2025-2026学年辽宁省沈阳市和平区七年级（上）期末语文试卷（含答案）

2025-2026学年辽宁省沈阳市和平区七年级（上）期末语文试卷
一、单选题：本大题共5小题，共11分。
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）
A. 周济（jì） 滑稽（jī） 吝啬（lìn） 呼朋引拌（bàn）
B. 粗犷（guǎng） 诀别（jué） 嘹亮（liáo） 人迹罕至（hǎn）
C. 侍弄（sì） 伫蓄（zhù） 分歧（qí） 茫然无措（cuò）
D. 安详（xiáng） 徇职（xùn） 掺和（chān） 咄咄逼人（zhuō）
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
生活里的甜，从来不是等来的， 靠双手慢慢酿出来的。哪怕前路有再多的坎坷，你都要带着 一步步往前走， 风雨的洗礼，耐住时光的沉淀。那些你以为没用的坚持，也会在未来的某个节点，让你 独有的成长与馈赠。
A. 而是勇气经受收获 B. 就是勇气感觉收获 C. 而是力量感觉取得 D. 就是力量经受取得
3.下列各项分析中正确的一项是（　　）
①你是否也曾对着一个目标反复掂量？迟迟不敢迈出第一步？②是否也曾因为害怕失败，就干脆选择能否放弃尝试？③其实，人生没有那么多“万事俱备”的时刻，那些敢于出发的勇气，那些迎难而上的坚持，远比完美的准备更重要。④别怕犯错，别怕跌倒，每一次不完美的尝试，都是在为未来的成功铺路。
A. “一个”“第一”都是数词，“掂量”“坚持”都是动词。
B. “人生”“那些”都是名词，“重要”“成功”都是形容词。
C. 句子①标点符号使用有误，应该将第一个“？”改成“。”
D. 句子②有语病，应该将“能否”删去。
4.下列各项中表述不正确的一项是（　　）
A. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有童话《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
B. 儒家经典著作《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C. 《朝花夕拾》中《二十四孝图》里，鲁迅对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事很推崇，认为这些故事是值得传承的典范。
D. 《西游记》主要描写了唐僧师徒四人西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后取得真经的故事。
5.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
【乙】巴陵赠贾舍人
李白
贾生①西望忆京华，
湘浦南迁莫怨嗟。
圣主恩深汉文帝，
怜君不遣到长沙②。
【注释】①贾生：即西汉人贾谊，汉文帝时被贬往长沙。这里以贾谊比贾至。②长沙：在巴陵南，离京师更远。汉文帝时贾谊被贬往长沙。
A. 【甲】诗开篇以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明了闻讯的时令——暮春，又渲染伤感的气氛。
B. 【乙】诗开篇以贾谊比友人，点出友人贬谪遭遇。一“望”一“忆”，揭示了贾至被贬后失意而又关心朝政的复杂心理。
C. 两首诗均为赠友贬谪之作。【甲】诗运用拟人手法，以“明月”代己传愁；【乙】诗以典故表意劝慰，情感真挚。
D. 两首诗都在结尾处直抒胸臆，【甲】诗以“愁心”直抒对友人前途未定的忧愁，【乙】诗以“怜君”直抒对友人遭遇的愤慨。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
6.古诗文默写。
（1）客路青山外，______ 。（《次北固山下》）
（2）秋风萧瑟，______ 。（《观沧海》）
