第14课国防和外交工作新局面教案
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文档简介
人教版初中历史八年级下册
第14课《国防和外交工作新局面》教案
【核心素养目标】
1.史料实证：
能够运用江泽民的讲话原文、《北京宣言》等史料，理解党对军队绝对领导的原则和我国在复杂国际环境中开展外交的策略。
2.历史解释：
能够解释“军魂”、“打破西方制裁”、“全方位外交”等核心概念的内涵与历史背景。
3.时空观念：
能够梳理20世纪80年代末90年代初，我国在应对国际压力、开拓外交新局面过程中的关键事件及其时序。
4.唯物史观：
理解国防力量建设与国家综合国力、国际地位提升之间的辩证关系；认识独立自主和平外交政策是维护国家利益与促进世界和平的必然选择。
5.家国情怀：
感悟人民军队的忠诚与担当，体会中国在国际风云变幻中展现出的战略定力与智慧，增强国家认同感与民族自豪感。
【教学重点】
理解“党对军队绝对领导”是人民军队的“军魂”。
掌握中国在20世纪90年代初打破西方“制裁”、开拓外交新局面的主要措施与成就。
【教学难点】
深入理解“军魂”的历史渊源与时代价值。
分析中国在面临严峻国际压力时，能够处变不惊、成功破局的多重因素。
【教学方法】
问题导学法、史料研析法、情境教学法、合作探究法。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，包含关键史料文本(江泽民讲话)、历史图片(世界妇女大会)、地图(建交国家标注)、相关新闻视频片段；设计“外交破局
策略卡”供小组讨论。
学生准备：预习教材相关内容；回忆或了解人民军队在抗洪、抗疫等事件中的表现。
【教学过程】
一、导入新课
情境设问：展示1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾中人民子弟兵英勇奋战的经典图片。
提问引导：“同学们，每当人民遭遇危难，总是这支军队冲锋在前。他们为什么能如此？这支军队的力量之源和根本特质是什么？”引出本课主题之一————人民军队的建设。
承接过渡：“同样在20世纪80年代末90年代初，当我们的国家在外部面临巨大压力和挑战时，又是如何应对并成功打开新局面的？今天，我们一起学习第14课。”
二、讲授新课
模块一：铸牢强军之魂————党对军队的绝对领导
【设计意图】通过史料精读和历史回顾，深刻理解“军魂”的内涵与意义。
步骤：
1.呈现核心史料：课件展示江泽民关于“军魂”的讲话原文。
2.探究“军魂”内涵：
问题一：“什么是我们军队的‘军魂’？”（党的绝对领导）
问题二（小组讨论）：“结合南昌起义、古田会议等历史，谈谈为什么说‘党对军队的绝对领导’是人民军队从胜利走向胜利的根本保证？”（引导学生从政治属性、建军原则、纪律性、战斗力等方面思考）。
3.联系现实感悟：简要联系新时代军队建设与改革，强调这一根本原则的传承与坚持。
模块二：勇迎惊涛骇浪————应对国际风云变幻
【设计意图】了解中国在特殊历史时期面临的严峻挑战及采取的应对策略，体会处变不惊的战略定力。
步骤：
1.背景呈现：简述1989年后西方国家的“制裁”浪潮及中国面临的困难
局面。
2.策略分析（小组活动“破局之策”）：
分发“策略卡”，各小组分别探究一项应对策略：
A组-内政根基： “保持稳定，坚持改革开放”为何是根本？
B组-周边外交：积极开展睦邻外交的意义何在？
C组-南南合作：加强同第三世界国家团结合作的作用是什么？
小组代表发言，教师总结：中国应对策略是内外结合、多管齐下的系统施策。
3.成果初显：指出到1992年同中国建交国家达154个，初步打破“制裁”。
模块三：书写外交新篇————全方位外交的突破
【设计意图】通过具体案例，感受中国外交在压力下取得的实质性突破与国际影响力的提升。
步骤：
1.建交突破：在地图上动态标注1990-1992年与中国新建交的国家（沙特、新加坡、以色列、韩国等），说明其战略意义。
2.主场盛事：重点介绍1995年联合国第四次世界妇女大会。
图片展示：北京世妇会的盛大场面。
意义探究： “为什么说中国成功举办这次大会具有重要意义？”（引导学生从打破制裁、展示形象、国际关注、肯定成就、贡献智慧等多角度分析）。
明确结论： 1993年底，中国成功打破西方“制裁”。
【课堂小结】
脉络梳理：教师引导学生回顾本课两大主线：
1.对内固本强基：铸牢“军魂”，坚持党对军队的绝对领导，为国家安全和发展提供坚强保障。
2.对外克难前行：处变不惊，坚持独立自主和平外交，以智慧和韧性成功应对挑战，开拓新局面。
升华认识：
课件呈现： “定力·智慧·担当”三个关键词。
