山东省济宁汶上县2025-2026学年八年级上册期末诗歌鉴赏练习题（含解析）

山东省汶上县2025-2026学年
八年级上册期末诗歌鉴赏练习题
一、诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
1．下面对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．“吟鞭”是挥响马鞭的意思；“即天涯”诗人说自己一离京师，从此便如远隔天涯。
B．前两句抒情叙事，抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现诗人即将归家的兴奋心情。
C．这首诗写作者虽然离开官场却依然心系国家，表达了他至死不忘报国的一腔热情。
D．本诗构思新颖，一反历代文人对花落泪、对月伤怀的格调，歌颂了落花的积极意义。
2．试分析首句写“白日斜”的作用。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
3．下列对《卖炭翁》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下注释“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写，全诗笔法简洁，富有表现力。
C．诗人在结尾没有直接议论抒情，将其蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，因此更深沉含蓄，令人深思回味。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
4．卖炭翁不愿意将炭卖给宫使，“惜不得”反映了怎样的社会现实？
5．
观猎
（唐）王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗写了一场狩猎活动，前四句写射猎的过程，后四句写将军傍晚收猎回营的情景。
B．全诗运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等艺术手段来刻画人物，使形象鲜明生动。
C．全诗写将军射猎时的飒爽英姿，抒发了诗人渴望留守边疆，期盼归隐山林的思想感情。
D．全诗以景作结，风定云平之景与猎归后踌躇容与的心境相称，与射猎时的紧张形成对比。
(2)请赏析颈联典故手法的运用。
阅读杜甫《茅屋为秋风所破歌》完成后面小题
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘拗。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
6．请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。
7．你感受到一个怎样的诗人形象，请用诗中原句加以描述分析。
阅读下面一首古诗，回答问题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
8．对《蒹葭》的理解，不正确的一项是（ ）
A．三节诗以景物起兴，展现出一幅苍茫凄清的秋色图。
B．三节诗的第六句互为补充，分别从漫长、曲折、崎岖三个角度表现道路的艰难阻隔。
C．诗中“白露”的变化，形象地画出了时间发展的轨迹，主人公则在时间推移中进行着无尽的探寻与求索。
D．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉怅惘的情感。
9．《蒹葭》的中心意象是什么？这一意象有什么象征意义？
10．阅读下面这首诗，完成各题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，
悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
(1)诗中最能表达诗人心境高远、自由闲适的一组词语是（ ）
A．“心远”和“悠然”。 B．“真意”和“忘言”。
C．“能尔”和“悠然”。 D．“心远”和“忘言”。
(2)本诗是言志之作，下列对诗人人生追求的分析，不恰当的一项是（ ）
A．厌弃官场。 B．淡泊名利。 C．归隐田园。 D．思念故乡。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
黄鹤楼
［唐］崔颢
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌以神话传说落笔，遥想“昔人”乘鹤而去，写出黄鹤楼的历史悠久，增添了黄鹤楼的神异色彩。
B．前两联三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人对世事变化难以逆料的感慨。
C．颈联诗人用“历历”“萋萋”两个叠词写出树木分明、草木茂盛的样子，表现出他对家乡的热爱。
D．这首诗中，偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
12．本诗颔联运用对偶的手法写景，请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。
二、积累运用
13．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】黄鹤楼
（唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，
烟波江上使人愁。
【乙】安定城楼
（唐）李商隐
迢递搞成百尺楼，
绿杨枝外尽汀洲。
贾生①年少虚垂泪，
王粲②春来更远游。
永忆江湖归白发③，
欲回天地入扁舟。
不知腐鼠成滋味，
猜意鹓雏竟未休④。