（3）______ ，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
（4）小桥流水人家，______ 。（《天净沙 秋思》）
（5）小文学习总是浮躁，急于求成，老师引用《论语》中“______ ，______ ”告诫他学习要注重按时复习，才能体会到乐趣。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
7.名著阅读。
宁宁精读《朝花夕拾》与《西游记》时深有感触：人生岔路口的关键抉择，最能彰显出人物的可贵品质。请从下面人物中任选其一，结合具体情节，说说他在人生岔路时做出了怎样的抉择，体现了他什么可贵品质。
备选人物：鲁迅孙悟空唐僧
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
8.阅读下面选文，完成下列各题。
【材料一】
重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“ ”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“ |”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“⌒”表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。如：坐着，∧躺着，∧打两个几脚几趟几回迷藏。
（摘自《义务教育教科书语文》七年级上册）
【材料二】
不同文体的文本具有独特的语言风格与表达特点，朗读时需采用针对性技巧，方能传递其核心魅力。古诗文朗读侧重韵律与意境：五言古诗语速宜舒缓，如《归园田居》需用平稳语调展现田园的宁静；七言绝句节奏可稍明快，如《早发白帝城》需通过语速变化体现行舟的轻快，同时注意平仄与押韵的顿挫感。
散文朗读聚焦情感与细节：抒情散文需用轻柔语调，如朗读《春》时，重音落在“朗润”“嫩绿”等词语上，传递对春的喜爱；叙事散文需放慢语速，如朗读《背影》时，在“蹒跚地走到铁道边”“探身下去”等细节处加重语气，凸显父爱的深沉。小说朗读则注重人物与冲突：需通过语调、语气区分角色性格，如《变色龙》中奥楚葮洛夫的台词，需用多变语调展现其阿谀奉承的特点；在矛盾冲突处，可通过语速加快、重音强化，增强情节的张力。
（摘自《中小学各文体朗读技巧指南》）
【材料三】
2025年春季学期，上海市浦东新区进才实验中学开展了“声动经典 读见美好”校园朗读节活动，覆盖7至9年级全体学生，累计参与人数达1800余人。活动以“用声音诠释经典，用情感传递温度”为主题，设置“课本名篇诵读”“红色故事演绎”“诗词配乐朗诵”三个专项赛道，分为班级海选、年级展评、校级总决赛三个阶段。为助力学生提升朗读水平，学校不仅邀请上海市语文特级教师开展“重音停连运用”“情感表达技巧”等专题讲座，还搭建线上展示平台，组织学生观看全国中小学朗读大赛优秀作品，学习专业表达方法。此次朗读节让“以读促悟、以声传情”的理念深入人心，有效提升了学生的语文核心素养。
（摘自《中国教育报》）
【材料四】
朗读核心评价维度及标准图表
评价维度 核心考查内容 基础标准
基础规范度 字音、停顿准确性 字音准确无错读，停顿合理，不添字、不漏字。
技巧运用度 重音、语调、语速运用 技巧贴合文本内容，能传递文本情感与逻辑。
情感共鸣度 情感表达真实性 走进文本内核，情感真挚，能引发听众共鸣。
综合表现力 整体呈现效果 语言节奏协调，姿态仪表得体，整体观感好。
评价方式建议：采用“学生自评+小组互评+教师点评”的多元模式，可补充家长评价、听众反馈等维度，确保评价全面客观。
（摘编自《教学与管理》）
(1) 对以上材料内容理解分析不正确的一项是 ______
A. 重音和停连是为了传情达意的，因此使用时不仅要适应文章思想感情的发展变化，还需要切合朗读者的感知和理解习惯
