3 小白兔 教学设计 (3)
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文档简介
3
小白兔
教学设计
1教学目标
1、知识目标：
（1）以小白兔为例子，从外形上认识动物身体的四个组成部分。
（2）通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。
（3）为动物建立小档案，了解其他动物与小白兔的区别，通过了解认识更多的动物。
2、科学探究目标：
（1）学习观察的方法，通过观察活动培养观察能力。
（2）学习用比较、分析、归纳的方法去认识动物。
（3）通过猜测、设计、观察、合作交流等探究活动，深入认识动物的外形特征。
3、情感态度和价值观目标：
（1）在探究过程中，能细心观察，认真思考，善于和同学合作交流，体会探究的乐趣，养成遇事物勤观察，爱动脑的良好习惯。
（2）了解动物世界的丰富多彩，培养爱护动物的情感。激发爱科学的求知欲望，从而积极去探究动物世界。
2学情分析
小白兔是小朋友们喜爱的动物，对于小白兔,小朋友们有一定的了解,但还没有具体的认识。小白兔的身体分为几部分？小白兔有什么习性？小白兔喜欢吃什么食物？小白兔的运动方式等,本课将从这几方面引导学生去认识小白兔。
《小白兔》是探访生命生物王国中相对来说会比较有趣的一节，在这个节里，学生可以通过直接与小白兔的接触完成这个部分的学习。在这个内容板块中，我们要让学生了解小白兔身体的五个部分，在不同的动物中寻找这五个部分，让学生知道一般动物的外形特征。同时，通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。通过小白兔与其它小动物的比较，了解其它动物与小白兔的区别，并通过交流认识更多的动物，从而培养学生爱护动物的情感。
3重点难点
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
1.同学们，今天老师要带你们到一个美丽的地方，我们要结识一类新朋友，它们是谁呢？请同学们看大屏幕：（课件呈现）
一片绿油油的草地上，一群小白兔在草地上吃草、玩耍、嘻闹……
同学们，这些小兔可爱吗？今天老师也带了几只小兔送给同学们（每组一只），老师相信，你们和小兔了一定会成为好朋友，并且对它会有一个全新的认识。这节课我们就来学习有关小白兔的有关知识。
（设计意图：旨在激发学生学习兴趣，养成欣赏习惯、培养情趣。）
2、课件中呈现“小白兔”儿歌和小白兔的大幅图画，让学生跟着电脑一起唱儿歌，一边看看小白兔的图画。
小白兔，白又白； 两只耳朵竖起来；
爱吃萝卜爱吃菜； 蹦蹦跳跳真可爱。
（设计意图：通过同学们熟悉的儿歌，引起学生对小白兔的兴趣，为进一步的认识小白兔做到很好的铺垫作用，同时又创设了轻松愉快的氛围。）
活动2【讲授】二、活动探究
（一）活动1：“观察兔子的外形”
1、谈话：小白兔是我们常见的动物，它的身体是由哪几部分组成？你能把各部分写出来吗？
2、学生自由观察桌子上的小白兔，并在小组中自由交流，并记录结果。
3、各个小组对观察结果描述、讨论、交流。
4、各小组汇报观察情况，教师引导总结，引出科学的划分名。
小白兔的身体可分为：头、颈、躯干、四肢和尾
5、让同学们把观察到的兔子画下来，比一比看谁画得好。
6、各小组内讨论：哪种动物和兔子的外形相似呢？
（设计意图：先让学生明确观察目标，使学生的科学观察能有目的，有计划、有步骤地进行，收到较好效果，再让学生交流、讨论、汇报，达到生生之问，师生之间的互动，收到较佳的课堂效果。再通过画画，进一步加深同学们对兔子外形的印象。）
（二）活动2：认识兔子
1、引导学生发挥各种感官的职能，深入观察小白兔。
2、各小组观察兔子的运动方式 ―――“兔子跑得真快！”
同学之间交流观察情况。
3、各小组用尺子量一量兔子的身长，并做好记录。
4、各小组观察兔子对外界刺激的反应。如：一拍手，兔子的耳朵马上会竖起来。
5、称一称兔子的体重，并做好记录。
（设计意图：通过亲身的观察、测量和实验，可以对小白兔有更深的认识，并在活动中学会了测量长度和体重的简单方法，保持与发探秘欲望、体会科学探究的乐趣。）