【注释】①贾生：西汉贾谊。②王粲：东汉末年人，建安七子之一。③归白发：年老时归隐。④“不知”二句：腐鼠成滋味，用《庄子·秋水》中的典故：惠施为梁相，庄子往梁，有人语惠施曰庄子欲代其为相，惠施乃在都城大索庄子。庄子往见惠施说，南方有鹓雏（凤凰类的鸟），非梧桐不栖，非竹实不食，非甘泉不饮；鸱鸟（猫头鹰）弄到一只腐烂的老鼠，疑心鹓雏欲夺其食，发怒叱声。成滋味，指吃得津津有味。猜意，猜想、怀疑。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】诗作者通过登临黄鹤楼的所见所感，表达了作者思念故乡的愁绪。
B．【乙】诗作者通过登楼所见春色，抒发心忧国事的情怀和对自己身世的感慨。
C．两首诗均用典故自比，抒发自己内心的感慨和高远志向，其中不乏惆怅之感。
D．【甲】诗由用典引出登楼远眺，【乙】诗则是由所见引出典故，但都写出空间的开阔感。
14．下列对杜牧《赤壁》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
A．本诗是诗人经过真正的古战场遗址赤壁，看到了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发写成的。
B．本诗是一首怀古咏史诗，由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。
C．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，诗人巧妙假设了东吴失败可能遭受的屈辱后果，极富形象性。
D．诗中，作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负，却生不逢时、无从施展的无奈。
三、文言文阅读
15．阅读下文，回答问题。
【甲】
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【丙】
齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙①袂②辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。
【注释】①蒙：掩蔽。②袂（mèi）：衣袖，袖子。③辑屦（jí jù）：趿（tā）拉着鞋。④贸贸然：眼睛昏花的样子。
(1)【乙】、【丙】两文都出自 家经典著作《 》一书，相传是 时期经学家 编纂的。
(2)解释加点字。
①以待饿者而食之
②从而谢焉
(3)翻译句子
故曰：教学相长也。
(4)以下选项对【甲】诗理解不准确的一项是（ ）
A．这首诗描写了黄昏时，诗人独自一人漫无目的望向远方的场景。
B．诗歌以抒情始，以写景终，描写景物时由近及远，富有层次感。
C．诗歌着重描写秋日山村的场景，动静结合地营造出安闲之感。
D．诗歌化用曹操到“何所依”的意思，表现内心的无依无靠之感。
(5)下列对【丙】文划线句的翻译，正确的一项是（ ）
A．我只是不吃（别人）呼唤我来吃的食物，才到这个地步。
B．只有我才不吃（别人）呼唤我来吃的食物，才来到这里。
C．只有我才不吃（别人）呼唤我来吃点食物，才到这个地步。
D．我只是不吃（别人）呼唤我来吃的食物，才来到这里。
(6)【甲】诗是 （人名）的代表作，全诗流露出诗人 的心情。
(7)【丙】文中的“饿者”没有因饥饿而屈从，具有孟子所说的“ ”的品质。
参考答案
1．B 2．示例一：运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，烘托了诗人辞官离京时的无限离愁。
示例二：“白日斜”与“即天涯”互为映衬，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，真实再现诗人当时心境。
【解析】1．本题考查理解分析诗歌内容。
B.“表现诗人即将归家的兴奋心情”理解不正确。前两句抒情叙事，抒发作者辞官离京时的无限感慨，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，表现了诗人自己辞官离京时的复杂感情；
故选B。
2．本题考查理解诗句的作用。
结合“浩荡离愁白日斜”可知，诗句的意思是浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。“白日斜”点明了时间，运用了环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，增添了一种日暮穷途、凄凉伤感的氛围，烘托了诗人辞官离京时的无限离愁。且“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。增添了一种日暮穷途、凄凉伤感的氛围；结合“吟鞭东指即天涯”可知，“白日斜”与“即天涯”互为映衬，白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当时心境的真实写照。
3．D 4．反映了老百姓承受统治阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗。
【解析】3．考查诗歌内容的理解辨析。
D.“直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程”有误，此句通过写牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个艰难过程。体现路远的是“晓驾”和“日已高”，体现车重的是“冰辙”，体现雪厚的是“一尺雪”，体现“人苦”的是“晓驾”；
故选D。
4．考查对诗歌内容的理解。