B. 不同文体的朗读技巧各有侧重，七言绝句节奏可稍明快并注意平仄与押韵的顿挫感，抒情散文需用轻柔语调抓重音
C. 进才实验中学开展的“声动经典 读见美好”校园朗读节活动，设置了多个赛道与阶段，还邀请特级教师开展朗读专题讲座
D. 朗读评价包含四项核心维度，需采用多元评价模式，“基础规范度”主要考查字音与停顿的准确性
(2) 班级朗读兴趣小组正在进行培训，组员小语向指导老师王老师请教不同文体的朗读技巧，请结合材料二、材料四的内容，补全下列对话。
小语：王老师，我读《变色龙》这类小说时，总不知道怎么增强情节的张力，这该怎么办呢？
王老师：这是很多同学都会遇到的问题。你可以试试这样做：①______ 。
小语：我明白了！那朗读完之后，我该怎么判断自己读得好不好呢？
王老师：你可以从基础规范度、技巧运用度、情感共鸣度、综合表现力这四个②______ 来自我检测。
小语：谢谢老师！我一定会按照这些方法多加练习。我还想试试朗读《归园田居》，这类五言古诗该怎么把握呢？
王老师：朗读五言古诗有讲究，你可以③______ ，这样才能展现出它的韵律与意境。
小语：好的王老师，我记住啦！
(3) 结合材料三、四的内容，补全下面内容。
提升学生朗读素养需“理论+实践”双管齐下：实践层面可开展校园朗读节等活动，设置多元赛道并搭建展示平台；评价层面应采用①______ 的多元模式。这些举措能帮助学生精准掌握朗读技巧，还能让“②______ ”的理念深入人心，最终有效提升学生的③______
9.阅读下面选文，完成下列各题。
妈妈给我买菜
①入夏以来，妈妈每周都要给我买菜。
②回县城老房子生活后，妈妈最喜欢的就是那里的菜市场。她说，附近找块荒地种点儿菜的人家会起早摆摊售卖新鲜收获的仨瓜俩枣。也因此，她非要给我买菜，每周六早上拖着拉杆小车一番采买，回家再择菜，有的还要进行深加工，估摸我起床吃过早饭了，就发消息问：“来拿菜吗？”
③妈妈总会将买的菜在客厅摊开，一样样讲述，每一样蔬菜都有故事——“卖瓠子的是个老人家，年纪很大了，不忍心不买。”“这丝瓜是本地品种，比大棚里的清甜，炒鸡蛋最好吃。”“这小番茄是人家自己种的，没打药，你洗净了直接吃。”
④我听着，点头应着，心里却有些哭笑不得。我住的小区门口就有生鲜超市，下班顺路就能买，且种类齐全，何苦让她这般周折。但我没说，只每次都准时过去，提着沉甸甸的菜袋子往回走。
⑤上周六去拿菜，妈妈从冰箱里又拎出一小袋东西，打开是剥好的毛豆米，翠绿水嫩。“知道你爱吃毛豆烧鸡，提前给你剥好了，冻在冰箱里，你想吃的时候拿出来就能用。”她一边说，一边又塞给我一块生姜，形状别致，像只蜷缩的小动物。
⑥“这姜好看吧？卖菜的大姐说这是黄心姜，炖肉香。我看它长得好玩，就买了。”妈妈眉眼弯弯，语气里带着点小得意，仿佛捡到了什么宝贝。
⑦我盯着那块生姜，忽然想起前几天和她视频，随口提了句最近炖排骨总觉得少点香味。不过是无心之言，她竟记在了心里。
⑧返程的路上，拎着的袋子勒得手指发紧，里面的蔬菜还带着清晨的湿气和泥土的气息。路过街角的花店，我停下来买了一小束康乃馨。上次给妈妈送花，还是母亲节。
⑨昨天加班到很晚，回家煮面条，翻出妈妈给的小番茄，洗净后放进碗里。咬开一口，汁水瞬间在嘴里爆开，酸甜的滋味漫开来。又从冷冻层拿出她剥好的毛豆米，抓了一把放进面汤里，白瓷碗里顿时添了几分绿意。
⑩吃面的时候，手机弹出妈妈的消息：“明天降温，记得加衣服。另外，你爱吃的那种豆角上市了，我明天早上去买，后天给你带过去。”
我回了个“好”，又叮嘱了一句：“妈，别太早去，路上注意安全。”她很快回复：“知道啦，放心。”
放下手机，面汤的热气模糊了眼镜片。我忽然明白，妈妈给我买的从来都不只是菜。那些带着故事的蔬菜，提前剥好的毛豆，形状别致的生姜，都是她藏在烟火气里的牵挂。
她或许不懂什么花哨的表达，便把所有的牵挂都融进了一蔬一饭里。从菜市场的晨光里，到择菜时的指尖上，再到我餐桌的碗碟中，这份爱，朴素又绵长。
今晚睡前，我给妈妈发消息：“妈，下周我想吃你做的南瓜饼，你要是去买菜，顺便买块南瓜呗？”
