13 能量的转换 教学设计
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13
能量的转换
教学设计
1教学目标
教学目标:
一、知识与技能目标:
(1)认识不同形式的能量可以相互转化。
(2)知道水能可以转化为机械能和电能,能简单解释能量的转换过程。
(3)能制作一个简单的能量转换玩具。
二、能力培养目标:
(1)通过实验制作活动、实验演示活动,培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。
(2)通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。
三、情感态度价值目标:
(1)
乐于合作,逐步培养学生的科学素养。
(2)体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系,培养学生关心新事物的精神。
2学情分析
《能量的转换》是粤教版小学科学五年级上册第四单元第二课,本节课主要是在学生认识能量及其形式的基础上,继续引领学生探索各种形式的能量之间是如何转换的,为他们今后学习物理学最普遍的定律之一——能量守恒定律打下感性认识基础。21教育网
3重点难点
教学重点:
让学生建立能量转换的概念,知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
教学难点:
指导学生探索,能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。
4教学过程
活动1【导入】情境导入，揭示课题
同学们,上节课我们学习了能量及其各种各样的形式,能说说你所知道的能量及其存在的形式吗 学生回忆所学知识。其实能量不仅可以以各种形式存在,而且还可以从一种形式转换成另一种形式,今天我们就来研究能量的转换(板书:能量的转换)。电能与我们的日常生活息息相关,电视、电脑、电冰箱、电风扇等都需要用到电,那么这些电是从哪里来的呢 (发电站)出示水力发电站图片:这是一座水力发电站,你知道水力发电站里有哪些设备吗 出示课件(发电机构造图)简单介绍发电机的构造。有了涡轮机和发电机等设备,就能发电吗 让我们通过实验来进行研究。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、实验探究，体会能量如何转换
1、老师介绍学生桌面上的实验材料。请大家按照老师的步骤,利用桌子上提供的材料进行组装一台小水轮玩具,使得小水轮转起来。21cnjy.com
教师说明安装步骤:
①制作小水轮
②想办法用水流让小水轮转动起来。
2、学生分组进行实验。
3、汇报并讨论,水流如何让小水轮转动起来 能量是如何转换的
让水流在一侧叶片上,小水轮就会转起来了。让学生说出能量的转换方式:水流冲击叶片,轮子转动起来,使得水流的能量(势能)变成了小水轮转动的能量(机械能)了。(板书:势能
→机械能)
4、分组实验并讨论:怎样可以使小水轮转得更快
学生汇报并小结:影响小水轮转动的速度的因素主要有三个:水量、水位落差、水的冲击点。那么解决问题的方法很多:加大水流的高度,加快水流的速度,加大水流的流量,水倒在叶片的边缘等都可以使小水轮转动得更快。21·cn·jy·com
活动3【讲授】三、实验演示，理解能量转换过程
1、老师演示发电的实验。
刚才的实验仅仅是水轮转动,还是不能发电的。那水流的能量是怎样转换成电能的呢 这就需要通过一个重要的部件--发电机来进行转换。www.21-cn-jy.com
水轮的转动会带到发电机的转子旋转,发电机转子转动起来就能产生电吗 下面请观察老师带来的手摇发电机,我用手摇转动来代替水轮转动,看能不能产生电使灯泡亮起来。
2、学生观看演示,教师提问:如果手摇换成水流,那么水流如何转换成电能的呢
3、老师出示实验步骤
实验步骤:
①、将灯泡与发电机连接成一个电路。
②、用手慢慢摇动发电机,观察灯泡亮暗情况。
③、思考:发电的过程是由哪种能量转换成哪种能量
4、学生按照以上实验步骤,分组进行实验。
5、汇报实验情况,老师根据学生的汇报进行小结:水能利用水位差的势能使发电机里的涡轮转动,势能转化为机械能,通过发电装置,又把机械能转化为电能。2·1·c·n·j·y
板书:势能→机械能→电能
活动4【活动】四、总结
1、通过这节课的学习,谈谈你有哪些收获
2、总结:通过本节课的学习,同学们认识了什么是能量转换,并通过制作小水轮,探究水流对小水轮的冲击,能量转换的过程,使我们弄清楚能量之间是如何转换的;我们还通过利用“手摇发电机发电”的实验,了解了利用水位差的势能使发电机里的涡轮转动,势能转化为机械能,通过发电装置,又把机械能转化为电能。【来源：21·世纪·教育·网】
活动5【作业】板书设计
板书设计:
能量的转换
水流的能量→水轮转动的能量
(势能)
(机械能)
势能→机械能→电能
实验记录单:
实验方法
实验现象
水位
高
小水轮转得__
低
小水轮转得__
水量
大
小水轮转得__
小
小水轮转得__
水冲力点
轮叶上
小水轮转得__
轮轴上
小水轮转得__
