2025 级高一上期期末拔尖创新人才素质监测试题
语文参考答案及评分意见
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
1.B（3 分）
2.“以时间为序，纵向组织材料，依次串联起‘天眼’的整个研发过程，思路清晰，
步步深入”错误（1 分）。原文中的三个小标题是按照南仁东的精神品质来划分写作板块的，
三个部分之间呈并列关系（1 分），分别从南仁东的“异常大胆（或责任担当）”，“坚持
不懈（或不改初心）”，“严谨精进（或勇于探索）”展现其高尚的精神品质，而非纵向
组材，步步深入（1 分）。
3.“授于”改为“授予”；“旁鹜”改为“旁骛”；“祟山”改为“崇山”；“创新
形”改为“创新型”。（3 分，每处 1 分，任改三处即可。）
4.示例：正面描写：“只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。”（1
分）赏析：运用动作描写（1 分），表现了勘测环境的艰苦和工作难度之大，体现了南仁东
不畏艰辛、不懈奋斗的精神（2 分）。
侧面描写：“20 多年来他只做这一件事。国家天文台台长严俊说，‘天眼’项目就像
为南仁东而生，也燃烧了他最后 20 多年的人生。”（1 分）赏析：通过他人评价（言语）
（1 分），表现了南仁东对“天眼”项目的专注和执着，体现了他作为科学家始终如一、初
心不改的可贵品质（2 分）。
5.①表现了南仁东对太空的热爱。夜空神秘美丽，激发了他无限美好的想象和无尽的探
索欲望。②凸显了南仁东热爱祖国、献身“天眼”工程、执着探索的崇高形象。崇高信仰引
领他一路前行，克服困难，超越平庸。③以此句结尾，有启迪意义。启发我们要像南仁东那
样有崇高理想并潜心钻研，超越平庸，创造出不凡的业绩。④热情讴歌，升华主旨。引用南
仁东这句话，是对其伟大科研精神和所取得的成就的热情歌颂，是对其所创造的不凡业绩的
高度评价，是对那些有梦想、有行动的科学家形象的集体升华。（6 分，每点 2 分，内容 1
分，分析 1 分，答对三点即可。）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
6.B（3 分）（“情节紧凑”错。应是情节松散。）
7.C（3 分）（C 项“强调各人自有自己的一份喜乐，我们不必好奇窥探他人的生活”
错误。两处“不重要”目的是强调一直坚守心中的美好才是最重要的，其他的都不必在意。）
8.①“经验自我”是二十三岁时的“我”，用于对情节的叙述，写出年轻时的“我”
的所见所闻所感，拉近“我”与读者之间的距离。②“叙述自我”是现在的“我”，用于
对过往人和事的评述，写出“我”的所思所想所悟，推远“我”的故事与读者之间的距离。
③两个“我”同时在场，让读者既感受到主人公的心灵体验，又体会到人生的哲理思考，在
感性和理性之间极大地丰富了作品的审美内涵（或作品意蕴）。（6 分，每点 2 分。）
9.甲组答案示例：①作者回忆了一群平凡小人物的幸与不幸、绝望与盼望的生存状态。
②小说中人物的处境都比较艰难，或身体残缺，或难有平等的工作机会，或有无人理解的孤
独。③虽然处在人生的困境中，但是他们没有怨天尤人，每个人都有与现实不符的梦想，并
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默默地盼望着，坚守着，以冷静的抵制来表现对人生困境的抗争。
乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，浪是其中最重要的一个，浪寄寓着欲望、梦
想。②“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”其含义就是无论人生的梦想是否成功，
欲望是否实现，只要都追求过了就好，生命重要的不是结果的胜利，而是过程的丰满。③表
达了作者对生命的感悟：正因为有梦，单调的生活变得复杂，窄小的心灵变得广阔，充满苦
难与绝望的现实变得有期望。
（3 分，每点 2 分。评点内容+评点阐释+评点评价。）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20 分）
10.CEH（3 分）
11.D（3 分）（A、B、C 三项解说正确，D 项“长跪而谢之曰”的“谢”是“道歉”的
意思。）
12.A（3 分）（A 项，批判的是当时学风轻浮浅薄，有些人动辄就想超过以前的人，自
认为与前人相当。）
13.(1)从师的风尚没有流传，难道仅仅是学生的过错吗？同样也是做老师的人导致了
这种情况啊。(4 分，大意 1 分，“岂，难道”“特，仅仅”“致，导致，造成”各 1 分。）
（2)大概（世人）不只是把做学生当作羞耻，(甚至）相互都认为不做老师也是可耻的。
唉！真是太奇怪了。（4 分，大意 1 分，“盖，大概”“耻，以……为耻”“其，起加强语
气的作用，真是”各 1 分。）
14.①当时的风气，人争为师，黄宗羲厌恶这种风气。②前辈人对师名非常慎重，黄宗
羲对此很赞同。③黄宗羲自称年老失学，不能做老师。（3 分，每点 1 分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
15.B（3 分）（“约定将来与友人在他乡重逢”说法错误，诗中有“风回终有时，云合
岂无因”句，意思是相会终有时，有劝勉的意思，并没有约定。）
16.①本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困厄或显达都当
努力自爱，虽不得志但仍乐观豁达。②《琵琶行并序》是诗人谪居卧病江州时所作，“同是
天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，写出了对琵琶女身世遭遇的深切同情，
对自己遭贬被埋没的愤懑之情。（6 分，每点 3 分。情感生发的背景 1 分，表达的情感 2 分。）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.（1）烽火扬州路 一片神鸦社鼓 （2）小乔初嫁了 早生华发 （3）安能摧眉
折腰事权贵 使我不得开心颜（6 分，每句 1 分，有错、别、漏、添字，该句不得分。）
