20.《我们家的男子汉》课时练习（含答案）

20.《我们家的男子汉》课时练习
一、基础积累与运用
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 沮丧（jǔ） 嘴唇（cún） 一声不吭（kēng） 嘱咐（zhǔ）
B. 妨碍（fáng） 徽章（huī） 自强不息（xī） 倔强（jué）
C. 攥着（zuàn） 踮脚（diǎn） 胆怯（què） 坦然（tǎn）
D. 抿嘴（mǐn） 吭声（háng） 羁绊（bàn） 率真（shuài）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 沮丧 防碍 嘱咐 徽章
B. 嘴唇 辩别 既然 倔强
C. 攥紧 踮脚 吭声 自强不息
D. 严历 坦然 承受 追光者
3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）他______独立完成作业，拒绝了妈妈的帮忙。
（2）我们要学习______的精神，在困难面前不低头。
（3）面对分别，小男孩表现得十分______，没有哭闹。
A. 坚持 自强不息 坦然
B. 保持 自力更生 淡然
C. 维持 奋发图强 安然
D. 坚守 坚持不懈 悠然
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《我们家的男子汉》，使我明白了独立的重要性。
B. 小男孩不仅年纪小，而且具备了男子汉的品质。
C. 他攥着钱，走近柜台，踮起脚尖，小声地对阿姨说：“我买一包酱油。”
D. 我们要学习他的自强不息，勇敢地挑战各种困难。
5. 仿写句子（要求运用比喻的修辞手法描写人物动作或神态）。
例句：他不愿让人搀他的手，一只胖胖的手在我的手掌里挣扎着，像一条倔强的活鱼。
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二、课内阅读
阅读《我们家的男子汉》节选，回答问题。
他对独立的要求越来越强烈了。他不愿让人搀他的手，一只胖胖的手在我的手掌里挣扎着，像一条倔强的活鱼。有一次，他非要自己去买酱油。攥着钱，走近柜台，踮起脚尖，小声说：“阿姨，我买一包酱油。”售货员阿姨笑着递给了他。他接过酱油，蹦蹦跳跳地跑回来，脸上满是得意的笑容。
当他被送回安徽老家时，我们都以为他会哭闹，没想到他一声不吭，默默地承受着分别的滋味，直到车开走，也没有掉一滴眼泪。面对生活的挑战，他总是这样沉着冷静。
他对食物的兴趣也十分浓厚。看到鸡蛋，他的眼睛立即亮了起来，嘴角咧开，露出两排整齐的小白牙，迫不及待地想要品尝。
1. 下列对选段中人物描写方法的分析，不正确的一项是（ ）
A. “攥着、走近、踮起、小声说”运用动作描写，表现了小男孩的独立与羞涩。
B. “脸上满是得意的笑容”运用神态描写，体现了小男孩完成任务后的自豪。
C. “眼睛立即亮了起来，嘴角咧开”运用神态描写，表现了小男孩对鸡蛋的喜爱。
D. “像一条倔强的活鱼”运用拟人手法，突出了小男孩的倔强。
2. 选段中“一声不吭，默默地承受着”表现了小男孩______的品质；“蹦蹦跳跳地跑回来，脸上满是得意的笑容”体现了他______的心情。
3. 选段通过哪三件事展现了小男孩的“男子汉”特质？请简要概括。
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4. 赏析文中画横线的句子（“他不愿让人搀他的手，一只胖胖的手在我的手掌里挣扎着，像一条倔强的活鱼”）。
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三、课外阅读
第一次独自回家
那天，妈妈临时加班，让我第一次独自回家。走出校门，夕阳把我的影子拉得长长的，我心里既紧张又兴奋。
我牢记妈妈的嘱咐：不跟陌生人说话，走人行道，过马路要看红绿灯。走到十字路口，红灯亮了，我停下脚步，看着来往的车辆，手心微微出汗。绿灯亮起时，我紧紧攥着书包带，快速穿过马路。
快到小区时，一辆电动车从我身边驶过，我吓了一跳，连忙往路边靠。定了定神，我继续往前走。终于到家了，我掏出钥匙打开门，第一时间给妈妈打了电话。妈妈在电话里夸我：“你真棒，长大了！”
挂了电话，我看着空荡荡的屋子，却一点儿也不害怕了。这次独自回家的经历，让我明白了：勇敢尝试，就能收获成长。
1. 下列对短文内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 作者独自回家时，一直很紧张，没有丝毫兴奋。
