4 清清的水 教学设计
1设计理念
按照小学生的认知规律,坚持逐步培养,稳步提高学生的认知能力和科学探究过程的能力。通过一系列生动、有趣的观察、操作、实验等活动，鼓励学生在活动中不断地发现问题，提出问题，培养他们开展科学探究活动所需要的最基本的技能和良好的思维品质，从而为学生以后科学课的学习和探究能力的发展奠定基础。
2教材分析
《清清的水》选自粤教版《科学》三年级上册第二单元《走进水世界》的第一课时，研究的是水的性质和认识液体。
本课设计了“区别哪杯是纯水”、“给水变个样”等几个活动，让学生从水的外观性状入手，研究水的性质和了解什么是液体。
3学情分析
水广泛存在自然界及生物体内，是学生最熟悉的物质之一。但如果让学生一下子说出水是什么颜色，什么味道，什么形状的，那就会让许多学生摸不着边际。教师通过引导学生观察、实验去研究、了解水的性质。
4教学目标
1、知识与技能目标：
（1）通过观察、实验等探究学习方式，知道水是无色无味、可以流动，没有固定形状的物质。
（2）知道什么是液体。
2、情感态度与价值观目标：
（1）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。
（2）学会关注节约用水，关注水的保护。
（3）增强学生对科学探究的乐趣。
5重点难点
探究水的性质。
6教学准备
1、powerpoint课件
2、实验材料：水球若干个、试管架6个、试管18个、盐水、白酒、纯水、各种容器等。
7教学过程
活动1【导入】直接揭示课题
伴随音乐，请学生观看课件中的彩色图片（主要是自然界不同水域）说说你发现了什么？
这节课就让我们一起去研究清清的水（板书课题：清清的水）
活动2【活动】找纯水
1、看一看：在你们桌上的试管架上有三支物品，分别标号为1、2、3号，仔细看看，它们有什么特点?
（1）学生小组活动，边观察边讨论
（2）哪个小组愿意汇报你们的发现？
（3）说得对!它们是没有颜色的。那现在老师告诉你们，这三杯物品里其中只有一支是我们要研究的纯水，你们能帮老师把这支纯水找出来吗?
（4）小组讨论：我们还可以用哪些观察方法来找出这杯纯水呢?反馈交流：闻一闻它们的气味、尝一尝它们的味道。
2、闻一闻
（1）怎样闻这些物品呢?
（2）如果物品有毒，把鼻子凑到杯口去闻气味，就容易中毒。我们可以这样闻：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气，这种方法叫做“扇闻法”(边说边演示)。
（3）小组活动，闻气味。反馈：通过闻一闻，你们有什么发现?
(4)小结：通过闻的方法，我们发现1号试管里有股酒味，所以盛的是酒，那么我们把1号放到一边。
3、尝一尝，找出纯水
（1）剩下2号和3号杯里的物品该怎样区分?怎么尝呢?你们能从“闻”的方法中受到启发，去“尝一尝”吗?
（2）师指导正确的方法：在实验中，对于我们不了解的物品是不允许品尝的。不过，今天这些物品都是老师亲手准备的，它们都是无毒而且干净卫生的，同学们可以尝一尝。我们可以这样尝：用吸管蘸一点，放在自己的舌尖上(边说边演示)。
（3）下面请各组的小组长来尝一尝，并把尝的结果告诉同组的小朋友。
（4）同学们真了不起!的确，3号杯里盛的是纯水，2号杯里盛的是盐水。刚才，我们用了一看、二闻、三尝的方法研究了纯水，现在你们能不能说说纯水有什么特点呢?
小结：纯水是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的。
活动3【活动】给水变个样
活动二：给水变个样（玩水球）
1、水是日常生活中常见的物体，大家有没有留意到，我们用手捧起水，水会怎么样？说明水是怎样的？（师演示实验学生作答，得出结果，水是流动的）
2、水究竟是什么模样的？ 有没有固定的形状？请根据你的生活经验谈谈（学生讨论后交流）
3、下面我们验证一下，分组来做一个游戏：玩水球。怎样玩水球呢？（学生发表自己的见解，师复述强调）玩水球时，注意不要用力太大，以免把气球弄破，挤压水球，使它不断改变形状，边玩边观察，可以把水球变成什么形状?
4、各组同学汇报交流，得出实验结果：水没有固定的样子，它随气球的样子变化而变化。
5、师往装着纯水的杯子里再加水，请问还能再往里面加水吗？那往装满沙子的杯子里再加沙，还能加吗？如果加水呢？
活动4【活动】给水定模样
1、让学生观察实验台上的各种不同形状的容器，如果把水倒进不同形状的容器里，会变成什么样子呢？（生猜想）
2、让学生代表做实验，把水倒进不同形状的容器里，观察水的形状变化，验证猜想，得出实验结果：水没有固定的形状，水倒进什么样的容器里就会变成容器的样子。
3、刚才我们为什么能把水倒进容器？进一步说明了什么？（水可以流动）
4、通过刚才玩水球和给水定模样的活动，我们来找一找水还有哪些特点？（学生发言）教师加以概括并板书：可以流动、没有固定形状
5、我们生活中像水这样可以流动、没有固定形状的物体还有很多，你能举出例子吗?
6、师小结：我们把像水这样可以流动、没有固定形状的物质叫做液体。（板书：液体）醋、橙汁、牛奶、雪碧、酱油，它们都是液体。
活动5【活动】归纳总结
这节课你们了解了水有什么特点?你想说点什么？
课件33张PPT。清清的水从这些图片中，你们有哪些发现？找一找：它们都有哪些相同和不同？相同点不同点 没有颜色
透明的气味不同味道不同没有颜色、透明没有颜色、透明没有颜色、透明没有气味没有气味有酒味有辣味有甜味没有味道活动一：哪杯是纯水白酒糖水纯水一看二闻三尝活动二：给水变个样（玩水球）玩法提示：思考：通过玩水球，你有哪些发现？ 我们把这些可以流动，没有形状的物质叫液体。