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
18.C（3 分）（根据语境，可知此处要填写的内容与上釉之后的陶瓷的精美有关。A 项，
写出的是瓷碗瓷质轻且坚，叩声凄清，与原文的语境不合。B 项，“我爱紫砂无轴彩“一句
与语境中上釉的陶瓷矛盾。C 项，诗句意为烧制的瓷器颜色似青如黛，与周围的山峰融为一
体，与语境正相符。D 项，诗句描写的对象是茶汤而不是陶瓷，与语境不符。）
19.A（3 分）（原文中的“人”和 A 项中的“人”均泛指一般人。B 项，指人的品质。
C 项，指别人。D 项，指人的身体。）
20.示例一：A 处的问号表反问语气，表达对人是用泥捏成的看法的否定之意（2 分）。
“谁信”单独成句并用问号结束，强调了无人相信之意，增强了语势（2 分）。
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示例二：B 处的问号表疑问语气，表达对陶器在七八千年前是人类的好朋友这一事实质
疑（2 分）。“不信”独立成句并用问号结束，引起人们对陶器七八千年前就是人类的好朋
友这一事实的关注，具有强调事实、引起读者关注的作用。（2 分）
21.语句④(1 分）。改为：全是我陶瓷的阵地（1 分）。（语句④，结构混乱，中途易
辙，前句的主语是“发动机”，第④句依然以它为主语，可将“全部阵地由我陶瓷占领”
改成“全是我陶瓷的阵地”。）
22.示例：①该文采用拟人手法，运用第一人称，以陶瓷的口吻生动地讲述陶瓷的历史
和应用，有利于开拓小学生读者的视野；②叙述注意语气的变换，能更好地激发小学生读者
的阅读兴趣。（6 分，每点 3 分。）2025 级高一上学期期末拔尖创新人才素质监测试题
语 文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色
签字笔，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，只将答题卡交回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽
——追记“时代楷模”南仁东
陈芳 董瑞丰 刘宏宇
“天眼”之父南仁东，2017 年 11 月 17 日被追授于“时代楷模”荣誉称号。
24 年，8000 多个日夜，500 米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无
旁鹜，为祟山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。
调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在
党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新形国家建设的丰硕
成果……
南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续
奋斗，勇攀世界科技高峰。
“天眼”：一个国家的骄傲
看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百
亿光年外的电磁信号。它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤
凰”计划相比，“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少 5 倍。随着“天眼”落成，中国射
电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。
20 多年前，这是一个异常大胆的计划。20 世纪 90 年代初，中国最大的射电望远镜口
径不到 30 米。
1993 年的日本东京，国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出，在全球电波
环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的信息。
会后，南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。
“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，
这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600 多米尺度的结构，馈源接收机
在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过 10 毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就
是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。”
南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：
“我得回国。”
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做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成
为一个国家的骄傲。
72 岁的“天眼”工程高级工程师斯可克回忆：“南仁东总跟我说，国家投入 10 多亿元
搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达 50 万元。花了这
么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”
执着：为“天眼”燃烧 20 多年人生
从 1994 年到 2005 年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石
山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。
一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着
砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。
“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系
统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环
境等因素，最终在 391 个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。
选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲
自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。
“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东
总是这样说。
“20 多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说。“天眼”项目就像为南仁东而
生，也燃烧了他最后 20 多年的人生。
寻梦：探索科学未知无止境
对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕
疵在他那里都过不了关。
工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工
方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？
“南老师对自己的要求太高，他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说，“如果再
给他一次机会，是选择‘天眼’还是多活 10 年，他还是会选择‘天眼’。”
他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字 FAST,正是“快”的意思。
在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。
“如果将地球生命 36 亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文
明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏
着许多诗意的构想。
“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。
(摘编自新华网 2017 年 11 月 18 日）
1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.文章选用“‘天眼’之父”“时代楷模”两个荣誉称号开篇，是对南仁东为国家作出
的巨大贡献的高度肯定和热情赞颂。
B.中国射电天文学“黄金期”的开启和越来越多的国际天文学专家的加入，表明中国主
导世界天文学的时代已经到来。
C.南仁东说“我得回国”，短短的四个字，体现了他不恋名利、一心报国的坚定决心和
以国家发展为己任的担当精神，令人敬佩。
D.人类的创造冲动和对地球文明、太空等的探索欲望，促使着南仁东专心致志投身于“天
眼”建设，而不是由经济利益驱动。
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2.本小题答案是 B，请简要分析答案 B 为什么是不正确的？（3 分）
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.选文是一篇人物通讯，文章题目总领全文，点明中心，是对通讯主人公南仁东高尚精
神、巨大成就的高度概括。
B.文章采用小标题的形式，以时间为序，纵向组织材料，依次串联起“天眼”的整个
研发过程，思路清晰，步步深入。
C.文章将“天眼”工程“漫山遍野”的“大”与“误差不能超过 10 毫米”的“细”进
行对比，表现出“天眼”建设任务的艰巨。
D.文中有多处引用他人对南仁东的评价，既有利于刻画南仁东朴实而伟大的形象，又增
强了文章的真实性和可信度。
▲
3.文中第一、二、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3 分）
▲
4.在“执着：为‘天眼’燃烧 20 多年人生”这一部分中有多处对南仁东的描写，请找出一
处（正面描写或侧面描写）,并简要赏析。（4 分）
▲
5.文章结尾引用了南仁东“让美丽的夜空带我们踏过平庸”这句话，请结合文本，谈谈你对
这句话的理解。（6 分）
▲
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
老屋小记
史铁生
到老屋去
那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，挤在密如罗网的小巷深处，与条
条小巷的颜色一致，芜杂灰暗，使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白。那儿曾处老城
边缘，荒寂的护城河在那儿从东拐向南流；如今，城市不断扩大，那儿差不多是市中心了。
总之，那个地方，在这辽阔的球面上必定有其准确的经纬度，但这不重要，它只是在我的心
情里存在、生长，一个很大的世界对它和对我都不过是一个悠久的传说。
我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多，二
十三岁，要是活下去的话，料必还是有很长久的岁月等着我。V 告诉我有那么一个地方，我
说我想去。
于是我摇着轮椅，头一回看见了那两间老屋：尘灰满面，屋门前有一块不大的空场，一
群老太太正在屋前的太阳地里劳作，纷纷停了手里的活儿，直起腰，从老花镜的上缘挑起眼
晴看我。V 仰头叫了一声“B 大爷”，房顶上蹲着一个老头，正在给漏雨的屋顶铺沥青。
“怎么着爷们儿？来吧！甭老一个人在家里憋着……”B 大爷笑着说，露出一嘴残牙。
他是说我。
D 的歌
摇着轮椅，耳边和心里都是空荒的岑寂。我常常觉得，应该有一首平缓、沉稳又简单的
曲子，来配那两间老屋里的时光，来配它终日沉暗的光线，来配它时而的喧闹与时而的疲倦。
