打开科学之门 教案
1教学目标
1.激发学生对科学的学习兴趣。
2.使学生感受到自然界的神奇和科学的奥秘。
3.初步了解科学探究的一些基本方法。
4.培养学生爱提问题,想知道为什么的科学精神。
2学情分析
本课是全书的引导课,不包含教育部颁发的小学科学课程标准的知识点。本课所设计的几个教学问题,目的主要是为了一开始就能激发起学生的科学兴趣。
3重点难点
1.激发学生的学习兴趣,唤其探究欲望。
2.了解科学探究的一些基本方法。
4教学过程
活动1【导入】交流引入
1.出示课本动物的伪装图片,学生观察。
2.师问:这四幅图中藏着四种昆虫,你能把他们找出来吗?学生思考
3.师播放动物伪装视频。
活动2【导入】激发兴趣
1.这是什么?
2.出示石英沙砾表面图片
3.问猜一猜这是什么
4.学生活动:拿一颗实物沙砾让学生观察比较,说实物与图片有什么不同。
活动3【活动】质疑解析
白雾从哪里来
1.出示冰棍。问仔细观察冰棍周围,有什么发现
2.学生观察,仔细看白雾,思考它从哪里来
3.你有什么方法证明自己的猜想
4.学生讨论白雾从哪里来
5.学生交流回报观察结果
6.学生进行验证实验
活动4【活动】回顾
1.生谈收获
2.师总结,从这一刻开始,学生们将伴着科学不断成长,不断积累知识。
课件44张PPT。打开科学之门图中藏着什么？下面的几幅图片中都隐藏着动物，你能把它们找出来吗？木叶虫花螳螂竹节虫枯叶螳螂拟态和保护色有什么作用？你发现了什么？为什么会这样呢？ 我发现4幅图中都隐藏着动物，它们伪装捕食和躲避天敌。
这是什么？行星！这是一幅沙粒表面的照片，电子显微镜把砂粒放大了许多倍。 观察是科学研究的一种基本方法，但有时只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中，常常需要借助一些科学仪器。
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请看在显微镜下把人的手上一点,放大几十万倍甚至上百万倍，我们会看到什么？“白雾”，从哪里来？伟大的发明起源于猜想！你的猜想：一、白雾可能来自于 ；
二、白雾可能来自于 ；空气中冰棍排除法猜想必须通过实验的验证！包上不漏气的塑料袋后如果仍有白雾，说明 从冰棍上来的；
如果没有白雾，说明雾 从冰棍上来的。不是是纸锅也能烧水吗？问题---为什么纸锅不会燃烧？易燃物燃烧的条件：
有足够的空气和达到一定的温度。纸的点燃的温度是180℃，水开的温度是100℃实验中你发现了什么奇妙的现象？
我的发现：纸锅不会燃烧，因为纸锅上的热量不断被水吸收，使它的温度不能达到180度。你会提问题吗？鸟儿为什么能在天空中自由飞翔？
人在水里为什么会感觉变轻？
太阳为什么总是从东方升起？
……什么是科学？1、发现问题。
2、研究问题。真正的科学精神包容、怀疑、探索、不偏见