没过多久，她回了长长的一条语音，语气雀跃：“好啊！我知道菜市场有个阿姨卖老南瓜，面得很，做南瓜饼正好。我明天就去买，买了给你做，做好了你过来拿！”
我笑着听着语音，想象着她明天在菜市场里认真挑南瓜的样子。窗外夜色正浓，而我的心里，却满是温暖的光。那块漂亮的生姜、那些家人间的琐碎对话，也都藏在这暗淡蓝点的褶皱深处——时间与空间交集，镜头由远及近，再由近推向远，宇宙的黑暗丛林中，能让心抓住的浮木，原来就是这一粥一饭连接起的普通生活
(1) 概括选文内容，填写下表。
时间 妈妈的行为 “我”的心理
入夏后的每周六 去菜市场买菜、择菜、深加工，叫“我”拿菜并讲菜的故事 ① ______
上周六 ② ______ 恍然大悟
昨天 发消息提醒“我”降温加衣，说要去买“我”爱吃的豆角 ③ ______
今晚 ④ ______ 感到温暖
(2) 选文第⑥段运用了什么描写方法？有什么作用？
(3) 结合选文内容，分析第⑦段中加点词语的表达效果。
不过是无心之言，她竟记在了心里
(4) 结合选文内容，分析妈妈的人物形象
(5) 选文以“妈妈给我买菜”为题，看似平淡却意蕴深远。请结合全文内容，分析题目的作用
10.阅读下面选文，完成下列各题。
夏之雨
①夏日常被热浪裹挟，连风都带着灼人的温度，柏油路蒸腾着细密的水汽，蝉鸣在树梢间拉得冗长，像是在抱怨这无尽的燥热。天空起初是澄澈的蓝，连一丝云絮都不见，可转眼就被墨色浸染，云层沉甸甸地压在天际，仿佛下一秒就要倾泻而下。
②最先打破沉寂的是风。原本慵懒的风忽然变得凌厉，卷着路边的尘土与落叶，打着旋儿掠过街角。树叶被吹得哗哗作响，枝条疯狂地摇曳，像是在迎接一场盛大的洗礼。紧接着，豆大的雨点砸了下来，“噼里啪啦”地打在玻璃窗上、屋顶上、地面上，像是无数个小鼓在同时敲响。起初是零星的几点，很快就连成了线，织成了一张密不透风的雨帘，将天地间的一切都笼罩其中。
③雨越下越大，像是天河决了口，倾泻而下的雨水在地面汇成溪流，顺着地势蜿蜒流淌。路边的梧桐树叶被冲刷得油亮，碧绿的颜色在雨中愈发鲜活，叶片上的水珠顺着叶脉滚落，砸在水洼里，溅起一圈圈涟漪。荷花池里更是热闹，雨水落在荷叶上，凝成一颗颗晶莹的水珠，像是镶嵌在绿玉盘上的珍珠，稍一晃动就滚落到池水中，惊起鱼儿四散游开。粉色的荷花在雨中亭亭玉立，花瓣上沾着水珠，更显娇艳欲滴，像是洗尽了铅华的少女，带着几分羞涩与灵动。
④雨雾弥漫在空气中，远处的高楼与树木都变得朦胧起来，像是笼罩在一层轻纱之中。行人早已寻处避雨，街道上只剩下雨水流淌的声音，偶尔有汽车驶过，溅起高高的水花，留下两道清晰的水痕。此刻的世界褪去了白日的喧嚣，只剩下雨的吟唱，带着一种涤荡一切的力量，将夏日的燥热与浮躁全都冲刷殆尽。
⑤不知过了多久，雨势渐渐小了。雨点从密集的雨帘变成了稀疏的丝线，最后慢慢停歇。乌云散去，天空重新变得澄澈，一道彩虹挂在天际，赤橙黄绿青蓝紫，像是一座连接天地的彩桥。空气里弥漫着泥土与青草的芬芳，清新得让人忍不住深吸一口气。蝉鸣重新响起，却少了几分燥热，多了几分轻快；鸟儿从巢穴中飞出，在枝头欢快地歌唱，像是在庆祝这场雨的馈赠。
⑥路面的水洼倒映着天空的蓝与彩虹的艳，树叶上的水珠还在滴落，发出“滴答滴答”的声响，像是雨的余韵。夏日的雨，来得迅猛，去得也匆忙，却用它独特的方式，给这燥热的季节带来了清凉与生机，也给人们的心灵带来了片刻的宁静与慰藉。它不像春雨那般缠绵，也不像秋雨那般萧瑟，更不像冬雨那般冰冷，它有着自己的热烈与洒脱，有着属于夏日的独特风情。
⑦站在雨后的庭院中，微风拂面，带着雨后的清凉与湿润，让人通体舒畅。此刻才忽然明白，夏日的美好，不仅在于蝉鸣与荷香，更在于这场突如其来的雨，它用极致的热烈与纯粹，涤荡着世间的一切，也让人们在燥热中寻得一份难得的惬意与安然
(1) 结合全文，概括夏雨的特点
(2) 请从修辞的角度，赏析选文第②段画线的句子。
紧接着，豆大的雨点砸了下来，“噼里啪啦”地打在玻璃窗上、屋顶上、地面上，像是无数个小鼓在同时敲响
