适合雕刻；大理岩颜色美丽，质地较软，容易加工，常用于制作工艺品；玄武岩质地坚硬，有许多气孔，适合用作建筑材料。 （1）制作石雕摆件，选( )岩石最合适. （2）制作精美工艺品，选（ ）岩石最合适. （3）用作建筑地基材料，选（ ）岩石最合适. A.砂岩选 B.大理岩 C.玄武岩 6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：岩石开采利大于弊，还是弊大于利？ 辩论主题：岩石开采利大于弊，还是弊大于利？ 辩论准备（分工） 正方（利大于弊）：收集岩石开采对工业、建筑、经济发展的作用等资料。 反方（弊大于利）：收集岩石开采对生态环境的破坏（如水土流失、植被破坏）等资料。 辩论流程 双方一辩陈述观点 自由辩论 双方四辩总结陈词 辩论结束后，师生共同总结：岩石开采有重要的经济价值，但要合理开采，做好生态保护工作。 8分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.海洋 2.铜钥匙 3.分层 4.狩猎
实验探究 做一做
5.（1）硬 （2）小 （3）痕迹
6.（1）3、5 （2）颗粒 （3）分层
实践应用 固一固
7.（1）石斧、石刀 （2）地面、水泥 （3）岩石
迁移创新 试一试
8.（1）A （2）B （3）C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：我方认为岩石开采利大于弊。首先，岩石是工业和建筑的核心原料，我们住的楼房、走的道路，都离不开岩石开采提供的石材、水泥原料；其次，岩石开采能带动地方经济发展，创造开采、加工、运输等相关就业岗位，增加地方收入；最后，如今的开采技术越来越先进，能通过科学规划减少对环境的影响。所以，岩石开采对社会发展的好处远大于弊端。
反方（弊大于利）：我方认为岩石开采弊大于利。第一，岩石开采会严重破坏生态，露天开采会毁掉地表植被，引发水土流失，地下开采还可能导致地面塌陷；第二，开采过程中产生的粉尘、噪音会污染空气和生活环境，危害人类健康；第三，岩石是不可再生资源，过度开采会导致资源枯竭，影响后代发展。这些弊端都是难以挽回的，因此岩石开采弊大于利。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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湘科版（2017）科学四年级下册分层作业
单元 第四单元 岩石与矿物 课题 1.认识岩石
学习目标 科学观念目标：知道岩石分布广泛，能从颜色、颗粒、硬度等方面描述岩石特征。 科学思维目标：能通过观察、比较、分析，区分不同岩石的特点。 探究实践目标：学会运用感官和工具（铜钥匙、铁钉）观察岩石的方法。 态度责任目标：乐于合作探究，感受岩石与人类生活的密切联系。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.土壤之下、（ ）底部都有岩石分布。 2.我们可以用（ ）和铁钉刻划岩石，比较岩石的硬度。 3.观察岩石时，可以从颜色、颗粒粗细、是否（ ）等方面入手。 4.人类早期会打磨岩石，用于（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察岩石硬度实验图，回答问题： 岩石编号用铜钥匙刻划用铁钉刻划硬度判断岩石1无痕迹无痕迹岩石2有浅痕有明显痕迹岩石3无痕迹有浅痕
岩石1的硬度判断为（ ）。（填 “软”“较硬” 或 “硬”） 岩石2的硬度比岩石3（ ）（填 “大” 或 “小”） （3）我们判断岩石硬度的依据是刻划后是否留下（ ）。 6.观察岩石特征记录表，完成题目： 岩石特征记录表 岩石编号颜色是否分层颗粒粗细颗粒种类其他发现1粉红、黑、白无粗多种粗糙2白无较粗多种有亮闪闪的颗粒3灰黑色是细单一摸起来光滑4红褐色无较细多种有小孔5青灰色是较粗单一敲击声音清脆
有分层现象的岩石是岩石（ ）、岩石（ ）。（填编号） 岩石2的显著特征是有亮闪闪的（ ）。 （3）如果要区分岩石3和岩石4，最简便的方法是观察是否（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题 岩石是地球的重要组成部分，分布在地球的各个角落。古代人类把岩石打磨成石斧、石刀，用于狩猎和切割食物；后来，人们从矿石中提炼铜、锡，制造出青铜器，推动了文明发展；现代社会，岩石的用途更广泛，铁矿石冶炼成钢铁，用于建造高楼大厦、制造汽车；花岗岩质地坚硬，常用于装修房屋地面和墙壁；石灰岩可以烧制水泥，是重要的建筑材料。 古代人类用岩石制作的工具有（ ）、（ ）（举2例）。 写出两种岩石的现代用途：①花岗岩用于装修房屋（ ）和墙壁；②石灰岩用于烧制（ ）。 （3）结合材料，说说岩石与人类发展的关系：岩石推动了人类文明发展，从古代工具制作到现代建筑、工业生产，都离不开（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，选择作答: 不同岩石的硬度、结构不同，用途也不同。砂岩颗粒较粗，硬度中等，适合雕刻；大理岩颜色美丽，质地较软，容易加工，常用于制作工艺品；玄武岩质地坚硬，有许多气孔，适合用作建筑材料。 （1）制作石雕摆件，选( )岩石最合适. （2）制作精美工艺品，选（ ）岩石最合适. （3）用作建筑地基材料，选（ ）岩石最合适. A.砂岩选 B.大理岩 C.玄武岩 6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：岩石开采利大于弊，还是弊大于利？ 辩论主题：岩石开采利大于弊，还是弊大于利？ 辩论准备（分工） 正方（利大于弊）：收集岩石开采对工业、建筑、经济发展的作用等资料。 反方（弊大于利）：收集岩石开采对生态环境的破坏（如水土流失、植被破坏）等资料。 辩论流程 双方一辩陈述观点 自由辩论 双方四辩总结陈词 辩论结束后，师生共同总结：岩石开采有重要的经济价值，但要合理开采，做好生态保护工作。 8分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.海洋 2.铜钥匙 3.分层 4.狩猎
实验探究 做一做
5.（1）硬 （2）小 （3）痕迹
6.（1）3、5 （2）颗粒 （3）分层
实践应用 固一固
7.（1）石斧、石刀 （2）地面、水泥 （3）岩石
迁移创新 试一试
8.（1）A （2）B （3）C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：我方认为岩石开采利大于弊。首先，岩石是工业和建筑的核心原料，我们住的楼房、走的道路，都离不开岩石开采提供的石材、水泥原料；其次，岩石开采能带动地方经济发展，创造开采、加工、运输等相关就业岗位，增加地方收入；最后，如今的开采技术越来越先进，能通过科学规划减少对环境的影响。所以，岩石开采对社会发展的好处远大于弊端。
反方（弊大于利）：我方认为岩石开采弊大于利。第一，岩石开采会严重破坏生态，露天开采会毁掉地表植被，引发水土流失，地下开采还可能导致地面塌陷；第二，开采过程中产生的粉尘、噪音会污染空气和生活环境，危害人类健康；第三，岩石是不可再生资源，过度开采会导致资源枯竭，影响后代发展。这些弊端都是难以挽回的，因此岩石开采弊大于利。
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