第16课夺取全面建设小康社会新胜利 教案

人教版初中历史八年级下册
第16课《夺取全面建设小康社会新胜利》教案
【核心素养目标】
1.史料实证：
能够运用中共十七大报告节选、《反分裂国家法》条文、人民生活数据图表等史料，理解“全面建设小康社会”阶段的理论发展与国家面貌的历史性变化。
2.历史解释：
能够解释“科学发展观”、“中国特色社会主义理论体系”、“综合国力”、“两岸三通”等核心概念的内涵及其历史意义。
3.时空观念：
能够在时间轴上定位2007年(中共十七大)、2008年(高铁时代、北京奥运)、2010年(经济总量世界第二、上海世博)等关键节点，理解国家发展脉络。
4.唯物史观：
理解理论创新(科学发展观)对实践发展的指导作用，认识改革开放是推动国家进步和人民生活改善的根本动力。
5.家国情怀：
感受国家在全面建设小康社会进程中取得的辉煌成就，增强民族自豪感和对中国特色社会主义道路的认同；理解维护国家统一是全体中华儿女的共同责任。
【教学重点】
科学发展观的提出及其作为指导思想的重要意义。
全面建设小康社会阶段，国家在综合国力、人民生活等方面取得的历史性变化。
【教学难点】
理解“科学发展观”对“实现什么样的发展、怎样发展”这一重大问题的科学回答。
分析《反分裂国家法》的制定背景与意义，理解中央处理两岸关系的原则与策略。
【教学方法】
情境创设法、数据图表分析法、史料研读法、合作探究法。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，包含关键图片(“和谐号”动车组、杨利伟出征、北京奥运会开幕、上海世博园)、数据动态图表(人均收入增长、减贫数据)、史料文本(科学发展观内涵、《反分裂国家法》条文)、视频片段(北京奥运开幕式精选、两岸“三通”启动)。
学生准备：预习教材第16课；向长辈了解一个关于家庭生活(如住房、出行、通讯)在21世纪第一个十年发生变化的真实故事。
【教学过程】
一、导入新课
情境创设：播放一段展示中国高铁风驰电掣、城市日新月异、奥运世博盛大场面的快剪视频，背景音乐选用昂扬向上的旋律。
提问引导：“同学们，刚才的画面，浓缩了21世纪头十年中国的加速度。是什么力量推动着中国在这十年间飞速发展，夺取了全面建设小康社会的新胜利？我们的国家面貌和人民生活发生了哪些翻天覆地的变化？”由此导入本课。
二、讲授新课
活动一：理论新飞跃发展新指引————科学发展观的提出
【设计意图】通过文献学习和概念解析，理解科学发展观的理论内涵及其指导地位确立的过程。
步骤：
1.理论坐标：简述2007年中共十七大的召开背景，指出大会首次系统概括了“中国特色社会主义理论体系”。
2.核心内容：
文本研读：课件呈现科学发展观的科学内涵(第一要义、核心、基本要求、根本方法)。
概念解析(小组讨论)：以“发展”为例，对比“单纯追求GDP增长”与“以人为本、全面协调可持续”的发展观有何不同？引导学生理解科学发展观是对“实现什么样的发展、怎样发展”的新回答。
3.历史地位：明确科学发展观被写入党章，成为党的指导思想，为实现全面建设小康社会目标提供了理论武器。
活动二：国力大跃升面貌新变迁————综合国力的显著提升
【设计意图】通过数据、图片和案例，多维度呈现国家在全面建设小康社
会阶段取得的辉煌成就。
步骤：
1.经济里程碑：强调2010年我国成为世界第二大经济体。
2.成就博览会(分组探究)：将学生分为“经济建设组”、“科技成就组”、“重大工程组”、“文体盛事组”。
各组任务：结合教材和课前准备，用最简练的语言和最具代表性的图片介绍一项成就。
示例：
经济建设组：高铁通车、城乡收入增长图表。
科技成就组：神舟五号载人航天、超级计算机。
重大工程组：南水北调。
文体盛事组：2008北京奥运会(“同一个世界，同一个梦想”)、2010上海世博会。
3.分享与感悟：各组代表展示，教师总结：这些成就是国家综合国力历史性变化的集中体现。
活动三：生活上台阶幸福可触摸————人民生活的明显改善
【设计意图】通过数据图表和家庭故事分享，使历史变迁具象化，感受发展成果惠及人民。
步骤：
1.数据说话：展示“我国城乡居民生活水平变化示意图”，引导学生解读收入、就业、贫困人口数据的变化趋势。
2.民生保障网：简述城乡免费义务教育、全民医保、覆盖最广的社会保障网等成就。
3.我家这十年(故事分享)：邀请1-2名学生分享课前了解的21世纪头十年家庭生活变化小故事(如：第一部手机、第一次坐飞机、家里买车、搬新家等)，从微观视角印证宏观变迁。
