2.2《蚕宝宝在长大》教案
文档属性
| 名称 | 2.2《蚕宝宝在长大》教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 384.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-03 00:00:00 | ||
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文档简介
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第2课 《蚕宝宝在长大》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：学生能够准确说出蚕的身体分为多节，有不同类型的足（6只“小脚”和8只“大脚”）等外部形态特征；理解蚕生长过程中会出现蜕皮现象，知晓蜕皮是蚕生长的必要过程；了解蚕的基本食性以及饲养蚕所需的基本条件，建立“生物的生长需要适宜环境”的初步科学观念。
2.科学思维目标：能够基于观察到的蚕的形态、进食、蜕皮等现象，提出合理的科学问题（如“蚕有耳朵吗？”“蚕一共蜕几次皮？”）；学会通过对比实验（喂桑叶与莴苣叶）分析不同食物对蚕生长的影响，培养基于证据推理的科学思维。
3.探究实践目标：掌握观察蚕生长变化的基本方法，能够准确记录蚕的形态特征、进食情况、蜕皮过程等信息；能规范开展对比实验，合理设计实验记录表格并完成数据记录；学会与同学交流分享养蚕心得和探究发现，提升合作探究能力。
4.态度责任目标：在养蚕过程中培养爱护小动物、认真负责的态度，养成持续观察、及时记录的良好习惯；乐于参与小组合作探究，积极主动与他人交流探讨问题，激发对生命现象的探究兴趣和热爱科学的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：引导学生准确观察并描述蚕的外部形态特征；帮助学生理解蚕蜕皮的意义和过程；指导学生掌握蚕的正确饲养方法和观察记录要点。
2.教学难点：引导学生基于观察现象提出有价值的科学问题；指导学生规范设计并开展对比实验（桑叶与莴苣叶对蚕生长的影响）；帮助学生理解蜕皮与蚕生长之间的内在联系。
三、教学准备
1.教师准备：准备蚕的生长过程PPT（包含蚕的形态特写、蜕皮过程视频）、蚕的外部形态示意图；准备新鲜桑叶、莴苣叶各若干；准备实验记录单模板、养蚕日记模板；准备放大镜若干、饲养盒（带透气孔）、镊子、小刷子等工具；准备关于蚕的相关科普资料。
2.学生准备：每组携带自己饲养的蚕宝宝（含饲养盒）；提前观察蚕的生长情况并记录初步发现；准备放大镜、笔记本、铅笔；每组准备少量新鲜桑叶和莴苣叶（教师可补充提供）；携带学生活动手册。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（7分钟）
1.情境导入：教师播放蚕宝宝进食桑叶的短视频，提问：“同学们，视频里的小生命是谁呀？大家最近都在饲养蚕宝宝，你们在养蚕过程中都发现了哪些有趣的现象呢？” 引导学生自由发言，分享自己的养蚕发现。
2.梳理发现：结合学生发言，教师出示第3小组的饲养发现，引导全班同学对照：“第3小组发现蚕有不同类型的足、会不停吃桑叶、粪便像五角星，你们有没有发现类似的现象？还有其他新发现吗？” 鼓励学生补充自己的观察结果。
3.提出问题与猜想：教师引导：“在观察过程中，大家肯定也有很多疑问。就像第3小组提出的‘蚕有耳朵吗？’‘蚕一共蜕几次皮？’，你们还有哪些想知道的问题？” 组织学生小组内交流问题，每组筛选2 - 3个有价值的问题分享，教师将关键问题板书在黑板上。针对“蚕只吃桑叶吗？”这一问题，引导学生大胆猜想：“大家觉得蚕除了桑叶，还能吃什么？莴苣叶适合它吗？” 记录学生的不同猜想。
（二）探究与结论（18分钟）
1.探究一：观察蚕的外部形态
