1.2《蜡的有趣变化》教案
文档属性
| 名称 | 1.2《蜡的有趣变化》教案 |
|
|
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 380.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-24 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《蜡的有趣变化》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：学生能够认识到蜡受热熔化、遇冷凝固的变化特点，理解这类变化只是物体的形状、状态改变，构成物质没有发生变化，建立物理变化的初步概念。
2.科学思维目标：通过观察蜡的切割、熔化、凝固过程，培养学生对比分析、归纳总结的能力，能够区分物质状态变化与物质种类变化的不同。
3.探究实践目标：学会正确使用酒精灯加热蜡块，能规范完成切割、熔化、凝固的实验操作，并用语言或文字记录实验现象。
4.态度责任目标：养成遵守实验安全规则的习惯，激发对物质变化的探究兴趣，体会生活中物质变化的普遍性，感受我国古代青铜铸造技术的智慧。
二、教学重难点
1.教学重点：观察蜡的切割、熔化和凝固过程，认识到蜡的状态变化不改变其物质本质。
2.教学难点：理解生活中类似蜡的变化的共同特征，建立物理变化的初步认知。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含春天冰雪融化图片、青铜器铸造视频）、蜡烛若干、小刀、酒精灯、火柴、纸制星星模板、烧杯、石棉网、关于青铜器铸造的资料卡片。
2.学生准备：实验记录本、铅笔、口罩、手套。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.教师提问导入：“春天来临，气温升高，我们看到地上的积雪会发生什么变化？”引导学生回答积雪融化变成水。
2.继续追问：“生活中还有哪些物体会像积雪一样，随着温度变化发生状态改变？”鼓励学生自由发言，如冰棒融化、水结成冰等。
3.出示蜡烛，提出核心问题：“蜡烛是我们常见的物品，如果对它进行切割、加热，它会发生怎样的变化？这些变化和积雪融化有什么相同之处吗？”
4.组织学生分组讨论，大胆猜想蜡的变化，教师巡视并记录学生的猜想。
（二）探究与结论（20分钟）
1.活动一：切割蜡块，观察变化
教师强调安全注意事项：使用小刀时要小心，不要划伤手指。
学生分组操作：用小刀将蜡烛切割成小块，观察切割前后蜡的形状、大小变化，记录在实验本上。
小组汇报：切割后的蜡块变短、变小了，但颜色、气味没有改变，它仍然是蜡。
2.活动二：加热蜡块，观察熔化现象
教师演示酒精灯的正确使用方法，强调实验安全规则：实验时必须佩戴口罩和手套，加热时蜡块要放在石棉网上，防止烫伤。
学生分组操作：将小块蜡放在石棉网上，用酒精灯加热，仔细观察蜡块的变化；待蜡完全熔化后，将熔化的蜡液倒入纸制星星模板中。
引导学生描述现象：蜡块受热后，由固态逐渐变成液态，颜色没有发生改变。
3.活动三：冷却蜡液，观察凝固现象
学生静置等待，观察模板中蜡液的变化。
小组交流：液态的蜡液冷却后，又变成了固态，形状和模板的形状一样，还是蜡。
4.归纳结论
教师引导学生对比三次实验现象，提问：“蜡经过切割、熔化、凝固，它的本质改变了吗？”
师生共同总结：蜡的形状、大小、状态发生了变化，但构成蜡的物质没有改变。
（三）反思与评价（5分钟）
1.小组反思：各小组回顾实验过程，讨论“实验中哪些操作做得比较好？哪些地方需要改进？”例如加热时酒精灯火焰的高度、蜡液倒入模板的时机等。
2.学生互评：每组推选一名代表分享反思结果，其他小组进行评价，提出改进建议。
3.教师评价：肯定学生在实验中的认真态度和规范操作，针对实验中普遍存在的问题进行指导，强调实验安全和观察的细致性。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.教师出示巧克力、熔铁水、吹灯泡的图片，提问：“这些物体的变化和蜡的变化有什么共同点？”
2.学生分组讨论，教师引导学生分析：巧克力受热熔化、遇冷凝固；铁熔化成铁水，冷却后变成固态铁，它们的物质本质都没有改变。
3.拓展提问：“生活中还有哪些类似的变化？”鼓励学生列举更多例子，如塑料受热变形、蜡烛燃烧后蜡的熔化等。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.教师出示青铜器铸造的资料卡片，播放相关短视频，介绍：“早在4000年前，我们的祖先就掌握了青铜铸造技术，商周时期达到鼎盛，铸造过程分为制模、制范、熔铸、修整四个步骤。”
2.引导学生思考：“青铜铸造过程中，铜和锡的熔化、凝固属于什么变化？”
3.学生交流发言，教师总结：青铜的熔化和凝固，只是状态发生了变化，构成物质没有改变，和蜡的变化属于同一类变化，感受古代劳动人民的智慧。
五、板书设计
2.蜡的有趣变化
一、实验过程
1.切割：固态→固态 （形状、大小改变，物质不变）
2.加热：固态→液态 （状态改变，物质不变）
3.冷却：液态→固态 （状态改变，物质不变）
二、共同特征
形状、大小、状态改变，构成物质不变
