统编版语文七年级上册第17课《猫》练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第17课猫练习题（含答案）
积累与运用
1．根据拼音写出相应的词语。　
(1)三妹便sǒng yǒng(　　)着她去拿一只来。
(2)有时蝴蝶ān xiáng(　　)地飞过时，它也会扑过去捉。
(3)你这小猫呀，要被qǐ gài(　　)捉去后才不会乱跑呢！
(4)我也chàng rán(　　)地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
(5)大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来quán fú(　　)在母亲或三妹的足下。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．老师怂恿我们积极上进，做品学兼优的好学生。
B．一场足球赛下来，运动员消耗了大量体力。
C．我们虽然已经做得很好了，但我们不能满足现状，要精益求精。
D．一个孩子的成长充满了无数可能，我们不可只依据一件小事就对他的未来妄下断语。
3．下列句子修改不正确的一项是(　　)
A．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓解”)
B．美国发起贸易战不仅仅针对中国，而是对国际贸易规则的公然践踏。(将“而是”改为“而且是”)
C．由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。(把“使”或者“由于”删掉)
D．我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。(把“发射并研制”改为“研制并发射”)
4.下列句子使用问号有错误的一句是：( )
A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢
B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界
C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢
D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。
②征途已至新起点，不负韶华再出发。
③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。
④这决心。正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。
⑤请记住，不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波谲云诡的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。
A.①④②⑤③ B.③⑤①④②
C.②⑤①③④ D.②④⑤①③
6.概括下面一段话的主要内容，不超过45个字。
一到秋天，森林里又换了一番景象，落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树叶，“哗哗”的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄……说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里。东北的森林，十月就飞雪了。松鼠不得不早做准备，好度过漫长寒冷的冬天。
7.指出下列各句运用的描写方法。
①它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（ ）
②花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（ ）
③它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（ ）
阅读理解
（一）阅读下面的文字，回答问题。
①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
8．选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
买鸟→______→ ______→ ______→受罚→ ___________
9．从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？
10．根据选文，对“我”简要评价。
（二）阅读下文，回答问题。
给鸟搬家
刘亮程
①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。
②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。
③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢 阿健说。
④等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。
⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。
⑥那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。
⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。
⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。
⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的槅档，在里面装了些小米。
⑩鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。
