第17课推进国防军队现代化和外交工作 教案

人教版初中历史八年级下册
第17课《推进国防军队现代化和外交工作》教案
【核心素养目标】
1.史料实证：
能够运用军事战略方针文件、利比亚撤侨纪实、中非合作论坛讲话等史料，理解新世纪中国国防与外交工作的理念与实践。
2.历史解释：
能够解释“新世纪新阶段军事战略方针”、“外交为民”、“金砖国家合作”、“中非新型战略伙伴关系”等核心概念的内涵及意义。
3.时空观念：
能够在时间轴上定位2004年(军事战略方针调整)、2008/2009年(亚丁湾护航、金砖机制化)、2011年(利比亚撤侨)等关键节点，梳理国防与外交的协同发展脉络。
4.唯物史观：
理解强大的国防是和平发展的安全保障，和平外交是创造良好发展环境、维护国家利益的重要手段，两者相辅相成。
5.家国情怀：
感受人民军队的使命担当与和平之师的形象，体会“外交为民”的国家温度，增强国家认同感、安全感和自豪感。
【教学重点】
新世纪中国军事战略方针的调整与国防军队现代化建设的主要成就。
中国坚持和平发展，开展全方位、多层次外交的主要实践与理念(如“外交为民”、参与全球治理)。
【教学难点】
理解军事斗争准备基点向“打赢信息化条件下局部战争”转变的时代背景与深刻内涵。
分析中国在复杂国际环境中，如何统筹维护国家主权、安全、发展利益与践行和平发展合作理念。
【教学方法】
案例教学法、问题探究法、情境体验法、小组合作法。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，包含震撼影像(中国航母“辽宁舰”入列、亚丁湾护航编队、利比亚撤侨)、图片(“和平方舟”号医院船、中非合作论坛)、核心史料文本(军事战略方针表述、胡锦涛讲话)、动态外交关系图。
学生准备：预习教材第17课；搜集一则关于中国军队参与国际维和或人道主义救援的新闻。
【教学过程】
一、导入新课
情境创设：播放两段短视频片段：1.中国海军舰艇在亚丁湾护航的英姿；2.利比亚撤侨中，归国同胞手举国旗高呼“祖国万岁”的感人画面。
提问引导：“同学们，蔚蓝深海上，中国战舰为和平护航；万里之外，祖国力量接同胞回家。这两幅画面，共同展现了新时代中国的哪两种重要力量？它们之间又有怎样的联系？”引出本课两大主题：国防力量与外交作为。
二、讲授新课
模块一：铸剑为犁守护和平——国防军队的现代化建设
【设计意图】了解人民军队在新世纪的战略转型、能力建设与使命拓展，认识强大国防的意义。
步骤：
1.战略之变：
背景探讨：简述信息化战争成为现代战争主要形态。
方针调整：明确2004年中央军委充实完善军事战略方针，基点放在“打赢信息化条件下的局部战争”。引导学生思考这一转变的意义(更聚焦、更科技化)。
2.强军之路：
改革与训练：介绍军队体制编制改革(裁军20万)、军事训练改革创新(“跨越2009”等演习)，强调从“人力密集”向“科技密集型”转变。
装备跨越：以中国第一艘航空母舰“辽宁舰”的亮相为例，说明中国特色现代化武器装备体系的建设。
能力展示：简述“和平方舟”号医院船执行人道主义医疗任务，展现军队的“和平之师”形象。
3.使命延伸：
海外行动：重点讲述2008年底中国海军首批护航编队赴亚丁湾、索马里海域护航。提问：“这是中国海军首次赴海外维护战略通道安全，说明了什么？”(说明力量投送能力提升，积极履行国际义务)。
责任担当：提及军队在抢险救灾、国际维和、安全对话(如倡导东盟地区论坛安全政策会议)中的作用。
模块二：胸怀天下互利共赢————全方位外交的深化拓展
【设计意图】理解中国外交的总体布局、核心理念与重大实践，认识其如何服务民族复兴、促进人类进步。
步骤：
1.总体布局：明确中国外交“大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是重要舞台”的总体布局。
2.大国关系与周边合作：
大国关系：简述中美建设性合作关系、中俄战略协作伙伴关系的深化。
周边合作典范：以2010年中国—东盟自由贸易区正式启动为例，说明中国与周边国家互利共赢的合作。
主权维护案例：提及2012年针对日本“购岛”闹剧，中国政府采取坚决措施捍卫钓鱼岛主权。
