3.4 物质构成的表示式 教案 (2)

3.4
物质构成的表示式
第一课时
化学式及其意义
三维目标：
知识与技能
了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。
过程与方法
通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
情感态度与价值观
1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点：化学式的意义
教学难点：化学式前，化学式中数字的含义
教学过程
一、复习导入
1、物质是由那些微粒构成的？
2、写出下列物质的符号
（1）氧气＿＿＿，（2）水＿＿＿，（3）二氧化碳＿＿＿，
（4）氮气＿＿，（5）氢气＿＿，（6）四氧化三铁＿＿＿，
（7）硫＿＿＿
，
（8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿
，（10）高锰酸钾＿＿＿
。
上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。
二、自主学习
（一）阅读课文87页，完成下列填空
1、分子式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中元素符号表示＿＿＿＿＿＿＿＿，数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做＿＿＿＿＿
3、化学式H2O的意义有：（1）表示＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（3）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（4）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作交流
化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？
（1）化学式前面的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）化学式中元素符号右下角的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
总结：化学式意义
分类
意义
实例
宏观
①表示一种物质
水
②表示物质的组成元素
水是由H、O两种元素组成的
微观
①表示物质的一个分子（或原子）
一个水分子
②表示物质的分子构成
每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
【反馈与巩固】
1、同桌间交流二氧化碳、氧气、五氧化二磷、氮气化学式的意义。
2、
科学家研究发现，某些食品中使用的苏丹红I号可能致癌。苏丹红I号的化学式为C16H12N2O
，根据苏丹红I号的化学式，你能获得哪些信息？
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
3、在2H2O中各数字有什么意义？
小结：数字的意义
分类
意义
实例
前：
①表示构成物质的分子（或原子）的数目
2个水分子
中
②表示构成物质的分子中某个原子的数目
每个水分子中有2个氢原子
练习：说出H、2H、H2、2H，Mg表示的意义
【布置作业】课本P93
3
自我评价：
小组评价：
教师评价：
【课后反思】
第二课时
化学式的书写
三维目标：
知识与技能：
1、学会简单化学式的书写和读法。
2、熟记某些常见元素及原子团的化合价。
过程与方法
通过编顺口溜和小组比赛形式，激发学生学习的兴趣，培养学生科学的记忆方法。
情感态度与价值观
通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。
教学重点：熟记常见元素及原子团的化合价。
教学难点：单质化学式的书写。
一、复习提问
什么叫化学式？化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意义？有哪些属于微观意义？请举一例说明。
二、合作学习与探究
1、每种物质的组成是固定不变的，所以每种物质的化学式只有＿＿＿个。
2、物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据＿＿＿＿＿＿＿。
3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写
（1）单质化学式书写
①由原子直接构成的物质，用＿＿＿＿＿表示。例如：硫＿＿＿，磷＿＿＿，铁＿＿＿，氦气＿＿＿＿；
②双原子分子或多原子分子构成的单质，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示。例如：氧气＿＿＿＿，臭氧＿＿＿＿＿。
（2）化合物化学式书写
①写出元素符号并排列元素：金属元素写在＿＿＿边，非金属元素写在＿＿＿边。当两种都是非金属元素时，氧元素写在＿＿＿边。
②写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的＿＿＿＿＿。当某组成元素的原子个数比是1时，“1”可以＿＿＿＿。
例如：硫化锌＿＿，二氧化碳＿＿，五氧化二磷＿＿＿。
4、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。例如NaCl读作＿＿＿＿＿＿，P2O5读作＿＿＿＿＿＿，SO2读作＿＿＿＿＿＿。
三、小组学习
阅读课文88-89页，并完成下列填空
1、化学上用“化合价”来表示原子之间＿＿＿＿的数目。
2、化合价有＿＿＿价和＿＿＿价。在化合物里，金属元素通常显＿＿价，非金属元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿＿价，氧元素通常显＿＿＿价。
3、在化合物里，正负化合价的代数和为＿＿＿＿。
4、在单质里，元素的化合价为＿＿＿＿＿。
5、认真分析归纳课本90页部分常用元素或原子团的化合价表，试着编写能帮助自己更好地记忆的化合价韵语、歌谣或顺口溜，并以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。
例：
化合价记忆韵语
化合价实质应认清，金正非负单质零。
氢为正一氧负二，正价负价和为零。
诸多元素有变价，条件不同价不同。
一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌。
三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，
二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。
一价铵根氢氧根，另有硝酸氯酸根。
二价硫酸碳酸根，勿忘一个锰酸根。
三价只有磷酸根，铵根为正要记清。
正左负右标化价，绝对价数下交叉。
存在约数要化简，写好以后要细查。
【布置作业】课堂练习P24
1、2、3、4
自我评价：
小组评价：
教师评价：
【课后反思】