教师总结： “无论是人民军队永不褪色的‘军魂’，还是国家在惊涛骇浪中展现的战略定力与外交智慧，都深刻体现了一个走向复兴的民族和国家，对自身道路的坚定、对发展权利的捍卫、对世界和平发展的担当。这段历史告诉我们，
坚定不移办好自己的事，是应对一切风险挑战的根本之道。”
【板书设计】
第14课国防与外交的巩固发展
一、铸牢强军之魂
根本原则：党对军队的绝对领导
“军魂”的内涵与意义
二、应对国际风云变幻（20世纪80年代末90年代初）
1.挑战：西方反华浪潮与“制裁”
2.应对策略：
-根本：保持稳定，坚持改革开放
-外交：睦邻周边，团结第三世界
3.初步突破：建交国达154个（1992年）
三、书写外交新篇
1.新建交国家：沙特、新加坡、以色列、韩国等
2.主场外交里程碑：1995年，北京，联合国第四次世界妇女大会
→意义：成功打破西方“制裁”，展现大国形象与责任
【课后作业】
1.基础作业：整理本课知识要点，简述“军魂”的含义和中国打破西方“制裁”的主要方式。
2.拓展作业（二选一）：
论述题：结合江泽民关于“军魂”的论述，写一篇短文，谈谈“党对军队的绝对领导”为什么是我军的立军之本、强军之魂。（300字左右）
材料分析：查找《北京宣言》和《行动纲领》的简要内容，结合世妇会的主题，分析中国为全球性别平等事业可能做出的理念贡献。
3.实践作业：观看纪录片《强军》或《大国外交》相关片段，写下你最印象深刻的一个场景或观点，并与同学分享。
【教学反思】
1.亮点：
双线并进，结构清晰：“国防”与“外交”两条主线相互支撑，共同服务于“国家巩固发展”的大主题，逻辑性强。
史料驱动，深化认知：核心史料(讲话原文)的研读和世妇会案例的深度剖析，培养了学生论从史出的能力。
策略探究，活化思维：“破局之策”小组活动将历史情境与策略分析结合，促使学生站在决策者角度思考，提升了思维深度和参与度。
2.不足：
部分外交策略(如睦邻外交、南南合作)的具体内容因课时所限可能展开不足。
对“军魂”的理解需要一定的近现代史知识基础，对于基础薄弱的学生可能存在抽象感。
3.教学建议：
可提前布置学生简要回顾人民军队史上的重要事件(如三湾改编、古田会议)，为理解“军魂”做铺垫。
在讲解外交策略时，可结合一两个生动的双边关系小故事(如中沙建交、中韩建交的背景)，增强趣味性和感性认识。
联系当前中国军队改革成就和新时代大国外交实践(如亚投行、一带一路)，引导学生认识历史的延续与发展。
第14课《国防和外交工作新局面》教案
【核心素养目标】
1.史料实证：
能够运用江泽民的讲话原文、《北京宣言》等史料，理解党对军队绝对领导的原则和我国在复杂国际环境中开展外交的策略。
2.历史解释：
能够解释“军魂”、“打破西方制裁”、“全方位外交”等核心概念的内涵与历史背景。
3.时空观念：
能够梳理20世纪80年代末90年代初，我国在应对国际压力、开拓外交新局面过程中的关键事件及其时序。
4.唯物史观：
理解国防力量建设与国家综合国力、国际地位提升之间的辩证关系；认识独立自主和平外交政策是维护国家利益与促进世界和平的必然选择。
5.家国情怀：
感悟人民军队的忠诚与担当，体会中国在国际风云变幻中展现出的战略定力与智慧，增强国家认同感与民族自豪感。
【教学重点】
理解“党对军队绝对领导”是人民军队的“军魂”。
掌握中国在20世纪90年代初打破西方“制裁”、开拓外交新局面的主要措施与成就。
【教学难点】
深入理解“军魂”的历史渊源与时代价值。
分析中国在面临严峻国际压力时，能够处变不惊、成功破局的多重因素。
【教学方法】
问题导学法、史料研析法、情境教学法、合作探究法。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，包含关键史料文本(江泽民讲话)、历史图片(世界妇女大会)、地图(建交国家标注)、相关新闻视频片段；设计“外交破局
策略卡”供小组讨论。
学生准备：预习教材相关内容；回忆或了解人民军队在抗洪、抗疫等事件中的表现。
【教学过程】
一、导入新课
情境设问：展示1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾中人民子弟兵英勇奋战的经典图片。
提问引导：“同学们，每当人民遭遇危难，总是这支军队冲锋在前。他们为什么能如此？这支军队的力量之源和根本特质是什么？”引出本课主题之一————人民军队的建设。
承接过渡：“同样在20世纪80年代末90年代初，当我们的国家在外部面临巨大压力和挑战时，又是如何应对并成功打开新局面的？今天，我们一起学习第14课。”
二、讲授新课
模块一：铸牢强军之魂————党对军队的绝对领导
【设计意图】通过史料精读和历史回顾，深刻理解“军魂”的内涵与意义。
步骤：
1.呈现核心史料：课件展示江泽民关于“军魂”的讲话原文。
