8 电路的研究 作业设计
一、填空题。
1、（??灯泡?）、（??电池?）、（?导线?）?组成的闭合回路是一个简单电路。让2个灯泡同时亮起来有两种连接方法（?并联?）和（?串联?）。并联灯泡一样亮，串联不一样亮。
2、除了我们常见的（?手动开关?）外，还有?（?声控开关?）、（?触摸开关?）?、（?光控开关?）、和（?红外线开关）等。
3、开关的作用：用来（?接通?）或（?切断?）电路的，是电路中不可缺少的控制部件；给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。
4、能让灯泡发光的材料是容易（?导电?）的材料，如（?回形针?）、（?铁片?）等；不容易导电的材料不能令灯泡发光，如（?橡皮擦?）、（塑料棒）等。???????????????
二、简答题。
1、一个简单的电路需要哪些部分？开关有什么作用？
答：由用电器、电源、和导线形成的闭合电路，就是一个简单的电路。任何电器工作都需要一个完整的回路，开关是用来接通或切断电路的，是电路中不可缺少的控制部件。
2、为什么要安全用电？???
答：在日常生活中使用电源有一定的危险性。如果我们使用不当，就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以要安全用电。
3、应该从哪几方面注意用电安全？
答：（1）身体不要触及电器的带电部分；
（2）电线霉烂或电器破损时，应停止使用；
（3）不要湿手触摸电器，
（4）清洁电器时要断开电源；
（5）遇见不正常的放电或触电事故时，应先断开电源。
8 电路的研究 教学设计
1教学目标
1.认识简单电路。
2.知道开关的作用。
3.知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。
4.认识电是生活和工作中常用的能量来源。
2学情分析
五年级的学生基本上已学会利用互联网查找信息与资料,所以在教学前,先指导学生利用互联网的百度搜索,查找与《电路的研究》有关的相关资料,并对所查资料进行学习,发现,形成一个表象,了解电路是怎样形成的。本节课以学生发展为目的,以活动为主线,以创新为主旨进行设计教学,指导学生通过游戏引入,从而提高学生学习的欲望,再提供一系列的电路元件,使学生在小组合作探究的基础上达到由具体——形象——理论的教学效果。
3重点难点
知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道开关的功能,并能用一些基本组件连接一个简单电路。
4教学过程
活动1【讲授】电路的研究
一、导入:
出示课本图片。
师:如果小金属环碰到金属丝,会出现什么现象?为什么?
灯泡就会亮起来,因为小金属环碰到金属丝后,电池、导线、灯泡组合成为一个闭合电路,灯泡就会亮起来。今天,我们就来学习第八课《电路的研究》(板书课题)。
二、新课
(一)让灯亮起来
1)利用课本图中的材料,让灯泡亮起来。请学生尝试动手连接电路,使灯泡发光。同时,在书上“我的连接图”框中画下电路连接简图。
A、点亮1个小灯泡
师说明要求:(1)用1节电池、2根导线点亮1个小灯泡(2)在实验记录表上画出灯泡亮和不亮的电路连接图(3)做完实验后,小组总结灯泡和电池该怎样连接才会亮。
B、请生出来展示。
两人负责操作展示,两人在黑板画线连接(一人负责画亮的连接图,一人画不亮的连接图)
2、总结:要让灯泡亮起来,有什么特点?
(1)出示课件:电池里的电流从电池的正极出发,通过灯泡的一个金属架到达钨丝,再到另一个金属架到达电线,最后流回到负极,这个连接使电池、灯泡、电线形成了一个闭合回路,所以小灯泡就“亮”了。(今天我们认识了一个新的名词:叫“闭合回路”。)(用红色粉笔画出电流图)请大家也拿出笔,在书上45页画出你的电路里电是怎么流动的。
一节电池,两根导线接亮一个小灯泡的链接方法
(2)总结:点亮灯泡的特点是形成一个闭合回路。当灯泡、电池和导线形成一个闭合回路时,灯泡亮起来了,这就是一个简单电路。
但为什么有的连接方法就不亮呢?学生发表意见后总结:因为它们没有连接成一个闭合回路,电池的电不能返回到负极,路断了,(断路)
注意:不能用导线把电池两极直接相连接,这种接法是短路,电池里的电会用极快的速度从正极流回负极,很快地消耗掉电池的能量,并产生大量的热,如果我们日常的电短路,就极有可能引发火灾,所以这是电路连接时必须要杜绝的。(在图边上画个大叉)
(3)结论:只有让灯泡、导线、电池组成一个闭合回路时,灯泡才会亮。这样一个闭合回路就是一个简单电路。
2)如果要让两个灯泡同时亮起来,应该怎样连接?有多少种不同的连接方法?
电路链接的两种基本方式:串联电路和并联电路。把用电器通过导线逐个顺次连接起来所组成的电路就是串联电路;把用电器通过导线并列连接起来的叫做并联。在并联电路中,电流有几个回路。
在连接好的电路中,如果取下其中一只小灯泡,另一只小灯泡还亮吗?比较不同的链接方法,分析出现的现象。
在串联中,电路只要有一处断开,电路就不能成闭合回路,灯泡就不能发光。在并联中,电流有多个回路,某个发电器损坏并不影响其它用电器正常工作。
把你的连接方法用图画表示出来,记录在p46面的“我的发现”里。
二、活动2:开关加在哪里?
1)电路中的开关就是用来接通或切断电路的,是电路中不可缺少的控制部件。开关加在哪里呢?
先画个电路图就会显而易见,把你的连接图记录在p47面的“我的连接图”里。
2)你还见过哪些种类的开关?
指导学生阅读p47最后一段。
三、活动3:判断容易导电的材料
演示:在一个带开关的简单电路中,拆下开关,把橡皮等物体接在开关原来的位置,灯泡还会发光吗?用其他物体替换又会怎样呢?
把实验结果记录在p48面的“实验记录”里。
小结:能令灯泡发光的材料是容易导电的材料,而不容易导电的材料不能令灯泡发光。
四、拓展:制作数学游戏机
出示课本图。
1)数学游戏机背面应该怎样连接线路,才能让它能正常使用?
2)根据电路原理和公式的连接需要,设计连接方式。
五、资料:安全用电
指导学生阅读p50面,了解电是生活和工作中常用的能量来源,了解为什么要注意用电的安全,并且养成安全用电的好习惯。
1.身体不要触及电器的带电部分。
2.电线霉烂或电器破损时,应停止使用。
3.不用湿手触摸电器,清洁电器时要先断开电源。
4.遇见不正常的放电或触电事故时,应先断开电源。
课件19张PPT。8.电路的研究为什么小灯泡会亮呢？活动1:让灯泡亮起来一节电池，一条导线，一个灯泡一节电池，一个灯泡，2根导线用导线连接下图，让两个小灯泡都亮起来。
电路连接的两种基本方式串联电路 并联电路两个小灯泡同时亮串联：把用电器通过导电体逐个顺次连接
起来所组成的电路就是串联电路。并联:把用电器通过导线并列连接起来的叫做并联。在并联电路中，电流有几个回路。在串联中，电路只要有一处断开，电路就不能成闭合回路，灯泡就不能发光。在并联中，电流有多个回路，某个发电器损坏并不影响其它用电器正常工作。活动2:开关加在哪里能更好的控制灯泡的亮与灭？一个开关控制两个串联的小灯泡一个开关控制两个并联的小灯泡两个开关分别控制一个小灯泡活动3.判断容易导电的材料导电不导电
