课件16张PPT。热能可以将水烧开，还能使……光能可以使植物生长，还能使……食物中的化学能可以使我们的身体运动，还能……声能可以使纸片振动，还能使……重力势能可以使水流下来，还能使……弹力势能可以…能量的转换一：电水壶
二：电吹风
三：太阳能演示材料
四：电磁铁
五：手摇发电机
六：音叉
七：风车
八：小风扇
九：太阳能演示材料
十：飞旋的轮子
备用：燃烧的花生
实验要求
1.组长分工，按顺序进行体验，同时思考，在这一过程中那些能量在发生转换。
2.如果提前做完本组实验，可以观看别的组的实验。
3.注意用电和实验安全。
汇报要求1.小组推选两名代表，一名汇报，另一名演示实验器材。
2.描述能量转换的时候尽量简短明了。一：电水壶 电能→热能
二：电吹风 电能→风能热能
三：太阳能演示材料 太阳能→动能
四：电磁铁 电能→磁能
五：手摇发电机 动能→电能
六：音叉 动能→ 声能
七：风车 风能→电能
八：小风扇 电能→风能
九：太阳能演示材料太阳能→声能
十：飞旋的轮子 弹性势能→风能动能
备用：燃烧的花生 化学能→光能热能
能量的转换一种形式能量转换另一种形式的能量核能→电能
2008年5月12日14时28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震
2010年4月14日5时39分57秒，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级强烈浅源性地震
中国地震台网测定“5·12”汶川大地震“4.14”玉树大地震是由印度板块向亚洲板块俯冲造成的。地震释放出巨大的能量以地震弹性波的能量形式传遍中国大陆乃至整个地球，地震波引起强烈地面震动造成大量房屋倒塌和多人的死亡和伤害，对人民群众带来极大威胁。太阳能发电机
的电能自行车的
机械能植物果实储
存的化学能人体储存
的化学能水蒸气
的热能电炉的
热能当太阳光照射在植物身上时当孩子吃食物时当孩子骑自行车时当自行车转动时当发电机
工作时当电炉
烧水时13 能量的转换 教学设计
1教学目标
1、认知目标: 理解水电站将水流的能量转换成电能的过程;认识水能和电能之间的能量转换 2、 能力目标:能观察、分析、归纳。 3、情感目标:培养学生学生关心新事物的精神;乐于学以致用的兴趣。
2学情分析
本节课的教学内容分为2部分,1理解水电站将水流的能量转换成电能的过程 2认识水能和电能之间的能量转换。本节课的内容是本单元的第二课,分3个课时。第2课时是在第1课时已学习到的“水能具有能量,能使水轮转起来”的基础上来学习水电站将水流的能量转换成电能的过程。本课的学习将为后面学习探究各种能量的转换、太阳能的利用打基础,因此是承上启下的一课,十分重要的一课。
3重点难点
教学重点:水电站将水流的能量转换成电能的过程 难点:水能向电能的转换
4教学过程
活动1【导入】（一）设问导入，交流讨论（用时5分钟）
师:同学们知道世界上最大的电站是哪个吗?三峡水电站。听说过的同学知道三峡水电站是怎样发电的吗?通过上一一节课的学习我们知道了水流的能量能使水轮转动起来。那么水轮的转动又会带动发电机转子旋转,发电机转子旋转就能产生电吗?请同学们踊跃回答问题。 由此引发学生讨论并猜想,请学生说出自己的讨论结果和猜想。
活动2【讲授】（二）指导实验，深入了解（用时30分钟）＆nbsp;
师:经过同学们的讨论呀,我们大部分的同学都认为发电机转子旋转能够产生电能,下面让我们做个实验试试看。请同学们分成小组,合作完成实验。 (1) 师:请同学们将棉线紧紧地缠绕在小发电机的轴上。 (2) 请同学们将灯泡和发电机连成一个电路。(发电机相当于简单电路里的电池) (3) 固定好发电机整个装置。请同学们试一试用手转动轴,观察灯泡的亮灭情况, 并记录下来。 (4) 再请同学们快速拉动棉线,使发电机的轴高速转动起来,观察灯泡的亮灭与手转动轴时的亮度有什么不同。将情况记录下来。 (5) 要求学生讨论实验观察的现象,并总结实验结论。举手回答。 (6) 师小结:本课的实验说明,发电轴的转动是可以使发电机产生电的,并且轴转 动的速度越快,发电机产生的电就越多。 (7) 请同学们结合上一节课的小水轮转动实验,小组讨论交流一下水电站中的涡轮机和发电机是如何协同工作将水的能量转变成电能的,并总结归纳。举手汇报归纳的结果。 师:活动1、活动2总结:P73的图:利用水位差(势能)产生的强大水流所具有的动能进行发电。这个过程能量被转化,水流的能量传递给涡轮机的叶片上,叶片转动带动传动轴转动,使发电机产生电磁感应,从而使发电机发出电。
活动3【测试】（三）＆nbsp;提问巩固，加深理解（用时5分钟）
师提问:1本课的实验中发电机能产生电吗?有什么特点?2水电站的水流转换成电能的过程是怎样的?这一环节我这样设计的目的是:通过提问的形式让学生巩固新授知识,以加深学生对学习知识的掌握。