B. 作者在十字路口因为害怕，闯红灯穿过马路。
C. 作者独自回家的经历让他学会了勇敢和独立。
D. 妈妈没有夸奖作者，因为他表现得不够好。
2. 短文通过______描写和______描写，展现了作者独自回家的过程。
3. 短文的主人公和《我们家的男子汉》中的小男孩有什么共同品质？请简要概括。
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4. 读了这篇短文，你有什么启示？
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四、表达运用
生活中，每个人都有成长的瞬间，可能是第一次独立完成一件事，可能是面对困难时的勇敢坚持，也可能是对他人的真诚关爱。请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于150字的短文。
要求：① 结合具体事例；② 运用细节描写（动作、神态、心理等）；③ 突出成长的感悟。
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参考答案及解析
一、基础积累与运用
1. B（解析：A项“嘴唇”读chún；C项“胆怯”读qiè；D项“吭声”读kēng。本题考查字音辨析，重点关注易错韵母和声调。）
2. C（解析：A项“防碍”应为“妨碍”；B项“辩别”应为“辨别”；D项“严历”应为“严厉”。本题考查字形辨析，侧重形近字和同音字的区分。）
3. A（解析：“坚持”侧重坚决保持，符合“独立完成作业”的语境；“自强不息”指自觉努力向上，永不松懈，契合“面对困难不低头”；“坦然”指心里平静、没有顾虑，符合分别时的状态。本题考查词语搭配与语境运用。）
4. C（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项关联词使用不当，应为“虽然……但是……”；D项成分残缺，在“自强不息”后加“的精神”。本题考查病句修改，涉及主语残缺、关联词运用、成分残缺等考点。）
5. 示例：她上课回答问题时，眼神坚定，声音洪亮，像一只自信的小百灵鸟。（解析：要求运用比喻，描写人物动作或神态，突出人物特点，考查修辞手法的运用与语言表达能力。）
二、课内阅读
1. D（解析：该句运用的是比喻手法，将“小男孩的手”比作“倔强的活鱼”，而非拟人。本题考查描写方法与修辞手法的辨析。）
2. 沉着冷静、坚韧 完成任务后的自豪与喜悦（解析：结合语境分析人物品质与心情，“一声不吭”“默默承受”体现沉着坚韧，“得意的笑容”体现自豪喜悦。）
3. ① 坚持自己买酱油，体现独立；② 被送回老家时不哭闹，体现沉着；③ 对食物充满兴趣，体现率真可爱。（解析：考查对文段内容的梳理与概括能力，需提炼关键事件并对应核心品质。）
4. 运用比喻的修辞手法，将“小男孩的手”比作“倔强的活鱼”，生动形象地写出了小男孩挣脱搀扶、渴望独立的倔强特点，突出了他的“男子汉”潜质。（解析：赏析句子需先点明修辞手法，再分析本体与喻体的关联，最后说明表达效果，考查语句品析能力。）
三、课外阅读
1. C（解析：A项“没有丝毫兴奋”与原文“既紧张又兴奋”不符；B项“闯红灯”错误，原文是“等绿灯亮了才过马路”；D项“妈妈没有夸奖”错误，妈妈夸作者“真棒，长大了”。本题考查对短文内容的理解与信息筛选能力。）
2. 动作 心理（解析：文中“攥着书包带”“穿过马路”等是动作描写，“心里既紧张又兴奋”“手心微微出汗”等是心理描写，考查描写方法的识别。）
3. 两人都具有勇敢、独立的品质，都能勇敢面对生活中的挑战，主动尝试独立完成事情。（解析：考查课内课外人物形象的对比分析，需提炼共同核心品质。）
4. 示例：生活中，我们要勇敢尝试独立完成事情，不要害怕困难。只有勇于挑战自我，才能不断成长，收获进步。（解析：考查阅读感悟能力，需结合短文主题与生活实际谈启示，言之有理即可。）
四、表达运用
示例：那一刻，我长大了
上周日，妈妈发烧了，躺在床上浑身无力。看着妈妈难受的样子，我决定照顾她。我先给妈妈倒了一杯温水，小心翼翼地递到她嘴边。然后，我学着妈妈平时的样子，打开燃气灶煮面条。水烧开时，我手忙脚乱地下面，不小心溅到了手，却忍着疼继续煮。面条煮好后，我端到妈妈面前，妈妈看着我通红的小手和碗里的面条，眼里含着泪水说：“我的孩子长大了！”
那一刻，我看着妈妈的笑容，突然明白：成长不是年龄的增长，而是学会关心他人、承担责任。（解析：本文符合要求，结合具体事例，运用动作（递、煮、端）、神态（浑身无力、眼里含着泪水）、心理描写，突出了“学会承担责任”的成长感悟，语句通顺，情感真挚。）