(3) 结合全文，说说你对文末“夏日的美好，不仅在于蝉鸣与荷香，更在于这场突如其来的雨”这句话的理解
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《狼》）
【乙】
太行毛大福，疡医①也。行医归，道遇一狼，吐布裹金饰蹲道左。方怪异间，狼欢跃曳其袍。察其意不恶，因从之去，见一狼病卧，顶疮溃腐生蛆。大福为剔净敷药而去，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群若相告语众狼悉散去。毛乃归。
先是，邑商宁泰被盗杀，金饰不知所踪。后大福货金饰，为宁家所认，执赴官。毛诉所从来，官不信，械之。后数日，官出行。一狼衔敝履②委道上，官过之，复衔履置于前。官命收履，阴遣人访履主。拘履主鞫③实，乃知其杀宁泰，金饰为狼所衔去。毛冤始白。毛归叹曰：“一狼也，既有报德之心，亦有彰恶之智，宁独非人乎？”
（节选自《毛大福》，有改编）
【注释】①疡（yáng）医：专治疮伤的医生。②敝履：破鞋。③鞫（jū）：审问
(1) 下列句子中加点字的意义或用法相同的一项是 ______
A.一狼径去 相委而去（《陈太丘与友期行》）
B.意暇甚 意与日去（《诫子书》）
C.因从之去 未若柳絮因风起（《咏雪》）
D.道遇一狼 国人道之（《穿井得一人》）
(2) 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①屠大窘，恐前后受其敌。
②一狼衔敝履委道上，官过之，复衔履置于前
(3) 用“/”给下面句子断句（断两处）。
前狼急入其群若相告语众狼悉散去
(4) 【甲】文通过屠户与狼斗智斗勇的情节，可看出狼具有①______ 的特点；而它们“顷刻两毙”的结局，更让我们深刻领悟到②______ ；【乙】文则以狼求医报恩、助毛大福昭雪冤情的故事，凸显出狼③______ 、④______ 的鲜明形象
六、作文：本大题共1小题，共50分。
12.作文。
陪伴，是岁月赠予我们最温柔的礼物。它或许是一句暖意融融的日常叮嘱，伴我们走过懵懂青涩；或许是一缕漫过书页的淡淡墨香，陪我们叩问世界奥秘；又或许，是小院里跃动的软萌身影，是窗台上静默生长的绿植，在无声中盛满平淡时光的欢喜。感念这份相守，陪我走过四季流转，慢慢长成更好的自己。
请以“谢谢你，陪我长大”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于 600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
1.【答案】B
2.【答案】A
3.【答案】D
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】行舟绿水前
洪波涌起
何当共剪西窗烛
古道西风瘦马
学而时习之;不亦说乎
7.【答案】示例一：鲁迅在人生岔路口面临抉择时，他原本在日本仙台学医，但看到日俄战争期间中国人围观同胞被枪杀却麻木不仁的幻灯片后，他决定弃医从文。这一抉择体现了鲁迅的爱国情怀和对民族命运的深刻思考。他意识到，医学只能拯救人的身体，而文学可以唤醒人的灵魂，改变国民的精神。他为了国家和民族的未来，毅然放弃自己原本的专业，选择用笔来战斗，这种为了国家和民族利益，勇于改变自己人生方向的精神，是非常可贵的。
示例二：孙悟空在人生岔路口面临抉择时，他被唐僧从五行山下解救后，本可以继续自由自在地在花果山为王，但他选择跟随唐僧西天取经。这一抉择体现了孙悟空的忠诚和责任感。他为了报答唐僧的救命之恩，决定踏上艰难的取经之路。在取经过程中，他降妖除魔，保护唐僧，历经九九八十一难，始终不离不弃。这种对师父的忠诚和对取经事业的责任感，使他成为了一个令人敬佩的英雄。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】通过语调、语气区分角色性格，在矛盾冲突处加快语速、强化重音;核心评价维度;用舒缓的语速、平稳的语调朗读
