【期末专题突破练】实验探究题-2025-2026学年科学九年级上册浙教版（含答案）

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【期末专题突破练】实验探究题-2025-2026学年科学九年级上册浙教版
1．学习复分解反应发生的条件后，小森为了探究稀硫酸与MgCl2 溶液是否发生复分解反应，进行了如下探究。
猜想1：没有发生复分解反应，溶液中有MgCl2，即 Mg2+和Cl-同时存在溶液中。
猜想2：试管发生了复分解反应，溶液中无MgCl2。
老师提示SO42-，会对 Cl- 的检验有干扰，需要先除去，小明根据老师的提示和自己的猜想提出了以下实验方案。
[设计方案]
（1）老师评价小海的设计思路正确，但试剂选择有误，你认为应该将所选的BaCl2改成　 　(填化学式)，不选用 BaCl2理由是　 　。
（2）小森按照修改后的方案进行了实验，如果猜想1正确，则步骤则步骤Ⅱ、步骤Ⅲ中观察到的现象是　 　。
（3）小森反思进行步骤Ⅲ时，加NaOll溶液采用了滴加的方式，但没有立即观察到明显的变化，你认为其中的原因是　 　。
2．小科利用图示装置和药品验证可溶性碱的性质。装置气密性良好，实验前弹簧夹处于关闭状态。(资料：碳酸铜遇水会出现蓝色沉淀物)。
（1）验证可溶性碱能与酸反应。打开活塞a，向锥形瓶中逐滴滴入稀盐酸。 溶液与稀盐酸恰好完全反应的实验现象是　 　。
（2）验证可溶性碱能与( 反应。完成 (1)后，打开活塞b，向锥形瓶中滴入足量的NaOH 溶液后，立即关闭活塞b。然后　 　(填实验操作)观察到　 　现象可证明NaOH与发生反应。
（3）验证可溶性碱能与盐溶液反应。完成(2)后，装置乙中锥形瓶内的溶液呈红色，取少量该溶液于试管中，滴入足量的( 溶液，观察到有蓝色沉淀生成。据上述实验现象能否验证 NaOH溶液与 溶液反应，判断并说明理
由： 　 　。
3．科学兴趣小组做了如下实验：将一镁条放入CuCl2溶液中，镁条表面覆盖了红色物质，但很快镁条表面又冒出很多气泡。他们觉得很奇怪。
【提出问题】这些气泡是怎样产生的 是什么气体呢
（1）【猜想】①是氧气；②是氯化氢；③是氨气 (NH3)；④是氢气。他们马上否定了猜想③，否定的依据是　 　；
（2）【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体。
实验一：他们用带火星的木条检验该气体，木条不复燃。说明生成的气体不是氧气；
实验二：为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢，他们用　 　检验该气体，试纸不变红，说明生成的气体不是氯化氢；
实验三：为确定气体是否是氢气，他们设计了如图所示的实验(每个装置的反应均完全)。
（3）【实验结论】
若该气体是氢气，则在乙装置中可以观察到的现象是　 　；
（4）甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的，请指出它们的区
别　 　；为确定该气体产生的本质原因，他们用精密 pH 试纸测试实验所用的 溶液，pH约为5.5。查阅资料发现： 为强酸弱碱盐，其水溶液呈酸性，与实验结果相符。
4．小明将稀盐酸逐滴加入到氢氧化钡溶液中(如图甲)，无明显现象。为确定反应后溶液组成，小明进行以下实验探究：
【建立猜想】猜想①：氢氧化钡过量：
猜想②：盐酸过量：
猜想③：两者恰好完全反应。
【实验设计】
方案一：取少量反应后溶液于试管1中，滴入少量无色酚酞，溶液不变色，得出猜想①不成立。
方案二：用下表中步骤进行探究，得出猜想②成立：
步骤 实验操作 实验现象
1 重新取样，滴加少量紫色石蕊试剂； 变红
Ⅱ 继续滴加过量的Na2CO3溶液。
（1）如图乙描述的是氢氧化钡与盐酸反应的微观过程，请从微观角度分析反应的实质是　 　。
（2）步骤Ⅱ中出现的实验现象为：　 　。
【拓展探究】
（3）小明在教师引导下用如图丙装置进一步探究：已知电源电压恒定不变，弹簧秤下挂着一铁块，烧杯中有磁力搅拌器能使溶液迅速混合均匀。往烧杯中逐滴加入稀硫酸溶液直至过量。
资料1：同种溶液的导电性随自由离子的数量和浓度增大而增强，且电极材料不参与反应，滴加试剂引起的体积变化可忽略不计；
资料2
请综合上述信息，判断图丙中弹簧秤示数的变化情况为　 　。