6、交流、汇报观察结果。
7、拓展：猜动物游戏
课件中出现各种动物的某个部分，让同学们猜猜他们是什么动物，同学中能最快准确说出是什么动物的为胜，给予奖励。
（设计意图：利用游戏调动学生学习的积极性，在学生描述和猜测中掌握描述技能，同时反馈学生学习情况。）
（三）活动3：研究小白兔爱吃什么？
1、提出假设：各小组猜测兔子喜欢吃的食物。
2、设计实验：各小组都拿出准备好的各种食物，亲自来喂一下兔子，看看兔子爱吃什么，并做好记录。
3、验证假设：分组小结各自实验的结果。
4、得出结论：兔子爱吃蔬菜，是草食类动物。
（设计意图：让学生通过实验一步一步的得出结论，很容易就把本部分的问题解决了，让同学们印象深刻，培养了细心和耐心，同又体会动手探究的乐趣。）
（四）活动4：介绍你喜爱的动物
1、谈话，大家想不想用学到的方法认识更多的动物？你最喜欢哪些动物？
2、带领学生离开实验室，来到学校的小动物园，寻找学生最喜欢的动物。
3、教师指导，并解答学生在观察中遇到的疑难。
4、各组学生自由观察、交流，并填写“观察记录表”
我喜爱的动物
班别：__________姓名：__________________年____月_______日
动物名称__________
体 重____________________
身 长____________________
身 高____________________
颜 色_____________________
身体表面___________________
运动特点___________________
爱吃的食物__________________
5、讨论：其他动物与小白兔的区别。
6、教师引导学生总结动物的一般外形和身体的组成部分。
（设计意图：如果老是把学生困在几十平方米的空间，纸上谈兵去了解自然，显得苍白无力。放手让学生走出教室，走进多姿多彩大自然，在大自然里了解大自然，让学生得到活生生的科学知识。）
活动3【作业】三、作业拓展
让每个同学在课后为自己喜爱的动物建立小档案，对动物进行全方位的观察，以上面表格的方式做好记录，并了解它与小白兔的区别。
小白兔
教学设计
1教学目标
1、知识目标：
（1）以小白兔为例子，从外形上认识动物身体的四个组成部分。
（2）通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。
（3）为动物建立小档案，了解其他动物与小白兔的区别，通过了解认识更多的动物。
2、科学探究目标：
（1）学习观察的方法，通过观察活动培养观察能力。
（2）学习用比较、分析、归纳的方法去认识动物。
（3）通过猜测、设计、观察、合作交流等探究活动，深入认识动物的外形特征。
3、情感态度和价值观目标：
（1）在探究过程中，能细心观察，认真思考，善于和同学合作交流，体会探究的乐趣，养成遇事物勤观察，爱动脑的良好习惯。
（2）了解动物世界的丰富多彩，培养爱护动物的情感。激发爱科学的求知欲望，从而积极去探究动物世界。
2学情分析
小白兔是小朋友们喜爱的动物，对于小白兔,小朋友们有一定的了解,但还没有具体的认识。小白兔的身体分为几部分？小白兔有什么习性？小白兔喜欢吃什么食物？小白兔的运动方式等,本课将从这几方面引导学生去认识小白兔。
《小白兔》是探访生命生物王国中相对来说会比较有趣的一节，在这个节里，学生可以通过直接与小白兔的接触完成这个部分的学习。在这个内容板块中，我们要让学生了解小白兔身体的五个部分，在不同的动物中寻找这五个部分，让学生知道一般动物的外形特征。同时，通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。通过小白兔与其它小动物的比较，了解其它动物与小白兔的区别，并通过交流认识更多的动物，从而培养学生爱护动物的情感。
3重点难点
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
1.同学们，今天老师要带你们到一个美丽的地方，我们要结识一类新朋友，它们是谁呢？请同学们看大屏幕：（课件呈现）
一片绿油油的草地上，一群小白兔在草地上吃草、玩耍、嘻闹……