教师发放放大镜，指导学生分组观察蚕宝宝：“请大家用放大镜仔细观察蚕的身体，看看它的身体分为几节，足的数量和位置有什么特点，和第3小组的发现是否一致？把你们的观察结果记录在笔记本上。” 学生观察时，教师巡视指导，提醒学生轻拿轻放，避免伤害蚕宝宝。观察结束后，每组派代表分享观察结果，教师结合示意图总结：“蚕的身体分为很多节，前面有6只短小的‘小脚’，后面有8只粗壮的‘大脚’，这些足能帮助它爬行和固定身体。”
2.探究二：观察蚕的蜕皮过程
教师提问：“大家有没有发现蚕有时候会不吃也不动？这是为什么呢？” 引导学生结合已有经验猜测是蜕皮。播放蚕蜕皮的高清视频，指导学生重点观察：“蜕皮前蚕的状态、蜕皮时的动作、蜕皮后蚕的变化以及蜕下来的皮的样子。” 之后，让有蚕正在蜕皮的小组分享实时观察情况，其他小组结合视频和自身经历交流。教师总结：“蚕生长到一定阶段，身体会长大，而旧的表皮会限制它生长，所以需要蜕皮。蜕皮后，蚕的身体会变大、颜色会变浅，蜕下来的皮会卷成小卷。” 同时引导学生记录蜕皮次数，为后续统计作准备。
3.探究三：设计对比实验（桑叶vs莴苣叶）
针对“蚕只吃桑叶吗？”的问题，教师引导：“我们可以通过实验来验证蚕是否吃莴苣叶，以及哪种叶子更适合它。” 指导学生分组设计实验方案：“每组把蚕分成两组，一组喂新鲜桑叶，一组喂新鲜莴苣叶，其他条件（温度、通风、饲养盒）保持一样。我们要记录什么呢？” 引导学生明确记录要点：蚕是否进食、进食量多少、活动状态等。发放实验记录单，学生填写实验方案，教师审核指导后，让学生现场开展实验（实验过程持续至课后，课堂记录初始状态）。
4.得出初步结论：结合观察和实验初始情况，师生共同总结：蚕的身体有明显的形态特征；蜕皮是蚕生长的必要过程；蚕会吃桑叶，部分蚕可能会吃莴苣叶（具体结果需课后持续观察）。
（三）反思与评价（5分钟）
1.小组反思：教师提问：“在刚才的观察和实验设计中，你们小组遇到了什么问题？是怎么解决的？还有哪些地方做得不够好？” 每组内部简短交流后，派代表分享反思结果。
2.相互评价：组织学生互评：“你觉得哪个小组的观察最仔细？哪个小组的实验方案设计得最合理？为什么？” 教师补充评价，肯定学生的认真观察和积极思考，针对实验设计中存在的问题（如分组数量、记录要点）进行指导纠正。
3.自我总结：引导学生在笔记本上写下本节课的收获和不足，明确后续养蚕观察和实验的改进方向。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.巩固饲养方法：教师提问：“通过今天的学习，我们知道了蚕的生长需要适宜的环境，那正确的饲养和护理方法有哪些呢？” 引导学生结合教材内容总结：喂新鲜桑叶（刚蜕皮喂嫩桑叶）、保持清洁、通风、远离杀虫剂、隔离病蚕。教师强调：“请大家按照正确的方法继续饲养蚕宝宝，认真记录它的每一次变化。”
2.迁移应用：提问：“除了蚕，你还知道哪些动物在生长过程中会有类似蜕皮的现象？” 引导学生联想蛇、蝉等动物，帮助学生建立“很多动物生长过程中会有特殊的生长现象”的认知，鼓励学生课后观察身边动物的生长变化。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.阅读拓展：让学生阅读教材中“蚕宝宝还喜欢吃什么”相关内容，以及教师补充的科普资料（如蚕的生长周期初步介绍）。
2.新知分享：组织学生分享阅读收获，教师补充讲解：“蚕的生长过程不仅有蜕皮，后续还会经历结茧、化蛹、羽化等阶段，大家要持续观察记录，探索更多关于蚕的奥秘。” 同时布置作业：完善养蚕日记，持续记录对比实验数据，下节课分享。
五、板书设计
2.蚕宝宝在长大
一、观察发现
1.形态：身体分节，6只“小脚”+8只“大脚”
2.习性：不停吃桑叶，不吃→蜕皮
3. 其他：粪便黑色、五角星状；蜕下的皮卷成小卷
二、提出问题
1. 蚕有耳朵吗？能听到声音吗？
2. 蚕一共蜕几次皮？
3. 蚕只吃桑叶吗？（莴苣叶适合吗？）
三、探究与总结
1. 蜕皮：生长的必要过程（旧皮限制生长）
2. 实验：桑叶 vs 莴苣叶（记录：进食、活动）