“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”，意思是一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。“惜不得”是舍不得的意思，表现了卖炭翁虽万般无奈却又无可奈何的心情。结合“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”分析：千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。唐代商品交易，多用绢帛等丝织品充作一般等价物来代替货币，宫廷购买货物，往往按照官方高抬丝织品价格计算，而不依民间流行的实价，因此太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。反映了老百姓承受统治阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗。表达了作者对底层劳动人民深切的同情，对宫市的揭露抨击。
5．(1)C
(2)表现狩猎的主人公亦具名将之风度，又表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的心情。
【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。
C.有误，“风劲角弓鸣，将军猎渭城”“忽过新丰市，还归细柳营”诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿，表达出诗人渴望驰骋疆场，建功立业的强烈愿望，“期盼归隐山林”错误；
故选C。
（2）本题考查诗句的理解。
“还归细柳营”一句中“细柳营”本是汉代周亚夫屯军之地，用来就多一重意味，似谓诗中狩猎的主人公亦具名将之风度，与其前面射猎时意气风发、飒爽英姿的形象正相吻合。这两句连上两句，既生动描写了猎骑情景，又真切表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的心情。
6．景物描写，交代时间，秋季的天空浓云密布，一下子就昏暗下来了，渲染了悲凉愁惨的气氛，烘托出诗人凄惨暗淡的心境。 7．忧国忧民、舍己为人、博大胸襟、穷困潦倒、年老体衰等等。
例如：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。写出群童公然抱茅而走，诗人费尽口舌也喝止不住，回到家后只能拄着拐杖独自叹息。写出诗人的年老体衰的形象。
穷困潦倒——布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂
失意落魄——自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻
忧国忧民——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山
舍己为人——何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！
【解析】6．本题考查诗句的赏析。
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。这一句是景物描写，交代时间是秋季，运用比喻的修辞，将“乌云”比作“墨”，形象地描述处秋季的天空浓云密布，一下子就昏暗下来了，渲染了悲凉愁惨的气氛；天马上就要黑了，而且马上又要下雨，自己的茅屋却被秋风吹破，晚上连一处安稳过夜的地方都没有，诗人此时的心情无比的凄惨暗淡。
7．本题考查把握人物形象的能力。
“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可知，作者年老体衰、穷困潦倒，面对抱茅孩童无可奈何，只能倚杖叹息；
“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，写被子又旧又破，可见作者生活穷困；
“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实，表现出忧国忧民的形象；
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望；
“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。
8．B 9．《蒹葭》的中心意象是在水一方的伊人，这一意象象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。
【解析】8．本题考查理解辨析诗歌内容的能力。
B.“漫长、曲折、崎岖”表述顺序有误。表述依据“道阻且长”可知，这是描绘追随她(他)的道路险阻又漫长；依据“道阻且跻”可知，这是描绘那道路坎坷又艰难，意即坎坷崎岖之意；依据“道阻且右”可知，描绘那道路弯曲又艰险，意即曲折之意。
故选B。
9．本题考查意象及其作用的能力。
意象就是（物）象与（情）意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中}写的景和物，还包含了作者的情思。依据“所谓伊人，在水一方”可知，诗歌的意象是“伊人”，亦即一种理想化的爱情或事物。其象征意义非常丰富，有以下几种：理想化的东西是美好的，是一个人不畏艰难险阻，锲而不舍的动力；理想化的东西是诱人的，也是隐藏在复杂的社会生活中的，并非唾手可得；正因理想的东西是美好的，求之不得的失望惆怅之情不仅是可以理解的，而且也是美好的；追求者坚韧程度与理想化的东西的美好程度是成正比的。据此概括作答即可。
10．(1)A
(2)D
【详解】（1）本题考查词语的表达效果。
这首诗开篇作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。诗人在自己的园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。“悠然见南山”，按古汉语法则，既可解为“悠然地见到南山”，亦可解为“见到悠然的南山”。所以，这“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。
故选A。
（2）本题考查诗歌的理解。
D.全诗通过对田园生活的描写，表现了诗人厌弃官场、淡泊名利、远离尘俗、归隐田园、悠然自得的心境；
故选D。