5．铁合金是生产生活中使用最广泛的金属材料，但铁制品容易被腐蚀而在表面生成红褐色的铁锈。为探究铁制品锈蚀的条件，寻找防止铁制品锈蚀的方法，现进行如下实验。
步骤1：利用如图所示装置，将干燥的O2从导管a通入U形管(装置气密性良好，药品如图所示)；待U形管内充满02后，将导管a、b处的止水夹K、K2夹紧。
步骤2：一段时间后，观察U形管内三处铁丝表面的变化情况。
问答下列问题。
（1）步骤2中，观察到①处铁丝没有明显变化，说明铁制品锈蚀的条件之一是需要有　 　(填化学式)，②处可能观察到的现象是　 　 ，③处铁丝没有明显变化，说明纯铁的抗腐蚀能力较　 　. (填“强、或“弱”)。
（2）待C形管内有明显现象后，将导管b插入水中，打开止水夹K，观察到 　 　 现象，说明铁制品锈蚀过程消耗了　 　.。
6．如图，学习小组对A、B试管反应后的物质成分进行如下探究：
（1）【初步分析】反应后，试管B中一定含有的溶质是　 　。
（2）【深度探究】小科将A、B试管中反应后的物质全部倒入废液杯C中，按照图中流程继续进行实验，记录现象并进行以下判断。
步骤 现象 判断A、B试管中反应物过量情况
① 沉淀增多，没有气泡生成 A中一定有氯化钡，B中一定无稀硫酸
② 一段时间后出现气泡，沉淀减少但未消失 A中一定有碳酸钠
步骤①中的增加的沉淀是　 　(填化学式)。
（3）【评价改进】
评价指标 优秀 合格 待改进
实验环节与 分析的 合理性 分析结论科学合理，且实验环节无重复论证 分析结论存在1 处错误，或实验环节存在1 处重复论证 分析结论存在错误，且实验环节存在重复论证
结合评价量表，小组同学们对小科的深度探究实验进行打分，给出了“待改进”的评价。其理由为：根据步骤①推导出 A 试管中一定有氯化钡，就可以判断A 试管中一定没有　 　，故存在分析结论错误；步骤②中有重复论证的药品。
【反思总结】在老师和同学们的帮助下，小科最后得出了正确的结论。
7．有一固体混合物 M，已知其中可能含有 Ba(OH)2、Na2CO3、Na2SO4、NH4Cl、FeCl3中的两种或多种。按照如图所示进行实验，出现的现象如图中所述(设过程中所有可能发生的反应都恰好完全进行)。
试根据实验过程和现象做出判断，回答下列问题。
（1）操作a的名称是　 　，所用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和　 　。
（2）气体 A 是　 　(填名称)；把气体D通入紫色石蕊试液中，试液变　 　色。
（3）写出过程②发生反应的化学方程式：　 　。
（4）原混合物 M里，还不能确定的物质是　 　(写化学式)；要确定它是否存在，请简述你的设计方案：　 　。
（5）农业生产中常用铵态氮肥补充土壤中的氮元素，根据实验步骤①，请你为使用铵态氮肥提出合理化建议：　 　。
8．在测“滑轮组机械效率”的实验中，某同学组装好如图所示的实验装置，竖直方向匀速拉动弹簧测力计，并分别记下钩码和弹簧测力计的位置，不计绳重和摩擦，三次实验数据记录如表：
次数 钩码重力G/牛 钩码上升的高度h/厘米 拉力F/牛 绳端移动的距离s/厘米 机械效率n
1 2 10 1.8 20 55.6%
2 4 10 2.8 20
3 2 10 1.2 30 55.6%
（1）根据表中数据，可判断第3次实验所选的是　 　(填“甲”或“乙”)滑轮组。
（2）第2次实验中，该滑轮组的机械效率为　 　(计算结果保留到0.1%)。
（3）①分析对比1、3组实验可知，滑轮组的机械效率与其绕绳方式　 　(填“有关”或“无关”)。
②分析对比1、2组实验可知，用相同的滑轮组提升物体时，物体重力越大，滑轮组的机械效率越高。机械效率是滑轮组机械性能优劣的重要标志，除了增加物重外，请再提出一条提高滑轮组机械效率的措施：，　 　。
9．在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：
（1）如图甲，小明先探究动能大小与质量关系，他如何控制小车到水平面速度相同： 　 　；
（2）小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大。于是小华设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越　 　(选填“大”或“小”)，该结论与原实验结论有差异的原因：　 　.
