山东省济宁汶上县实验中学2025-2026学年八年级上册期末现代文阅读练习题（含解析）

山东省汶上县实验中学2025-2026学年
八年级上册期末现代文阅读练习题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
出征
①真的，春天开了头，冬天还会站得住脚吗？连日的春雨，已差不多把积雪化净。春风软而有力，不住地吹动，不许地上再上冻结冰。四面的山峰，失去了积雪，看着就不再那么严峻可畏了；虽然光秃秃的，却显得朴实干净。顽皮的驿谷川①得到发疯的机会，猛涨起来，把散碎的冰块抛上两岸，山洪欢笑着顺流而下，遇到阻碍狂喜地掀起白浪。
②像山一般朴实雄壮的战士们，像洪流一般激动活跃的战士们，都已经准备好，准备好出征！他们是春雨，是春风，要去消灭严冬的冰雪，给世界换上温暖的、幸福的、花将要开、树将要绿的春天。
③天上悬挂着半圆的春月，山沟里吹拂着多情的春风，在黑长的山影里列着出征的队伍，闪动着胜利的红旗，红旗上写着战士们的光荣名字。
④只有星光月色，只有山影风声，没有一声牛鸣，没有任何鸟叫，世界好像死去。没有死！没有死！看，红旗在飘动，在前进，一会儿照上春月的光辉，一会儿隐入春山的暗影，英雄的队伍在移动，在前进！没人出声，没人咳嗽，只有脚步的轻移，雄心的跳跃，与英雄气概的肃静。他们肃静无哗地走上山坡，走下山坡，红旗在前，人影在后，人人有了准备，事事有了准备，走向“老秃山②”，攻下“老秃山”！
⑤肃静而激昂地，他们前进。全世界都注视着他们。他们不是仅仅去攻取包在群山里的一座山峰，而是去做正义与霸道，和平与侵略，自由与迫害的决斗！全世界善良的人们在注视着他们，希望他们胜利，他们肃静而激昂地前进，他们每个人都晓得全世界正在注视着他们，他们必须教正义得到胜利！
⑥代表师首长的干部与文工队员，团首长们，在一个小山口外，看见了出征的队伍，响起来锣鼓，欢呼，鼓掌。声响顺着春风吹向春山，也达到战士们的心里，他们的心跳得更快，头昂得更高，脚步声更齐。军容也更壮肃，红旗高举，队伍整齐，一支钢铁的部队向前行进。
⑦来了！来了！欢送的人们以高大威严的乔团长为首迎上前来。乔团长看一眼战士们，他为这样英勇的部队感到骄傲！领队的是程友才参谋长和庞政委。程参谋长的眼发着光，嘴角鼻洼含着骄傲的笑意，满脸的春风与才气。庞政委还是那么安详自如，可是身量显得更高了些，两眼深沉地看着远处的山峰。紧跟着的就是英雄营长贺重耘。他兴奋、紧张，可是都藏在心里，外面还是安稳从容，不快不慢地率队前进。
⑧强攻主峰的“尖刀第三连”到了，由众望所归的十班执掌红旗。小风展开红旗，斑斑点点全是勇士们的签名。虎子连长的虎目圆睁，看不见群山，看不见春月，只直视着胜利红旗，阔步前进。老成持重的三排长乜金麟领着爆破班和突击班，爆破班中功臣邓名戈规规矩矩地、目不斜视地往前走。他们的后面是武三弟。武三弟的大眼睛瞪圆，薄嘴唇紧闭，他把一切都已看清楚、听明白，这是去粉碎敌人冒险登陆进攻的大仗，他必须立功，他是青年团员！
⑨姚汝良指导员和仇中庸排长率领二排。细高的指导员好像变成另外一个人，由平日的殷恳虚心的样子变成了昂首天外，英勇矫健。仇排长还是不慌不忙，安安稳稳，可是脸上带着坚定与威严。二排的后面跟着卫生员王均化，带着两个帆布挎袋，装满救急包和绷带——还怕不够用，他把自己的被单和汗衫都洗好，放在帆布袋里。他的矮小而横宽的身体上处处是力气与胆量，他不但要抢救伤员，也要打几个地堡，抓几个俘虏。他的身旁是带着一部步行机的谭明超。小谭的脸上、身上都没有多少肉，可是身体全像铁筋做的，他轻快活泼，而且有劲。教员沈凯也来了，他的样子和战士一样，打算证明自己的胆量与勇敢也和战士一样！
⑩乔团长拦住了队伍，他亲自敬酒，大家一饮而尽，连向来酒不沾唇的庞政委也一口干了杯。“祝你胜利！”乔团长和每个人握了手。热烈地握手，英雄气概地握手，用力地一握，立刻分开，比千言万语更亲切而明确：手碰到手，心也碰到心。坚决、果敢、光荣、胜利，就是手的言语！欢送的人们不肯离开，立在原地向英雄们的背影招手，向闪耀在春月春风中的红旗招手。
（选自老舍《无名高地有了名》，有删改）
【注释】①驿谷川：朝鲜的河流名。②老秃山：朝鲜上浦防东山的一个无名高地。
1．选文主要记述了哪些事情？请用自己的话简要概括。
2．文章第①段的环境描写有什么作用？请简要分析。
3．文章用大量笔墨写乔团长欢送志愿军出征的情节，有什么作用？
4．本文的主人公是谁？你认为他（他们）是怎样的人？
5．从文章所使用的材料看，本文选材有怎样的特点？
阅读下面的文章，回答问题。
在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲
闻一多
①有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受过很不公平的待遇，但时间越过得久，形象就越加光辉，声名就越来越伟大。我想，我们大家都会同意，鲁迅是一位经受得住时间考验的光辉伟大的人物。因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家。
②鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！但是他无所畏惧，本着有一分热，发一分光的精神，勇敢、坚决地做他自己认为应该做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵，难怪有的人那么恨他！
③鲁迅住在十里洋场的上海，他和洋人，和大官打过不少交道。但他对帝国主义，对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨①，宁可流亡受苦，也不妥协。鲁迅之所以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的。学习鲁迅，我想先得学习他这种高尚的人格。
④有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌，所以不准提到鲁迅的名字。也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当时一旦鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的“忠诚”。前者可谓之反动，后者只好叫作无耻了。其实，反动和无耻本来就是分不开的。