11．C 12．示例：“树树皆秋色，山山唯落晖”运用对偶的修辞于法，描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓的秋意。
【解析】11．考查诗歌理解分析。
C．联系“日暮乡关何处是”可知，此时作者身处黄鹤楼之上，看到的汉阳城和河中小洲并不是家乡的风景。本项“表现出他对家乡的热爱”有误。
故选C。
12．考查诗句赏析。开放类试题，符合题目的要求，结合相关诗句内容赏析即可。
如：《春望》首联“国破山河在，城春草木深”就运用了对偶的修辞。诗篇一开头便描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
13．C
【详解】本题考查鉴赏诗句。
C.【甲】诗首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，意思是过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤楼，传说古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。第一句写仙人乘黄鹤经过这里，运用典故，为黄鹤楼增加了神秘色彩；诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。第二句由神话回到现实，丰富了诗歌的内容。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫，并未抒发自己的“高远志向”。
故选C。
14．A
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
A.这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的；而真正的赤壁之战发生地，位于湖北省咸宁市赤壁市南岸，故“诗人经过真正的古战场遗址赤壁”判断错误。
故选A。
15．(1) 儒家 礼记 西汉 戴圣
(2)①吃 ②道歉
(3)所以说：教与学互相推动、互相促进的。
(4)B
(5)A
(6) 王绩 内心的孤独、落寞和苦闷
(7)贫贱不能移
【详解】（1）本题考查文学常识。
《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：以供路过饥饿的人来吃。食：吃。
②句意为：他道歉之后。谢：道歉。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：故，所以。教学相长，教与学互相推动、互相促进的。
（4）本题考查内容的理解。
B.有误，【甲】诗颔联写远景，颈联写近景，写景物时由远及近的，以写景开始；“相顾无相识，长歌怀采薇”，写诗人面对着不认识的人相顾无言，不禁追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人，衬托诗人的郁闷孤单的心境，以抒情终；
故选B。
（5）本题考查句子翻译。
重要词语有：予，我。斯，这。句意为：我只是不吃（别人）呼唤我来吃的食物，才到这个地步。故选A。
（6）本题考查文学常识、情感理解。
王绩，字无功，号东皋子，古绛州龙门县人，隋朝教育家王通之弟，初唐诗人。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，著有《野望》《酒经》《酒谱》等。
《野望》作于诗人辞官隐居东皋之时；“东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是：黄昏的时候伫立在房舍东边的高地怅望，徘徊不定不知该归依何方。诗人日暮时分举目远眺，不是该去往何方，找不到前进的方向，通过写“望见薄暮时分的山野秋景”，表现内心的孤独抑郁。“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘山野中的景致；“牧人驱犊返，猎马带禽归”意思是：放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。描绘的是傍晚时分人们的活动；联系“相顾无相识，长歌怀采薇（家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士）”可知，面对着不认识的人相顾无言，不禁追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。可见全诗流露出诗人内心的孤独、落寞和苦闷。
（7）本题考查内容的理解与分析。
【丙】文中的“饥者”“予唯不食嗟来之食，以至于斯也（我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落地这个地步）”“终不食而死（最终饿死了）”体现了大丈夫“贫贱不能移（贫贱不能使他的操守动摇）”的品格。
【点睛】参考译文：
【甲】黄昏的时候伫立在房舍东边的高地怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
【乙】虽然有美味佳肴，（如果）不品尝就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，（如果）不学习（它），就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教别人这样以后知道自己理解不了的地方。知道自己的不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己理解不了的地方，这样以后能够自我勉励。所以说：教与学互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！
【丙】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落地这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。