活动四：港澳增活力两岸促融和————支持港澳与推动两岸关系
【设计意图】理解中央政府在维护国家统一、促进共同繁荣方面的政策措施与成效。
步骤：
1.支持港澳繁荣：
措施回顾：简述中央政府帮助港澳应对金融危机、签署CEPA、支持澳门经济适度多元化等举措。
意义理解：强调这些措施显示了“一国两制”的强大生命力，促进了港澳与内地的共同发展。
2.遏制“台独”与推动交流：
法治利剑：重点讲解2005年《反分裂国家法》的制定背景、核心内容(坚持一个中国原则，反对“台独”)及其重大意义(展现和平统一的诚意与捍卫统一的决心)。
破冰之旅：介绍2005年胡锦涛总书记会见国民党主席连战，重申“九二共识”，开启两岸政党交流新篇章。
重大进展：讲述2008年两岸实现空运、海运直航和直接通邮(“三通”)，这是两岸关系发展的重大突破。
【课堂小结】
历史脉络总结：
理论引领：科学发展观指引方向。
实践辉煌：综合国力(经济、科技、工程、文体)大步跨越。
民生温暖：人民生活水平显著改善。
统一进程：港澳繁荣稳定，两岸关系取得突破。
历史性飞跃：点明这一时期实现了从“总体小康”向“全面小康”的迈进，推进了中华民族“从站起来到富起来的伟大飞跃”。
情感升华：
课件呈现关键词：“发展”、“民生”、“统一”、“自信”。
教师总结：“同学们，新世纪的第一个十年，是中国在科学发展轨道上加速奔跑的十年。我们不仅创造了巨大的物质财富，更坚定了道路自信。这段历史告诉我们：坚持正确的理论指导，坚持改革开放，坚持以人民为中心，国家就能迎来历史性变化，民族复兴的步伐就不可阻挡。而我们，都是这段伟大历史的见证者和未来续写者。”
【板书设计】
第16课夺取全面建设小康社会新胜利
一、理论新指引：科学发展观确立(2007，中共十七大)
内涵：第一要义-发展，核心-以人为本，要求-全面协调可持续，方法-统筹兼顾
地位：写入党章，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分
二、国力大跨越：综合国力显著提升
1.经济：2010年成世界第二大经济体
2.科技：载人航天、探月工程、超级计算机
3.工程：南水北调等
4.盛事：2008北京奥运会、2010上海世博会
三、民生新改善：人民生活水平提高
收入增长、就业扩大、贫困人口减少
教育、医疗、社保体系完善
四、港澳与两岸：
1.支持港澳：CEPA、应对危机，显示“一国两制”生命力
2.推动两岸：
法治：《反分裂国家法》(2005)→ 反“台独”，护统一
交流：连战访问(2005)→ 坚持“九二共识”
突破：实现“三通”(2008)→ 两岸关系重大进展
【课后作业】
1.基础作业：简述科学发展观的内涵，并列举两项在全面建设小康社会阶段我国取得的重大科技成就。
2.拓展作业(二选一)：
数据分析：根据教材中“我国城乡居民生活水平变化示意图”，选择一项数据(如城镇居民人均可支配收入)，计算其从1978年到2012年的增长倍数，并简要分析原因。
观点论述：以“从‘科学发展’到‘美好生活’”为题，结合本课所学，谈谈你对国家发展与个人幸福之间关系的理解。(300字左右)
3.实践作业：以“我家的‘小康’记忆”为主题，采访家人，制作一份图文并茂的简报或PPT，展示21世纪以来家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化。
【教学反思】
1.亮点：
“成就博览会”设计出彩：将宏大的综合国力成就分解为学生可参与、可展示的小组任务，化被动听讲为主动建构，课堂氛围活跃。
数据与故事结合：宏观数据图表与微观家庭故事相互印证，使历史变迁既有高度又有温度，贴近学生生活。
难点处理得当：对《反分裂国家法》的讲解，通过聚焦条文核心(一个中国原则、反对“台独”、和平统一诚意)，既讲清了法律刚性，又体现了政策善意。
2.不足：
本课信息量极大，涉及经济、政治、科技、社会、外交等多个领域，在有限的课堂时间内难以对所有成就都展开深入探讨。
“科学发展观”的理论性较强，部分学生可能感觉抽象，理解其现实指导意义需要更多具体案例支撑。
3.教学建议：
在“成就博览会”环节，教师需提前对各组展示内容进行指导和筛选，确保重点突出、代表性强。
讲解科学发展观时，可结合当时面临的现实问题(如环境污染、城乡差距等)，说明其提出的针对性和解决思路，帮助学生理解其“科学性”。
可引导学生将本课成就与此前所学改革开放成就进行联系对比，构建更长时段的历史发展认识。