⑤除了这样两种人，也还有一种自命清高的人，就是像我自己这样的一批人。从前我们住在北平，我们有一些自称“京派”的学者先生，看不起鲁迅，说他是“海派”。就是没有跟着骂的人，反正也是不把“海派”放在眼里的。现在我向鲁迅忏悔②：鲁迅对，我们错了！当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。
⑥骂过鲁迅或者看不起鲁迅的人，应该好好想想，我们自命清高，实际上是做了帮闲帮凶！如今，把国家弄到这步田地，实在感到痛心！现在，不是又有人在说什么闻××在搞政治了，在和搞政治的人来往啦，以为这样就能把人吓住，不敢搞了，不敢来往了。可是时代不同了，我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正是这样。（有改动）
【注释】①奴颜媚骨（nú yán mèi gǔ）：形容卑躬屈膝谄媚讨好的样子。②忏悔（chàn huǐ）：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
6．为什么说鲁迅是中国历史上最伟大的文学家？请联系全文内容简要回答。
7．请结合文章内容，解释第5段中加点的词语。
8．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”本文中哪几句话所表达的意思与之相近，请用横线在文中画出来。除了鲁迅，历史上这样的人物并不少，请举出一例，并说说理由。
人名：
理由：
9．有人不喜欢鲁迅，为什么“倒愿意常常提到鲁迅的名字”？
10．联系文章内容，谈谈你对文中画波浪线句子的含义的理解。
没有标准答案的童年
①汉口，是袁隆平童年记忆中的一个重要坐标，尽管他在这里只度过两年短暂的岁月，但发生的几个细节，对他的一生都有意义。
②袁隆平（小名二毛）很小的时候，母亲就开始教他念尼采的书。虽然尼采的超人哲学和权力意志论让一个孩童感到高深莫测，但他还说过不少通俗易懂又很励志的名言，如“人类唯有生长在爱中，才得以创造出新的事物”“凡具有生命者，都不断地在超越自己。”……这些话，对于一个七八岁的孩子，也许还似懂非懂，却提到了他一生追求的关键词：爱、创造、超越。诚然，一个哲人的影响是间接的，最直接的还是母亲潜移默化地言传身教。
③袁隆平先生每次讲起母亲，仿佛又在重新经历着一种全新的生命体验。此时，他一往情深的讲述，仿佛变成了画外音：“母亲是当时少有的知识女性，我的英语是我母亲启蒙的，很小时我就跟着她念：This is a book……后来上学，我的英语从来不复习就是高分，因为我有基础。母亲对我的教育影响了我一辈子，尤其在做人方面，她教导我做一个有道德的人。她总说，你要博爱，要诚实。”
④一个母亲培育孩子的方式，如同培育一粒粒种子，润物细无声。在孩子们纯真无邪的童年，袁母常用妙趣横生的故事、童话和寓言，深入浅出地给孩子们以超越年龄界限的启迪。
⑤汉口的夏天，一轮悬挂在树顶的明月和那银色的月光，注定会成为夜色的一部分，随着静谧的月光与幽静的树影，那燥热之感渐渐化作清凉。孩子们每晚的静夜功课，就是听母亲讲那些古老的故事：海的女儿，丑小鸭……这些充满人生哲理的故事和童话，让孩子们提前看到了生活中无所不在的苦难，也看穿了那些权势者们或虚伪或愚蠢的把戏，不知不觉间，他们就在母亲的故事里懂得了人生的优雅与高贵。
⑥让二毛特别着迷的是一个关于狐狸的寓言：一只圆滚滚的狐狸想要钻过墙洞去吃院子里的葡萄，可洞太狭小，它就先在洞外饿了七天，等到身体瘦下来，嗖地一下就钻进院子狼吞虎咽，结果肚子吃撑钻不出去了，只得躲藏在院子里又饿七天，瘦下来了才钻出去。
⑦这只又聪明又愚蠢的狐狸，让孩子们乐不可支，二毛更是笑得人仰马翻。等孩子们笑够了，母亲便笑着问他们：“你们说这只狐狸是聪明呢还是愚蠢呢？”几个小家伙抱着小脑瓜想，你说它蠢呢又怪聪明的，它遇到过不去的困难很会想办法。你说它聪明呢又挺蠢的，它在院墙里里外外地折腾了一圈，才吃着葡萄。
⑧母亲一边听孩子们的回答，一边微笑点头，但她却从不给他们一个标准答案，而是让他们往多方面去想，二毛就这样反反复复想过……
⑨二毛是个猴子屁股，哪怕是听母亲讲故事，在小板凳上也坐不住，听着听着就走神儿了，忽然一下就蹦跶起来，穿个小背心、小裤衩，一溜烟儿就跑去追逐，捕捉萤火虫，装在玻璃瓶里入迷地看着。它们在玻璃瓶子里不停地飞舞，每一只萤火虫依然释放出小小的光芒，但这微弱的光芒却不能释放它们。
⑩这让一个心中充满慈悲的母亲看的于心不忍，又给他讲起萤火虫的故事。一个是东晋人车胤小时候的故事，这个穷人家的孩子白天帮大人干活，只有夜晚才能捧书苦读，可由于家里穷得没钱买蜡烛，他就捉了十几只萤火虫，每天借着萤光读书，后来这人很有出息；还有一个是少年赵匡胤的故事，他从一个盗窟中解救出一个叫京娘的少女，将她护送回家，但京娘命太苦，在战乱中死去了。后来，赵匡胤当上大将军，在一次夜战中迷失了方向，相传在危急时刻，死去的京娘为了报恩化作萤火虫来给他引路。
这两个小故事，一个励志，一个感恩，至于那些装在玻璃瓶里的萤火虫怎么办，母亲并不吱声，让二毛自己去琢磨。
这样一个母亲，她讲的是一般的故事，却有着非同一般的讲法……
（选自《袁隆平的世界》作者：陈启文有删改）
11．下列对文章理解不正确的一项是（ ）
A．作者以旁观者的角度，从三件童年之事中，阐明母亲对袁隆平的影响之深。
B．第④段中的画外音，采用第一人称方式叙述，使读者如见其人，如临其境。
C．与朱德《回忆我的母亲》一文类似，语言生动有趣，叙事中穿插精当议论。
D．文中母亲给孩子讲狐狸吃葡萄的故事，目的在于让孩子们学会多方面思考。
12．第⑧段说“二毛就这样反反复复想过”，他想过什么呢？请把他的心理活动写下来。
13．联系上下文，赏析句子。
一溜烟儿就跑去追逐，捕捉萤火虫，装在玻璃瓶里入迷地看着。
14．袁隆平说：“人就像一粒种子。”文中的母亲何尝不是一粒爱的种子。请你从初中语文课本里寻找一粒“种子”，仿照例句进行仿写。