3. 饲养要点：新鲜桑叶、保持清洁、通风、远离杀虫剂、隔离病蚕
四、后续任务
1. 完善养蚕日记，统计蜕皮次数
2. 持续记录实验数据，下节课分享
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第2课 《蚕宝宝在长大》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：学生能够准确说出蚕的身体分为多节，有不同类型的足（6只“小脚”和8只“大脚”）等外部形态特征；理解蚕生长过程中会出现蜕皮现象，知晓蜕皮是蚕生长的必要过程；了解蚕的基本食性以及饲养蚕所需的基本条件，建立“生物的生长需要适宜环境”的初步科学观念。
2.科学思维目标：能够基于观察到的蚕的形态、进食、蜕皮等现象，提出合理的科学问题（如“蚕有耳朵吗？”“蚕一共蜕几次皮？”）；学会通过对比实验（喂桑叶与莴苣叶）分析不同食物对蚕生长的影响，培养基于证据推理的科学思维。
3.探究实践目标：掌握观察蚕生长变化的基本方法，能够准确记录蚕的形态特征、进食情况、蜕皮过程等信息；能规范开展对比实验，合理设计实验记录表格并完成数据记录；学会与同学交流分享养蚕心得和探究发现，提升合作探究能力。
4.态度责任目标：在养蚕过程中培养爱护小动物、认真负责的态度，养成持续观察、及时记录的良好习惯；乐于参与小组合作探究，积极主动与他人交流探讨问题，激发对生命现象的探究兴趣和热爱科学的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：引导学生准确观察并描述蚕的外部形态特征；帮助学生理解蚕蜕皮的意义和过程；指导学生掌握蚕的正确饲养方法和观察记录要点。
2.教学难点：引导学生基于观察现象提出有价值的科学问题；指导学生规范设计并开展对比实验（桑叶与莴苣叶对蚕生长的影响）；帮助学生理解蜕皮与蚕生长之间的内在联系。
三、教学准备
1.教师准备：准备蚕的生长过程PPT（包含蚕的形态特写、蜕皮过程视频）、蚕的外部形态示意图；准备新鲜桑叶、莴苣叶各若干；准备实验记录单模板、养蚕日记模板；准备放大镜若干、饲养盒（带透气孔）、镊子、小刷子等工具；准备关于蚕的相关科普资料。
2.学生准备：每组携带自己饲养的蚕宝宝（含饲养盒）；提前观察蚕的生长情况并记录初步发现；准备放大镜、笔记本、铅笔；每组准备少量新鲜桑叶和莴苣叶（教师可补充提供）；携带学生活动手册。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（7分钟）
1.情境导入：教师播放蚕宝宝进食桑叶的短视频，提问：“同学们，视频里的小生命是谁呀？大家最近都在饲养蚕宝宝，你们在养蚕过程中都发现了哪些有趣的现象呢？” 引导学生自由发言，分享自己的养蚕发现。
2.梳理发现：结合学生发言，教师出示第3小组的饲养发现，引导全班同学对照：“第3小组发现蚕有不同类型的足、会不停吃桑叶、粪便像五角星，你们有没有发现类似的现象？还有其他新发现吗？” 鼓励学生补充自己的观察结果。
3.提出问题与猜想：教师引导：“在观察过程中，大家肯定也有很多疑问。就像第3小组提出的‘蚕有耳朵吗？’‘蚕一共蜕几次皮？’，你们还有哪些想知道的问题？” 组织学生小组内交流问题，每组筛选2 - 3个有价值的问题分享，教师将关键问题板书在黑板上。针对“蚕只吃桑叶吗？”这一问题，引导学生大胆猜想：“大家觉得蚕除了桑叶，还能吃什么？莴苣叶适合它吗？” 记录学生的不同猜想。
（二）探究与结论（18分钟）
1.探究一：观察蚕的外部形态
教师发放放大镜，指导学生分组观察蚕宝宝：“请大家用放大镜仔细观察蚕的身体，看看它的身体分为几节，足的数量和位置有什么特点，和第3小组的发现是否一致？把你们的观察结果记录在笔记本上。” 学生观察时，教师巡视指导，提醒学生轻拿轻放，避免伤害蚕宝宝。观察结束后，每组派代表分享观察结果，教师结合示意图总结：“蚕的身体分为很多节，前面有6只短小的‘小脚’，后面有8只粗壮的‘大脚’，这些足能帮助它爬行和固定身体。”