2.探究“军魂”内涵：
问题一：“什么是我们军队的‘军魂’？”（党的绝对领导）
问题二（小组讨论）：“结合南昌起义、古田会议等历史，谈谈为什么说‘党对军队的绝对领导’是人民军队从胜利走向胜利的根本保证？”（引导学生从政治属性、建军原则、纪律性、战斗力等方面思考）。
3.联系现实感悟：简要联系新时代军队建设与改革，强调这一根本原则的传承与坚持。
模块二：勇迎惊涛骇浪————应对国际风云变幻
【设计意图】了解中国在特殊历史时期面临的严峻挑战及采取的应对策略，体会处变不惊的战略定力。
步骤：
1.背景呈现：简述1989年后西方国家的“制裁”浪潮及中国面临的困难
局面。
2.策略分析（小组活动“破局之策”）：
分发“策略卡”，各小组分别探究一项应对策略：
A组-内政根基： “保持稳定，坚持改革开放”为何是根本？
B组-周边外交：积极开展睦邻外交的意义何在？
C组-南南合作：加强同第三世界国家团结合作的作用是什么？
小组代表发言，教师总结：中国应对策略是内外结合、多管齐下的系统施策。
3.成果初显：指出到1992年同中国建交国家达154个，初步打破“制裁”。
模块三：书写外交新篇————全方位外交的突破
【设计意图】通过具体案例，感受中国外交在压力下取得的实质性突破与国际影响力的提升。
步骤：
1.建交突破：在地图上动态标注1990-1992年与中国新建交的国家（沙特、新加坡、以色列、韩国等），说明其战略意义。
2.主场盛事：重点介绍1995年联合国第四次世界妇女大会。
图片展示：北京世妇会的盛大场面。
意义探究： “为什么说中国成功举办这次大会具有重要意义？”（引导学生从打破制裁、展示形象、国际关注、肯定成就、贡献智慧等多角度分析）。
明确结论： 1993年底，中国成功打破西方“制裁”。
【课堂小结】
脉络梳理：教师引导学生回顾本课两大主线：
1.对内固本强基：铸牢“军魂”，坚持党对军队的绝对领导，为国家安全和发展提供坚强保障。
2.对外克难前行：处变不惊，坚持独立自主和平外交，以智慧和韧性成功应对挑战，开拓新局面。
升华认识：
课件呈现： “定力·智慧·担当”三个关键词。
教师总结： “无论是人民军队永不褪色的‘军魂’，还是国家在惊涛骇浪中展现的战略定力与外交智慧，都深刻体现了一个走向复兴的民族和国家，对自身道路的坚定、对发展权利的捍卫、对世界和平发展的担当。这段历史告诉我们，
坚定不移办好自己的事，是应对一切风险挑战的根本之道。”
【板书设计】
第14课国防与外交的巩固发展
一、铸牢强军之魂
根本原则：党对军队的绝对领导
“军魂”的内涵与意义
二、应对国际风云变幻（20世纪80年代末90年代初）
1.挑战：西方反华浪潮与“制裁”
2.应对策略：
-根本：保持稳定，坚持改革开放
-外交：睦邻周边，团结第三世界
3.初步突破：建交国达154个（1992年）
三、书写外交新篇
1.新建交国家：沙特、新加坡、以色列、韩国等
2.主场外交里程碑：1995年，北京，联合国第四次世界妇女大会
→意义：成功打破西方“制裁”，展现大国形象与责任
【课后作业】
1.基础作业：整理本课知识要点，简述“军魂”的含义和中国打破西方“制裁”的主要方式。
2.拓展作业（二选一）：
论述题：结合江泽民关于“军魂”的论述，写一篇短文，谈谈“党对军队的绝对领导”为什么是我军的立军之本、强军之魂。（300字左右）
材料分析：查找《北京宣言》和《行动纲领》的简要内容，结合世妇会的主题，分析中国为全球性别平等事业可能做出的理念贡献。
3.实践作业：观看纪录片《强军》或《大国外交》相关片段，写下你最印象深刻的一个场景或观点，并与同学分享。
【教学反思】
1.亮点：
双线并进，结构清晰：“国防”与“外交”两条主线相互支撑，共同服务于“国家巩固发展”的大主题，逻辑性强。
史料驱动，深化认知：核心史料(讲话原文)的研读和世妇会案例的深度剖析，培养了学生论从史出的能力。
策略探究，活化思维：“破局之策”小组活动将历史情境与策略分析结合，促使学生站在决策者角度思考，提升了思维深度和参与度。
2.不足：
部分外交策略(如睦邻外交、南南合作)的具体内容因课时所限可能展开不足。
对“军魂”的理解需要一定的近现代史知识基础，对于基础薄弱的学生可能存在抽象感。
3.教学建议：
可提前布置学生简要回顾人民军队史上的重要事件(如三湾改编、古田会议)，为理解“军魂”做铺垫。
在讲解外交策略时，可结合一两个生动的双边关系小故事(如中沙建交、中韩建交的背景)，增强趣味性和感性认识。
联系当前中国军队改革成就和新时代大国外交实践(如亚投行、一带一路)，引导学生认识历史的延续与发展。
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