示例：杨绛《老王》中的老王是一粒善良的种子，他在杨绛一家落难时施以援手不求回报，令杨绛夫妇终生难忘。
阅读选文，完成下面小题。
不被大风吹倒亲爱的年轻朋友：
①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
②一本书，是《新华字典》。
③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。
④一个人，是我爷爷。
⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。
⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。
⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
莫言
2022年五·四前夕
（选自人民网，有改动）
15．阅读全文，将下面表格补充完整。
艰难时刻 应对办法 最终结果
我童年辍学，孤独穷困。 （2） 我度过了艰难时刻，也为以后写小说奠定了基础。
（1） 爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗，我死死抓住牛筋。 大风过后，车在，人在，我们胜利了。
16．自选角度，简要赏析第⑤段画横线的句子。
一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。
17．第⑤段画波浪线的句子是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。
18．联系生活实际，谈谈“不被大风吹倒”给你的启示。
阅读下面的两个名著选段，完成下面小题。
【甲】
①在北岸防守的是川军李全山的第三十八团。这个团的先头部队三营，就是与红军隔河举着火把齐头并进的那支川军。三营的先头连比红一军团四团早两个小时到达泸定桥，连长饶杰命令士兵立即拆桥板，但是由于士兵们实在太累，又有不少人犯了鸦片烟瘾，因此桥板拆得极其缓慢。三营营长周桂到达之后，增派了士兵去拆桥板，同时开始构筑阻击工事。天亮的时候，团长李全山率李昭营到达北岸桥头堡，南岸红军的四团也到了，双方没有犹豫就开始了射击。团长李全山命令周桂的三营负责守卫桥头堡，李昭营配置在两翼火力掩护。
②万丈深渊之间，仅凭几根铁索就想突击到河这边来，几乎是一件不可能的事。至少川军是这么想的。因此，他们一边向河对岸射击，一边不断地向红军高喊：“有种的你们飞过来！”
③下午四时，中国工农红军飞夺泸定桥的战斗打响了。
④没有任何别的可以选择的出路，只有迎着枪林弹雨强行冲过十三根寒光凛冽的铁索。
⑤激越嘹亮的军号声震荡着千年峡谷。
⑥二十二个年轻的红军勇士向铁索冲去。
⑦铁索剧烈地摇晃起来。
⑧川军开始了疯狂的射击，红军的掩护火力也开始了猛烈的压制。炮弹呼啸，大河两岸皆成一片火海。川军的子弹打在铁索上，火星迸溅。红军勇士一手持枪，一手抓索，毫无畏惧地一点点向北岸靠近。
⑨三连连长王友才带领的官兵紧紧地跟在后面，他们人人抱着木板，只要前面的突击队队员前进一步，他们就在铁索上铺上一寸。
⑩川军无法想象红军竟然这样向他们靠近了！看着在铁索上越来越近的红军，他们惊骇地瞪大了眼睛，他们不知道世间除了红军，还有什么人能够空悬在万丈深渊上顺着那些摇晃的铁索发起冲击。
南岸的军号声连续不断地怒号着。
红军所有的掩护火力愤怒地喷射着。
二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪和炮火的阻击下已经靠近了泸定桥北岸的桥头堡。
这与其说是一场战斗，不如说是意志和勇气的较量。看着攀着光溜溜的铁索冲过来的红军勇士，川军目瞪口呆，惊恐万分。他们平生从未见过这样舍生忘死的场面。他们曾经听说过红军是打不死灭不尽的，今天终于亲眼看见了，他们射击的手开始忍不住地发抖。
就在红军勇士即将接近北岸的时候，北岸桥头突然燃起了大火——川军把拆下来的桥板堆在桥头，泼上煤油点燃了。
大火封住了桥头。
火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。
攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进！”然后他站起身，第一个冲进了火海。
第二个迎着火海冲进去的，是一个苗族小战士。
接着，突击队队员一个跟着一个冲进了大火之中。
头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过了火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地。后续梯队踩着桥板，不顾一切地过了桥，蜂拥进泸定县城。
（节选自王树增《长征》）
【乙】
①安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫做泸定桥。这是大渡河上西藏以东的最后一个可以过河的地方。现在赤脚的红军战士就沿着峡谷间迂回曲折的小道，赤足向泸定桥出发，一路上有时要爬几千英尺高，有时又降到泛滥的河面，在齐胸的泥淖中前进。如果他们能够占领泸定桥，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。
②泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的所有桥梁一样都是用铁索修成的。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索两端埋在石块砌成的桥头堡下面，用水泥封住。铁索上面铺了厚木板做桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。当然，这条桥本来是应该炸毁的，但是四川人对他们少数几条桥感情很深；修桥很困难，代价也大。据说光是修泸定桥“就花了十八省捐献的钱财。”反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。
③时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