2.探究二：观察蚕的蜕皮过程
教师提问：“大家有没有发现蚕有时候会不吃也不动？这是为什么呢？” 引导学生结合已有经验猜测是蜕皮。播放蚕蜕皮的高清视频，指导学生重点观察：“蜕皮前蚕的状态、蜕皮时的动作、蜕皮后蚕的变化以及蜕下来的皮的样子。” 之后，让有蚕正在蜕皮的小组分享实时观察情况，其他小组结合视频和自身经历交流。教师总结：“蚕生长到一定阶段，身体会长大，而旧的表皮会限制它生长，所以需要蜕皮。蜕皮后，蚕的身体会变大、颜色会变浅，蜕下来的皮会卷成小卷。” 同时引导学生记录蜕皮次数，为后续统计作准备。
3.探究三：设计对比实验（桑叶vs莴苣叶）
针对“蚕只吃桑叶吗？”的问题，教师引导：“我们可以通过实验来验证蚕是否吃莴苣叶，以及哪种叶子更适合它。” 指导学生分组设计实验方案：“每组把蚕分成两组，一组喂新鲜桑叶，一组喂新鲜莴苣叶，其他条件（温度、通风、饲养盒）保持一样。我们要记录什么呢？” 引导学生明确记录要点：蚕是否进食、进食量多少、活动状态等。发放实验记录单，学生填写实验方案，教师审核指导后，让学生现场开展实验（实验过程持续至课后，课堂记录初始状态）。
4.得出初步结论：结合观察和实验初始情况，师生共同总结：蚕的身体有明显的形态特征；蜕皮是蚕生长的必要过程；蚕会吃桑叶，部分蚕可能会吃莴苣叶（具体结果需课后持续观察）。
（三）反思与评价（5分钟）
1.小组反思：教师提问：“在刚才的观察和实验设计中，你们小组遇到了什么问题？是怎么解决的？还有哪些地方做得不够好？” 每组内部简短交流后，派代表分享反思结果。
2.相互评价：组织学生互评：“你觉得哪个小组的观察最仔细？哪个小组的实验方案设计得最合理？为什么？” 教师补充评价，肯定学生的认真观察和积极思考，针对实验设计中存在的问题（如分组数量、记录要点）进行指导纠正。
3.自我总结：引导学生在笔记本上写下本节课的收获和不足，明确后续养蚕观察和实验的改进方向。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.巩固饲养方法：教师提问：“通过今天的学习，我们知道了蚕的生长需要适宜的环境，那正确的饲养和护理方法有哪些呢？” 引导学生结合教材内容总结：喂新鲜桑叶（刚蜕皮喂嫩桑叶）、保持清洁、通风、远离杀虫剂、隔离病蚕。教师强调：“请大家按照正确的方法继续饲养蚕宝宝，认真记录它的每一次变化。”
2.迁移应用：提问：“除了蚕，你还知道哪些动物在生长过程中会有类似蜕皮的现象？” 引导学生联想蛇、蝉等动物，帮助学生建立“很多动物生长过程中会有特殊的生长现象”的认知，鼓励学生课后观察身边动物的生长变化。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.阅读拓展：让学生阅读教材中“蚕宝宝还喜欢吃什么”相关内容，以及教师补充的科普资料（如蚕的生长周期初步介绍）。
2.新知分享：组织学生分享阅读收获，教师补充讲解：“蚕的生长过程不仅有蜕皮，后续还会经历结茧、化蛹、羽化等阶段，大家要持续观察记录，探索更多关于蚕的奥秘。” 同时布置作业：完善养蚕日记，持续记录对比实验数据，下节课分享。
五、板书设计
2.蚕宝宝在长大
一、观察发现
1.形态：身体分节，6只“小脚”+8只“大脚”
2.习性：不停吃桑叶，不吃→蜕皮
3. 其他：粪便黑色、五角星状；蜕下的皮卷成小卷
二、提出问题
1. 蚕有耳朵吗？能听到声音吗？
2. 蚕一共蜕几次皮？
3. 蚕只吃桑叶吗？（莴苣叶适合吗？）
三、探究与总结
1. 蜕皮：生长的必要过程（旧皮限制生长）
2. 实验：桑叶 vs 莴苣叶（记录：进食、活动）
3. 饲养要点：新鲜桑叶、保持清洁、通风、远离杀虫剂、隔离病蚕
四、后续任务
1. 完善养蚕日记，统计蜕皮次数
2. 持续记录实验数据，下节课分享
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