（3）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行，并简述原因 答： 　 　。
10．学习了杠杆知识后，小科利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件。他所选择的器材有：铅笔、橡皮若干(每块橡皮质量为10g)、细线、刻度尺等。
（1）他将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图a所示，若想调节铅笔水平平衡，他应将细线向　 　(选填“左”或“右”)移动。
（2）调节水平平衡后，他用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，多次测量后实验数据如下表：
动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
0.1 0.02 0.1 0.02 0.002 0.002
0.2 0.01 0.1 0.02 0.002 0.002
0.1 0.04 0.2 0.02 0.004 0.004
0.2 0.02 0.2 0.02 0.004 0.004
0.3 0.02 0.2 0.03 0.006 0.006
记录数据后，小科按现有方案得出结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件　 　(选填“相符”或“不相符”)。
（3）在实验过程中，铅笔水平平衡后(图b)，小科不小心将前端细长的铅笔芯弄断了(图c)，他立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线下方固定(如图d)，则松手后铅笔____
A．左端下沉 B．右端下沉
C．仍然水平平衡 D．仍然水平平衡
（4）如图e，保持所挂钩码的位置和数量不变，不断改变弹簧测力计的作用点和拉力大小，使杠杆始终在水平位置平衡，绘制出弹簧测力计的拉力F与其力臂L的图像如图f 所示，图中每次描出的点与两坐标轴围成的矩形阴影面积　 　(选填“相等”或“不相等”)，原因是　 　
11．某同学为测定小灯泡的额定功率，进行了如下实验。已知小灯泡的额定电压为2.5V， 电阻约为10Ω。
（1）该同学连接了如图甲所示的电路(电源电压恒为6V)，此电路有一根导线连接有误，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的电路连线。
（2）排除故障后，移动滑片至某一位置时电压表的示数如图乙所示，为使小灯泡正常发光，应将滑片向　 　(选填“左”或“右”)移动。
（3）实验中发现电流表不能准确示数，于是该同学设计了如图丙所示的电路测量小灯泡的额定功率，已知定值电阻阻值 将下列实验步骤补充完整。
①闭合开关S，移动滑片P， ；
②保持滑片P不动，改接电压表至 R0两端，若此时电压表示数为1V；
③小灯泡额定功率 Pm=　 　W。
12．为了探究“影响酶催化作用的因素”，小强同学进行如下实验操作：
操作序号 操作内容 第一组 第二组 第三组
① 分别向1、2、3号试管中加入2mL1%的淀粉溶液；向4、5、6号试管中加入1mL唾液淀粉酶溶液
② 两两混合、充分摇匀 1号和4号 2号和5号 3号和6号
③ 加碘液后摇匀 1滴 1滴 1滴
④ 水浴保温处理5分钟 0℃ 37℃ 70℃
⑤ 观察并记录现象 　 　 　
请根据表格内容分析回答：
（1）本实验的目的是：探究　 　对唾液淀粉酶催化作用的影响；
（2）将上述操作序号按正确操作步骤排序：①→　 　→⑤(序号可重复)；
（3）小强按正确步骤进行操作，最后不会出现蓝色的是第　 　组。
（4）唾液淀粉酶能分解淀粉，不能分解蛋白质和脂肪。这体现酶具有　 　性。
13．小龙用购买的唾液淀粉酶来探究温度对该唾液淀粉酶活性的影响，实验过程如下：
①取2支试管，分别标记为A和B，向A 试管内加入2毫升溶质质量分数为0.5%的淀粉溶液、滴加2滴碘液，摇匀；向B 试管内加入2 毫升溶质质量分数为1.0%的唾液淀粉酶溶液。
②将2支试管置于水温为37℃的水中，水浴5分钟后，将B 试管中的唾液淀粉酶溶液倒入A 试管，摇匀后继续在37℃水浴中保温并计时，直至蓝色褪尽，记录褪色时间。
③换用溶质质量分数分别为1.5%、2.0%的唾液淀粉酶溶液，重复实验步骤①②。
④将上述实验水浴温度分别设定为50℃、75℃，重复实验步骤①-③。记录并整理数据如表。
酶溶液溶质质量分数 温度 1.0% 1.5% 2.0%
37℃ 275秒 137秒 124秒