④四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。
⑤突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。
（节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）
19．【甲】【乙】两文讲述同一个故事，请给【甲】文拟一个标题并阐明理由。
标题：
理由：
20．下面这段描写是否符合纪实文学对真实性的要求，请简要分析。
看着攀着光溜溜的铁索冲过来的红军勇士，川军目瞪口呆，惊恐万分。他们平生从未见过这样舍生忘死的场面。他们曾经听说过红军是打不死灭不尽的，今天终于亲眼看见了，他们射击的手开始忍不住地发抖。
21．埃德加·斯诺在《红星照耀中国》译本序中说：“这本书有的地方写得过分，有的地方写得不够。”【甲】文第一段中画线的句子【乙】文没写到，你觉得是王树增写得过分，还是埃德加·斯诺写得不够？为什么？
22．同为纪实文学作品，两位作者在讲述同一个事件时的语言风格有明显的差异。根据你的阅读体验，你更喜欢哪个语段的语言风格，为什么？
参考答案
1．为攻下无名高地“老秃山”，志愿军战士在夜间悄然行军；以乔团长为首的欢送队伍为志愿军队伍饯行；乔团长为战士们敬酒，并目送他们前行。
2．交代故事发生的时间、地点等；为志愿军的出场做铺垫，推动情节的发展；冬去春来的环境，暗示着战士们即将取得胜利；奠定全文期盼胜利的昂扬的感情基调。
3．内容上，以乔团长的所见所感及行动写出人们欢送志愿军的热烈场景；情感上，表达了乔团长对奔赴战场的志愿军战士们的热情鼓励，对他们的殷切重托和对他们凯旋的企盼；主旨表达上，表现了乔团长和人们对志愿军战士的赞美、崇敬之情，以及对胜利的渴望、对美好生活的向往。
4．本文主人公是在抗美援朝中向“老秃山”进军，决心要攻下“老秃山”的志愿军战士们。我认为他们是一群不畏艰难困苦、勇往直前、热爱和平、拥护正义的人。
5．文章围绕进攻无名高地的志愿军战士们选取了一系列材料，如夜间悄然行军、乔团长率百姓送行、描述志愿军领导及各队伍战士的精神风貌等，材料丰富多样且具有代表性，展现了志愿军战士们勇敢无畏、保家卫国的坚定信念。
1．本题考查内容概括。
结合第②段“像山一般朴实雄壮的战士们，像洪流一般激动活跃的战士们，都已经准备好，准备好出征”可知，战士们准备出征，结合第③段“天上悬挂着半圆的春月”可知时间在夜间，从第④段“他们肃静无哗地走上山坡，走下山坡，红旗在前，人影在后，人人有了准备，事事有了准备，走向‘老秃山’，攻下‘老秃山’”以及⑤段“他们不是仅仅去攻取包在群山里的一座山峰”等内容，能明确战士们的行动目标是攻下“老秃山”，且行军过程是“肃静无哗”的，由此可以看出，战士们在夜间出征，行动目标是攻下“老秃山”。据此可概括为：为攻下无名高地“老秃山”，志愿军战士在夜间悄然行军。
第⑥段提到“代表师首长的干部与文工队员，团首长们，在一个小山口外，看见了出征的队伍，响起来锣鼓，欢呼，鼓掌”，第⑦段又说“来了！来了！欢送的人们以高大威严的乔团长为首迎上前来”，这些内容表明有以乔团长为首的队伍提前等候，为欢送出征战士们做准备。据此可以概括为：以乔团长为首的欢送队伍为志愿军队伍饯行。
第⑦段“领队的是程友才参谋长和庞政委”、第⑧段“强攻主峰的‘尖刀第三连’到了，由众望所归的十班执掌红旗”和第⑨段“姚汝良指导员和仇中庸排长率领二排”等内容是站在乔团长等人的视角细看出征队伍，第⑩段“乔团长拦住了队伍，他亲自敬酒，大家一饮而尽”“乔团长和每个人握了手”“欢送的人们不肯离开，立在原地向英雄们的背影招手，向闪耀在春月春风中的红旗招手”，写了乔团长亲自向出征队伍敬酒，和欢送队伍一起目送出征战士们前行。据此可概括为：乔团长为战士们敬酒，并目送他们前行。
2．本题考查环境描写的作用。
第①段中“春天开了头”“连日的春雨”“春风软而有力”等语句，清晰地交代了故事发生的时间是初春，地点则是有着“四面的山峰”“驿谷川”的山区，让读者能快速把握故事的背景设定。
第①段的环境描写并非单纯的景物刻画，“春风软而有力，不住地吹动”“驿谷川猛涨起来，把散碎的冰块抛上两岸”，这样充满生机与动感的环境，像在为某种重要事件的发生酝酿氛围，而下文第②段紧接着写“像山一般朴实雄壮的战士们，像洪流一般激动活跃的战士们，都已经准备好，准备好出征”，可见这段环境描写正是为志愿军的出场做了自然的铺垫，让队伍的出现不显得突兀，也推动了情节从环境渲染过渡到人物行动。
第①段中提到“冬天还会站得住脚吗”“春雨已差不多把积雪化净”，冬去春来的变化不仅是自然季节的更替，更带有象征意义，积雪象征着敌人的势力，春雨春风则暗示着战士们的力量，暗示着战士们即将像春雨消融积雪一样取得战斗的胜利。
第①段中“春风软而有力”“山洪欢笑着顺流而下”，这些充满积极、昂扬气息的描写，也奠定了全文的感情基调，让读者从一开始就能感受到对胜利的期盼和昂扬的斗志，与后文战士们肃静激昂地出征、为正义而战的氛围相契合。
3．本题考查句段作用。
文中第⑥段提到“代表师首长的干部与文工队员，团首长们，在一个小山口外，看见了出征的队伍，响起来锣鼓，欢呼，鼓掌”，第⑦段写“来了！来了！欢送的人们以高大威严的乔团长为首迎上前来。乔团长看一眼战士们，他为这样英勇的部队感到骄傲”，第⑩段描述“乔团长拦住了队伍，他亲自敬酒，大家一饮而尽……乔团长和每个人握了手”，这些内容表明，乔团长是欢送人群的核心人物，文章通过描写乔团长迎接、观察、敬酒、握手等行动，以及“为这样英勇的部队感到骄傲”的内心感受，体现了人们热烈欢送出征队伍，并为出征战士们发自内心地感到骄傲。
第⑩段中乔团长“亲自敬酒”“和每个人握了手”，且握手是“热烈地”“英雄气概地”“用力地”，还通过“祝你胜利”的话语传递心意，这些行为和语言并非单纯的礼节，而是对即将奔赴战场的志愿军战士们的一种激励，暗含着希望他们完成使命、平安凯旋的重托与企盼，体现了乔团长对出征战士们的热情鼓励和殷切期盼。
