9 有趣的磁现象
作业练习
一、课堂练习
1、磁铁能吸起铁制成的物体，也就是磁铁具有 。
2、磁铁两端磁性 ，中间几乎 磁性。磁铁有两个磁极，指南的一端叫 ，用 表示 ，指北的一端叫 ，用 表示。
3、两块磁铁相互接近时，同名磁极相互 ，异名（不同名）磁极相互 。
课外探究1
不用手拿，你能想办法取出盛水杯里的回形针吗？
二拓展延伸
课外探究2
这几块磁铁的吸力（磁力）一样大吗？
9 有趣的磁现象 教学设计
1教学目标
科学知识目标:
1. 知道磁铁都有磁性和两个磁极。
2. 知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
能力培养目标:
1、通过探究活动,培养提出问题的能力。
2、通过设计实验,学习发现规律的方法。
情感态度价值观:
1、在实验中体验科学发现的乐趣。
2、在探究中培养与人合作的科学精神。
2重点难点
磁铁的两极同极相斥、异极相吸
3教具准备
1、教师准备:磁铁若干(蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁等)、回形针、大头针、铜片,玻璃杯,水,课件等。
2、 学生准备:布条、橡皮、塑料瓶盖或塑料棒、钉子、木片等。
4教学过程
活动1【讲授】有趣的磁现象
一、导入
1、同学们,开课伊始,我们先一起来进行一个小小的智力竞赛,看看谁的反应快,解决问题的办法多,你们愿意吗?请看这里,出示:在白纸上放一些别有回形针的“小鱼”。
2、提问:谁能想出多种办法让这些“小鱼”离开纸面?
3、学生开展竞赛,教师相机引出新课,并板书:有趣的现象。
二、新课
1、介绍磁铁名称及种类
(1) 刚才有一种办法就是用这个仪器帮的忙,它叫磁铁,磁铁除了这种形状外,还有很多其他的形状。
(2) 课件展示各种各样的磁铁,同时让学生在①号袋里找出对应的蹄形磁铁,条形磁铁,环形磁铁。
2、探究磁铁能吸铁
(1)提问:磁铁除了能吸取“小鱼”外,还能吸起那些物体呢?
(2)请各小组的组长打开②号袋,小组成员一起仔细观察,然后每小组推选一人与大家说说里面装有哪些物体?
(3)接下来请每小组的同学分工协作,用我们刚认识的这些磁铁分别去接近②号袋里的物体,看看有什么有趣的现象发生,并把你们发现的有趣现象填写在实验报告单上。
(4)学生实验,教师巡视指导。
(5)学生汇报,教师填写实验报告单(课件展示)
(6)从实验结果可以发现,能被磁铁吸起的物体都是什么材料制成的?
由此可以得出什么结论?
(7)学生汇报教师板书:磁铁能吸引铁及由铁制成的物体,不能吸取其他材料制成的物体(课件展示)。磁铁能吸铁的性质叫磁性(板书)
3、探究磁铁哪个部分磁性最强以及磁铁的南北极
(1)谈话:下面,我们就一起来利用“磁铁能吸铁的性质”做一个小实验,比一比哪个小组团结协作的好,发现有趣的现象最多。
(2)课件展示问题:哪个部位的力气大(磁力大)?
(3)请每个小组的同学一起想办法,用磁铁和大头针设计一个实验,看看磁铁哪个部位的力气大,并把观察到的现象记录下来。
(4)学生汇报,教师引导学生归纳出实验结论。
通过实验可以看出:磁铁的两端有很强的吸力,这里的磁性最强。磁铁中磁性最强的部位叫做磁极,一块磁铁有两个磁极(南极和北极)。课件呈现
(5)为什么磁铁的两极叫南极和北极呢?
(6)教师演示实验:用悬钓法确定磁铁的南北极,并加以说明。
(7)小结:磁铁指南的一端叫南极,用“S”表示;磁铁指北的一端叫北极,用“N”表示(课件呈现)。这是因为“北”的英文单词是“North”,“南”是“South”,所以国际上通行磁铁指北的一极标字母N,指南的一极标字母S表示。
4、两块磁铁的探究
(1)谈话:磁铁能吸引一些东西,那么把两块磁铁互相靠近会发生什么有趣的现象呢?
