11.2 化学与材料研制 教案

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第二节
《化学与材料研制》教案
【教学目标】
1.了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。21世纪教育网版权所有
2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。知道白色污染的危害和防治方法。
3.通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性认识。
4.增强学生“化学使生活更美好”的信念。
【重点】
1.化学材料的分类、性质和用途。
2.白色污染的危害和防治方法。
【难点】
1.了解材料的发展史，了解各种材料的重要应用。
2.识别几种常见塑料制品，理论和实际相结合。
【教学流程】
【导入】图片展示，从石器时代到铜器时代到铁器时代再到信息时代，人类的文明越进步，越离不开性能优异、功能特殊的材料，由此说明材料是时代进步标志。人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学发展紧密相关。
【投影】各种材料的图片，让学生根据已有的知识判断它们属于哪一类材料，从而引出材料的分类。
【教师】（投影生活中常见的玻璃）我们就以我们常见的玻璃为例，一起来认识一下用途广泛的非金属材料。
【学生】完成学案上的合作探究一，小组内相互交流总结。
【师生】共同总结玻璃的生产过程和常见的几种玻璃以及它们的用途和性能。
【拓展视野】多识一点：从沙子到芯片，与生活紧密联系。
【过渡】在前面的材料中，塑料也是我们常见的材料，下面我们一起来认识一下塑料是怎么诞生的？
【教师】（投影生活中常见的塑料）让学生说说塑料有哪些独特性能呢？
【学生】交流回答。并阅读课本内容完成学案合作探究二，小组内相互交流总结。
【教师】投影聚氯乙烯的生产过程，让学生更形象更直观的的了解。
【投影】不粘锅，与生活紧密联系。
【师生】共同总结。
【交流共享】塑料的广泛应用，给我们的生活带来了怎样的影响？（从正反两面进行回答）。我们应该采取哪些措施来防治白色污染？
【实验探究】如何鉴别棉花、羊毛和合成纤维呢？虽然课本上没涉及该实验，但是能密切联系实际，并在中考中经常会碰到，所以通过实验使学生亲身体验一下，有助于学生的学习。21教育网
【过渡】展示图片，让学生猜猜这些生活中常见的材料，它们是玻璃还是钢呢？从而引出复合材料的概念。
【学生】阅读课本，完成学案合作探究三，小组内相互交流总结。
【师生】共同总结。
【投影】你知道吗？
铅笔不是铅（
）
干冰不是冰（
）
纯碱不是碱（
）
玻璃钢不是玻璃也不是钢（
）
【拓展视野】多识一点，吸波材料。
【小结】本节课知识，材料的分类，以知识树的形式由学生完成。
【教学小结】
本节课主要是让学生学习材料的分类，会判断生活中常见材料的类别，不过在实践中有一定的难度。
【教学反思】
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