第⑦段写乔团长“为这样英勇的部队感到骄傲”，直接体现出他对战士们的认可与赞美；第⑩段中欢送的人们“不肯离开，立在原地向英雄们的背影招手，向闪耀在春月春风中的红旗招手”，乔团长作为欢送人群的代表，他的态度也折射出人们对志愿军的崇敬。第④段和第⑤段提到出征战士们的目的是“走向‘老秃山’，攻下‘老秃山’”“去做正义与霸道，和平与侵略，自由与迫害的决斗”，乔团长的行为和人们的反应，都传递出对这场正义之战胜利的渴望，对未来美好生活的向往。
4．本题考查人物形象概括分析。
文中并未聚焦某一个具体人物，而是围绕一支即将出征的队伍展开描写。从第②段“像山一般朴实雄壮的战士们，像洪流一般激动活跃的战士们，都已经准备好，准备好出征”，能明确核心描写对象是战士群体；第④段“英雄的队伍在移动，在前进”“走向‘老秃山’，攻下‘老秃山’”，直接点明队伍的目标是进攻“老秃山”；结合文本背景和第⑤段“去做正义与霸道，和平与侵略，自由与迫害的决斗”等表述，可判断这是抗美援朝时期的志愿军战士，综合这些文本信息，便确定主人公是向“老秃山”进军的志愿军战士们。
第①段“连日的春雨，已差不多把积雪化净”“顽皮的驿谷川得到发疯的机会，猛涨起来，把散碎的冰块抛上两岸，山洪欢笑着顺流而下，遇到阻碍狂喜地掀起白浪”描绘了春雨消融积雪、驿谷川猛涨等艰难的自然环境，而第④段中战士们“没人出声，没人咳嗽，只有脚步的轻移”，在这样的环境下依然坚定前行，体现出他们不畏艰难困苦；
第②段提到战士们“要去消灭严冬的冰雪，给世界换上温暖的、幸福的春天”，第⑤段指出他们的战斗是“正义与霸道，和平与侵略，自由与迫害的决斗”，说明他们清楚战斗的意义，是为了维护和平与正义而战；
第⑦段“领队的是程友才参谋长和庞政委”“紧跟着的就是英雄营长贺重耘”、第⑧段“强攻主峰的‘尖刀第三连’到了，由众望所归的十班执掌红旗”“虎子连长的虎目圆睁，看不见群山，看不见春月，只直视着胜利红旗，阔步前进”和第⑨段“姚汝良指导员和仇中庸排长率领二排。细高的指导员好像变成另外一个人，由平日的殷恳虚心的样子变成了昂首天外，英勇矫健。仇排长还是不慌不忙，安安稳稳，可是脸上带着坚定与威严”等分别描写了程参谋长、贺重耘营长、虎子连长等不同角色，无论是“眼发着光”的参谋长，还是“虎目圆睁”的连长，都展现出对战斗的积极态度，凸显出他们勇往直前的精神。
5．本题考查选材特点。
文章标题为“出征”，全文围绕志愿军战士出征攻打“老秃山”展开，从开头对春景的描写烘托出征氛围，到后续对队伍、人物的刻画，均未脱离这一核心事件，由此可以看出，选材均围绕核心对象展开。
第④段“在黑长的山影里列着出征的队伍……没人出声，没人咳嗽，只有脚步的轻移”，描写了夜间战士们悄然行军的场景，呈现了出征过程中的行动状态；第⑥段“代表师首长的干部与文工队员，团首长们，在一个小山口外，看见了出征的队伍，响起来锣鼓，欢呼，鼓掌”和第⑩段“乔团长拦住了队伍，他亲自敬酒，大家一饮而尽”等内容，展现了乔团长带领欢送人员为队伍送行的情节，补充了出征场景中的互动环节；第⑦段“领队的是程友才参谋长和庞政委……紧跟着的就是英雄营长贺重耘”、第⑧段“强攻主峰的‘尖刀第三连’到了……武三弟的大眼睛瞪圆，薄嘴唇紧闭”、第⑨段“姚汝良指导员和仇中庸排长率领二排……教员沈凯也来了”，则分别刻画了志愿军的领导干部、不同队伍的战士以及教员等各类人物的精神风貌，涵盖了出征队伍中的不同角色。这些来自不同段落、不同角度的内容，共同体现了选材的丰富性。
文本选取的材料并非随意罗列，而是能从不同层面反映志愿军的特质。第④段“在黑长的山影里列着出征的队伍……没人出声，没人咳嗽，只有脚步的轻移”体现了队伍的纪律性和行动的严谨性；第⑥段“代表师首长的干部与文工队员，团首长们，在一个小山口外，看见了出征的队伍，响起来锣鼓，欢呼，鼓掌”和第⑩段“乔团长拦住了队伍，他亲自敬酒，大家一饮而尽”“欢送的人们不肯离开，立在原地向英雄们的背影招手，向闪耀在春月春风中的红旗招手”等送行场景展现了军民之间、上下级之间的凝聚力与战斗决心；而对各类人物的描写，如第⑦段“领队的是程友才参谋长和庞政委”“紧跟着的就是英雄营长贺重耘”、第⑧段“强攻主峰的‘尖刀第三连’到了，由众望所归的十班执掌红旗”“虎子连长的虎目圆睁，看不见群山，看不见春月，只直视着胜利红旗，阔步前进”和第⑨段“姚汝良指导员和仇中庸排长率领二排。细高的指导员好像变成另外一个人，由平日的殷恳虚心的样子变成了昂首天外，英勇矫健。仇排长还是不慌不忙，安安稳稳，可是脸上带着坚定与威严”，可以看出，无论是领导干部的沉稳与骄傲、尖刀连战士的英勇与坚定，还是卫生员的细心与勇敢、教员的主动参与，都具有典型性，能代表志愿军整体勇敢无畏、心怀保家卫国信念的群体形象。
6．①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产；②他在文化战线上，与敌人勇敢地斗争；③他具有高尚的人格。 7．“骨头”指人的品质，这里指鲁迅勇敢坚强的品质。 8． 意思相近的句子是：有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越过得久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大。 示例：文天祥。文天祥被俘后誓不投降，视死如归，至今让人赞颂。 9．①骂鲁迅，一旦鲁迅回骂就可以出名；②可以向国民党反动派表明“忠诚”。 10．时代在变，鲁迅在文化战线上与敌人勇敢地斗争，给“我们”树立了一个好榜样，鼓舞着“我们”，“我们”不会再害怕什么，“我们”也要大胆地与敌人做斗争。纪念鲁迅，就是要学习鲁迅的精神和品格，与敌人勇敢地做斗争。
【解析】6．本题考查文章内容概括。
结合第①段“鲁迅是一位经受得住时间考验的光辉伟大的人物。因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家”可概括为：他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产；
结合第②段“但是他无所畏惧，本着有一分热，发一分光的精神，勇敢、坚决地做他自己认为应该做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵”可概括为：他在文化战线上，与敌人勇敢地斗争；
