3 小白兔 教学设计 (4)
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3
小白兔
教学设计
1教学目标
（1）以小兔子为例，认识它的外形特征和身体的组成；从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外貌特征；通过研究外界对兔子的反应及饲养兔子，了解小兔子的生活习性；在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小兔子的区别，通过交流认识更多。
（2）了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力；学会用多种方法观察，使用测量工具的技能；学会建立档案，能力进行网上交流；学习通过研究代表动物进一步认识动物。21cnjy.com
2学情分析
三年级学生是典型的农村小学生，他们的生活环境对动物的认知经验可能比城市孩子差，在教学时，应考虑学生的认知水平。21·cn·jy·com
3重点难点
重点是从代表动物小兔子的认识到一般动物的外形特征。
难点是了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】《小白兔》
一、从学生喜欢的儿歌导入新课
师：出示儿歌（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
生：齐读儿歌。
师：你们喜欢这首儿歌吗？
生：喜欢。
师：这首儿歌写的是什么小动物呀？
生：齐答（小白兔）。
师：大家喜欢小白兔吗？
生：喜欢。
二、从儿歌中搜集信息
师：你们从这首儿歌中知道了有关小白兔的哪些知识呀？
生1：小白兔全身长满了白色的毛。
生2：小白兔的两只耳朵是竖着长在脑袋上的。
生3：小白兔喜欢吃萝卜。
生4：小白兔喜欢吃白菜。
生5：小白兔蹦蹦跳跳，多么可爱呀！
师：同学们从这首儿歌中找出的信息真不少呀！
三、观察兔子的外形
导入：观察任务驱动页，并思考该页创设的场景：小朋友在和小兔子玩耍。
提问并出示兔子的图片：先观察小兔子的外形，并把看到的画下来，要画得最像，应该要怎样观察。
具体要求：
（1）观察的时候要注意整体与部分、全貌与细节
（2）注意兔子各部分的大小和位置
（3）把自己的发现记录下来
观察：学生观察小兔子并记录。
交流、评比：看看哪个同学找到了兔子的特征。
提问：小兔子的身体可以分为几个部分。
讨论：学生分组讨论。
汇报、归纳：兔子的身体分为头、颈、躯干和四肢几个部分。
四、认识兔子
导入：播放“兔的生活习性”视频片段
提问：只了解兔子的外形是不够的，要和它交朋友，我们还应了解它更多的情况，通过刚才的片段，你发现小兔子的哪些习性呢？21世纪教育网版权所有
交流、汇报：学生汇报所见。
讨论：学生讨论兔子的生活习性。
观察：学生分组观察
具体要求：
（1）观察的时候要注意分工合作
（2）通过各种方式观察小兔子的习性，注意爱护小兔子
（3）把自己的发现记录下来
交流、归纳：小兔子的特点
五、小兔子爱吃什么
导入：播放“兔子的食性”视频
提问：通过课外查找资料、到市场观察小兔子，你发现小兔子爱吃什么食物？你能用实验证明吗？（提供多种食物，让小兔子自由选择喜欢的食物。）21教育网
具体要求：
（1）实验时各种食物要同时放在小兔子的周围
（2）可选用各种食物，但量尽量要少
（3）把自己的发现记录下来
交流、归纳：小兔子喜欢吃植物，是植食性动物（食草动物）
六、网上学：介绍你喜爱的动物
导入：介绍各种方式的小动物档案——表格、照片、图片、日记等。
学生交流：介绍自己最喜欢的小动物。
归纳：将自己的作品上传至网络，与更多的人交流。
21世纪教育网
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小白兔
教学设计
1教学目标
（1）以小兔子为例，认识它的外形特征和身体的组成；从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外貌特征；通过研究外界对兔子的反应及饲养兔子，了解小兔子的生活习性；在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小兔子的区别，通过交流认识更多。
（2）了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力；学会用多种方法观察，使用测量工具的技能；学会建立档案，能力进行网上交流；学习通过研究代表动物进一步认识动物。21cnjy.com
2学情分析
三年级学生是典型的农村小学生，他们的生活环境对动物的认知经验可能比城市孩子差，在教学时，应考虑学生的认知水平。21·cn·jy·com
3重点难点
重点是从代表动物小兔子的认识到一般动物的外形特征。
难点是了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】《小白兔》
一、从学生喜欢的儿歌导入新课
师：出示儿歌（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
生：齐读儿歌。
师：你们喜欢这首儿歌吗？
生：喜欢。
师：这首儿歌写的是什么小动物呀？
生：齐答（小白兔）。
师：大家喜欢小白兔吗？
生：喜欢。
二、从儿歌中搜集信息
师：你们从这首儿歌中知道了有关小白兔的哪些知识呀？
生1：小白兔全身长满了白色的毛。
生2：小白兔的两只耳朵是竖着长在脑袋上的。
生3：小白兔喜欢吃萝卜。
生4：小白兔喜欢吃白菜。
生5：小白兔蹦蹦跳跳，多么可爱呀！
师：同学们从这首儿歌中找出的信息真不少呀！
三、观察兔子的外形
导入：观察任务驱动页，并思考该页创设的场景：小朋友在和小兔子玩耍。
提问并出示兔子的图片：先观察小兔子的外形，并把看到的画下来，要画得最像，应该要怎样观察。
具体要求：
（1）观察的时候要注意整体与部分、全貌与细节
（2）注意兔子各部分的大小和位置
（3）把自己的发现记录下来
观察：学生观察小兔子并记录。
交流、评比：看看哪个同学找到了兔子的特征。
提问：小兔子的身体可以分为几个部分。
讨论：学生分组讨论。
汇报、归纳：兔子的身体分为头、颈、躯干和四肢几个部分。
四、认识兔子
导入：播放“兔的生活习性”视频片段
提问：只了解兔子的外形是不够的，要和它交朋友，我们还应了解它更多的情况，通过刚才的片段，你发现小兔子的哪些习性呢？21世纪教育网版权所有
交流、汇报：学生汇报所见。
讨论：学生讨论兔子的生活习性。
观察：学生分组观察
具体要求：
（1）观察的时候要注意分工合作
（2）通过各种方式观察小兔子的习性，注意爱护小兔子
（3）把自己的发现记录下来
交流、归纳：小兔子的特点
五、小兔子爱吃什么
导入：播放“兔子的食性”视频
提问：通过课外查找资料、到市场观察小兔子，你发现小兔子爱吃什么食物？你能用实验证明吗？（提供多种食物，让小兔子自由选择喜欢的食物。）21教育网
具体要求：
（1）实验时各种食物要同时放在小兔子的周围
（2）可选用各种食物，但量尽量要少
（3）把自己的发现记录下来
交流、归纳：小兔子喜欢吃植物，是植食性动物（食草动物）
六、网上学：介绍你喜爱的动物
导入：介绍各种方式的小动物档案——表格、照片、图片、日记等。
学生交流：介绍自己最喜欢的小动物。
归纳：将自己的作品上传至网络，与更多的人交流。
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