打开科学之门 教案
1教学目标
(1)初步了解科学探究的一些基本方法:观察、实验、猜想、分析等。 (2)培养学生细心观察身边的自然现象,在观察中发现问题,并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。 (3)体验探究活动的乐趣,培养探究事物的精神。 (4)培养学生爱提问题,会提问题,想知道“为什么”,并尝试用科学的办法进行验证的科学精神。
2学情分析
小学三年级的学生,或许对什么是科学还没有清晰的概念,但或多或少都有一定的生活知识积累和推理判断的能力,同时也保持着强烈的求知欲和好奇心。本课设计了五项活动,一连提出了五个问题。目的主要是为了一开始就能激发起学生对科学课程的强烈兴趣。
3重点难点
教学重点:启发学生对自然事物的关注和热爱,引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。
教学难点:培养学生细心观察身边的自然现象,在观察中发现问题,并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。
4教学过程
活动1【活动】活动一
师:同学们,你们喜欢看《十万个为什么》吗?老师也很喜欢。而且昨晚我梦见自己带着一班学生去到一个大森林里。我们带的水喝完了,森林里的能够找到的材料不足,只有木材枯枝,身上的行李只有塑料瓶和记录本的白纸。口渴了,有水源,但是怎样才能烧到开水喝?
生:用杯子。
生:在纸盒底下放一个石棉网。
(学生猜想先让学生从中想办法解决?)
师:动画片告诉我们一个秘密需要去探究。你们同意它的看法吗?
活动2【活动】活动二
师:纸锅也能烧水吗?为什么?
生:不能。因为一点火纸就会烧着。
生:能。因为只要用一种物体承载着纸张就能够烧水。
(学生在小组讨论后说出自己的想法,并联系生活的实践经验讲出自己的理由。)
图片显示:“纸锅烧水”
(学生利用准备好的纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架等进行实验操作。)
学生一边观察实验,一边描述实验现象,
活动3【作业】作业设计
在生活中你有哪些不懂的、不明白的问题,请写在书上。
活动4【练习】1、打开科学之门
一、填空
1.()是科学研究的一种基本方法,但有时只凭感觉器官的观察是不够的,在科学研究中,常常要借助一些()。
2.根据经验作出的()和产生的()只是(),通过()才能找到正确答案。
3.很多现象让我们感到()。但有它的科学道理。通过不断的学习,你就能()。
4.科学家都是一些(),()的人。伟大的科学发现往往从()开始。()是科学的起点。
5科学就是(),提出(),问问为什么。科学就是(),回答(),探究为什么。
二、简答
1.炎热的夏天,刚从冰箱里拿出的冰棍周围会出现一些白雾,这些白雾从哪里来?
2壁虎为什么可以在光滑的玻璃上自由爬行?
课件38张PPT。打开科学之门木叶虫花螳螂竹节虫枯叶螳螂拟态和保护色有什么作用？动物拟态和保护色的作用：
伪装捕食和躲避天敌这是什么？行星！ 我们总是认为我们的眼睛能够看到这个世界中的任何物质、任何物体，所以有些人产生了一种固执的观念，他认为通过眼睛看到的东西才是实实在在的；他看不见的就不相信。看不见就不相信，这话听起来很在理，可是在稍微高一点的层次看，它就不在理了。?
现代科学的发展已经证实了这一点。请看在显微镜下把人的手上一点放大1－1016倍，我们会看到什么？超级震撼哟！ 震撼！白雾，从哪里来？伟大的发明起源于猜想！你的猜想：一、白雾可能来自于 ；
二、白雾可能来自于 ；空气中冰棍排除法猜想必须通过实验的验证！包上不漏气的塑料袋后如果仍有白雾，说明 从冰棍上来的；
如果没有白雾，说明雾 从冰棍上来的。不是是纸锅也能烧水吗？问题---为什么纸锅不会燃烧？因为纸锅上的热量不断被水吸收，
使它的温度不能达到燃点。易燃物燃烧的条件：
有足够的氧气和达到燃点。纸的燃点130℃，水的沸点100℃什么是科学？1、发现问题。
2、研究问题。真正的科学精神包容、怀疑、探索、不偏见