同学们，这些小兔可爱吗？今天老师也带了几只小兔送给同学们（每组一只），老师相信，你们和小兔了一定会成为好朋友，并且对它会有一个全新的认识。这节课我们就来学习有关小白兔的有关知识。
（设计意图：旨在激发学生学习兴趣，养成欣赏习惯、培养情趣。）
2、课件中呈现“小白兔”儿歌和小白兔的大幅图画，让学生跟着电脑一起唱儿歌，一边看看小白兔的图画。
小白兔，白又白； 两只耳朵竖起来；
爱吃萝卜爱吃菜； 蹦蹦跳跳真可爱。
（设计意图：通过同学们熟悉的儿歌，引起学生对小白兔的兴趣，为进一步的认识小白兔做到很好的铺垫作用，同时又创设了轻松愉快的氛围。）
活动2【讲授】二、活动探究
（一）活动1：“观察兔子的外形”
1、谈话：小白兔是我们常见的动物，它的身体是由哪几部分组成？你能把各部分写出来吗？
2、学生自由观察桌子上的小白兔，并在小组中自由交流，并记录结果。
3、各个小组对观察结果描述、讨论、交流。
4、各小组汇报观察情况，教师引导总结，引出科学的划分名。
小白兔的身体可分为：头、颈、躯干、四肢和尾
5、让同学们把观察到的兔子画下来，比一比看谁画得好。
6、各小组内讨论：哪种动物和兔子的外形相似呢？
（设计意图：先让学生明确观察目标，使学生的科学观察能有目的，有计划、有步骤地进行，收到较好效果，再让学生交流、讨论、汇报，达到生生之问，师生之间的互动，收到较佳的课堂效果。再通过画画，进一步加深同学们对兔子外形的印象。）
（二）活动2：认识兔子
1、引导学生发挥各种感官的职能，深入观察小白兔。
2、各小组观察兔子的运动方式 ―――“兔子跑得真快！”
同学之间交流观察情况。
3、各小组用尺子量一量兔子的身长，并做好记录。
4、各小组观察兔子对外界刺激的反应。如：一拍手，兔子的耳朵马上会竖起来。
5、称一称兔子的体重，并做好记录。
（设计意图：通过亲身的观察、测量和实验，可以对小白兔有更深的认识，并在活动中学会了测量长度和体重的简单方法，保持与发探秘欲望、体会科学探究的乐趣。）
6、交流、汇报观察结果。
7、拓展：猜动物游戏
课件中出现各种动物的某个部分，让同学们猜猜他们是什么动物，同学中能最快准确说出是什么动物的为胜，给予奖励。
（设计意图：利用游戏调动学生学习的积极性，在学生描述和猜测中掌握描述技能，同时反馈学生学习情况。）
（三）活动3：研究小白兔爱吃什么？
1、提出假设：各小组猜测兔子喜欢吃的食物。
2、设计实验：各小组都拿出准备好的各种食物，亲自来喂一下兔子，看看兔子爱吃什么，并做好记录。
3、验证假设：分组小结各自实验的结果。
4、得出结论：兔子爱吃蔬菜，是草食类动物。
（设计意图：让学生通过实验一步一步的得出结论，很容易就把本部分的问题解决了，让同学们印象深刻，培养了细心和耐心，同又体会动手探究的乐趣。）
（四）活动4：介绍你喜爱的动物
1、谈话，大家想不想用学到的方法认识更多的动物？你最喜欢哪些动物？
2、带领学生离开实验室，来到学校的小动物园，寻找学生最喜欢的动物。
3、教师指导，并解答学生在观察中遇到的疑难。
4、各组学生自由观察、交流，并填写“观察记录表”
我喜爱的动物
班别：__________姓名：__________________年____月_______日
动物名称__________
体 重____________________
身 长____________________
身 高____________________
颜 色_____________________
身体表面___________________
运动特点___________________
爱吃的食物__________________
5、讨论：其他动物与小白兔的区别。
6、教师引导学生总结动物的一般外形和身体的组成部分。
（设计意图：如果老是把学生困在几十平方米的空间，纸上谈兵去了解自然，显得苍白无力。放手让学生走出教室，走进多姿多彩大自然，在大自然里了解大自然，让学生得到活生生的科学知识。）
活动3【作业】三、作业拓展
让每个同学在课后为自己喜爱的动物建立小档案，对动物进行全方位的观察，以上面表格的方式做好记录，并了解它与小白兔的区别。