或者也可以有一句歌词，一句最为平白的话，不紧不慢反反复复地唱，便可呈现那老屋里的
生活，闻见它清晨的煤烟味，听见它傍晚关灯和锁门的轻响。
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长跑者
这一天，我沿着一条大道不停地走，暮色苍茫中，碰上了一个年轻的长跑者。一个天才
的长跑家——K。K 在我身旁收住脚步，愕然地看着我，几番话后便推起我，默默地跑——
也许那个年代，恰可以这孤独的长跑为象征、为记忆，为诉说吧。K 因为在“文化大革命”
中出言不慎，未及成年就被送去劳改，三年后改造好了回来，却总不能像其他人一样有一份
正式工作。K 从未受过正规训练，只靠两样天赋的东西去跑：身体和梦想。他每天都跑两三
万米，还要拉上六七百斤的货物蹬几十公里路，其间分三次吃掉两斤粮食而已。生产组的人
都把多余的粮票送给他，只临近大赛的那一个月，他才每天喝一瓶牛奶，然后便去与众多营
养充足、训练有素的专业运动员比赛。年年的“春节环城赛”我都摇着轮椅去看他跑，年年
他都捧一个奖杯或奖状回来，但仅此而已，①梦想还是梦想。多少年后我和 K 才懂了那未必
不是上天的好意相告：②梦想就是梦想，不是别的。有个十三四岁的男孩要跟 K 学长跑，K
便当起了教练。后来，这男孩的姐姐认识了 K,爱上了 K,并且成了 K 的妻子——那时 K 仍然
在拉板车，在跑，在盼望得到一份正式工作，或被哪个专业田径队选中。
U 师傅
我初来老屋之时，听说她已经有五十岁——除非细看其容额，否则绝不能信。她的身段
保持得很好，举手投足之间会令人去想：她必相信可以留住往昔，或者不信不能守望住流去
的岁月。无论冬夏，她都套一身工作服，领口和袖口都扣紧。她绝不在公用的水盆中洗手，
从不把早点拿来老屋吃。她来了，干活；下班了，她走。实在可笑的事她轻声地笑，问到她
头上的话她轻声回答，回答不了的她说“真抱歉，我也说不好”，令她惊讶的事物她也只说
一声“哟，是嘛”。
听说 U 师傅毕业于一所名牌大学的西语系，听说 U 师傅曾经有过很好的工作，后来生了
一场大病，病了很多年工作也就没了。听说 U 师傅没结过婚，听说不管谁给她介绍对象她都
婉言谢绝。U 师傅绝对是一个谜。老屋里寂寞的时刻，我偶尔偷眼望她，不经意地猜想一回
她的故事。我想，在那五十几年的生命里面必定埋藏着一个非凡的梦想，在那优雅、平静的
音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。但是她对自己的故事守口如瓶，就连老屋里的大妈大
婶们也分毫不知，否则肯定会传扬开去。
应该是一个爱情故事，一个悲剧。应该是一份不能随风消散、不能任岁月冲淡的梦想，
否则也就谈不上悲剧。应该并不只是对于一个离去的人，而是对于一份不容轻置的心血，否
则那个人已经离开了你，你又是甘心地守望什么呢？等待他回来？
③到底是怎样一个故事并不重要。
有一次小 T 去 U 师傅家回来（小 T 是老屋唯一去过 U 师傅家的人）,跟我们说：“哇，
老天！告诉你们都不信，U 师傅家真叫讲究喂，净是老东西。”
D 说：“有比 L 大妈还老的东西？”
小 T 说：“我是说艺术品，字画，瓷器，还有太师椅呢。”
D 说：“太湿，怎么坐？”
小 T 说：“你们猜 U 师傅在家里穿什么？旗袍！哇，老天，缎子的，漂亮死了！头发挽
成髻，旗袍外面套一件开身绣花的毛坎肩，哇，老天，她可真敢穿！屋里屋外还养了好多好
多花……”
④U 师傅的梦想具体是什么，也不重要。
浪与水
从老屋往北就是护城河了。河很窄，水流弱小、混浊，我摇过小桥，沿河“漫步”，烈
日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大雨过后，河水涨大几
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倍，浪也活了，浪涌浪落。⑤老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复
地唱：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想……
(有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.本文在选材上独具匠心，“我”的绝望与希望，K 的幸与不幸，U 师傅的冷与热，强
烈的反差形成了张力，令人印象深刻。
B.本文截取“我”在老屋生活的一些片段，故事平淡，但情节紧凑，主旨宏大，故事
像一首平缓简单的曲子，意蕴却像一条静水流深的河流。
C.本文不放任感情的泛滥抒发，不纵容回忆的恣意招摇。这种语言风格很好地演绎了史
铁生回忆散文的特点——寓深远于朴素，寄激情于从容。
D.本文的写景处处关情，烘托了人物心情，反映了作者的审美倾向和人生思考，能给读
者以思考和震撼。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.句子①中“梦想还是梦想”是指 K 虽然领回了无数奖杯或奖状回来，但是仍然没能
实现通过长跑改变自己境遇的梦想。
B.句子②“梦想就是梦想”是指 K 虽然没能实现通过长跑改变自己境遇的梦想，但是
梦想还是要有的。
C.句子③④中的“并不重要”“也不重要”，运用反复手法，强调各人自有自己的一份
喜乐，我们不必好奇窥探他人的生活。
D.句子⑤中以歌词和节奏来喻指普通人物的平凡生活和故事情节的简洁单调。
8.米克·巴尔说：“在第一人称回顾往事的叙述中，可以有两种不同的叙事眼光。一为叙述
者‘我’目前追忆往事的眼光，可称为‘叙述自我’；另一为被追忆的‘我’过去正在经历
事件时的眼光，可称为‘经验自我’。”结合这句话，请对这篇散文的叙事视角及其表达效果
进行分析。（6 分）
▲
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：平凡·困境·梦想。
乙组提出一个关键词：浪。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6 分）
▲
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成 10～14 题。
续师说
黄宗羲①
嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。师者，所以传道受业解