【小题3】学生自评+小组互评+教师点评;以读促悟、以声传情;语文核心素养
9.【答案】【小题1】哭笑不得;给“我”带剥好的毛豆米和黄心姜并讲述姜的来历;暖心、牵挂;雀跃答应“我”买老南瓜做南瓜饼的请求
【小题2】神态描写、语言描写；凸显妈妈买到心仪食材的开心，以及希望“我”满意的小心思，体现母爱
【小题3】“竟”表意外，突出“我”发现妈妈记住自己无心之语时的震惊与感动，强化母爱带给“我”的触动
【小题4】妈妈形象：体贴入微、淳朴善良、勤劳执着，有着细腻深沉的母爱和生活情趣
【小题5】题目作用：①作为全文线索，串联情节；②以小见大，揭示母爱藏于日常烟火的主旨；③贴近生活，引发读者共鸣
10.【答案】【小题1】夏雨来得迅猛、去得匆忙，雨势大而密集，声音响亮，能带来清凉与生机，洗涤燥热与浮躁，给人宁静与慰藉，具有热烈、洒脱的特点
【小题2】该句运用比喻，把雨点比作“小鼓”，形象生动地写出雨势突然、雨点密集有力的特点，突出夏雨的迅猛与震撼，增强画面感与感染力
【小题3】这句话点明文章主旨：夏日的美好不仅来自蝉鸣、荷香等典型景物，更来自夏雨带来的清凉、生机与心灵的宁静；夏雨虽短暂，却能涤荡燥热与浮躁，让人获得惬意与安然，因此更显珍贵
11.【答案】【小题1】A
【小题2】①屠户处境十分困迫，担心前后一起受到狼的攻击；②一只狼叼着一只破鞋丢在道路上，官员经过的时候，（狼）又叼着鞋子放到官员面前
【小题3】前狼急入其群/若相告语/众狼悉散去
【小题4】狡猾、凶狠、贪婪;邪不胜正，正义终将战胜邪恶;知恩图报;明辨是非
12.【答案】谢谢你，陪我长大 在我的记忆长河中，那座老旧却温馨的小院，承载着我童年的欢笑与泪水，而爷爷，就是小院里那棵永远为我遮风挡雨的大树，陪我慢慢长大。
小时候，父母工作忙，我便跟着爷爷住在小院里。清晨，阳光轻柔地洒在小院，爷爷总会早早起床，为我准备好温热的牛奶和香软的面包。他坐在一旁，笑眯眯地看着我狼吞虎咽，时不时用粗糙却温暖的大手摸摸我的头，叮嘱我慢点吃。那简单的早餐，满是爷爷的爱，开启了我美好的一天。
夏日的夜晚，小院成了我的乐园。爷爷会在院子里铺上凉席，我则像只欢快的小鸟，在凉席上蹦蹦跳跳。爷爷拿着一把大蒲扇，为我驱赶蚊虫，给我讲古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到白蛇传，那些故事如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁。我听得入了迷，仰望着星空，想象着故事中的场景，不知不觉进入了梦乡。在爷爷的陪伴下，夏夜的燥热也变得清凉而惬意。
上学后，我遇到了不少烦恼。有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家便躲进自己的房间，默默流泪。爷爷似乎察觉到了我的异样，轻轻敲开我的房门，坐在我身边，温柔地问我怎么了。我哽咽着把事情的经过告诉了他。爷爷没有责备我，而是耐心地安慰我：“孩子，一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。只要你努力，就一定能取得进步。”他的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新鼓起了勇气。
如今，我渐渐长大，离开了小院，到城里上学。但爷爷的陪伴从未缺席，他时常打电话关心我的学习和生活。每次回家，看到爷爷日益苍老的面容，我的心里满是愧疚和感激。
爷爷，谢谢你，陪我长大。你用无私的爱为我筑起了一个温暖的港湾，让我在成长的道路上不再孤单。你的陪伴，是我生命中最珍贵的礼物，我会永远珍惜。我也会努力变得更好，成为你的骄傲，就像你一直陪伴我成长一样，陪伴你度过幸福的晚年。
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