第三课时
化合价的应用
三维目标：
知识与技能
1、能用化合价推求化学式。
2、根据化学式求某元素的化合价。
过程与方法
通过观察、讨论，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用，培养学生分析、归纳整理，寻找规律的学习能力。
情感态度与价值观
通过推求化学式的学习，使学生懂得只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式，培养学生实事求是的思想品质。
教学重点 ：利用化合价推求化学式。
教学难点：利用化合价写化学式。
教学过程：
一、复习提问
1、检查化合价记忆情况。
2、听写原子团。
二、导学达标
1、学习化合价后，我们应如何利用化合价来推求化学式呢？
教师讲解书写化学式的步骤：
举例：请写出五氧化二磷的化学式
第一步：确定该物质的组成元素
第二步：给元素排序
第三步：标出元素的化合价
第四步：确定原子的个数
第五步：检验。
步骤可概括为：“写、标、叉、查”，这就是“交叉法”。（以氧化铝为例）
（1）写出组成该化合物的元素符号，正价写左边，负价写右边
：
Al
O
（2）标出各元素的化合价，标在正上方：
+3
-2
Al
O
（3）将化合价的绝对值交叉，约简：
Al2O3
（4）用化合价原则检查化学式：（+3）×2+（-2）×3=0
代数和为0，说明化学式正确。
2、含有原子团的物质的化学式书写，当原子团不止一个时，数字“2”或“3”等应怎么样标？
3、当一种元素的化合价有多种时，怎样确定这种元素在某物质中的化合价呢？
讲解根据化学式确定元素的化合价。
以三氧化铁为例。
第一步：写出化学式；
第二步：标出只有一种化合价的元素的化合价，将另一种元素的化合价设为x；
第三步：根据在化合物中，正负化合价的代数和为零列方程，求解。
【反馈与巩固】
1、某公司发生爆炸事故是由于三氯氢硅泄漏所致，从三氯氢硅的化学式（SiHCl3）可知，该物质不含有的元素是＿＿＿。
A、H
B、Si
C、S
D、Cl
2、2009年初，市面上出现了编号为HD开头的100元假币。而真币其正面左下方的数字“100”采用了光变色防伪油墨印刷，垂直看为绿色，侧看为蓝色。防伪油墨中含有MgF2
，其中F元素的化合价为－1价，那么Mg元素的化合价为＿＿＿＿。
A、+1
B、－1
C、+2
D、－2
3、四氧化三铁的化学式是________。
A、4O3Fe
B、O4Fe3
C、Fe3O4
D、Fe4O3
4、自来水厂一般用二氧化氯（ClO2）进行消毒。二氧化氯中氯元素的化合价为_______。
A、+4
B、+1
C、－1
D、－2
5、碳酸的化学式为H2CO3
，在4H2CO3
中，
数字1表示________________________________；
数字2表示________________________________；
数字3表示________________________________；
数字4表示__________________________________。
6、按硫元素化合价高低顺序排列的物质：KHS
、S
、（M）
、K2SO4
，其中括号内的物质M可能是＿＿＿。
A、H2S
B、Na2SO3
C、MgSO4
D、SO3
【反思与小结】
1、关于化学用语我归纳出以下几点：要表示
①若干个原子：在
前加数字，“１”省略
②若干个分子：在
前加数字（单个的元素符号除外）
③若干个离子:在
前加数字（离子的电荷数标在
，电荷的数值等于它的
）④元素的化合价：标在元素符号的
2、找出物质间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学好化学的一种基本方法。下面是五种含氮元素物质的化学式：a、N2
b、NH3
c、N2O4
d、N2O
e、HNO3
；请你回答：
（1）按五种物质中氮元素的化合价由低到高顺序排列是___________________________。（填序号）
（2）仔细观察这五种物质，你还会发现其他规律，请你写出其中两个并排列顺序（排列顺序后用序号表示）
①____________________；②____________________。
【布置作业】课堂练习P24
5、6
自我评价：
小组评价：
教师评价：
【课后反思】
第四课时
有关相对分子质量的计算
三维目标：
知识与技能
了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
过程与方法
通过对物质相对分子质量的计算，让学生熟悉计算的过程。
情感态度与价值观
通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点：有关相对分子质量的计算
教学难点：对化学式中数字的处理
教学过程：
一、话题导入
同学们，化学就在我们身边，我们的生活处处有化学。学习有关相对分子质量的计算之后，我们就能看懂某些药品、食品等商品的标签或说明书，揭穿某些商品的虚假宣传，保护消费者的合法权益。
二、自主学习
阅读课本92页，并完成下列填空
1、有关相对分子质量的计算，又称根据化学式的计算，它包括三个方面：
（1）计算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）计算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）计算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
上面三种计算，都必须预先知道：物质的化学式和各元素原子的相对原子质量，才能进行。
2、求某物质的相对分子质量，是求＿＿个分子中各原子的相对原子质量的总和。
3、计算下列物质的相对分子质量
CO2
NaCl
H2SO4
NaOH
Ca(OH)2
4、已知氧化铁的化学式为Fe2O3
，求：
（1）氧化铁中各元素的质量比。

（2）氧化铁中铁元素的质量分数。

三、合作学习
1、求相对分子质量时，化学式中的括号怎么样处理？例如求尿素CO(NH2)2
的相对分子质量应列式为：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、2009年初，世界范围发生了甲型H1N1流感。玉林盛产八角，从八角中可提炼出莽草酸（C7H10O5），莽草酸是生产甲型H1N1流感疫苗—“达菲”的原料。根据莽草酸的化学式计算：
（1）莽草酸的相对分子质量是_________；
（2）莽草酸中氢氧元素的质量比是______________；
（3）莽草酸中碳元素的质量分数是______________。
3、某同学需要购买养花的含氮化肥，他通过上网，查到两种化肥的有关资料如下：
名称：碳铵成分：NH4HCO3特点：易溶于水，遇热易分解价格：5.4元/Kg
名称：尿素成分：CO(NH2)2特点：易溶于水价格；12.5元/Kg
（1）根据查到的资料，从含氮元素质量分数高低角度考虑，应购买哪一种化肥？
（2）若需要0.47Kg氮元素养花，从经济角度考虑，应购买哪一种化肥？
【布置作业】课堂练习册P26
1、2、3、4、5
自我评价：
小组评价：
教师评价：
【课后反思】