结合第③段“鲁迅之所以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的，学习鲁迅，我想先得学习他这种高尚的人格”可概括为：他具有高尚的人格。
7．本题考查理解加点字词的意思。
“骨头”的本义是人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。第⑤段“当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了”可知，这里要表达的意思是如果当时我们有鲁迅那样的品格，中国就不会那样了；因此这里的“骨头”指的是人的品质；结合第②段“鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被‘通缉’的‘罪犯’！但是他无所畏惧，本着有一分热，发一分光的精神，勇敢、坚决地做他自己认为应该做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵”，第③段“他对帝国主义，对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨，宁可流亡受苦”可知，鲁迅身处异常危险的环境，却丝毫不畏惧，坚决与敌人作斗争，由此体现了他勇敢坚强的品质，因此这里的“骨头”指的是鲁迅勇敢坚强的品质。
8．本题考查理解句子含义和文学常识积累。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是“人固然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻”，本文第①段“有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越过得久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大”所表达的意思与之相近。
历史上与鲁迅相似的人物很多，结合掌握的知识选择一位无畏死亡，名留青史的历史名人作答即可。例如：明翰。理由：夏明翰被捕，敌人对他施用种种酷刑，劝他投降，但他始终视死如归，行刑前，写下了那首传颂至今的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”他为了理想信念不惧牺牲，英勇奋斗，激励和鼓舞着一代又一代的中国人。
9．本题考查理解文章内容。
结合第④段“有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌，所以不准提到鲁迅的名字。也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当时一旦鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的‘忠诚’。前者可谓之反动，后者只好叫作无耻了”可知，有人不喜欢鲁迅，为什么“倒愿意常常提到鲁迅的名字”的原因是：骂鲁迅，一旦鲁迅回骂就可以出名；可以向国民党反动派表明“忠诚”。
10．本题考查理解句子含义。作答本题需联系文章内容，结合文章主旨及作者的观点态度来分析。
“时代不同了”表明时代一直在变化，结合第②段“鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被‘通缉’的‘罪犯’！但是他无所畏惧，本着有一分热，发一分光的精神，勇敢、坚决地做他自己认为应该做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵”，第⑤段“当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了”可知，这里的“我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么”言下之意是鲁迅为我们树立了一个好的榜样，就算自己身处异常危险的环境，也毫无畏惧，在文化战线上与敌人勇敢地斗争，这无不鼓舞、激励着我们，有了鲁迅这个好榜样，我们不应再害怕什么，要大胆地与敌人做斗争。“纪念鲁迅，我想应该正是这样”也即纪念鲁迅，就是要认可鲁迅，要学习鲁迅的精神和品格，让鲁迅的思想得以延续，继续与敌人勇敢地做斗争。
11．D 12．示例一：狐狸很聪明，它最终吃到了院子里的葡萄；可是因为太贪心，吃得太胖，只能等到饿瘦了再钻出来，又很蠢。因此，一个人不能没有目标，但也不能太贪心，否则到头来还是一场空，什么也没有得到。
示例二：狐狸最终凭借自己的聪慧和努力吃到了葡萄，即使最后饿瘦了才出了院子又怎么样呢？毕竟它已经尝到了葡萄的滋味。因此，我们有时候不要过于纠结结果，过程也很值得我们去珍惜。 13．“一溜烟儿”形容速度之快，在文中刻画出小时候的袁隆平活泼好动的个性，以及对萤火虫的喜爱之情。 14．示例一：杨振宁《邓稼先》中的邓稼先是一粒爱国的种子，他在祖国积贫积弱时，献身国防鞠躬尽瘁，让亿万读者深深感动。示例二：毛泽东《纪念白求恩》中的白求恩是一粒国际主义精神的种子，他在中国人民处在水深火热时，不远万里来到中国，在抗日前线救治伤员，他的故事感动了无数中国人。
【解析】11．本题考查理解和分析文章内容。
D项，结合第⑥段“一只圆滚滚的狐狸想要钻过墙洞去吃院子里的葡萄，可洞太狭小，它就先在洞外饿了七天，等到身体瘦下来，嗖地一下就钻进院子狼吞虎咽，结果肚子吃撑钻不出去了，只得躲藏在院子里又饿七天，瘦下来了才钻出去”可知，文中母亲给孩子讲狐狸吃葡萄的故事，是想要告诉他：一个人不能没有目标，但也不能太贪心，否则就算你再聪明、再用心，在费尽了心机达到了目的后，到头来还是回到了原来的样子，什么也没有得到。并不是选项中所说的“目的在于让孩子们学会多方面思考”，D项对文章理解不正确。
故选D。
12．本题考查分析人物的心理活动和个性化阅读。
本题属于开放性试题，答案不唯一。文本中的狐狸为了能钻过墙洞吃到葡萄，两次饿七天以瘦身。根据第⑧段“但她却从不给他们一个标准答案，而是让他们往多方面去想”可知，对这一事件既可肯定，也可否定，选择一个适合的角度，言之有理即可。如采取肯定态度的：可以赞扬狐狸为了达到目的不惜做出牺牲的精神，也可发出重过程而不必重结果的感叹；如采取否定态度的：可以批评狐狸为了贪欲而最终两手空空，嘲笑狐狸目光短浅而白费劲。