(2)课件出示研究的问题:如果把两块磁铁的两极分别靠近,会有什么现象发生?有多少种磁极靠近的方式?
(3)请各小组用所给的磁铁和塑料车,讨论、设计一个实验方案。
(4)汇报实验方案
(5)下面请每个小组的同学分工协作,一起来做这个有趣的实验。课件出示实验要求:实验温馨提示:
小组合作,把装有两块磁铁的小车的两端以不同的靠近方式相互接近,看看有什么有趣现象发生?并把看到的现象填在书本第53页的实验记录表上。
(6)学生汇报实验观察到的现象,教师板书或课件呈现。
(7)引导学生总结规律:同名磁极互相排斥、异名磁极互相吸引。(课件呈现)
三、课堂回顾
1、这节课,通过各小组同学团结协作、自主探究,通过探究,你有什么收获?
2、学生回答,教师课件总结。
四、知识应用
1、现在,谁能帮老师解释一下,开课伊始,你们看到的有趣的磁现象?(板书完善课题)----也就是老师为什么能让“小鱼”离开纸面?
2、出示实物(擦窗器,并演示使用方法)。
擦窗器用到了磁铁的哪些特性?里面可能有几块磁铁?学生猜测后,教师课件展示擦窗器的结构,并引导学生分析。
五、课外延伸
1、课件展示:手不碰杯子,你能想办法取出装有水的杯子里的回形针吗?
2、出示课件:这几块磁铁(大小不一的磁铁)的吸力(也就是磁力)一样大吗?
板书设计:
9、有趣的磁现象
磁铁能吸铁的性质叫磁性
磁铁有两极,磁铁指南的一端叫南极,用S表示,指北的一端叫北极,用N表示。
磁铁两端的磁性最强,中间几乎没有磁性。
N S 相互吸引
S S 相互排斥 同名磁极相互排斥
N N 相互排斥 异名磁极相互吸引
S N 相互吸引
课件17张PPT。9.
有
趣
的
磁
现
象粤教版小学科学五年级上册各种各样的磁铁【实验1】 磁铁能吸起什么？
铁钉 铜片 （铜丝） 塑料瓶盖
木片 布条 橡皮 大头针【实验要求】
小组合作，打开②号袋，用磁铁去吸引②号袋里
的物体，看看哪些物体能被磁铁吸起来？哪些物
体不能被磁铁吸起来？并把观察到的结果填在实
验记录表中。 实验记录表 实验结论：磁铁能吸引起由铁制成的物体，不能吸起由其他材料制成的物体。这说明磁铁具有磁性。 √ × √ √ × × × ×
实验结论：
磁铁中磁性最强（也就是“力气” 最大）的部位，叫磁极。一块磁铁两端的磁性最强，中间几乎没有磁性。 哪个部位“力气” 大？（请用磁铁和大头针或曲别针设计一个实验） 一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。指南
的一端叫南极用S表示，指北的一端叫北极用N表示。
这是因为“北”的英文单词是， “North”“南”
是“South”，所以国际上通行磁铁指北的一极标字
母N，指南的一极标字母S。活动3.两块磁铁的探究 猜一猜，如果把两块磁铁的两极分别靠近，会有什么现象发生？有多少种磁极靠近的方式？实验温馨提示：
小组合作，把装有两块磁铁的小车的两端以不同的靠近方式相互接近，看看有什么有趣现象发生？并把看到的现象填在书本第53页的实验记录表上。通过实验发现了什么规律？
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。课堂回顾1、磁铁能吸起铁制成的物体（也就是磁铁具
有磁性）。
2、磁铁两端磁性最强，中间几乎没有磁性。磁铁有两个磁极，指南的一端叫南极，用S表示 ，指北的一端叫北极，用N表示。
3、两块磁铁相互接近时，同名磁极相互排斥，异名（不同名）磁极相互吸引。帮帮我1
谁能说说，开课伊始老师为什么能让回
形针离开纸面？
帮帮我2
擦窗器用到了磁铁的哪些特性？
里面可能有几块磁铁？
帮帮我2
擦窗器的结构简图如下：窗外部分窗内部分课外探究1
不用手拿，你能想办法取出盛水杯里
的回形针吗？
课外探究2 这几块磁铁的吸力（磁力）一样大吗？ 再 见谢 谢合作！