50℃ 46秒 40秒 26秒
75℃ 77秒 51秒 42秒
（1）实验中通过　 　来判断唾液淀粉酶的活性大小。
（2）步骤②中将A、B试管分别在37℃水浴中保温5分钟，再将其内物质混合的目的是　 　。
（3）在本实验基础上，小龙想更精确地知道唾液淀粉酶发挥催化作用的最适温度，他接下来的操作是　 　。
（4）从实验数据可知，唾液淀粉酶溶液浓度不同，其活性大小也不同，那么淀粉溶液浓度是否会影响其活性。小龙欲在上述实验基础上继续探究淀粉溶液浓度对其活性的影响，请写出简要的设计思路 　 　。
14． 淀粉酶的种类有多种。某兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：
滤纸编号 溶液成分
1 淀粉酶溶液
2 淀粉酶溶液+稀盐酸
3 淀粉酶溶液+稀碳酸钠溶液
4 稀盐酸
5 稀碳酸钠溶液
①取5片大小相同的滤纸小圆片，编号为1-5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如表)中浸泡后取出，按图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。
②将培养皿置于37℃的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。
③实验结果发现：1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域)，其中3号周围的清晰区面积最大，4号和5号周围以及其余部位均显蓝色，
（1） 该小组研究的问题是　 　。
（2）4号和5号滤纸小圆片的作用是　 　。
（3）1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区的原因是　 　。
（4）分析现象，小组成员推测：碱性越强，该淀粉酶催化作用越强。请你对这个推测进行评价并说明理由： 　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）；会引入氯离子，干扰检验
（2）步骤Ⅱ、Ⅲ均观察到白色沉淀
（3）滴加的NaOH先与溶液中的H+反应，中和后才与Mg2+反应生成沉淀
2．【答案】（1）溶液由红色变为无色
（2）打开弹簧夹；甲中液体被压入乙中，且有白色沉淀产生
（3）不能，因为碳酸钠也呈碱性，可能是碳酸钠与硫酸铜反应产生沉淀
3．【答案】（1）反应物中不含氮元素，无法生成氨气
（2）湿润的蓝色石蕊试纸
（3）固体由黑变红
（4）甲用于吸收气体中的水蒸气（干燥作用），丙用于检验反应生成的水
4．【答案】（1）
（2）刚开始有气泡产生，后来有白色沉淀产生
（3）先变小后变大
5．【答案】（1）水；铁丝表面出现红褐色铁锈；强
（2）水进入导管b或水进入U形管；O2
6．【答案】（1）硫酸钠
（2）BaSO4
（3）碳酸钠
7．【答案】（1）过滤；烧杯
（2）氨气；红
（3）
（4）Na2SO4；在步骤②中加入足量的稀硝酸观察白色沉淀是否全部溶解
（5）防潮，并且不能与碱性肥料混合施用
8．【答案】（1）乙
（2）71.4%
（3）无关；减小动滑轮重 （或减小摩擦）
9．【答案】（1）将小车从同一斜面的同一高度由静止释放
（2）小；质量大的小车所受摩擦力更大，减速更快，导致运动距离更短
（3）不可行，因为弹簧压缩相同程度时，质量不同的铁球获得的速度不同，未控制变量
10．【答案】（1）左
（2）不相符
（3）B
（4）相等；阻力和阻力臂保持不变，根据杠杆的平衡条件可知，动力与动力臂的乘积保持不变。
11．【答案】（1）
（2）左
（3）0.5
12．【答案】（1）温度
（2）④ → ② →④→ ③ → ⑤
（3）二
（4）专一
13．【答案】（1）蓝色褪尽的时间
（2）保证淀粉溶液和唾液淀粉酶溶液在混合前达到相同温度（37℃），控制温度变量，遵循单一变量原则；
（3）在 37℃-50℃之间设置更小的温度梯度，重复实验，记录蓝色褪尽时间。
（4）固定唾液淀粉酶溶液浓度、温度等，改变淀粉溶液浓度，重复实验，观察蓝色褪尽时间。
14．【答案】（1）酸碱度影响淀粉酶对淀粉的消化作用吗
（2）对照作用，排除稀盐酸和稀碳酸钠对淀粉的消化作用
（3）因为1-3号小圆片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了
（4）不正确，理由： 3号周围的清晰区面积最大，稀碳酸钠溶液是弱碱性溶液
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