示例：我觉得狐狸是聪明的，遇到事情能动脑筋想办法，洞太狭小钻不进去就先把自己饿瘦，最终还吃到了院子里的葡萄。为了达到目的不惜做出牺牲，虽然到最后狐狸又饿了肚子，但是凡是不能只看结果，过程也同样重要，狐狸这种有了目标就想办法实现的精神也值得我们思考。
13．本题考查赏析语句。
先理解加点词的意思，“一溜烟儿”，比喻人或有生命的东西跑的很快，像一阵烟似的一下子就没影了。再联系上下文，赏析句子。结合第⑨段“二毛是个猴子屁股，哪怕是听母亲讲故事，在小板凳上也坐不住，听着听着就走神儿了，忽然一下就蹦跶起来”可知，这里说明了二毛，也就是袁隆平小时候看到萤火虫，一下子就从板凳上站起来去追，动作之快，体现了他坐不住，活泼好动的个性；结合“捕捉萤火虫，装在玻璃瓶里入迷地看着”可知，二毛一下子蹦跶起来是为了追逐萤火虫，所以这里还体现了他对萤火虫的喜爱之情。
14．本题考查仿写句式。
要按要求从初中语文课本里寻找一粒“健康”的“种子”，仿照例句形式组织语言。所选人物要有积极、健康的精神、品性。结合示例“杨绛《老王》中的老王是一粒善良的种子，他在杨绛一家落难时施以援手不求回报，令杨绛夫妇终生难忘”分析可知，所仿写的句式应该是：作者＋《课文名称》中的＋课文中主要人物＋是一粒XX（形容其性格特点的形容词）的种子，……（体现其性格特点的事例）
示例一：毛泽东《纪念白求恩》中的白求恩是一粒热情的种子，他在中国人民处在水深火热时，不远万里来到中国在抗日前线救治我国伤员，他大无畏的国际主义精神令人敬重。
示例二：朱德《回忆我的母亲》中的母亲是一粒坚强的种子，她不畏艰辛，勤劳能干，热爱劳动，言传身教，激励孩子不断成长。
15．（1）爷爷和我割草归程遇到大风。
（2）我用《新华字典》认识汉字、学习知识。 16．示例1（修辞）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”中，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”，生动形象写出了风卷万物的可怕场景，表现出风的猛烈、疾速的特点，表现出我们所面对的困难的艰巨，也看出我们的顽强。
示例2（描写角度）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来”这是从视觉上对龙卷风的描写“飞速旋转”写出了它的速度惊人，破坏力大；“黑色圆柱”则表现出风席卷的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”则从听觉写出了龙卷风，“如雷鸣的呼隆声”写出其对经过之处的摧枯拉朽的破坏力。这句描写写出了龙卷风的凶猛，从侧面烘托出我和爷爷的顽强和勇敢。 17．“形象特点”示例：直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃等。 18．示例：我们的人生并不都是坦途，艰难时刻，是生活给我们的考验。当我们看不到任何的希望时候，会觉得这生活好艰难，前无希望，后无光亮。到底该坚持还是该放弃，成了面对艰难时刻都选择。若坚持，万一最后依旧没有如愿，坚持岂不是白坚持了。若放弃又会不甘心！其实，人在艰难中，不能像蒲公英一样被它打倒。人在面对艰难的时候，应该有大海一般的胸怀，坦然面对它，克服它。把它看作人生路上的一次历练，一次成长的机会。
【解析】15．本题考查文章主要内容的归纳与概括。
（1）由第⑤自然段“小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走”可知，“我”童年遇到的另一件事是爷爷和“我”割草归程遇到大风。
（2）由第③自然段“我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》，我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础”可知，我童年辍学后孤独穷困的应对办法是：用《新华字典》认识汉字、学习知识。
16．本题考查文中句子赏析。
本句可以从修辞手法、描写角度方面进行赏析。
修辞手法方面本句运用比喻的修辞手法，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”生动形象写出了风卷万物的可怕场面，表现出风的猛烈、疾速的特点，通过描写风的猛烈，天象的诡异，从侧面表现“我”和爷爷面对困难境地时的顽强。
从描写角度方面，“一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来”这是从视觉上对龙卷风的描写“飞速旋转”四个字写出了龙卷风的惊人速度，和横扫一切的破坏力；“黑色圆柱”则表现出风席卷的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”则是从听觉方面写龙卷风，“如雷鸣的呼隆声”写出其对经过之处的摧枯拉朽的破坏力。这句描写写出了龙卷风的凶猛，从侧面烘托出我和爷爷的顽强和勇敢。
17．本题考查人物形象的分析。
由本句中“双手攥着、脊背绷得像一张弓、双腿在颤抖”及“小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”等句子可知，本句通过动作描写、衣着描写，生动形象的刻画了爷爷与狂风对峙的坚定、顽强的模样，从中可以看出爷爷面对逆境毫不退缩，勇敢直面困难，全力以赴的特点。
18．本题是开放性试题，联系生活实际谈启示。
示例：“道虽弥，不行不至；事虽小，不为不成”。即使路程再近，不走也不会到达；即使事情再小，不做也不会成功。每一次的成功都不是偶然，前进的道路上，除了有明确的目标，还应有坚定的步伐。有阴影的地方，必然有光，人生不可能都是坦途与光明，面对逆境，我们只能调整心态，迎难而上，才有抓住光的机会。
19．示例：标题：勇夺泸定桥