过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了。可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。
这咋办呢 阿健说。
不急，再想办法。二伯说。
二伯让方圆爬到老陈家榆树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。
二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。
可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。
二伯的办法失败了。
怎么办 阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。
不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。
二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。
方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然后，我们回到院子。
鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了。
那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。
老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。
老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声。现在连鸟叫声也没有了。
张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望 ， 还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。
二伯听了，觉得对不住老陈。
又过了一两个月，小鸟会飞了。
阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。
二伯听了说，鸟做得很对呢。
现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。
(选自《一片叶子下生活》，有改动)
11.请结合文章情节，依据示例，完成填空。
扔土块，赶鸟儿过来→ →移鸟蛋，招鸟儿过来→
12、请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。
13、联系上下文，揣摩第 段画线句子，发挥想象，将老陈此刻的心理描写出来。(50字左右)
文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局 请谈谈你的理解。
（三）阅读下面的文段，回答问题。
燕子·猫·老鼠
金乾生
①春天来了，老伴儿说，外面的花开了，草绿了，树叶儿发芽了，阳光明媚了，不出去走走，太可惜了。我心动了，跟着老伴儿，来到了康延路上。康延路上风和日丽，花潮似海，美不胜收。我陶醉于这美景，心却回到了童年，思念起儿时最喜欢的鸟——燕子。
②小时候有很多美好的期盼，我内心深处最大的一个心思，就是春天到了的时候，希望燕子在我家做窝，从此住到我家来。
③为什么呢？之所以有这个强烈的想法，是因为每年春天，燕子都不到我家来，而是飞到对门去。对门的发小长我一岁，我们是好朋友，我最爱与他一起玩，喜欢看他家房梁上的燕子窝。这个窝是什么时候做的，不得而知，反正每年春天燕子从南方回来，就会入住他家，绝不会出错。后来，燕子窝从一个变成两个、三个，我都是亲眼看见的。燕子一趟又一趟地从外面啄回塘泥，衔来柴草，一点一点地建新窝，新窝就一天一天地变大，直到成型。我最喜欢看的还是小燕子。时近夏天的时候，小燕子就出生了。刚孵化出来的一窝小燕子，尚未长出羽毛，眼睛都睁不开，就伸长脖子，张大嘴，唧唧待哺，等着父母给它们叼虫子吃。大约一个多月以后，小燕子就能飞了。再过两三个月，小燕子长大了，就被父母带出去，陆陆续续地不再回来，至于去哪儿筑巢生活，去哪儿共享天伦之乐，从此就成了谜。我曾经把小燕子逮到我家去，给做了棉布的窝，但留不住，最终都会飞走。而经常在外面看燕子像精灵一样飞翔，则是一种快乐的羡慕与享受。
④小时候有很多不明白的事，其中最重要的一个，就是对燕子为什么不到我家来做窝，百思不得其解。后来长成大人了，经历了很多人情世故，才慢慢地悟出了其中的道理：对门家一直养着猫，我家养过狗，但从来没有养过猫！奥秘在于：狗不抓耗子，猫专捉老鼠。老鼠会偷吃燕子窝里的蛋，聪明的燕子不与老鼠为邻。猫是老鼠的天敌，也就是燕子的保护神，燕子自然会选择在有猫的人家生活。
⑤大自然真是丰富多彩，生物链绝不是我们人类理解的近朱者赤，近墨者黑那么简单。
⑥一朵花，蜜蜂近了，蝴蝶就远了；______________________；一池水，青蛙近了，蚊子就远了。一间屋，猫咪近了，老鼠就远了；问题还在于，老鼠远了，燕子就近了；燕子近了，虫子又远了。
⑦与大自然中的生物链比较起来，人际关系要复杂多了。人与人之间，除了感情、伦理、性格、素养、层次、利益等因素，最重要的，恐怕就是价值观了。
⑧我们在日常生活中，以其他因素为参数，以价值观为坐标系，就不仅能对自己应该近什么人远什么人作出选择，还能知道不让什么人离自己太近，什么人离自己太远。久而久之，远近之道，双向多维，方可顺畅。
(选自《思维与智慧》2016年第24期，有删改)
15、本文的行文思路十分清晰，请你读完全文，填空。
作者由春天的美景写起，引出儿时喜欢的鸟儿——燕子，并探究分析 ，进而揭示 ，最后启示人们 。
16、请在第⑥段中的横线处，仿写一个句子。
17.本学期你学到了不少批注的方法，请给本文的第③段写一条批注，可从写法、内容、语言等角度写，要有一定的评析。(50字左右)
（四）阅读下面的文字，完成各题。
石狮子
陈忠实
东堡子住着王二和张三，左右为邻。王二脑瓜特别灵，人称灵虫。张三木讷短语，人称杠子。这几年，乡村政策放宽了，灵虫养鸡、养貂、养獺兔，却连连亏损，被村人耻笑“七捣八捣，袍子倒成夹袄”。杠子专一养鸡，反而赚了大钱。