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能量的转换
教学设计
1教学目标
教学目标:
一、知识与技能目标:
(1)认识不同形式的能量可以相互转化。
(2)知道水能可以转化为机械能和电能,能简单解释能量的转换过程。
(3)能制作一个简单的能量转换玩具。
二、能力培养目标:
(1)通过实验制作活动、实验演示活动,培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。
(2)通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。
三、情感态度价值目标:
(1)
乐于合作,逐步培养学生的科学素养。
(2)体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系,培养学生关心新事物的精神。
2学情分析
《能量的转换》是粤教版小学科学五年级上册第四单元第二课,本节课主要是在学生认识能量及其形式的基础上,继续引领学生探索各种形式的能量之间是如何转换的,为他们今后学习物理学最普遍的定律之一——能量守恒定律打下感性认识基础。21教育网
3重点难点
教学重点:
让学生建立能量转换的概念,知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
教学难点:
指导学生探索,能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。
4教学过程
活动1【导入】情境导入，揭示课题
同学们,上节课我们学习了能量及其各种各样的形式,能说说你所知道的能量及其存在的形式吗 学生回忆所学知识。其实能量不仅可以以各种形式存在,而且还可以从一种形式转换成另一种形式,今天我们就来研究能量的转换(板书:能量的转换)。电能与我们的日常生活息息相关,电视、电脑、电冰箱、电风扇等都需要用到电,那么这些电是从哪里来的呢 (发电站)出示水力发电站图片:这是一座水力发电站,你知道水力发电站里有哪些设备吗 出示课件(发电机构造图)简单介绍发电机的构造。有了涡轮机和发电机等设备,就能发电吗 让我们通过实验来进行研究。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、实验探究，体会能量如何转换
1、老师介绍学生桌面上的实验材料。请大家按照老师的步骤,利用桌子上提供的材料进行组装一台小水轮玩具,使得小水轮转起来。21cnjy.com
教师说明安装步骤:
①制作小水轮
②想办法用水流让小水轮转动起来。
2、学生分组进行实验。
3、汇报并讨论,水流如何让小水轮转动起来 能量是如何转换的
让水流在一侧叶片上,小水轮就会转起来了。让学生说出能量的转换方式:水流冲击叶片,轮子转动起来,使得水流的能量(势能)变成了小水轮转动的能量(机械能)了。(板书:势能
→机械能)
4、分组实验并讨论:怎样可以使小水轮转得更快
学生汇报并小结:影响小水轮转动的速度的因素主要有三个:水量、水位落差、水的冲击点。那么解决问题的方法很多:加大水流的高度,加快水流的速度,加大水流的流量,水倒在叶片的边缘等都可以使小水轮转动得更快。21·cn·jy·com
活动3【讲授】三、实验演示，理解能量转换过程
1、老师演示发电的实验。
刚才的实验仅仅是水轮转动,还是不能发电的。那水流的能量是怎样转换成电能的呢 这就需要通过一个重要的部件--发电机来进行转换。www.21-cn-jy.com
水轮的转动会带到发电机的转子旋转,发电机转子转动起来就能产生电吗 下面请观察老师带来的手摇发电机,我用手摇转动来代替水轮转动,看能不能产生电使灯泡亮起来。
2、学生观看演示,教师提问:如果手摇换成水流,那么水流如何转换成电能的呢
3、老师出示实验步骤
实验步骤:
①、将灯泡与发电机连接成一个电路。
②、用手慢慢摇动发电机,观察灯泡亮暗情况。
③、思考:发电的过程是由哪种能量转换成哪种能量
4、学生按照以上实验步骤,分组进行实验。
5、汇报实验情况,老师根据学生的汇报进行小结:水能利用水位差的势能使发电机里的涡轮转动,势能转化为机械能,通过发电装置,又把机械能转化为电能。2·1·c·n·j·y
板书:势能→机械能→电能
活动4【活动】四、总结
1、通过这节课的学习,谈谈你有哪些收获
2、总结:通过本节课的学习,同学们认识了什么是能量转换,并通过制作小水轮,探究水流对小水轮的冲击,能量转换的过程,使我们弄清楚能量之间是如何转换的;我们还通过利用“手摇发电机发电”的实验,了解了利用水位差的势能使发电机里的涡轮转动,势能转化为机械能,通过发电装置,又把机械能转化为电能。【来源：21·世纪·教育·网】
活动5【作业】板书设计
板书设计:
能量的转换
水流的能量→水轮转动的能量
(势能)
(机械能)
势能→机械能→电能
实验记录单:
实验方法
实验现象
水位
高
小水轮转得__
低
小水轮转得__
水量
大
小水轮转得__
小
小水轮转得__
水冲力点
轮叶上
小水轮转得__
轮轴上
小水轮转得__
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