理由：红军顶着敌人的炮火，攀爬着高悬在大渡河上的铁索桥，冒着生命危险攻下泸定桥，万分勇敢。 20．符合。作为纪实文学作品，真实性是必须坚守的原则，事件中的时间、地点、人物、事情的主要经过都必须是真实的，不能凭空虚构。但纪实文学同时又是文学作品，可以对人物的形象做细致的刻画，对历史事件的细节做精彩的描绘。这样做并不会影响作品整体的真实性，倒是能通过想象填补事实的空隙，使人物“活”起来，令读者过目难忘。 21．示例：我认为是埃德加·斯诺写得不够。这句话写出国民党军队大多抽食鸦片，干活消极怠惰，与红军积极勇敢的状态形成鲜明对比，也为下文红军夺取泸定桥做铺垫。（意思对即可） 22．示例：相比【乙】文客观冷静的叙述，我更喜欢【甲】文的语言风格。【甲】文的语言文学性很强，作者运用大量的描写来表现战斗的激烈，通过对红军战士的正面描写以及对敌人的侧面描写来突出表现红军勇士们的英勇无畏，读起来震撼人心。同时短段落的大量使用能够营造紧张激烈的氛围，扣人心弦。读这样的文字，更能让读者沉浸其中，深受感染。
【解析】19．本题考查概括文章内容与拟写标题。
结合【甲】文第③段“下午四时，中国工农红军飞夺泸定桥的战斗打响了”，第⑥段“二十二个年轻的红军勇士向铁索冲去”，第⑧段“毫无畏惧地一点点向北岸靠近”，第 段“二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪和炮火的阻击下已经靠近了泸定桥北岸的桥头堡”，第 段“这与其说是一场战斗，不如说是意志和勇气的较量”，第 段“头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过了火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地”可知，【甲】文讲述了中国工农红军飞夺泸定桥，二十二个年轻的红军勇士在战友的掩护下，在川军轻重机枪和炮火的阻击中，攀爬高悬在大渡河上的铁索桥，冒着生命的危险勇敢战斗，直至冲上了泸定桥桥头堡阵地的故事；
结合【乙】文第③段“时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”，第④段“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命”，第⑤段“原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上”可知，【乙】文也讲述了红军战士冒生命危险，勇敢地抓住了横在大渡河上的铁索前进，冒着炮火勇敢战斗，纵身跳进敌人碉堡，压下泸定桥的故事。据此可拟标题为：勇夺泸定桥。
20．本题考查体会纪实文学的特点。
纪实文学指借助个人体验方式(亲历、采访等)或使用历史文献(日记、书信、档案、新闻报道等)，以非虚构方式反映现实生活或历史中的真实人物与真实事件的文学作品。它以真人真事为基础，可以有一定的虚构性，但对虚构还有一定的限制。纪实作品的语言特征是言之有物，它表达的内容详尽而确实。写人，则形象、举止、音容活脱；写事，则场面、氛围、情理显赫；写物，则形态、质地、质感真实自然，极力避免空话、废话、假话、套话的出现，字里行间闪现着形感、动感和情感。这就构成了纪实作品语言详实的艺术特征。
结合“看着攀着光溜溜的铁索冲过来的红军勇士，川军目瞪口呆，惊恐万分。他们平生从未见过这样舍生忘死的场面。他们曾经听说过红军是打不死灭不尽的，今天终于亲眼看见了，他们射击的手开始忍不住地发抖”分析，这里描写红军战士勇攀铁索，舍生忘死的场面是真实存在的，体现了纪实文学作品的真实性；这里的描写是十分详实的，而且是通过细致描写“川军目瞪口呆，惊恐万分”，想象“他们射击的手开始忍不住地发抖”，侧面表现了红军战士的英勇与舍生忘死的精神品质，表达生动而详尽，使人物“活”起来，令读者过目难忘，故这段描写是符合纪实文学对真实性的要求的。
21．本题考查理解句段。
结合【甲】文第一段中画线的句子“三营的先头连比红一军团四团早两个小时到达泸定桥，连长饶杰命令士兵立即拆桥板，但是由于士兵们实在太累，又有不少人犯了鸦片烟瘾，因此桥板拆得极其缓慢”分析，这里写的是防守的国民党军队因士兵太累，又有不少人犯了鸦片烟瘾，干活消极怠惰的情形，这与第⑥段“二十二个年轻的红军勇士向铁索冲去”，第 段“头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过了火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地”中红军战士的英勇与不怕牺牲形成了鲜明的对比；同时这也为下文红军夺取泸定桥做了铺垫。而【乙】文没写到，据此可认为是埃德加 斯诺写得不够，并非是王树增写得过分。
22．本题考查语言风格。
结合【甲】文第⑧段“川军开始了疯狂的射击，红军的掩护火力也开始了猛烈的压制。炮弹呼啸，大河两岸皆成一片火海。川军的子弹打在铁索上，火星迸溅。红军勇士一手持枪，一手抓索，毫无畏惧地一点点向北岸靠近”，第 段“这与其说是一场战斗，不如说是意志和勇气的较量。看着攀着光溜溜的铁索冲过来的红军勇士，川军目瞪口呆，惊恐万分。他们平生从未见过这样舍生忘死的场面”，第 段“大火封住了桥头”，第 段“火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色”等语段可知，作者运用大量的描写来表现战斗的激烈，通过对红军战士的正面描写以及对敌人的侧面描写来突出表现红军勇士们的英勇无畏，读起来震撼人心，如在眼前；短段落的大量使用能够营造紧张激烈的氛围，扣人心弦，令读者沉浸其中，体现出【甲】文语言文学性很强的语言风格；
结合【乙】文第①段“安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫做泸定桥。这是大渡河上西藏以东的最后一个可以过河的地方。现在赤脚的红军战士就沿着峡谷间迂回曲折的小道，赤足向泸定桥出发”，第④段“军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地”可知，作者极为客观冷静地描述这场战争的背景，战斗的经过，通过客观的描述让读者去体会，去判断，去生发情感，作者不做过多的描述，体现了【乙】文客观冷静的语言风格。可据此发表自己的阅读体验与看法。