3.南南合作与多边舞台：
中非情谊：聚焦2006年中非合作论坛北京峰会，研读胡锦涛讲话材料，引导学生讨论中非友好关系的基础与意义(相互支持、共同发展)。
多边治理：介绍中国通过G20、APEC、金砖国家机制等平台，积极参与和推动全球经济治理体系改革。
4.理念升华———“外交为民”：
经典案例：深度讲述 2011年利比亚大撤侨。通过细节(海陆空并进、10天撤离35860人、“祖国万岁”的欢呼)和情感共鸣，深刻诠释“外交为民”的宗旨和国家的强大行动力。
“金砖”平台：简述金砖国家合作机制的形成与发展(从“BRIC”到“BRICS”)，说明其增强了发展中国家在全球治理中的话语权。
【课堂小结】
关系建构：教师引导学生用比喻理解本课逻辑：
国防如“盾”与“剑”：是维护国家安全、保障和平发展的坚强后盾，也是履行国际责任、捍卫和平的正义之剑。
外交如“桥”与“舟”：是连接中国与世界的友谊之桥、合作之桥，也是在惊涛骇浪中护佑同胞回家的诺亚方舟。
二者关系：强大的国防是外交的底气，成功的外交为发展(包括国防建设)营造环境。“盾”坚“桥”固，方能行稳致远。
情感升华：
课件呈现： “强国必须强军，军强才能国安”、“和平发展，命运与共”。
教师总结： “同学们，从海疆到远洋，从战场到灾区，从谈判桌到撤侨现场，新时代的中国国防与外交，共同书写着对国家责任的忠诚、对人民福祉的担当、对世界和平的贡献。这让我们深刻体会到，一个强大的祖国，是我们所有自信与安全的来源。我们既要为祖国‘盾’的坚固和‘剑’的锋利而自豪，也要为她‘桥’的宽广和‘舟’的温暖而感动。”
【板书设计】
第17课推进国防军队建设和外交工作
一、国防军队建设：迈向现代化、信息化
1.战略方针调整(2004)：基点→打赢信息化条件下局部战争
2.强军举措：
改革：裁军20万，优化结构
训练：实战化、跨区演练(如“跨越2009”)
装备：建设现代化体系(如“辽宁舰”)
3.使命拓展：
海外护航(2008，亚丁湾)→履行国际义务
人道救援(“和平方舟”号)→和平之师形象
二、外交工作：坚持和平发展合作
1.总体布局：大国、周边、发展中国家、多边
2.主要实践：
周边：中国——东盟自贸区(2010)
发展中国家：中非合作论坛(2006，新型战略伙伴)
多边：参与G20、APEC、金砖国家机制
维权：坚定捍卫钓鱼岛等主权
3.核心理念：
“外交为民”：利比亚大撤侨(2011)→国家温度与力量
全球治理：推动金砖合作等，提升发展中国家话语权
【课后作业】(分层设计)
1.基础作业：简述新世纪中国军事战略方针的主要变化，并列举一项体现中国“外交为民”理念的重大行动。
2.拓展作业(二选一)：
对比分析：对比20世纪90年代“科技强军”与21世纪初“建设信息化军队，打赢信息化战争”的目标，谈谈你的理解。
观点论述：以“从‘和平方舟’到‘亚丁湾护航’”为题，谈谈你对中国军队国际形象变化的认识。(300字左右)
3.实践作业：以小组为单位，搜集整理2000年以来中国参与的联合国维和行动或国际人道主义救援行动的案例，制作一个简易的“中国蓝盔/白衣天使在行动”事迹展板(电子或手绘)。
【教学反思】
1.亮点：
双线交织，对比鲜明：将“硬核”国防与“柔性”外交并置讲解，通过“盾与剑”、“桥与舟”的比喻，生动揭示其内在联系与共同目标，课堂张力足。
案例驱动，情感共鸣：以“利比亚撤侨”这一极具感染力的案例深度诠释“外交为民”，以“亚丁湾护航”展现军队新角色，使抽象政策具象化、情感化。
聚焦“变”与“不变”：既讲清了军事战略、军队任务、外交舞台的“变化”，也突出了保卫人民、维护和平、促进发展的“不变”初心。
2.不足：
外交涉及众多双边、多边关系，难以在有限时间内一一详述，可能显得“点多面广”。
对信息化战争、全球治理等概念，部分学生可能存在认知距离。
3.教学建议：
在外交部分，可选取12个最具代表性或与学生关联度较高的关系(如中美、
中非或周边)进行稍深入的剖析，其余以地图标注或时间轴形式带过。
讲解信息化战争时，可结合学生熟悉的科幻电影或军事游戏中的元素进行类比(需注意导向)，帮助理解。
可引导学生关注当下的国防外交新闻(如新装备亮相、主场外交活动)，将历史学习与现实关切紧密结合。