惑者也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。本无可师，强聚道路交臂之人，
曰师曰弟子云者，曾不如童子之师，习其句读，巫医乐师百工之人，授以艺术者之有其实也。
传道受业解惑，既无所藉于师则生不为之怜死不为之丧亦非过也。遂以为古之师弟子者皆然，
而使师之为道，出于童子巫医乐师百工之下，则是为师者之罪也。
高一语文试题 第 5 页 （共 8 页）
今世以无忌惮相高，代笔门客，张口辄骂欧、曾②；兔园蒙师③，摇笔即毁朱、陆④。
古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。乳儿粉子⑤，轻儇浅躁⑥，动
欲越过前人，抗然自命，世无孔子，不当在弟子之列。盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。
吁！其可怪也。若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣！
昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子。执杖屦⑦，侍左右。明复坐则立，升降拜则
扶之，师弟子之礼，若是其重也。故何北山⑧之于来学，未尝受其北面。北山之意，以为苟
无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。北山可以为师，避师名而不为，
其慎重如此！羲老而失学，欲求为弟子者也，诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反
昌黎之意，作《续师说》以谢之。
(选文有删改）
【注】①黄宗羲：明末清初经学家、史学家、思想家、教育家。②欧、曾：指文学家欧阳修和曾巩。
③兔园蒙师：指知识浅陋的读书人。④朱、陆：指宋代理学家朱熹和陆九渊。⑤乳儿粉子：指年轻识浅的
人。⑥轻儇浅躁：轻佻狂放，急躁轻率。⑦仗屦：手杖和鞋子。⑧何北山：何基，字子恭，人称北山先生，
以读书讲学为平生志向，教授门生，不遗余力。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置答案的标号涂黑。（3 分）
既无所□A 藉□B 于师□C 则生□D 不为之怜□E 死□F 不为之□G 丧□H 亦非过也 11.下列对原文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（3 分）
A.交臂，指胳膊碰胳膊，擦肩而过。成语“失之交臂”形容当面错过或失去好机会。
在文中，“交臂之人”指道路上擦肩而过之人。
B.句读，也叫句逗，古人指文辞休止和停顿处。文辞意尽处为“句”，语意未尽而须停
顿处为“读”。
C.古代君主坐北面南，臣子拜见君主则面向北方朝拜，故以“北面”代替臣子的地位，
以示臣服。文中以此指弟子行敬师之礼。
D.谢，在句中的意思是推辞，与《唐雎不辱使命》中“秦王色挠，长跪而谢之曰”的
“谢”的含义相同。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（3 分）
A.“代笔门客，张口辄骂欧、曾；兔园蒙师，摇笔即毁朱、陆”一句，批判了当时华
而不实之风。
B.黄宗羲之所以说“吾惟恐其传也矣”，主要是担心无才德者为师之风蔓延，在社会上
形成不良的学风。
C.黄宗羲和韩愈都分析了“师道之不传”的原因，但韩愈认为是弟子之过，而黄宗羲更
强调为师者之过。
D.黄宗羲使用孙明复、何北山两人的事例，意在说明执师生之礼，乃庄重之事，为人之
师应慎重对待。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
(1)师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。
▲
(2)盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。吁！其可怪也。
▲
14.黄宗羲为什么拒绝被举荐为师？请结合文章简要概括。（3 分）
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（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 15～16 题。
寄微之三首（其三）①
白居易
去国日已远，喜逢物似人
如何含此意，江上坐思君。
有如河岳气②，相合方氛氲③
狂风吹中绝，两处成孤云。
风回终有时，云合岂无因？
努力各自爱，穷通④我尔身。
【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作。微之，即元稹，此时被贬通州司马。②河岳气：犹言
江山之气。③氛氲：阴阳二气会合之状。④穷通：困厄与显达。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.这首诗是诗人遥寄朋友微之之作，两人此时处境相似，都不得志，且天各一方。
B.诗人在被贬谪的困境中还为友人的命运深感忧虑，约定将来与友人在他乡重逢。
C.“有如河岳气，相合方氛氢”形容二人如山水气象般情投意合，相聚时也会融洽。
D.诗中很多词句具有象征意味，象征手法增添了语言的形象性，使诗歌意蕴深刻。
16.本诗与《琵琶行并序》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但是本诗末
两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗人具体
处境简要分析。（6 分）
▲
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.补写处下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，通过对比往昔“ ▲ ”的惨
烈景象和现实中“ ▲ ”的热闹场景，含蓄地抒发了词人对沦陷区百姓忘却战败历
