2016-2017学年九年级历史上册同步精品课堂（测）：专题06古代世界的战争与征服（解析版）

(总分60分,测试时间30分钟)
班级
姓名
得分
一、选择题（4分×12题=48分）
1．不同地区文明的交往方式主要分为两种：暴力冲突与和平交往。下列属于通过征战建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国是(
)
①亚历山大帝国
②罗马帝国
③古代埃及
④古代希腊
A．①③
B．②④
C．①②
D．①④
【答案】C
【解析】
考点：人教版新课标九年级历史上册 古代文明的传播与发展 古代世界的战争与征服。
2．在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是（
）
①亚历山大大帝东征
②阿拉伯数字西传
③希波战争
④马可·波罗东游
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
【答案】D
【解析】
试题分析：本小题考查的是古代文明的交流方式。在古代世界，充满着
强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张等，战争在客观上促进了不同文化的交流，但这不是主要的内容，在古代东西方的交流中，和平交流才是主流，如马可.波罗的来华、阿拉伯数字的传播等。
考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争和征服；考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者
3．古代世界的战争与征服的客观积极作用主要表现在（
）
A、加强了世界的联系
B、促进了经济的发展
C、推动了民族的融合
D、促进了文化的交流
【答案】D
【解析】
考点：人教新课标九年级上册·古代世界的战争与征服·希波战争，亚历山大大帝东征，罗马帝国的扩张与文化传播
4．奥运会中有马拉松长跑运动项目，这一运动项目与下列哪一历史事件有渊源
（
）
A.
希腊内战
B.
希波战争
C．斯巴达克起义
D.
亚历山大东征
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对希波战争有关知识的准确识记。依据已有知识可知，在希波战争中，一位雅典战士为报雅典胜利的消息，一口气跑完漫长的路程，最后倒地而死，为了纪念这位英雄，人们设立了马拉松长跑运动项目。故选B。
考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·希波战争
5．在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是(
)
①亚历山大东征
②阿拉伯数字西传
③希波战争
④马可·波罗来华
A．①②
B．③④
C．②③
D．②④
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查古代文明的交流。文明的交流与融合强调的是和平交往。
①项，亚历山大东征小亚细亚、两河流域、埃及、波斯等地，建立起地跨欧亚非三洲的帝国，体现的是文明之间的冲突与征服。故①项错误。②项，阿拉伯数字是阿拉伯民族在进行商业贸易时传播到东西方各地的，体现了文明的交流与融合。故②项正确。③项，希波战争是希腊和波斯帝国进行的战争，体现了文明之间的冲突。故③项错误。④项，马可·波罗跟随亲人通过经商来到中国，并在中国游行了解中国文化体现了文化的交流与融合。故④正确。综上所述，②④正确，①③错误，故本题正确答案为D。
考点：人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服；人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者。
6．下列关于文明的冲撞与融合的表述，正确的是（
）
A.希波战争后，波斯帝国确立了在东地中海的霸权
B.2世纪，罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内海
C.公元前334年，国王亚历山大开始东征，一直打到亚马逊河流域
D.阿拉伯人吸收了日本10个数字的计数法，把它传到欧洲，由此产生了“阿拉伯数字”
【答案】B
【解析】
考点：人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服
7．为了防止美国波士顿爆炸案在伦敦重演，英国副首相克莱格表示，政府将采取一切可能的措施保证伦敦马拉松赛安全举行。马拉松不仅是体育赛事，更是一种精神的象征，最早源自于
（
）
A.伯罗奔尼撒战争
B.布匿战争
C.亚历山大东征
D.希波战争
【答案】D
【解析】
试题分析：公元前5世纪，希腊与波斯之间爆发战争。公元前490年，波斯军队在雅典城东北的马拉松海湾登陆，雅典军奋勇应战，在马拉松平原打败波斯军队，史称马拉松之战。为了把胜利喜讯尽快告诉雅典人，善于长跑的斐迪庇第斯从马拉松跑到雅典中央广场（全程42195米），大声喊道：“欢乐吧，雅典人，我们胜利啦！”喊声刚落，他便一头栽倒在地，再也没有醒来。希波战争持续了将近半个世纪。马拉松战役是希腊人和波斯人交锋的第一仗，这场战役极大地鼓舞了希腊人为自由和独立而战的斗志。为了纪念这场战役的胜利和表彰尽职尽力的英雄斐迪庇第斯的功绩，1896年，雅典人在第一届奥林匹克运动会上，设立了一个新的长跑竞赛项目，长度就是从马拉松到雅典的距离，名字就叫“马拉松”，故选D。
考点：人教新课标九年级上册·中古文明的传播与发展·古代世界的战争与征服
8．有这样一次战争，它使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代，它是（
）
A.希波战争
B.布匿战争
C.匈奴的西征
D.亚历山大东征
【答案】D
【解析】
考点：人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者。
9．在人类历史长河中，人类渴望的文明交往方式应是（
）
A.和平交往
B.武力征服
C.侵略扩张
D.暴力冲撞
【答案】A
【解析】
试题分析：此题考查的人类的交往方式。其实题干中有提示词：“人类渴望”的，“文明交往”方式。从这里理解，人类渴望的交往方式是平和交往方式。“文明交往”方式就是非暴力的额、非野蛮的方式。BCD都是暴利的方式，都是人们不愿意接受的。如：希波战争，亚历山大东征等。也有和平的交往。故选择答案A。
考点：人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服。
10．面对数倍于自己的敌人,雅典军队的司令官米太雅得对战士们说:“雅典是披上奴隶的枷锁还是保持其自由,关键就在你们身上。”结果雅典战士奋勇杀敌,以少胜多,取得了马拉松战役的胜利。这次战役发生在
(
)
A.希波战争
B.布匿战争
C.罗马内战
D.亚历山大东征
【答案】A
【解析】选A。本题考查学生的分析能力。阅读材料提取有效信息是“马拉松战役”,马拉松战役是希波战争中的一个著名战役,由此可判断,这一战役发生在希波战争中。
考点：人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服
11．历时半个世纪之久的希波战争使波斯帝国元气大伤。希波战争发生的原因是(
)
A.波斯帝国的扩张
B.希腊的军事扩张
C.罗马的军事扩张
D.亚历山大东征
【答案】A
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。波斯帝国向爱琴海地区的扩张,危及希腊城邦的独立与自由,希腊城邦奋起反抗,最终打败波斯帝国。
考点：人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服
12．古代历史中文明之间的冲突关系主要表现为
(
)
①不同人种的冲突
②农业文明与游牧文明的冲突
③区域文明之间的冲突
④农业文明与商业文明的冲突
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
【答案】B
【解析】选B。本题考查学生再现历史基础知识的能力。古代历史中文明之间的冲突关系表现为农业文明与游牧文明的冲突,以及区域文明之间的冲突。
【考点定位】人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代的战争与征服
二、非选择题（12分×1题=12分）
13.
阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料：人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往井非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——摘编自华师大版《世界历史》九年级上册
请回答：
(1)根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。
(2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。
(3)根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。
【答案】
(1)和平交往、暴力冲突。(每个方式各2分，共4分)
(2)马可波罗来华、希波战争等。(每个方式各2分，共4分。答案符合题意，史实正确即可。)
(3）和平交往。(2分)；理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。(2分。答案符合题意，言之有理，体现正确的情感态度与价值观即可。)
【解析】
考点：人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服