生意亏损，灵虫请神汉一撮毛来耍神，看看是撞了哪门子的邪。
一撮毛吩咐灵虫跪在当院，点蜡焚香，然后掐诀念咒，挥拳抖臂，作跨马状起伏于庭院各个角落，最后直窜后门而出，大喝一声：“邪气在此！”他把一块石头扔到灵虫脚下，说：“你细看看，就是这个石狮娃，龇牙咧嘴正对你家后门。不早除妖石，还有大祸！”
灵虫记起来，这石狮子是前些年从乱石窝挖来垒茅房墙的，没想竟招大祸。忙问破解法，一撮毛说：“三天后，夜黑星全时，把它扔到河滩里最高的那个石坝根下，切记切记！”
好不容易挨过三天。灵虫抱着石狮子出门，心里翻起个怪念头：我王二这两年连倒大霉，你三杠子却福星高照。论学问凭心眼儿，我哪样比不过你？这么想着，他就把石狮子搁在三杠子门外杂石垒的猪圈墙上了。
事有凑巧。第二天，文物普查的同志发现了石狮子，对三杠子说：“我们想带回去鉴定一下，看是不是有价值的文物。”三杠子憨憨地笑着：“尽管拿，尽管验……”
灵虫听见门口有动静，以为是石狮子显灵给三杠子招了祸，忙出来看热闹。问明原由，急得脸黄眼红脖子硬，拉住文物普查的同志的手不放：“石狮子是我的！”围观的村民窃窃议论，说灵虫精到爱钱不要脸皮了，石狮子明明在三杠子家的猪圈围墙上嘛！
村长把王二和张三叫到办公室，问：“王二哥，你说石狮子是你的，有啥凭证？”灵虫冒出虚汗，心一横：先抓票子，甭顾脸面。就把请一撮毛耍神，发现石狮子的经过说了出来。
三杠子气得双手打颤，说不出话来。村长惊奇地睁大了眼睛：“你这心眼不太正呀！传出去，乡党们非把你笑臭不可！”
“你的批评我全接受。”灵虫低头，“但那石狮子确实是我的。”“在我家墙上就是我的。”三杠子寸步不让，“是害，你塞到俺家来祸害我；是利，你又上门抢了！”
晚上，一撮毛来问灵虫把石狮子扔哪儿了。灵虫一捶桌子：“你老狗骗了我的酒饭和钱，还害我丢人现眼！”一撮毛说：“干脆挑明吧！那个石狮子，我早看出是古董，你告诉我到底扔哪儿了，弄回来卖钱，咱俩平分。”灵虫把白天的事说了一遍。一撮毛鬼叫一声，骂着走了。
三天后，文物普查的同志来了，说：“一般人认为这石狮子是清末民初的石刻，没啥价值。”
灵虫一下泄了气儿：翻来倒去，钱没捞上，还留下笑柄。他灵机一动，说：“石头不是我的，耍神的事是我临时编的。”
三杠子糊涂了，自家猪圈墙上确实没有这个石狮子呀。他一跺脚：“算了！这石狮子虽不值钱，当块石头垒猪園还能派上用场。”说着抱起石狮子要走。
就在这时，文物普查的同志又说：“经过专家鉴定，这石狮子造型朴拙，是汉雕。张三同志，政府奖给你五百元，请签字。”
三杠子接过厚厚一沓钱，怔住了。灵虫“唉”了一声，双手抱头蹲在地上。
三杠子忽地转过身，拉起灵虫：“石狮子是你的，我心里有数！钱你拿，字你签。”说罢，又转向村长：“石狮子确实是王二的，只是他捣来捣去，反而倒给我了，我可不能白拿别人的钱财。再说，王二这几年营生不顺，经济紧张……”说罢，把钱硬塞进灵虫口袋，出门走了。
灵虫愣愣地盯着三杠子的背影，眼泪涌了出来……
（有删改）
18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头不仅介绍了主人公王二和张三的关系和各自鲜明的性格特征，还介绍了他们的生活近况，为故事的展开作铺垫。
B．文物普查的同志和村长看不惯王二，于是联手耍弄他，先说石狮子是清末民初的，不值钱；后又说是汉雕石狮，极具文物价值。
C．小说以石狮子为叙事线索，聚焦人物矛盾，巧用王二前后不一的戏剧性表现来制造波澜，使情节一波三折，妙趣横生。
D．石狮子的故事告诉读者：趋利避祸虽是人之常情，损人利己却绝不可取，而心有他人、慨然让利则令人赞叹与敬佩。
19．“一撮毛”这一形象在小说中有什么作用？请简要分析。
20．小说的语言很有特色，请结合作品进行了分析。
答案
（1）怂恿 （2）安详 （3）乞丐 （4）怅然 （5）蜷伏 2.A 3.D 4.B 5.C 6.秋天的森林，景色奇美，各种山果子成熟了。松鼠忙着把果子往洞里搬，以备度过漫长的寒冬。7.（1）动作描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 8.凝望 被疑 蒙冤 真相大白 9.根据：它常常对鸟笼望着。原因：①“我”的主观臆断。②猫自身存在的习惯、天性。
10.凭表面现象判断是非，不可取。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜，后悔自责，表明其内心善良、严于自省。
11.移 小鸟，逼（迫）鸟儿过来。
12.运用动作描写。挤、扔、喊叫”几个动词生动写岀了阿健要把鸟儿赶到自己家院子里的树上的过程和情态，符合 孩子的心理和行为特点，表现了阿健对鸟儿的渴望，为后文写想方设法把鸟儿引过来做了铺垫。
13.发生了什么吗？鸟儿怎么走了呢？没有它们，真是太安 静了，太寂寞了呀，唉！不过为了鸟儿着想，搬走就搬走吧！
14.大圆满的 结局，满足大众的审美需求。②结构上，照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”，使文章结 构更加完整。③表达主题上，“鸟做得很对呢”，鸟尚且如此，人更应该关注空巢老人、关注孩童心灵 成长。点明了主题，升华了主旨。
15.燕子不到“我”家来做窝的原因 生物链的规律 应以价值观为坐标系，在复杂的人际关系中作出正确的选择
一棵树，鸟儿近了，害虫就远了
17. 【示例1】“我”如此喜爱燕子，但燕子却根本不喜欢到“我”家来做窝，形成巨大的反差，悬疑手法的运用激发了读者的好奇心和继续阅读的兴趣。
【示例2】第③段最后一句运用描写和抒情相结合的方法，既生动地写出了燕子飞翔时的形象，又真切地抒发了“我”对燕子既喜爱又遗憾的感情，符合儿童的心理特点。
18、B
19、①一撮毛“找出”石狮子并让灵虫扔掉，故事由此展开。②一撮毛耍神骗人可笑可恨，暗含作者的贬斥，使小说内涵更丰富。
20、①具有浓郁的乡土气息。如人物绰号“灵虫”“三杠子”，俗语“七捣八捣，袍子倒成夹袄”和方言“乡党”等，都充满乡土味。②叙事语言简约风趣。如对一撮毛耍神时连串动作的描写，用语简洁，生动形象又具有讽刺意味。③人物语言极具个性。如三杠子的语言“尽管拿，尽管验”表现出其憨厚质朴的特点。