史的心痛之情。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》描写周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿，穿插了“ ▲
”的事件，衬托周瑜少年英俊、志得意满，这同时又反衬“ ▲ ”的词人形象。
（3）骨气是人之脊梁，李白“ ▲ ， ▲ ”的傲岸，郑板桥“千磨万
击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。
我不是“娇小姐”
你们都认识我，但了解我吗？在博物馆，你们叫我“文物”，将我视作传世珍奇；在宾
馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚……
您是谁？敢问芳名。
陶瓷，该称有点名气。
有人说，人是用泥捏成的。【A】谁信？但我却实实在在是人用泥土捏成的。别嫌我出身
寒碜，土里土气。大家叫我陶器，七八千年前就是人类的好朋友。【B】不信？五千多年前
的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”？
我被视为文化历史的标志，当之无愧。
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聪明的华夏儿女，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把黏土代替，高温烧炼前又
让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道中国瓷器？!“（ )”倾倒了
世上多少男女？China―中国，china―瓷器，我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲
自豪，但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨
房和卫生间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽然我“脆”，
其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛
皮。
人啊人！你们对我可了解？
我蹒跚历史数千年，如今终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，我唱着“比铁
还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。
①氮化硅陶瓷更加争气，②在一千七百六十摄氏度高温下工作的发动机，③从气缸、活塞、
连杆到摇臂，④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防弹装
甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。航天飞机不披上几万块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时
代的骄傲是电子计算机，我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地，到处数我神气。我
陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！
18.将下列诗句填入文中括号内，恰当的一项是（3 分）
A.大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。
B.我爱紫砂无釉彩，相见如人披肝胆。
C.九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。
D.素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。
19.下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一项是（3 分）
A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
B.老李人很好，有什么事找到他，总肯热心帮忙。
C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
D.母亲拉住她的手说，注意休息，别把人累坏了。
20.标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处画横线部分，请任选一
处，分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。（4 分）
▲
21.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请选出序号后再做修改，并使修改后的语句与
上下文的衔接流畅自然。（2 分）
▲
22.请你向出版社推荐《我不是“娇小姐”》，在下面推荐信的横线上写出推荐理由。要求：
结合选文内容和表达特点，语言准确流畅，不超过 80 个字。（6 分）
尊敬的出版社领导：
您好！获悉贵社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，我向您推荐《我不是
“娇小姐”》。 ▲ 。请考虑选用。
2026 年 1 月 8 日
三、写作（本题共 1 小题，60 分）
23.阅读下面的文字，根据要求写作。（60 分）
根据提供的作文开头，结合自己的所见所闻所感所思，续写并完成整篇文章的写作。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，结构完整；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
标题：
清晨，曙色微明，我迎着清冷的霜风，穿过时有时无的薄雾，阔步走向学校。今天，我
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将参加上高中半年来第一次大考——期末拔尖创新人才素质监测。
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