三、生活中的类似变化
积雪融化、巧克力熔化、青铜铸造
四、古代智慧
青铜器铸造步骤：制模→制范→熔铸→修整
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第2课《蜡的有趣变化》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：学生能够认识到蜡受热熔化、遇冷凝固的变化特点，理解这类变化只是物体的形状、状态改变，构成物质没有发生变化，建立物理变化的初步概念。
2.科学思维目标：通过观察蜡的切割、熔化、凝固过程，培养学生对比分析、归纳总结的能力，能够区分物质状态变化与物质种类变化的不同。
3.探究实践目标：学会正确使用酒精灯加热蜡块，能规范完成切割、熔化、凝固的实验操作，并用语言或文字记录实验现象。
4.态度责任目标：养成遵守实验安全规则的习惯，激发对物质变化的探究兴趣，体会生活中物质变化的普遍性，感受我国古代青铜铸造技术的智慧。
二、教学重难点
1.教学重点：观察蜡的切割、熔化和凝固过程，认识到蜡的状态变化不改变其物质本质。
2.教学难点：理解生活中类似蜡的变化的共同特征，建立物理变化的初步认知。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含春天冰雪融化图片、青铜器铸造视频）、蜡烛若干、小刀、酒精灯、火柴、纸制星星模板、烧杯、石棉网、关于青铜器铸造的资料卡片。
2.学生准备：实验记录本、铅笔、口罩、手套。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.教师提问导入：“春天来临，气温升高，我们看到地上的积雪会发生什么变化？”引导学生回答积雪融化变成水。
2.继续追问：“生活中还有哪些物体会像积雪一样，随着温度变化发生状态改变？”鼓励学生自由发言，如冰棒融化、水结成冰等。
3.出示蜡烛，提出核心问题：“蜡烛是我们常见的物品，如果对它进行切割、加热，它会发生怎样的变化？这些变化和积雪融化有什么相同之处吗？”
4.组织学生分组讨论，大胆猜想蜡的变化，教师巡视并记录学生的猜想。
（二）探究与结论（20分钟）
1.活动一：切割蜡块，观察变化
教师强调安全注意事项：使用小刀时要小心，不要划伤手指。
学生分组操作：用小刀将蜡烛切割成小块，观察切割前后蜡的形状、大小变化，记录在实验本上。
小组汇报：切割后的蜡块变短、变小了，但颜色、气味没有改变，它仍然是蜡。
2.活动二：加热蜡块，观察熔化现象
教师演示酒精灯的正确使用方法，强调实验安全规则：实验时必须佩戴口罩和手套，加热时蜡块要放在石棉网上，防止烫伤。
学生分组操作：将小块蜡放在石棉网上，用酒精灯加热，仔细观察蜡块的变化；待蜡完全熔化后，将熔化的蜡液倒入纸制星星模板中。
引导学生描述现象：蜡块受热后，由固态逐渐变成液态，颜色没有发生改变。
3.活动三：冷却蜡液，观察凝固现象
学生静置等待，观察模板中蜡液的变化。
小组交流：液态的蜡液冷却后，又变成了固态，形状和模板的形状一样，还是蜡。
4.归纳结论
教师引导学生对比三次实验现象，提问：“蜡经过切割、熔化、凝固，它的本质改变了吗？”
师生共同总结：蜡的形状、大小、状态发生了变化，但构成蜡的物质没有改变。
（三）反思与评价（5分钟）
1.小组反思：各小组回顾实验过程，讨论“实验中哪些操作做得比较好？哪些地方需要改进？”例如加热时酒精灯火焰的高度、蜡液倒入模板的时机等。
2.学生互评：每组推选一名代表分享反思结果，其他小组进行评价，提出改进建议。
3.教师评价：肯定学生在实验中的认真态度和规范操作，针对实验中普遍存在的问题进行指导，强调实验安全和观察的细致性。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.教师出示巧克力、熔铁水、吹灯泡的图片，提问：“这些物体的变化和蜡的变化有什么共同点？”
2.学生分组讨论，教师引导学生分析：巧克力受热熔化、遇冷凝固；铁熔化成铁水，冷却后变成固态铁，它们的物质本质都没有改变。
3.拓展提问：“生活中还有哪些类似的变化？”鼓励学生列举更多例子，如塑料受热变形、蜡烛燃烧后蜡的熔化等。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.教师出示青铜器铸造的资料卡片，播放相关短视频，介绍：“早在4000年前，我们的祖先就掌握了青铜铸造技术，商周时期达到鼎盛，铸造过程分为制模、制范、熔铸、修整四个步骤。”
2.引导学生思考：“青铜铸造过程中，铜和锡的熔化、凝固属于什么变化？”
3.学生交流发言，教师总结：青铜的熔化和凝固，只是状态发生了变化，构成物质没有改变，和蜡的变化属于同一类变化，感受古代劳动人民的智慧。
五、板书设计
2.蜡的有趣变化
一、实验过程
1.切割：固态→固态 （形状、大小改变，物质不变）
2.加热：固态→液态 （状态改变，物质不变）
3.冷却：液态→固态 （状态改变，物质不变）
二、共同特征
形状、大小、状态改变，构成物质不变
三、生活中的类似变化
积雪融化、巧克力熔化、青铜铸造
四、古代智慧
青铜器铸造步骤：制模→制范→熔铸→修整
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)